初三化学实验下学期教学总结
初三化学实验工作总结模板
初三化学实验工作总结模板实验名称：初三化学实验工作总结一、实验概述：本学期，我参与了多个初三化学实验，包括酸碱中和实验、电解实验、金属活动性实验等等。
通过这些实验，我深入了解了化学实验的基本原理和实验操作技巧。
同时，我也意识到了实验过程中的安全性和环保性的重要性。
二、实验过程：在化学实验中，我首先对实验器材进行了认识和分类。
例如，酸中和实验中，我认识了试管、滴管、试剂瓶等常用实验器材，并学习了它们的使用方法和注意事项。
接下来，我按照实验指导书的要求进行实验操作，如准确称取试剂、掌握滴液技巧、注意实验时间等。
在实验过程中，我认真观察了实验现象，并记录下来。
例如，在电解实验中，我注意到电解质溶液中的离子在电解过程中发生氧化还原反应，导致电极发生变化。
我还了解到了电解实验的应用，如镀银、电镀等。
三、实验结果与分析：在酸碱中和实验中，我掌握了测定溶液酸碱性的方法，并实验观察到了酸和碱中和所产生的盐和水。
通过这个实验，我进一步巩固了酸碱中和反应的概念和反应方程式的书写。
在电解实验中，我观察到了电解质溶液中的阳极释放氧气，而阴极则释放氢气。
通过实验结果，我进一步理解了电解反应中离子的氧化和还原过程。
在金属活动性实验中，我通过观察不同金属在一定条件下的反应，发现了金属的活动性差异。
有的金属可以与酸反应，产生气体和盐，而有的金属则不能。
通过实验，我进一步了解了金属的活动性理论和应用。
四、实验心得：通过本学期的化学实验课，我对化学实验有了更深入的了解。
实验课让我将课本知识与实际应用结合起来，让我更加系统地学习了化学知识。
通过实验，我不仅学习了化学原理和实验技巧，还培养了观察和记录实验现象的能力。
在实验过程中，我也逐渐认识到了安全性和环保性的重要性。
我注意遵守实验室的安全规定，如佩戴实验眼镜、实验服，注意保持实验环境整洁等。
在实验结束后，我还学会了正确处理实验废液和废品，确保实验室环境的卫生和安全。
实验课不仅增加了我的化学知识和实验技能，还培养了我的合作能力。
初三下学期实验教学工作总结(共5篇)
初三下学期实验教学工作总结〔共5篇〕第1篇：初三化学(下)实验教学工作总结2023-2023初三化学〔下〕实验教学工作总结思中学代米良化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对实验教学研究的总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性。
我在教学中主要抓以下几个环节: 1.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验，本期完成演示实验35个，探究实验9个，实验活动3个。
学生实验尽可能做到每2人一组，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。
一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。
2.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析^p 表述准确简练。
对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验.3．开发家庭小实验配合教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有浓重生活气息又与所学化学知识亲密相关，同时学生在家中又可以找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联络都详细记录下来，回校后在课上进展交流，多数学生都能到达老师提出的要求。
初三下册化学实验教学总结5篇
初三下册化学实验教学总结5篇工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
接下来是关于初三下册化学实验教学总结的文章，希望能帮助到大家!初三下册化学实验教学总结1中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学年的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
二、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。
教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。
初三化学实验教学总结四篇
初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中，笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材，按照课本章节复习；第二轮是围绕教学知识点，实施专项复习；第三轮是围绕考纲考点，实施习题训练复习；第四轮是总结式复习，回顾前三轮的复习过程，进行反思总结.如此一来，从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题，可以实现“一网打尽”，从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材，学生基础强化认真研读新课程理念不难发现，中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入，初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中，有些教师会一味地拔高和拓展，在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此，在初中化学第一轮复习中，教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等，都是初中化学常见的考点.在中考之前，必须将化学课本反复研读，将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等，加以总结.例如，在化学授课伊始，教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生，而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念，即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此，笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题，教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生，如气球的爆炸，则是物理变化；化学爆炸，如鞭炮的爆炸，必定产生新物质，则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细，自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习，不必追求深度，但是必须强调对教材的仔细研读，细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点，化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多，但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识，教师不妨一带而过，从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中，化学反应、化学实验、化学特殊现象，往往会成为学生失分点.