教学反思交流发言稿 让每个生命精彩绽放
教师教学反思经验交流发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名普通教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学反思经验。
教育是一项伟大的事业，教师是这一事业中的辛勤耕耘者。
在教学过程中，我始终秉持着“以学生为本，以教学为中心”的原则，不断反思自己的教学行为，努力提高教学质量。
下面，我将从以下几个方面与大家交流我的教学反思经验。
一、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我深知每个学生都是独一无二的个体，具有不同的学习需求。
因此，我努力关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力和特点，制定个性化的教学方案。
在课堂教学中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
同时，针对不同层次的学生，我采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、注重教学过程，提高课堂效率课堂教学是教学活动的主阵地。
为了提高课堂效率，我在教学过程中注重以下几点：1. 精心设计教学环节，使教学内容环环相扣，层次分明。
2. 优化教学方法，运用多种教学手段，如多媒体、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
4. 及时反馈，针对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。
三、加强自身学习，提高教学素养教师是学生的引路人，自身的学习能力和教学素养直接影响着教学质量。
因此，我始终坚持以下原则：1. 不断学习，充实自己的专业知识，提高自己的教育教学能力。
2. 关注教育前沿，了解教育教学改革动态，借鉴先进的教学理念和方法。
3. 积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，共同提高。
四、关注学生心理健康，营造良好氛围教学不仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
在教学中，我注重关注学生的心理健康，尊重学生的个性，营造良好的班级氛围。
以下是我在这方面的一些做法：1. 关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。
2. 培养学生的自信心，鼓励他们勇敢面对困难。
3. 营造和谐、互助的班级氛围，让学生感受到关爱和温暖。
教案反思交流会发言稿范文
尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里参加教案反思交流会，与大家共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
在此，我谨代表所有参加交流会的老师，向组织者表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我对教案反思的认识。
教案反思是教师教育教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们总结经验、发现问题、改进教学方法，从而提高教学质量。
在教案反思过程中，我们要做到以下几点：一、明确反思目的反思的目的在于发现问题、解决问题，提高教学质量。
我们要明确反思的目的，才能在反思过程中有的放矢，避免走弯路。
二、全面梳理教学过程在教案反思中，我们要全面梳理教学过程，包括教学内容、教学方法、教学手段、学生表现等方面。
只有对教学过程有清晰的认识，才能找到问题所在。
三、客观分析问题原因在反思过程中，我们要客观分析问题原因，既要看到自身不足，也要关注外部因素。
这样，我们才能找到解决问题的有效途径。
四、提出改进措施针对反思中发现的问题，我们要提出切实可行的改进措施。
这些措施要具有针对性、可操作性，以便在实际教学中得以落实。
以下是我对教案反思的几点具体实践：一、注重教学内容的选择与处理在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。
在教学内容的选择上，我力求贴近生活、贴近实际，以提高学生的学习兴趣。
同时，我注重对教材的处理，使教学内容更加丰富、生动。
二、灵活运用教学方法为了提高教学质量，我不断尝试和探索新的教学方法。
如：小组合作学习、情境教学、探究式学习等。
在教学中，我根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，使课堂氛围更加活跃。
三、关注学生个体差异在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，我采取不同的教学策略，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、加强教学反思在教学过程中，我注重教学反思，及时总结经验教训。
每次课后，我都会认真分析教学效果，找出不足之处，并制定相应的改进措施。
通过以上实践，我深刻认识到教案反思的重要性。
教育教学反思分享会发言稿
教育教学反思分享会发言稿尊敬的各位领导、老师和同事们，大家好！今天我非常荣幸能在这里和大家分享我的教育教学反思。
在过去的一段时间里，我深入思考自己在教学工作中的种种经验和问题，也结合了同事和学生的建议，不断完善和提升自己的教学能力。
通过这次分享会，我希望能够与大家共同交流，互相学习，共同成长。
首先，我想分享一下我在课堂教学中的反思和总结。
作为一名语文教师，我一直致力于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在教学过程中，我发现一些问题需要进一步反思和改进。
比如，我曾经发现在教学中，我可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际需求和兴趣。
为了解决这个问题，我开始采用更多的案例分析和实际应用来引导学生理解知识，并注重激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。
同时，我也尝试使用多媒体教学和小组讨论等方式，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和效果。
另外，我也发现在批改作业和考试时，我可能存在过于苛刻的情况，这可能会造成学生的学习动力受挫。
因此，我开始尝试给予更多的鼓励和肯定，以提高学生的学习积极性和自信心。
此外，我还注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和生活，以促进学生的全面发展。
通过这些努力，我发现学生的学习动力和成绩都有了显著的提高，这也让我更加坚定了自己在教育事业中的责任和使命。
除了课堂教学，我也反思了自己在学科研究和教育管理方面的工作。
