PETS学习方法

•总结：
1、背作文，范文
2、教材精读(每天一课)
3、作练习，做真题
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考生A：
1. 把教材先精读一遍，大概一天一单元。

新单词一定要记住哦。

2.口语早晚练比较好，一来头脑会清晰，二来燥音少。

但是一定要坚持天天练。

3.写作部分就留在上午九点以后，下午三点以后或早上八点以后，那个时候的思维比较敏捷。

4.加多一部分阅读吧，泛读就好。

因为考试的时候社会中各个领域的知识都会涉及，多少知道
一些好。

考生B：
1、做做CET4的真题，两天或三天做一套就OK，比着时间做，9：00-11：00。

（就是考试
时间那阵子，调节自己的生物钟）
2、就听CET4的听力即可。

3、口语不用太担心，准备点常用的，比如介绍自己，家庭等。

实在不放心，就去书店买本《PETS3
口试必备》的小册子。

PETS3的口试是鸡肋，不要紧张。

想到什么就说什么，不要刻意追求准确一定要说，不要只让你的PARTNER说！
4、作文简单！背句型是最有时效的方法了。

有很多，你去网上搜索就知道了。

考生C：
你首先要做的是:
1: 去买一本PETS3的《历年真卷》。

（记得是真卷，不是模拟题！）
真卷含概的知识点和考核点比较多，也相对集中。

多做卷子，
猛做卷子，你会发现每年都会出现哪某些题型,就是你要把握的重点
咯.~! 卷子后面都有答案和解析的,尤其是作文.会出现大量的范文.
你要做的就是把范文背下来....
其实每隔几年,考的作文套路都是一样的. 背完范文.在考试的时候
就可以套上去了.就算不一样,你也能掌握几句优秀的句子.改卷的老
师也许会因为出现的好句子而给作文加分呢.:)
2:针对口语...
口语你要做的就是自己在家模拟,想象老师会问哪些问题..
其实很基础的问题比较多..你喜欢的事物.节日.活动.家人...
你对某一观点的看法...同意或者不同意...等等..
自己在家把假设要考的这些东西都说一说...
各个话题都准备一小段 ..
这样就能碰到什么问题都有话可说了..
:) 我就是这样做的.. 我还背了很多奥运的东西..结果真给我用上了.
3:其他的..嗯..哦对了。

还推荐你买
《三级词汇手册.》不知道你们那里有没有得卖。

我是问人借了看的。

只看了一周，把词汇统统过一遍，不需要你会背，
只要看到，就大致能知道是什么意思。

就可以了。

《词汇手册》里还有很多妙用，很多很好的句子。

可以用在口语和作文里。

多做真题就行了，很简单的，不用担心，不过我觉得你现在就开始复习有点早，提前两个月就行了学生应该如何复习呢？家长应该如何辅导孩子呢？是各项突击式的复习呢还是笼统的复习呢？我们建议家长和学生进行各项突破式复习，因为公共英语考试涉及到了英语的口语能力、语法运用能力、阅读理解能力以及基本的写作能力，所以我们首先必须了解公共英语各级别对各项能力的要求指标，然后进行有针对性地辅导和练习，才能通过短短地寒假攻克公共英语：
（一）口语能力：
公共英语口语考试主要是以提问卡，回答卡的形式来考察，学生在规定的时间内根据答题卡问5个问题或者回答对方提出的5个问题。

很多学生尽管平时口语不错，但是由于没有见过这种考试形式，往往不能在短时间内提出正确的问题或正确地回答。

所以学生必须掌握公共英语口语考试的常用句型。

（二）语法运用能力
现在距离三月份考试还剩下一个寒假了，这是最好的提升机会，时间充裕，有更多的时间消化吸收刚刚学习到的重点知识点。

寒假阶段学习的目的是明确重点，专攻考点和易错的考点，并且加强记忆，提高单词量，并且思考和做题的技巧。

（三）阅读理解力
此时复习阅读部分的重点不能停留在过渡阶段或者平时进行广泛阅读的阶段，更多地应该是注重培养下列能力：
抓住文章主旨要义；在理解的基础上归纳总结文章的主要意图；理解文中具体的信息；对部分信息作出简单的判断和推理；根据上下文推测生词的含义；训练做阅读题的速度以及了解阅读题基本的提问方式等
（四）基本写作能力
相信已经在过渡班学习过的学生而言，写作文已经不是一件令人头疼的事儿了，因为你们大多数都背诵了三篇作文的范文，已经有了一定的写英语作文的基础。