对此，笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上，提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负，化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验，化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源，更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施，针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等，初中化学教师有必要开设专门的实验课，利用实验规律、实验现象，加深学生对化学知识点的理解，实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外，近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此，教师不妨从中考化学的实验真题出发，围绕实验考点，培养学生的化学操作能力.例如，化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.（1）检查气密性的操作是什么?实验现象是什么，说明了CO2的性质是什么?（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，接下来的操作是什么?分析:在该实验中，既涉及化学实验的操作，又涉及化学物质的性质，对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一，在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中，还涉及探究式实验，在第二问中，要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中，还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科，初中三年的学习中，只有在初三的年段里有化学，是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础，才可以在三年级学习。
初三化学实验工作总结(3篇)
初三化学实验工作总结____-____学年（上）化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。
对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。
且随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。
在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。
学生分组实验率100%，教师演示实验率100%。
二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。
为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。
2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。
4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。
九年级化学第二学期教学工作总结10篇
九年级化学第二学期教学工作总结10篇九年级化学第二学期教学工作总结1本学期由学校教诲处安排，本人继续担任九年级初三(1)、初三(4)两个班级的化学教学工作，并兼中学化学实验室的实验员工作、以及兼任初二(2)班的生物教学工作。
在学校各级领导的精心安排组织下，本学年的教学工作得以顺利完成。
现结合学期初教学工作方案的落实情况，总结如下，以待进步。
一、本学期工作回忆初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联络。
通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所考虑;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于可以对化学的学习产生浓重的兴趣和渴求，其化学成绩可以到达中上。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺利。
同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。
选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析^p 考虑问题，以进步自己分析^p 思维和解答问题的才能，同时传授给学生一些应试技巧。
教学教研方面，我积极参加学校和县教研室组织的各项活动。
在东至县第三届德育论文评比中获得一等奖，在东至县第六届教学设计评比中获一等奖，在东至县理化生微型课比赛在获得二等奖，在东至县课____进个人评比中获得县课____进个人荣誉称号。
二、几点反思和教学过程中存在的问题：1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最后一门，且根本在三月底，复习时间较短。
因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。
为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
初中化学下学期实验教学总结5篇
初中化学下学期实验教学总结5篇教学总结是对前段实践教学进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。
下面是由小编给大家带来的初中化学下学期实验教学总结5篇，让我们一起来看看!初中化学下学期实验教学总结1化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。