在学科研究方面，我意识到需要加强自己的专业知识和研究能力，以更好地指导教学实践，为学生提供更好的教育资源。
因此，我积极参加学术会议和研讨会，提升自己的学术水平，不断拓展自己的学科研究领域。
在教育管理方面，我也通过学习管理知识和技能，提高自己的管理水平，更好地协调和组织学校的各项教育工作。
在教育教学方面，我一直坚持以学生为中心，关注学生的全面成长，促进他们的自主学习和创新能力。
因此，我也希望能够与大家共同交流，互相学习，共同提升教育教学的水平，为学生提供更好的教育资源。
学校教学反思发言稿
学校教学反思发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一些关于学校教学反思的话题，希望能够引起大家的思考和共鸣。
我相信每一个人都有自己对于教学的看法和体会，我也希望通过这次发言，能够和大家一起反思教学中的点点滴滴，共同探讨如何提升教学质量，让学校教学变得更加丰富和富有成效。
首先，我想和大家分享一下我对于学校教学的一些反思。
在我看来，学校教学是一个非常复杂而又重要的工作，它直接关系到学生的学习成果和未来的发展。
因此，我们需要不断地反思和总结，找出教学中的不足之处，不断地改进和提升教学质量。
我认为，一个好的教学需要教师和学生之间的互动与合作，需要激发学生的学习兴趣和潜能，需要营造一个积极、开放和有益的学习氛围。
其次，我想谈一下学校教学中的一些困难和挑战。
在当前的教学环境中，我们面临着很多挑战和困难，比如教学资源匮乏、教师水平参差不齐、学生学习压力大等问题。
这些问题都会直接影响到教学效果和学生的学业成绩。
因此，我们需要认真地思考和解决这些问题，找出改进的方法和路径，让教学更加科学、有效和有成效。
接下来，我想强调一下学校教学改进的必要性。
改进教学是一个永恒的话题，也是我们必须要面对和解决的问题。
作为一名教育工作者，我们需要不断地学习和进步，才能够适应时代的发展和学生的需求。
只有不断地改进教学，提高教学质量，才能够更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，提升学生的学业成绩。
因此，改进教学是我们义不容辞的责任和使命，更是我们应尽的义务和责任。
最后，我想和大家分享一下我对于学校教学改进的一些建议。
首先，我认为我们需要加强教师教育培训，提高教师的教学水平和素质。
只有教师有着高水平的教学能力和专业素养，才能够更好地指导和带领学生学习。
其次，我们需要注重课程建设和教学改革，创新教学方法和手段，让教学更加生动有趣，引导学生积极地参与学习。
另外，我们也需要重视学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中获得更多的收获和成长。
教师教学反思个人发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学反思。
作为一名教师，我深知教学反思的重要性，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学质量，更好地服务于学生。
以下是我对近段时间教学工作的反思，希望能得到大家的批评指正。
首先，我要感谢学校为我提供了这样一个展示自我、提升自我的平台。
在过去的教学工作中，我始终坚持“以学生为本”的教育理念，努力为学生创造一个良好的学习氛围。
然而，在反思中我发现，自己在教学过程中还存在以下不足：一、课堂氛围不够活跃。
虽然我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，但部分学生仍然表现出拘谨、紧张的情绪。
这可能是由于我对课堂纪律的要求过于严格，导致学生在课堂上不敢发言。
在今后的教学中，我将尝试更加灵活地运用教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上敢于表达、乐于表达。
二、教学手段单一。
虽然我注重多媒体教学手段的应用，但在实际教学中，我发现自己在运用这些手段时还不够熟练，有时甚至影响了课堂教学效果。
今后，我将加强自身学习，提高多媒体教学技能，使教学手段更加多样化，以提高教学质量。
三、关注个体差异不够。
在教学过程中，我注意到部分学生基础较差，学习进度较慢。
然而，由于时间有限，我并没有针对这些学生进行个别辅导。
在今后的教学中，我将更加关注个体差异，为这些学生提供更多的学习机会，帮助他们提高学习成绩。
四、评价方式单一。
在评价学生时，我主要依靠考试成绩，忽视了学生的综合素质。
今后，我将采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。
针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 改善课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
2. 加强自身学习，提高多媒体教学技能，使教学手段更加多样化。
3. 关注个体差异，为学习困难的学生提供个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
4. 采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。
总之，教学反思是我不断提高教学质量的重要途径。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
教学反思现场交流发言稿
我是XXX，今天很荣幸能在这里和大家分享我的教学反思。
首先，我要感谢学校和领导给予我这个机会，让我有机会在这里和大家交流我的教学心得。
在过去的学期里，我认真备课、上课、批改作业，力求做到让学生在快乐中学习，在轻松中掌握知识。
然而，在反思自己的教学过程中，我发现自己还存在一些不足之处，以下是我对这次教学反思的总结：一、教学态度方面1. 对待教学工作，我始终保持着严谨的态度，认真备课、备课，力求提高教学质量。
但在实际教学中，我发现自己在某些方面还存在疏忽，如对教材的把握不够准确，对学生的个性化需求关注不够等。
2. 在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，但有时过于追求形式，忽视了学生的实际需求。
今后，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
二、教学方法方面1. 在课堂教学中，我运用了多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以提高学生的学习兴趣。
但有时，我在运用这些方法时，缺乏对学生的引导和指导，导致教学效果不佳。
2. 在作业布置方面，我注重作业的量和难度，但有时忽视了作业的针对性，导致部分学生作业质量不高。
三、教学评价方面1. 在教学评价方面，我主要依靠学生的考试成绩来评价他们的学习成果。
然而，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习情况。
