新版冀教版科学四年级上册练习题(填空题和问答题)

第一课

填空

1.操场上同学们你追我赶，进行着激烈的足球比赛，他们的位

置在不断地发生( )。

2.判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为( )。

3.相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是( )的;同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是( )的。

4.描述运动物体的位置时，应先选取( )，用( )和( )进行描述。

5.物体相对于参照物的位置随时间发生改变时，物体是( )的;位置随时间没有发生改变时，物体是( )的;物体的运动状态是( )的。

课后习题解答。

1.说一说，教室里哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?

2.在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变?乘客是运动的还是静止的?对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变?第二课

填空

1.人在跳，车在行，鸟在飞…我们生活在( )的世界里。

2.课本图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是( )。

3.物体的运动方式多种多样，根据( )的不同，物体的运动可以分为( )运动和( )运动。

4.轮胎的运动包括( )和( )等运动方式。

课后习题解答。

1.常见的运动方式有哪些?各有什么特点?

2.平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他(它)们的运动路线，有哪些共同特点?

3.推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式?

第三课

填空

1.雨燕在空中飞行得非常( )，猎豹在陆地上跑得( )。如果进行场200米的短跑比赛，雨燕大约需要( )秒钟左右可以到达终点，猎豹需要( )秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要( )秒左右，而一只蜗牛最少也需要( )个小时以上。

2.物体运动的快慢可以通过( )来表示，速度的大小等于单位时间内通过的( )。单位时间内通过的路程越( )，速度越( )，物体运动得也就越( )。

3.速度的计算公式:速度＝( )÷( )

4.常用速度的单位是( )或( )。

课后习题解答。

1.怎样比较物体运动的快慢呢?

2.我们班里谁跑得最快?用什么方法比较?

3.两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比较谁快谁慢?

第四课

填空。

1.汽车在行驶过程中时常需要( )、( )、( )、( )……这些都是汽车不同的( )。

2.我们可以使用( )、( )、( )、( )等让静止的小车动起来。

3.给物体施加( )，可以改变物体运动的( )，也可以使物体( )或( )。

4.自行车的刹车系统由( )、( )、( )、( )组成。捏紧车时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生( )，阻碍后轮转动。给脚蹬施加( )，脚蹬的转动带动大轮盘的转动，通过( )带动后轮的转动

5.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生( )，运动物体往往会受到一种( )运动的力，这种力叫( )。

6.摩擦力与物体接触面的( )有关，表面越光滑，摩擦力( )表面越粗糙，摩擦力( )。

课后习题解答。

1.物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态呢?

2.在改变运动小车的状态时，用到了哪些方法?它们有什么共同点?

3.小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长一些?小车停下来是受到什么力的作用?想一想，如果与水平面之间没有摩擦力，小车将会怎样运动?它的运动状态还会改变吗?

第五课

填空。

1.运动的物体具有( )，能够对其他物体产生( )。

2.运动物体对其他物体产生的影响越( )，说明它的能量越大。

3.保龄球是大家喜欢的一种室内运动，( )的保龄球可以击倒前方的球瓶，说明它具有( )。

4.运动小车的能量与小车( )有关，速度相同时，( )越大，( )越大。

5.运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越( )，能量越( );质量相同，速度越( )，能量越( )。

6.行驶中的汽车、疾速下落的物体，它们都具有很大的( )，可能会对人造成( )。

7.生活中存在着各种各样的能量。( )能可以让帆船航行，( )可使冷水变热，食物和汽油中也储存着( )……

课后习题解答。

1.猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关，通过实验验证猜想:小车能量的大小与小车运动的速度有关。

实验设计:

实验操作:

实验结论:

2.如何避免运动物体带来的伤害?

第六课

填空。

1.在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着( )的声音。

2.用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了( )，叉股在( )。

3.发声物体的共同特点是( )。

4.发声的物体在振动着，声音是由物体的( )产生的。

课后习题解答。

1.声音是怎样产生的?

2.用发声音叉接解平静的水面，观察水面的变化

3.在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化?

4.怎样才能使物体停止发声呢?

5.观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。

第七课

填空。

1.物体振动时也会引起它周围物质的( )，并通过这些物质，把( )从一个地方传播到另一个地方。

2.声音可以在( )、( )、( )中传播。

3.声音以( )的形式传播，( )是传播声音的重要物质。声音可以依靠( )向各个方向传播。

4.声音可以在( )、( )中传播，而且可以向各个方向传播。

课后习题解答

1.声音是怎样传播的?

2.桌子能传播声音吗?

3.月球表面没有空气，航天员之间怎样交流?查阅相关资料，与大家分享收获。

第八课

填空。

1.声音的强弱可以用( )来描述，音量大表示声音( )，