做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。
下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
初三下期化学实验教学总结(四篇)
初三下期化学实验教学总结一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
初三化学下册实验归纳总结
初三化学下册实验归纳总结在初中化学下册的学习过程中，我们进行了许多实验，通过实验的操作和观察，我们深入了解了化学的基本原理和一些重要的实验现象。
在本文中，我将对下册的实验进行归纳总结，希望能够帮助大家更好地理解和记忆相关知识点。
一、酸碱溶液的鉴定1. 试剂准备：盐酸、醋酸、氢氧化钠、氢氧化铜等。
2. 关键实验：酸碱中和反应的观察与现象。
实验操作：分别取一些盐酸和醋酸，用酚酞指示剂滴在盐酸上，用石蕊试纸浸湿后触碰醋酸。
结论：盐酸呈酸性，滴入酚酞会变红，而醋酸呈碱性，用石蕊试纸触碰会有灼痛感。
二、化学实验中的气体的制法和性质1. 试剂准备：氢氧化钠、盐酸、锌粉、氢氧化钡、稀硫酸等。
2. 关键实验：氢气和二氧化碳的制备与性质观察。
实验操作：通过盐酸和锌粉反应制备氢气，用氢氧化钡溶液检验气体性质。
用稀硫酸加石碱与酸中和制备二氧化碳，观察气泡增多及石碱变白即气体生成。
结论：氢气无色无味，可以点燃，生成水；二氧化碳对火苗熄灭，使石碱变白。
三、金属和非金属元素实验1. 试剂准备：锌片、铜片、二氧化锰、山梨酸、甘油等。
2. 关键实验：金属反应和非金属元素特性观察。
实验操作：将锌片加入盐酸中观察气泡产生，用铜片置于山梨酸中观察颜色变化，用二氧化锰和甘油反应观察火焰变绿。
结论：锌与盐酸反应产生气泡，说明金属能和酸反应生成气体；铜与山梨酸反应生成绿色物质，是非金属元素的特性；二氧化锰与甘油反应产生绿色火焰。
四、溶液的酸碱度和溶解度实验1. 试剂准备：碳酸钠、盐酸、氢氧化钠等。
2. 关键实验：溶液酸碱度的测定和溶解度的观察。
实验操作：将碳酸钠溶液滴入盐酸中，观察气泡产生情况；用酚酞指示剂和酸碱数值纸测定氢氧化钠溶液的酸碱度；观察溶液中溶解度的变化。
结论：碳酸钠与盐酸反应产生气泡，说明溶液呈碱性；酚酞指示剂变红，酸碱数值纸显示酸性，说明氢氧化钠溶液呈碱性；溶解度与温度等因素有关。
五、化学反应速率实验1. 试剂准备：过氧化氢、氯化铁、二氧化锰等。
初三化学实验教学总结8篇
初三化学实验教学总结8篇篇1初三化学实验是化学教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生掌握化学知识和技能，还能培养学生的动手能力和创新思维。
本学期，我们针对初三化学实验进行了全面的教学，现将教学工作总结如下：一、教学计划与目标本学期，我们根据化学课程标准和教材内容，制定了详细的初三化学实验教学计划。
计划中涵盖了多个实验项目，包括基本操作、元素化合物性质、气体制备与净化、定量实验等。
每个实验项目都设置了明确的教学目标和要求，旨在帮助学生全面掌握化学实验的基本知识和技能。
二、教学方法与手段1. 演示实验：教师通过演示实验，展示实验现象和操作方法，引导学生观察和思考。
2. 分组实验：学生分组进行实验操作，通过亲身实践来巩固所学知识。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解决方案，培养创新思维。
4. 多媒体辅助：利用多媒体课件、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。
三、教学成果与评价经过一学期的努力，学生的化学实验能力得到了显著提高。
在基本操作方面，学生能够熟练掌握化学仪器的使用方法和实验操作技巧。
在元素化合物性质方面，学生能够通过实验探究掌握常见元素及其化合物的性质和反应规律。
在气体制备与净化方面，学生能够自行设计和操作气体制备装置，并学会对气体进行净化处理。
在定量实验方面，学生能够运用化学计量关系进行简单的定量计算，并能够设计简单的化学实验方案。
在评价方面，我们采用了多种评价方式，包括实验操作考核、实验报告评比、小组讨论表现等。
通过这些评价方式，我们能够全面了解学生的学习情况和进步程度，并根据评价结果及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握化学实验知识和技能。
四、教学反思与改进虽然本学期的初三化学实验教学取得了不错的成果，但仍存在一些不足之处。
例如，在实验过程中，部分学生的操作还不够规范和熟练；在实验探究中，部分学生的创新思维还有待提高。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加强规范操作的培养和创新思维的引导。
九年级下册化学教学工作总结(通用7篇)
九年级下册化学教学工作总结〔通用7篇〕九年级下册化学教学工作总结〔通用7篇〕九年级下册化学教学工作总结篇1本期我继续担任初三第二学期四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，进步了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。
2、认真组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反响，调动学生的积极性，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，安排好作业。
3、课后做好辅导工作。
初中部分学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作。
二、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不时强化，打破重点，协助他们建立自信，提升兴趣。
我还和班主任坚持亲密联络，随时掌握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
促进学生全面开展，为考入重点高中打下了良好的根底。
在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以到达喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成果自然也就进步了。
三、抓好复习备考工作到了九年级第二学期，面对毕业升学考试，复习备考非常关键，我引导学生分析^p 形势，明确任务。
让学生自觉确定学习目的，制定学习方案，选择学习方法，教育学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，化被动学习为自主学习。
初三化学实验下学期教学总结范文
初三化学实验下学期教学总结范文第一篇：初三化学实验下学期教学总结范文九年级第二学期化学实验教学总结一、学生基本情况分析从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