2. 在课堂教学中，我注重学生的参与度，但对学生的评价不够具体，导致学生对自己的学习成果认识不足。
针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 提高自身业务水平，加强对教材的深入研究，提高对教学内容的把握能力。
2. 优化教学方法，注重学生的个性化需求，关注学生的全面发展。
3. 改进作业布置，提高作业的针对性，关注学生作业质量。
4. 完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。
总之，教学反思是一个不断进步的过程。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
教学反思现场交流会发言稿
今天，我们在这里召开教学反思现场交流会，旨在分享教学经验，共同探讨教学反思的重要性，提高我们的教育教学水平。
在此，我非常荣幸能代表发言，与大家共同探讨教学反思的相关问题。
首先，我想谈谈教学反思的意义。
教学反思是指教师在教育教学过程中，对自己的教学实践进行总结、反思和评价的过程。
通过教学反思，我们可以发现问题、改进教学、提高教学质量，从而促进教师专业成长。
以下是我在教学反思过程中的一些心得体会。
一、教学反思有助于发现问题在教学过程中，我们难免会遇到一些问题，如教学方法不当、学生接受能力有限、教学资源匮乏等。
通过教学反思，我们可以发现这些问题，并分析其产生的原因。
例如，在讲解一道数学题时，我发现部分学生理解困难，经过反思，我发现是因为我没有充分考虑学生的认知水平，导致教学方法不适合他们。
针对这一问题，我调整了教学方法，取得了较好的教学效果。
二、教学反思有助于改进教学教学反思可以帮助我们总结教学经验，改进教学方法。
在教学过程中，我们要不断反思自己的教学行为，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
例如，在教学《荷塘月色》一课时，我发现学生对文中描绘的景色缺乏直观感受，于是我利用多媒体展示荷塘月色的图片，让学生直观感受美景，激发了他们的学习兴趣。
三、教学反思有助于提高教学质量教学反思可以帮助我们了解学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
通过反思，我们可以发现哪些内容是学生掌握得比较好的，哪些内容是学生掌握得比较困难的，从而有针对性地调整教学内容和方法。
例如，在教学《道德与法治》一课时，我发现部分学生对法律知识理解不透彻，于是我增加了案例分析，帮助学生更好地理解法律知识。
四、教学反思有助于促进教师专业成长教学反思是教师专业成长的重要途径。
通过反思，我们可以不断丰富自己的教育教学经验，提高自己的教育教学能力。
在教学反思过程中，我们要敢于面对自己的不足，勇于改进，从而实现专业成长。
教育工作反思交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加教育工作反思交流会，与大家共同探讨我们在教育教学工作中的得与失，分享我们的经验与感悟。
以下是我对过去一段时间工作的几点反思，希望能引起大家的共鸣，共同促进我们的教育教学工作不断进步。
一、教育理念的反思1. 教育公平的重要性在教育教学工作中，我们常常强调“因材施教”，但事实上，我们是否真正做到了公平对待每一个学生？我认为，教育公平是教育工作的基石。
我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，不因成绩、家庭背景等因素对他们产生偏见。
只有这样，才能让每一个学生都能在公平的环境中成长。
2. 教育与成长的关系在追求教育质量的同时，我们也要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造、品德的培养。
我们要关注学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、教学方法的反思1. 课堂氛围的营造课堂是教育教学的主阵地，一个良好的课堂氛围对学生的学习效果至关重要。
我们要努力营造轻松、愉快、充满活力的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上敢于发言、勇于表达。
2. 教学方法的创新随着教育理念的更新，教学方法也要与时俱进。
我们要善于运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在课堂上成为学习的主人。
三、教师素养的反思1. 专业素养的提升作为一名教师，我们要不断提高自己的专业素养，包括教育教学理论、学科知识、教学技能等。
只有具备扎实的专业基础，才能在教育教学工作中游刃有余。
2. 教师道德的修养教师是人类灵魂的工程师，我们要时刻牢记自己的职责，以高尚的师德、严谨的学风、真诚的爱心去关爱每一个学生。
我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
四、家校合作的反思1. 家校沟通的重要性家校合作是教育工作的关键环节。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景、成长环境，共同关注学生的成长。
同时，要引导家长树立正确的教育观念，共同为学生营造良好的成长环境。
教师反思会发言稿
大家好！今天，我站在这里，深感责任重大，同时也充满期待。
在这里，我想就近期教学工作进行一番反思，与大家共同探讨、交流。
首先，我要感谢学校和领导给予我们这次教师反思会的机会。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，教学工作任重道远。
通过这次反思会，我们可以总结经验，发现问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。
回顾过去的一段时间，我在教学工作中取得了一些成绩，但同时也暴露出不少问题。
以下是我对教学工作的几点反思：一、教学理念方面1. 重视学生主体地位，关注学生的个体差异。
在教学过程中，我要充分尊重学生的主体地位，关注每个学生的个性特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动探索、积极思考，为他们的未来发展奠定基础。
二、教学方法方面1. 优化课堂教学结构，提高课堂效率。
在教学中，我要注重优化课堂教学结构，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分体现，提高课堂效率。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
我要努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
3. 运用现代教育技术，丰富教学手段。
我要积极运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学评价方面1. 客观公正地评价学生，关注学生的全面发展。
在评价学生时，我要坚持客观公正的原则，关注学生的全面发展，不唯分数论。