然而对于没有参加过渡班的学生来讲，写作文就是最最令人头痛的事情。

而寒假的复习就是要在背范文的基础上，快速积累一定的写作常用句型，这样你的作文才能既能有形又能有亮点。

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帮忙制定pets3学习计划急急急
悬赏分：100 - 解决时间：2009-8-3 19:29
2009年9月12，13参加PETS3笔试和口试，代替自考二和学位考试
目前教材PETS32006未来教育版教材和同步学习指导全国英语等级考试成功过关一本通PEST历年真题及专家精析新概念教材1~4 新东方四级和六级词根+联想记忆法
几年前通过PETS2 之后没有怎么碰过英语，目前没有头绪希望各位帮忙弄个学习计划。

答得好有追加100分啊！谢谢
提问者：匿名最佳答案
楼主你的教材够了够了
其实三级还是容易的笔试主要抓阅读听力很简单口试也不难
不过三级的词汇量还是有的所以建议你多背点单词
具体方案如下
1 抓词汇量现在离9月还有一个多月你就四级词汇就好了六级不管
如果你有能力和毅力背词汇书就背不过要掌握方法用看的每天看一个单元
但是重点在重复看一个单元重复一个单元
不过我更建议你只背四级高频词汇大概800个高频词汇就够了
2 三级有两篇作文所以你要提高速度一般来说有人觉得PETS4比三好考是
因为4只有一篇作文而三级有2篇时间不好分配所以楼主在后期一定要多背
句型做题的时候一定要写作文其实作文都是套路在网上多看看经典句型多背
会审题有速度抓要点就没什么问题了
3 做真题
做题是必要的可是一定要总结总结的时间一定要超过做题的时间否则盲目
做题不容易提高听力很简单很简单但是也一定要多听阅读是重点这个是
必须多练的会有生词所以阅读中的词汇也重要参考1
4口语口语考试是鸡肋考试
不过要多练练看图说话他会给一福图让你说说
你平时就拿图多练练一定可以过的
最后祝楼主成功！加油！
3
回答者：工藤羊子- 四级2009-7-21 12:30
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谢谢！
•1回答英语问题
•2回答两道简单英语题
其他回答共2 条
PETS3相当于四级左右水平，难点在听说上，重点在词汇上。

你的教材确实不少，关健要抓重点。

第一步把四级词汇弄熟，六级的先放边上去。

免的你有顾虑。

另外看看你的语法怎么样，学语法看新三就行，其他新一，二，四都放边上去。

第二步：听力与笔试，去上个辅导班吧（可上新东方的，有听说速成三，听说读写四，另外就专门针对PET3的课），当然你还可选其他的。

第三：做题，PETS32006未来教育版教材和同步学习指导全国英语等级考试成功过关一本通PEST历年真题及专家精析，主要是最后这一本，弄熟，有引起真题会再现的。

OK，就这样，保你成功。

记得下功夫呀。

回答者：99siwang - 四级2009-7-21 11:45
高中英语教材拿出来翻翻，其实就行。

高中毕业水平，大概都可以过pets四级了。

我考四级时，一篇文章里最多看懂3、4个词，但也基本过关。

根本没问题。

口试，这个只要你不卡壳，拿个3分也是没问题的。

我倒觉得没必要那么紧张。

放平心态，不妨多练一下书写。

作文其实是个重头戏。

书写漂亮，印象分就差不了。

如果实在担心，就找个老师陪着你练练，指导一下。

身边会英语的人应该不少吧？
不是敷衍你，我是觉得这个确实不算难（虽然有许多人考了59分）。

最后，祝你取得理想成绩！放轻松，其实没什么大不了。

太紧张反倒容易发挥不好，就是这样。

班会教案2009-2-28 10:13:19
·孝敬父母（主题班会教案）问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）A、初步感受1、让学生认识两个人：父亲，母亲。

教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！B、深入认识1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。

刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。

” 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一……
定语从句2009-2-28 8:00:55
·一：先行词：被定语从句所修饰的词二：关系代词：用来连接定语从句，并在从句中代表先行词的代词。

