综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 7.走进程序世界》优质课教学设计_1

八年级上册VB程序设计
第三节数据的表示
第三课时表达式
教学目标：
四种表达式的书写方法和计算方法。

教学重难点：
重点：四种表达式的计算方法。

难点：关系运算符的计算方法。

教学评价：
本节课学生回答问题和提出问题都会获得相对应的分数；不同水准的学生也会设置不同梯度的分数。

教学过程：
1、导入
通过介绍本节课的必要性，导入本课。

2、新课
本节课一共分四绝大部分，分别为算术表达式、字符串表达式、关系表达式和逻辑表达式。

2-1 算术表达式
这个部分内容，基于学生的已有认知水平，所以相对来说，这部分内容相对简单。

安排的学习方式是自学+抢答+分数奖励。

自学内容,回答问题：
1、3 * 2 =（6 ），15 / 3=（5 ）
2、3 ^ 2 =（9 ），12 Mod 5=（2 ）
3、算术表达式运算符的优先级分别为：
（幂运算）→（单目运算）→（乘除运算）→（求余运算）→（加减运算）
4、在算术表达式中也能够使用（小括号）控制优先顺序。

5、同级运算按照（从左到右的顺序，谁在前先算谁）
说出下面题目的计算顺序
6、(x+y)/(x-y)+(100 + 2 * x/4)
7、(100-int(-2.9)) * x^3
8、10-int（-2.9）* 1^3 + 2 * 5
2-2 字符串表达式
这部分内容，是通过比较“+”和“&”这两个字符串运算符的不同来加以区分的。

安排的学习方式是游戏+分数奖励。

游戏准备：每组10张纸条。

游戏规则：1、纸条内容相等的即为“朋友”。

最先找齐“朋友”的小组依次获得相对应的分数。

2、检查方式：小组互检。

2-3 关系表达式
这部分内容分为数值型数据类的关系比较和字符串类型的关系比较。

前者较简单，后者则对于学生们是陌生的知识。

例如：3+2>4 关系成立，结果为“真”值，用True表示；否则，结果为“假”值，用False表示。

安排的学习方式是自学+小组PK+分数奖励
比赛规则：教师抽取小组(共三次)，每次抽取小组的组长选择对方组的参赛同学，快速回答准确的小组获得相对应的分数。

否则，所抽小组获得相对应的分数。

安排的学习方式是讲授+提问+分数奖励。

规则：在两个字符串中从左到右分别取第一个字符，如果这两个字符相同，则分别取这两个字符串中的第二个字符，一直到所取两个字符不同为止。

这时候比较两个不同字符的ASCII码值大，这个字符所在的字符串的值就大。

ASCII码是美国标准信息交换代码。

它是由美国国家标准学会(American National Standard Institute , ANSI)制订的，它最初是美国国家标准，供不同计算机在相互通信时用作共同遵守的西文字符编码标准，现在它已被国际标准化组织（International Organization,ISO）定为国际标准。

比较常见字符的ASCII码值大小具有下面的规律：
数字<大写字母<小写字母
0<…<9<A<…<Z<a<…<z
ASCII码值递增
问题：“1a”<“1b”运算结果为True
“BCD”>”BCE”运算结果为False
“1a”>”2b”运算结果为False
2-4 逻辑运算符
安排的学习方式是小组讨论+小组活动。

1、And：只要有一个是假的，就是假的
2、Or：只要有一个是真的，就是真的
3、当一个逻辑表达式中包含多个逻辑运算符时，运算符优先级由高到低依次是：Not 、And 、Or .
4 、例Not 3>2 And “a”<“b”运算结果为False 。

在逻辑表达式中，先实行算术运算和字符串运算，然后实行关系运算，最后实行逻辑运算。

小组活动：每个小组编写一个逻辑表达式，任意挑选同学来回答，回答准确该组得相对应的分数；否则，另一个小组得分。

3、课堂小结
这节课，你收获了什么？。