2. 注重自我反思，不断改进教学方法。
我要在课后及时反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、团队协作方面1. 加强与同事的交流与合作，共同提高。
我要积极参与教研活动，与同事们分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 关注学生的全面发展，携手共进。
我要与其他教师密切配合，共同关注学生的全面发展，为学生创造良好的学习环境。
总之，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
教学反思交流会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加教学反思交流会，与大家共同探讨教学中的心得与体会。
以下是我对教学反思的一些思考和总结，希望能与大家共同分享。
一、教学反思的重要性教学反思是教师专业成长的重要途径，是提高教学质量的关键。
通过对教学过程、教学方法、教学效果等方面的反思，教师可以发现自己的不足，及时调整教学策略，提高教学水平。
以下是我对教学反思重要性的几点认识：1. 提高教学质量：教学反思有助于教师发现教学中的问题，从而采取针对性的措施进行改进，提高教学质量。
2. 促进教师成长：教学反思有助于教师总结经验，形成自己的教学风格，促进教师的专业成长。
3. 丰富教育资源：教学反思可以积累丰富的教学经验，为其他教师提供借鉴，丰富教育资源。
4. 增强学生满意度：通过教学反思，教师可以更好地了解学生的需求，提高教学效果，增强学生满意度。
二、教学反思的方法1. 日记法：教师可以每天记录自己的教学心得，包括教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。
2. 教学案例法：教师可以选择具有代表性的教学案例，分析其中的教学策略、教学方法等，总结经验教训。
3. 教学观摩法：教师可以观摩其他优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧，借鉴他们的教学经验。
4. 同伴互助法：教师之间可以相互听课、评课，共同探讨教学中的问题，促进共同成长。
5. 教学研讨法：教师可以定期组织教学研讨会，分享教学心得，共同探讨教学中的难题。
三、教学反思的实践1. 教学设计反思：在教学设计阶段，教师应充分考虑学生的需求，合理设置教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教学实施反思：在教学实施过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 教学评价反思：在教学评价环节，教师应客观、公正地评价学生的表现，同时反思自己的教学效果。
4. 教学总结反思：在学期结束时，教师应对整个学期的教学工作进行总结，分析自己的优点和不足，为下学期做好准备。
四、教学反思的成果1. 提高教学水平：通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的教育。
班级教学反思交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加班级教学反思交流会，与大家分享我在教学过程中的心得体会。
以下是我对教学反思的一些思考，希望能对大家有所启发。
一、教学反思的重要性1. 提高教学质量教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，教师可以发现自己的不足，及时调整教学方法，提高教学质量。
同时，教学反思有助于教师更好地了解学生的需求，为学生提供更有针对性的教学。
2. 促进教师成长教学反思是教师自我提升的过程，通过反思，教师可以总结经验，积累教学智慧，形成自己的教学风格。
此外，教学反思还有助于教师拓宽视野，借鉴他人的优秀教学经验，不断提升自己的教育教学能力。
3. 加强师生沟通教学反思有助于教师与学生进行有效沟通，了解学生在学习过程中的困惑和需求，从而更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。
二、教学反思的方法1. 写教学日志教师可以每天记录自己的教学过程，包括教学内容、教学方法、学生表现等。
通过写教学日志，教师可以随时回顾自己的教学，发现问题，及时调整。
2. 课堂观察教师可以定期进行课堂观察，关注学生的课堂表现，了解教学效果。
观察内容包括学生的学习状态、参与度、互动情况等。
3. 学生访谈教师可以与学生进行访谈，了解他们的学习需求、学习困惑等。
通过访谈，教师可以了解学生的真实想法，为教学提供有益的参考。
4. 教学案例分享教师可以将自己在教学过程中遇到的问题、解决方案及效果进行分享，让大家共同探讨，相互学习。
三、教学反思的内容1. 教学目标达成情况教师需要反思教学目标是否明确、合理，是否与学生的实际需求相符。
同时，要关注教学目标的达成情况，分析原因，及时调整。
2. 教学内容与方法教师需要反思教学内容是否符合学生的认知水平，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生学习效果教师需要关注学生的学习效果，分析学生在学习过程中的优点和不足，找出原因，改进教学。
4. 教师自身素质教师需要反思自己的专业素养、教学能力、心理素质等方面，找出自己的不足，努力提升自己。
教师反思交流发言稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我在教育教学工作中的反思与体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我有机会回顾过去，展望未来。
首先，我想谈谈对教育教学工作的认识。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，我深刻体会到以下几点：一、关爱学生是教师的基本素养。
教育是一项充满爱心的事业，我们要关心学生的生活，关注学生的成长，尊重学生的个性。
只有真诚地关爱学生，才能赢得他们的信任，让他们在轻松愉快的环境中学习。
二、严谨治学是教师的基本要求。
我们要不断提高自己的业务水平，深入研究教材，精心设计教学环节，力求让学生在课堂上获得最大的收获。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备适应社会发展所需的能力。
三、与时俱进是教师的责任。
随着时代的发展，教育理念和教学方法也在不断更新。
我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念，勇于尝试新的教学方法，使自己的教育教学工作始终保持活力。
回顾过去的一年，我在教育教学工作中取得了一些成绩，但同时也暴露出不少问题。
以下是我的一些反思：1. 在课堂上，有时过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