先行词是物：which that 先行词是人：who that 在从句中的作用：主语、宾语、表语e.g. They had a radio. / It could send out messages.They had a radio which/
that could send out message. (主语)The girl is my best friend. / She spoke just now. The girl who/ that spoke just now is my best friend. （主语）He always buys some books. / He never read them. He always buys some books (which/ that) he never read. (宾语)注意点……
It 句型归纳2009-2-28 8:19:12
·It 句型归纳1．It is ＋adj．(＋for sb．／sth．) ＋to do sth．用于此句型的形容词有：easy，hard，difficult，possible， important，impossible，necessary，good，bad，exciting， interesting，surprising等。

如：It is necessary to change your job．It was very hard for them to walk such a long way in the snow．2．It is ＋n．(＋for sb．／sth．) ＋to do sth．用于此句型的名词有：pi ty, shame, pleas……
被动语态 (Passive Voice)2009-2-28 8:19:11·被动语态(Passive Voice)语态(Voice)，作为一个语法范畴，是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词行式。

英语动词有两种语态：主动语态(Active Voice)和被动语态(Passive Voice)。

当主语为动作执行者即施动者时，动词用主动态；如果主语是动作的承受者即受动者时，动词便用被动态。

例如：(1) John helped Peter.(2) Peter was helped by John.句(1) helped是主动态；句(2)was helped是被动态,可见主动态是无标记的，而被动态是有标记的。

构成被动语态由助动词be的时态之一和及物动词的过去分词构成。

被动语态可用于各种时态，其时态变化通过助动词be的不同形式来体现。

如：一般现在时的被动态构成形式为助动词am/is/are + 过去分词；而一般过去时的被动态构成形式为wa……
代词的用法2009-2-28 8:19:05
·代词的用法1)人称代词：人称代词分主格和宾格两种，前者在句子中担任主语，后者担任动词或介词的宾语。

They study German. / Please pass me the ruler.①人称代词的用法： a.当代词成对地使用或一个代词与一个名词搭配使用时，两个部分的句法功能必须一致。

Li Hong and I went shopping yesterd ay. It was our teacher who smoothed away the difference between you and me.注:人称代词的排列一般为：第二人称，第三人称，第一人称。

you, he and I them and us如有其他代词时，其他代词排列于人称代词之后，如：he, I and so……
倒装2009-2-28 8:19:05
·倒装主语和谓语有两种顺序：一是主语在前，叫自然语序。

反之，如果谓语在主语前就是倒装语序，又分全部倒装语和部分倒装。

全部倒装是把全部谓语放在主语之前，部分倒装是把助动词或情态动词放在主语之前。

1．全部倒装：1）。

There be 句型：可以用在这类句型中的动词除外还可用live, happen, exist, remain, stand等等作这类句型的谓语：There are many students in the classroom. Long , long ago there lived a king who loved horses very much.There happened to be no body in the bedroom when the fire broke out.There lies a large Greenland in front of the house .2）。

Here/there/now＋vi（常为come ,go）＋主语（必须是名词）此句型中here/there→used for drawing attention to ……
高考语法词汇题的命题特点及应试策略2009-2-28 8:19:03
·词汇题的命题特点及应试策略一、语法和词汇知识概述语法和词汇知识题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力。

近几年来，语法和词汇知识题的命题越来越灵活，要求考生在特定的语境中理解和运用语言，突出语言的交际性和实用性。

二、高考语法和词汇知识题命题特点及趋势预测高考语法和词汇知识题有以下几个明显的特点：1)强调动词，突出重点。

与动词有关的题在15题中一般占5-8题。

考点涉及到动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词等。

2）语境仿真，讲究活用。

高考语法和词汇知识题有很高的效度和区分度主要原因是高考题的语境真实，能有效地测试考生掌握词汇内涵和分析语境的能力。

3)考点全面，分布合理。

高考题有较强的综合性和较宽的覆盖面，通常一题兼顾多项知识……
动词不定式复习2009-2-28 8:18:53·动词不定式复习专题 A. 不定式的基本形式否定式: “not+不定式”Tell him____ the window.(MET1986)A. to shut not B. not to shut C. to not shut D. not shut 被动式: “to be +过去分词Past P”Little Jim should love____ to the theatre his evening. (NMET1992). A. to be taken B. to take C. being taken D. taking进行式:“to be+现……
冠词用法2009-2-28 8:18:53
·冠词用法1. 冠词的泛指和特指用法泛指是指首次提到的，不限定的人或事物。