今后，我要更加关注学生的需求，激发他们的学习兴趣，让学生在主动探究中获取知识。
2. 在评价学生方面，过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。
今后，我要注重培养学生的综合素质，关注学生的身心健康，让他们在快乐中成长。
3. 在与家长的沟通中，有时过于依赖家长，没有充分发挥自己的教育引导作用。
今后，我要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。
为了改进自己的教育教学工作，我制定了以下改进措施：1. 加强学习，提升自身素养。
我将积极参加各类培训，学习先进的教育理念，提高自己的教育教学水平。
2. 优化课堂教学，关注学生需求。
我将根据学生的实际情况，调整教学策略，让学生在课堂上充分展示自己。
教学反思交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学反思。
教学工作是一项充满挑战和收获的事业，每一个教学环节都需要我们不断反思和改进。
以下是我对最近一段时间教学工作的几点反思，希望能与大家共同探讨，共同进步。
首先，在教学目标上，我意识到要更加明确。
教学目标不仅是传授知识，更是培养学生的能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
具体来说，我将从以下几个方面进行调整：1. 精准定位教学目标。
针对不同学生的特点，设定差异化的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
2. 注重培养学生的核心素养。
在教学过程中，关注学生的品德、情感、态度等方面的发展，使学生在知识学习的同时，也能成为有道德、有情感、有责任的人。
其次，在教学过程中，我发现课堂互动环节尤为重要。
为了提高课堂互动效果，我尝试了以下措施：1. 鼓励学生提问。
在课堂上，我鼓励学生积极提问，对提出的问题给予肯定和解答，让学生感受到自己的价值。
2. 创设情境，激发兴趣。
通过创设与生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 运用多媒体教学手段。
利用PPT、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高课堂效果。
再次，针对作业布置和批改，我认识到以下几点：1. 作业布置要适量。
根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免给学生带来过大的压力。
2. 作业设计要多样化。
设计不同类型的作业，如口头作业、书面作业、实践作业等，提高学生的综合能力。
3. 及时批改作业。
对学生的作业进行及时批改，及时发现问题，帮助学生纠正错误。
最后，我认为在教学评价方面，我还有很大的提升空间。
以下是我的一些想法：1. 客观公正地评价学生。
关注学生的全面发展，不仅关注成绩，还要关注学生的品德、情感、态度等方面。
2. 建立多元化的评价体系。
将课堂表现、作业完成情况、实践能力等纳入评价范围，全面评价学生的综合素质。
3. 定期与学生交流。
了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学质量。
学校教学反思发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着对教育教学工作的深深敬意和自我反思的态度，向大家分享我的教学反思。
教育是一项伟大的事业，每一位教师都肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在此，我将结合自己这段时间的教学实践，谈谈我的几点反思。
一、教学目标的设定教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师进行教学设计的核心。
在实际教学中，我意识到以下几点：1. 教学目标要明确、具体。
在教学过程中，我要确保每一个教学目标都清晰明了，让学生知道学习的内容和目标。
2. 教学目标要符合学生实际。
在设定教学目标时，我要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，使教学目标既具有挑战性，又具有可行性。
3. 教学目标要注重过程与结果。
在追求教学结果的同时，我更要关注学生在学习过程中的体验和成长。
二、教学方法的选择教学方法是教学活动的重要组成部分，它直接影响着教学效果。
以下是我对教学方法的一些反思：1. 丰富教学方法。
在教学过程中，我要不断尝试新的教学方法，如情境教学法、小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重启发式教学。
我要引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 重视情感教育。
在教学过程中，我要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
三、教学评价的改进教学评价是检验教学效果的重要手段。
以下是我对教学评价的一些反思：1. 评价方式要多样化。
在评价过程中，我要采用多种评价方式，如课堂观察、作业批改、考试等，全面了解学生的学习情况。
2. 评价内容要全面。
我要关注学生的知识、技能、情感、态度等多方面的发展，避免只注重成绩评价。
3. 评价反馈要及时。
我要在教学中及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、改进不足。
四、教学反思与改进1. 教学反思是提高教学水平的重要途径。
我要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 加强与同事的交流与合作。
在教学过程中，我要积极与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
教师教学反思经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在教育教学过程中的几点反思经验。
教师这一职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任，因此，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要不断反思、总结，以提升教育教学质量。
以下是我的一些教学反思经验，希望能对大家有所启发。
一、关注学生个体差异，因材施教在教育教学过程中，我们常常会遇到各种类型的学生。
每个学生都有自己的特点和优势，也有自己的不足。
因此，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
1. 课前了解学生：在授课前，我们要充分了解学生的背景、兴趣、学习习惯等，以便在教学中更好地关注每个学生的需求。
2. 课堂互动：在课堂上，我们要注重与学生互动，关注学生的反馈，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