特指是指在上文已提到的人或事物，或是指被限制性修饰语在其后加以限定意义的人或事物．也可以是指说话者双方心目中所默认的特指的人或事物。

冠词的泛指和特指用法可归纳为下表：单数可数名词一定要用冠词 a(n) 泛指单一，每一，仁义事物指类
别 the 特指上文提到过的事物被限制性修饰语所限定的事物说话双方所默认的事物&……
高考常见语法—虚拟语气2009-2-28 8:18:52·高考常见语法—虚拟语气一．语气的定义和种类。

1 语气(mood) 语气是动词的一种形式，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

2 语气的种类 a. 陈述语气：表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。

如：There are two sides to every question.每个问题都有两个方面。

Were you busy all day yesterday?昨天一整天你都很忙吗？How good a teacher she is!她是多好……
第一章主谓一致2009-2-28 12:11:06
·第一章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。

2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。

3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。

例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有……
第二章动词的时态2009-2-28 12:11:04
·第二章动词的时态一. 概念:时态是英语谓语动词的一种形式,表示动作发生的时间和所处的状态.英语中的时态是通过动词形式本身的变化来实现的.英语有16种时态,但中学阶段较常用的有十种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,过去将来时,现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去完成时,英在完成时和现在完成进行时.二.相关知识点精讲 1.一般现在时的用法1）经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。

时间状语：every…, sometimes,at…, on Sunday。

例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。

2）客观真理，客观存在，科学事实。

例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。

Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。

3）表示格言或警句。

例如：Pride goes before a fall.骄者必败……
第三章动词的语态2009-2-28 12:11:02
·第三章动词的语态一.概念: 动词的语态是动词的一种形式,表示主语和谓语之间语法或语义的关系.英语的语态有两种:主动语态和被动语态.主动语态用于主动句,表示主语是动
作的执行者.被动语态用于被动句,表示主语是动作的承受者.主动语态的构成方式与动词时
态相同,而被动语态由助动词be+过去分词构成,有人称,数,时态的变化.一. 相关知识点精
讲1. let 的用法1）当let后只有一个单音节动词，变被动语态时，可用不带to 的不定
式。

例如：They let the strange go.他们放陌生人走了。

---> The strange was let go.2）当let
后宾补较长时，let 通常不用被动语态，而用allow或permit 代替。

例如：The nurse let
me go to see my classmate in the hospital. 那护士让我去探望住院的同学。

----> I was
allowed / permitted to see my classmate in the hos……
第四章动词的语气2009-2-28 12:11:01
·第四章动词的语气一.概念语气有三种:陈述语气,祈使语气和虚拟语气.语气表示说话人对劝词所表示的动作或所处的状态持有的态度或看法.二.相关知识点精讲 1.辨别if 引导真
实条件句和if引导的虚拟条件句的区别If he has time, he will go with us.= Probably he has
time and will go with us.If he had time, he would go with us.=But in fact he ha s no time.2.虚拟
条件句中主句和从句的谓与动词构成形式如下表 if条件句中的谓与动词主句的谓与动词与
现在的事实相反 1. 行为动词用did 形式2. be动词用wereshouldwouldcould + 动词原形
might 与过去的事实相反 had + doneshouldwouldcould + have + donemight与将来的事实相
反1. 行为动词用did2. should + 动词原形3. were to + 动……
第五章助动词2009-2-28 12:11:00
·第五章助动词一.概念: 助动词是帮助主要动词构成各种时态,语态,语气以及否定或疑问结构的动词.助动词分为时态助动词和结构助动词两种.二.相关知识点精讲: 1. 助动词be
的用法1）be +现在分词，构成进行时态。

例如：They are having a meeting.他们正在开
会。

English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。

2）be + 过去分
词，构成被动语态。

例如：The window was broken by Tom..窗户是汤姆打碎的。

English is
taught throughout the world.世界各地都教英语。

3）be + 动词不定式，可表示下列内
容： a. 表示最近、未来的计划或安排。

例如：He is to go to New York next week..
他下周要去纽约。

We are to teach the freshmen.我们要教新生。

……
第六章情态动词2009-2-28 12:10:59·第六章情态动词一.概念: 情态动词是表示能力,义务,必须,猜测等说话人的语气或情态的动词.二.相关知识点精讲:1．can 1)表能力can表能力时意味着凭体力或脑力或技术等可以无甚阻力地去做某事。