3. 课后辅导：针对学生的不同需求，我们要做好课后辅导工作，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
二、优化教学方法，提高教学质量教学方法是影响教学质量的重要因素。
我们要不断优化教学方法，提高教学质量。
1. 灵活运用多种教学方法：根据教学内容和学生的特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，激发学生兴趣：在教学过程中，我们要创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重培养学生的思维能力：在教学过程中，我们要注重培养学生的思维能力，引导学生学会分析问题、解决问题。
三、加强自身修养，提升教学水平作为一名教师，我们要不断提高自身修养，以提升教学水平。
1. 不断学习，充实自己：我们要树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，充实自己。
2. 注重教学反思：在教育教学过程中，我们要注重教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
3. 积极参与教研活动：我们要积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，共同提高。
四、关注学生心理健康，营造良好氛围学生心理健康是教育教学工作的基础。
我们要关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
教学反思发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学反思。
在过去的教学工作中，我经历了很多挑战，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对近期教学工作的几点反思，希望能够引起大家的共鸣，共同探讨教育教学的方法。
首先，我要反思的是教学目标的设定。
在教学过程中，我意识到教学目标的设定对于学生的学习效果至关重要。
以往，我在设定教学目标时，往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际需求。
今后，我将更加关注学生的兴趣和需求，制定符合学生认知水平的教学目标，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发他们的学习热情。
其次，我要反思的是教学方法的选择。
在教学过程中，我尝试过多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
然而，我发现这些方法在实际应用中存在一定的局限性。
例如，讲授法虽然能系统地传授知识，但容易使学生感到枯燥乏味；讨论法虽然能激发学生的思考，但可能因为学生的参与度不高而影响教学效果。
因此，在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，我要反思的是课堂管理。
课堂管理是教学过程中不可忽视的一个环节。
在以往的教学中，我发现自己有时过于注重课堂纪律，而忽视了学生的主体地位。
为了改善这一状况，我将在今后的教学中更加注重以下几点：1. 建立良好的师生关系，营造一个和谐、民主的课堂氛围；2. 关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性发展；3. 合理运用激励机制，激发学生的学习积极性；4. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
此外，我还要反思的是教学评价。
在教学评价方面，我以往过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质。
为了全面评价学生的学业水平，我将在今后的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目实践等，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，从而不断提高自己。
最后，我要反思的是个人专业素养的提升。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
优秀教师教学反思发言稿
大家好！我是XX学校的一名教师，今天我站在这里，怀着激动的心情，与大家分享我的教学反思。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，我们的教学质量直接关系到学生的成长和学校的发展。
在此，我对自己在教学过程中的一些经验和不足进行反思，希望能与大家共同进步。
首先，我要感谢学校领导对我的关心和培养，使我能够在教育教学工作中不断成长。
回顾过去的一段时间，我深感自己在教学过程中还存在以下不足：一、教学目标不明确。
在备课过程中，我没有充分了解学生的学习需求，导致教学目标不够明确。
在课堂上，我有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际需求，使教学效果大打折扣。
二、教学方法单一。
在课堂教学中，我过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。
这种单一的教学方法使学生在课堂上缺乏参与感，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
三、课堂管理不到位。
在课堂上，我有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。
四、评价方式单一。
在评价学生时，我过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣，也不利于学生的全面发展。
针对以上不足，我进行了以下反思和改进：一、明确教学目标。
在备课过程中，我认真分析教材，了解学生的学习需求，制定合理的教学目标。
在课堂上，我注重引导学生，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
二、丰富教学方法。
在课堂教学中，我尝试运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、加强课堂管理。
在课堂上，我严格要求学生的纪律，保持良好的课堂秩序。
同时，我注重与学生沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学策略。
四、多元化评价方式。
在评价学生时，我不仅关注考试成绩，还关注学生的综合素质，如道德品质、学习能力、实践能力等。
通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