I can climb this pole.
我能爬这根杆子。

He is only four , but he can read. 他只有4岁，但已认得字了。

Fire can’t dest roy gold. 火烧不
毁金子。

因为can不能和其他助动词连用，所以表示将来式时用will be able to You will be able to skate after you
have practiced it two or three times.你练习两三次后就会溜冰了。

2)表可能性多用于否定与疑问结构中，但也可用
在肯定句中。

Can the news be true? 这消息可能是真的吗？It can’t be true. 它不可能是真的。

What can he possibly
mean? 他可能是什么意思？can 用在肯定句中表示理论上的……
2009-2-28 第七章动词不定式
12:10:57·第七章动词不定式一.相关知识点精讲:1. 不定式作补语1）有些有动词+宾语+不定式的结构。

例如：adviseallowcausechallengecommandcompeldrive 驱使enableencourageforbidforceimpelinduceinstructinvitelike/loveorderpermitmakelethavewantgetwarnpersuaderequestsendtelltrainurge例如；Father will not allow us to play on the street.父亲不让我们在街上玩耍。

The officer ordered his men to fire. 长官命令士兵开火。

注意：有些动词如make，have，get，want等可用不定式作做宾补，也可用分词作宾补。

现在分词表达主动，也表达正在进行，过去分词表达被动。

2) 有些有动词+宾语……
高中英语语法第八章分词2009-2-28 12:10:56
·一.概念: 分词分为现在分词和过去分词两种,是一种非谓语动词形式二.相关知识点精
讲:1.现在分词的用法：1) 做表语：He was very amusing. That book was rather
boring. 很多动词的现在分词都可以作表语：exciting, interesting, encouraging,
disappointing, confusing, touching, puzzling.2) 作定语：上面所出现的现在分词都可以
用作定语, 修饰一个名词：That must have been a terrifying experience.I found him a
charming person. 现在分词短语还可以放在……
第九章动名词2009-2-28 10:53:03
·第九章动名词一. 概念动名词由动词原形+ING构成,是一种非谓语动词形式二. 相关
知识点精讲:1.作主语。

例如：Fighting broke out between the South and the North. 南方
与北方开战了。

2.作宾语 a. 有些动词可以用动名词作宾语。

例如：admit 承认
appreciate 感激avoid 避免complete完成consider认为delay 耽误deny 否认detest 讨厌
endure 忍受enjoy 喜欢escape 逃脱fancy 想象finish 完成imagine 想象mind 介意miss
想念postpone推迟practice 训练recall 回忆resent 讨厌resume 继续resist 抵抗risk 冒险
suggest 建议face 面对include 包括stand 忍受understand 理解forgive 宽恕keep 继续例
如：Would you mind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小……
第十章形容词和副词2009-2-28 10:53:00·第十章形容词和副词一. 概念形容词是用来修饰,描述名词或代词的词,主要用作定语,表语和补足语等.副词是用来修饰动词,形容词,其化副词,介词短语或全句的词.二.相关知识点精讲1.形容词及其用法1）直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。

例如：hot。

2）叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。

这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。

大多数以a开头的形容词都属于这一类。

例如：afraid 害怕的。

这类词还有：well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。

3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。

但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后。

例如：something nice.2.以-ly结尾的形容词1）大部分形容词加-ly可构成副词。

但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。

&nbs……
高中英语语法第十一章代词2009-2-28 10:52:56
·第11章代词一.概念: 代词是代替名词的词, 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。

二.相关知识点精讲 1.人称代词1)人称代词的人称、数和格，如下表所示。

2)人称代词有主格和宾格之分。

通常主格作主语，宾格作宾语。

如：I like table tennis. （作主语）Do you knowhim?（作宾语）3)人称代词还可作表语。

作表语时用宾格。

如：---Whos is knocking at the door?---It’s me.4)人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。

如：He is older than me.He is older thanI am.2. 物主代词1)表示所有关系的代词叫物主代词。

物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。

2)形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。

例如：Our teacher is coming to see……
第十二章名词2009-2-28 10:52:53
·第12章名词一.概念名词是表示人,事物,地点或抽象概念的名称的词,有专有名词和普通名词之分,还有可数名词与不可数名词之分.二.相关知识点精讲 1.名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读/z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等结尾加-es 读/iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等结尾加-s 读/iz/ license-licenses 以辅音字母+y结尾变y 为。