总之，作为一名教师，我深知自己的责任重大。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师反思交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学反思。
回顾过去的一段时间，我在教学过程中遇到了许多挑战，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想就以下几个方面进行反思交流。
一、教学目标的设定在教学中，我始终把教学目标放在首位。
然而，在实际教学过程中，我发现自己在设定教学目标时存在一些问题。
一方面，我有时过于注重知识传授，而忽视了学生的能力培养；另一方面，教学目标设定不够具体，导致学生在学习过程中缺乏明确的方向。
今后，我将更加关注学生的实际需求，制定符合学生发展水平的教学目标，确保教学目标的全面性和可操作性。
二、教学方法的运用在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
然而，我发现自己在运用教学方法时存在一些不足。
首先，我对教学方法的掌握还不够熟练，导致教学效果不佳；其次，教学方法单一，缺乏创新。
为了提高教学质量，我将加强对教学方法的深入研究，不断丰富教学手段，提高课堂活力。
三、师生关系的建立在教学过程中，我深知师生关系的重要性。
然而，在实际教学过程中，我发现自己在与学生沟通时存在一些问题。
有时，我过于严厉，导致学生产生畏惧心理；有时，我又过于宽容，使学生缺乏自律意识。
为了改善师生关系，我将努力做到严慈相济，关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
四、教学评价的改进教学评价是检验教学效果的重要手段。
然而，我发现在教学评价方面存在一些问题。
一方面，评价方式单一，过分依赖考试成绩；另一方面，评价内容不够全面，忽视了学生的综合素质。
为了改进教学评价，我将尝试多元化评价方式，关注学生的个体差异，全面评价学生的综合素质。
五、个人成长与反思作为一名教师，我深知自身还有很多不足。
为了提高自己的教育教学水平，我将不断学习，提升自己的专业素养。
同时，我会认真反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，在教学过程中，我认识到自己还有很多需要改进的地方。
在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，努力成为一名优秀的教师。
教育教学反思分享会发言稿
教育教学反思分享会发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同事们，大家好！首先，非常感谢各位能够参加今天的教育教学反思分享会，我感到非常荣幸能在这里与大家一起交流和分享。
回首过去的一年，我作为一名教师深感教育教学的重要性和挑战性，也经历了许多的困惑与探索。
在这次分享会上，我想与大家一起反思我过去的教育教学经历，并分享一些我从中获得的启示和经验。
过去一年，我担任初中语文教师的岗位，我的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣和理解，提高他们的学习能力和语言表达能力。
然而，教学的过程充满了挑战。
一方面，学生的注意力很难集中，他们对语文这门学科缺乏兴趣和理解。
另一方面，教材内容的繁杂和学习任务的繁重使得学生的学习负担较大，导致学习效果不佳。
在面对这些问题时，我意识到我需要改变我的教学方法和策略。
首先，我开始尝试使用多媒体教学手段，如图像、音频和视频等来激发学生的学习兴趣。
我还尝试引入有趣的故事、案例和问题来引发学生的思考和讨论。
通过这些改变，我发现学生的学习积极性和参与度有所提高，并且他们的理解能力也有所增强。
其次，我开始采用互动式教学方法，鼓励学生参与到课堂活动中。
例如，我组织了小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和表达。
此外，我还鼓励学生提出问题和发表自己的观点和想法，以促进他们的思考和表达能力。
除了改变教学方法，我还意识到我需要关注学生的心理健康和情感需求。
在我过去的教学中，我发现一些学生在学习过程中存在压力和焦虑。
为了解决这个问题，我开始注重与学生的情感交流，并提供一些心理辅导和支持。
我还组织了一些体育活动和文艺表演等活动，以缓解学生的压力和焦虑。
通过这些措施，我发现学生的情绪稳定了许多，他们的学习效果也得到了提高。
通过这一年的教学实践和反思，我得出了以下几点经验和启示。
首先，教育教学需要不断创新和改进。
只有不断尝试新的教学方法和策略，我们才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，教育教学需要关注学生的综合发展。
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让每个生命精彩绽放
乌鲁木齐市第五十七中学马娟这是一次深度的培训，更是一次重新改变课堂的学习。
正是因为渴望汲取新能量，也正是因为培训的精彩，为期十几天的培训学习在理论学习与观看课堂的思考中匆匆结束了。
收获很多，有的可以用语言说清楚，有的却说不清，今天我主要和大家分享我自己在这学习中比较关注的两方面。
培训第一天就有一个专家为我们做了这堂名为《做专业发展的幸福教师》的讲座，我觉得可能是许多老师的幸福指数很低的原因吧，讲座中讲到：没有灵魂就没有教育，作为教师要以文化人、以文育人、潜移默化、持久深远，文化不在多而在于精，教师研修文化要以自主持续为发展动力；以无私奉献为价值取向；以团队研修为主要形式；以共生共长为目标追求。
这次讲座中还讲到了八度教师：道德上有高度、人格上有力度、思想上有深度、学习上有厚度、能力上有广度、情感上有温度、行为上有风度、胸怀上有气度。
理论培训时我们的班主任有个要求就是听完讲座后每组派一名代表分享自己学习的心得，我们组就由我和大家分享了一下自己的心得。
我认为幸福感是一种心态。
只要我们牢固树立幸福教育的理念、坚定终身从教的信念，在平凡的工作岗位上也会是一个不平凡的人。
其实正像我们现在在做“学本课堂”改革一样，关键是心态，调整好心态才能有幸福感，做起事来才不会觉得那么累了。
去培训之前我对学本课堂在实际课堂中的操作就有许多疑惑：比
如：究竟学案是什么样？孩子们该如何小组合作、该在合作中交流些什么、如何设计主问题、如何指导孩子们展示交流……因此在培训的过程中我也就比较留意这些问题，也略微有了一些粗浅的认识，简单和大家分享一下。
首先，我想和大家分享一下学案，其实在学校听大家上课的时候我就一直在想一直在说学案，究竟学案是什么样的？和我们平时的教案有什么区别呢？前几天听讲座的时候我就特别留意，去跟岗听课的时候我也特意找了授课的老师看看他们的学案。
然后我又查阅了一下龚雄飞院长的“龚雄飞与学本教学”这本书。
其实学案就是导学案，导学案的意义就在于，第一，功能导学化，重在导学，导学案的功能就在于对学生的学习活动特别是对学生的自学进行有效的引导。
第二，导学问题化。
导学案的设计不是“习题化”而是“问题化”，导学案的核心不是习题汇编，而是要分析学生自学的重点在哪里，难点在哪里，然后把重点、难点设计成为有效地问题，通过这些有效的问题来引导学生的思维探究。
第三就是问题思维化。
就是我们设计问题，必须能引发、激活学生的思维，让学生运用思维去和教材对话，处理教材。
第四，就是思维品质化，就是到学问题的精心设计。
一堂六年级语文课，老师上的是《探寻“反复结构”童话的魔法》，这是一堂群文阅读的课，一共是四篇阅读材料，老师带着学生们学习了第一篇《渔夫和金鱼的故事》，让学生浏览后说说老妇人都要了些什么？和孩子们一起完成了结构图，学生们就根据这个梳里好的结构图，分析了文章的关键词，梳理了关键点。
接着教师出示学习要求学生就开始自学、
小组内分享、展学，展学的结束后老师抛出一个问题“这些反复的环节可以调换顺序吗？”这就是一个激发学生思维的引爆点，这时就安排的小组合作学习，课堂就沸腾了。
这个问题设计很妙也很关键。
接下来创编故事的环节学生完成的就很轻松。
这样让学生既掌握了方法，更懂得了方法背后的原理。
（播放展学视频）
其实导学案的核心就是设计主问题，锁定教学的重点难点，设计的问题必须能变成思维训练的引爆点，学生才能更好的进行小组合作学习。
学案的设计需要我们更多的思考、整理，其实设计学案就像是导演在写剧本一样，为了让孩子们在舞台上更精彩，开出更鲜艳的花，幕后的导演就是要花更多的心思了。
如果说学案是学本课堂的基础，那么课堂中孩子们的合作学习就是关键。
从小班化背景下的小组合作学习开始我们就在尝试，怎样让学生更好地合作学习，至今还是觉得问题很多，这也是我在我的课堂教学中的关注点，我一直在努力让孩子们在学习的过程中能够合作、会合作，可是还是找不出为什么合作效果不好的原因。
因此在这次培训的时候我就特意关注了一下。
合作学习的核心理念就是老师要相信学生、依靠学生、发展学生，也就是老师要懂得依靠学生，借学生之智和学生之力来促使学生发展。
其实很多时候我是不相信学生，总是不敢放手，就怕学生说错。
具体怎么做？“择其善者而从之，其不善者而改之”。
从这里就可以引申
出合作学习的实质：合作学习其实就是学生之间基于问题的互相学习，也就是让学生先进行独立自学，当学生在自学中产生了认识的“疑点”时，就通过合作解释把“盲点”做亮；当学生在自学中产生了知识的“误点”时，就通过合作纠错把“误点”做对；当学生在自学中产生了理解的“弱点”时，就通过合作总结把“弱点”做强。
现在我们开展合作学习存在许多问题“一是合作对象上的边缘化问题。
在合作学习时并非所有学生都倾情投入，有的学生在认真参与，还有得学生没有完全融入，更有一些学生就像小说中说的幽灵一样，悄悄游离在小组活动之外。
二是合作深度上的浅层化问题。
合作学习时小组活动混乱无序，交流的人自言自语，旁边的人缺乏倾听，既无法正确评价又缺少归纳总结，到合作学习结束时都是彼此之间的一些简单思维的堆砌，而无法形成深度的小组共识，从而导致整个小组交流停留在思维的浅层。
三是合作低质化，学校深度不够，质量不高。
（播放视频）
因此要改善以上的问题是一个漫长而又细致的工程。
我们要考虑：优化小组：包括1、小组规模。
重庆沙坪坝区基本是一二年级，学生年龄小采取同桌合作称为“1+1”二人小组，三四年级是“2+1”三人小组，慢慢过渡到“2+2”四人小组，在往上都是四人小组。
2、分组方法。
原则是“组内异质，组间同质”。
把学生学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生，相对均衡的分配到小组中去。
这就组间同质便于开展学习竞争。
组内按照优秀、中等、后进三个层次来分配学生，组内异质有助于形成互助和协作的关系。
3、小组分工。
这次去跟岗的学校在分工方面，设置了行政小组长，主要负责监督、协调组内学习，保证学习的有效性，主要是有人际关系较好、协调能力强的学生承担。
还设置了学科小组长。
因为学生在不同的学科的表现是不一样，根据学科设置小组长，可以有不同的学生来担任，学科小组长就是负责合理分配交流的顺序，汇总小组意见。
这两类分工是相对固定的。
管理上有行政小组长负责，学习上有学科小组长组织，由此实现小组管理的优化。
另外我们的1号、2号、3号、4号学生也不是固定不变的，编号可以随时调换，这就需要一个评价的机制。
4、座位的安排：在安排座位时我们可以是两人小组就可以同桌进行，三人小组我们就可以安排并排坐，面向黑板。
座位的顺序就可以是学习最弱的坐中间，优秀的和适中的做两边。
这样更方便“生帮生”。
四人小组就可以围坐，学生之间的距离尽量靠近一些。
接下来就是要细化过程、强化训练。
这个过程是循序渐进的过程，环环相扣的过程，不可能一口吃个大胖子，去跟岗的学校我们所看到课已经是经历了五年的训练老师们的意识里才像是习惯成自然的在课堂中就运用小组合作的课堂模式。
前期需要一个月以上的时间去帮助学生去分工，然后用至少三年的时间让每一类分工的学生知道自己的职责，包括训练学生如何合作、怎么合作，甚至包括回答问题时该怎么组织语言表达，体态应该是怎样的，等等许多细微的指导。
（照片）
我们去听的都是学校老师的家常课，因为他们几乎每周都有来自
不同地方的老师去观摩，沙坪坝区虽然已经实行了五年的“学本课堂”的教学模式，但是我们看到的课，模式是有了，但时不时的老师还是不敢放手。
因此我们现在的“学本教学”要先从整体着眼让学生的学习形成模式，再从小处着手一点一点的去指导、细化。
优化小组分工合作学习就更容易去指导。
我们还要明确一点，“学本课堂”中的“自学、互学、展学”是三种学习方式，不是课堂的三个环节，起初我一直以为一堂课就是应该由这三个环节组成的，听了专家的讲座、走进课堂观摩，我才顿悟到，这三种学习方式是滚动，就形成了我们课堂中两轮、三轮的学生合作学习的课堂模式。
2017.3.27 星期一阴天
早晨起床拉开窗帘，地面湿漉漉的，但是已经不下雨了，感觉今天已经在这里待了好几天。
学习的第二天开始了。
早晨是沙坪坝教师进修学院培训部主任王霜为我们讲座《学本课堂——学习小组组建与管理策略》《学本教学小组合作学习与问题设计》，在学习的过程中老师为我们讲了许多沙坪坝区改革的案例和成果，不难想到这是一个艰难漫长的过程，学生的培养是关键，不能急于求成，我们要给孩子静待花开的时间，我们要给自己培育花种的时间，做个智慧的偷懒者。
我们只是一个个老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校园所都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做孩子生命中的贵人，让教育成为美丽而幸福的遇见。
这是听了当天老师的讲座后的体会中截取的，以学生学习为本的
学本课堂，无疑是孩子们喜欢的，面对所学的知识，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜欢”，老师角色的转变，让老师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。
并且真正走下了讲台，来到了学生中间，让课堂学习气氛轻松自在。
这次出去的学习感触很多，到处都是零零星星的，今天和大家分享的也只是一点粗浅的部分，其实“学本课堂”我自己需要学习的地方还很多，我们也只是万里长征迈出了第一步，有说得不到位的地方请指出互学互助。