二、实验内容：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
初中化学下学期实验总结(5篇)
初中化学下学期实验总结(5篇)初三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高潜力的重要阶段，初三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对初三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们初三化学备课组一学期来对初三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据初三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。
一、讨论信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入初三的同学所面临的第一个问题，也是教师在初三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就务必对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。
1、讨论高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。
只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比拟，此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如资料的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。
很明显，这些变化将体此刻高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。
3、熟识考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察资料、试题类型、深难度和比例以及考察潜力的层次要求等。
不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。
2024年初三化学教师工作总结参考（5篇）
2024年初三化学教师工作总结参考在本学期的教学进程中，遵循既定的教学计划和新的教学大纲，我已成功地履行了教学职责。
教学活动以有序、有规划、有策略的方式展开，确保了复习环节的系统性，并有效地进行了知识的查漏补缺。
以下是我对本学期教学工作的几点关注和总结：一、强调基础概念教学化学基础概念的教学对于学生的学科理解至关重要。
在教学过程中，我兼顾概念的科学精确性与阶段性发展。
遵循逐步引导的原则，避免一次性过度解析概念，同时避免对初步概念的绝对化理解。
通过解析实验现象、比较、抽象和概括，我引导学生掌握概念，并鼓励他们在日常生活和学习中运用这些概念，以深化理解并提升应用化学知识的能力。
二、加强化学用语教学元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是学习化学的关键工具。
我结合实物和化学反应，使学生掌握这些用语，通过与实物和实验的联想，增强记忆效果。
采用分散教学策略，通过趣味学习活动和有计划的练习，逐步使学生熟练掌握这些化学用语，理解其深层含义，认识到学习化学用语的重要性。
三、重视元素化合物知识教学元素化合物知识对于建立坚实的化学学习基础至关重要。
教学中，我注重联系实际，强化直观教学和实验教学，让学生通过丰富的实践操作积累感性知识。
我采用各种教学手段，帮助学生理解元素化合物知识之间的内在联系，理解其性质、制备和应用之间的关系，强调化学基本概念和原理对元素化合物学习的指导作用。
四、强化实验教学化学实验是该学科的基础，对于激发学生学习兴趣、构建概念、提升知识技能、培养实验技能和科学态度具有不可替代的作用。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的关键环节。
我确保实验准备充分，演示实验清晰可见，以示范和引导的方式培养学生的科学态度和规范操作。
根据实验条件，我调整了一些实验，增加了互动性，鼓励学生进行自我实践，以激发他们学习化学的积极性和探索精神。
通过上述方法，我努力创造了一个富有成效的学习环境，以期在学生的化学学习旅程中发挥积极的引导作用。
九年级化学第二学期教学工作总结范文八篇
九年级化学第二学期教学工作总结范文八篇【篇一】九年级化学第二学期教学工作总结不知不觉，一个学期又圆满结束了。
在本学期的教育教学中，本人遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己。
在工作中与其他教师相互协作，以我校的实际条件和学生的实际情况作为工作出发点，辛勤地耕耘，使本人教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，并且在毕业考试中学生的全科合格率比上一年有所提高，在中考中有许多学生考得较好的成绩。
但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现对本学期来的教育教学工作总结如下。
一、继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。
继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。
在教学中，本人继续研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。
二、在教学中德育工作常抓不懈。
本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
三、重抓基础知识，进行中考复习抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师针对学生实际情况因材施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。
那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。
四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。
2024年初三化学实验教学工作总结
2024年初三化学实验教学工作总结尊敬的校领导、科研部负责人、各位老师：大家好！我是2024年初三化学实验教学的负责人，今天我要向大家汇报一下这一学年的工作总结。
首先，我要感谢学校领导给予我们的大力支持和信任。
在学校的指导下，我们制定了一整套科学、安全、有效的教学方案，以确保每一位学生都能够在实验中获得知识的增长和能力的提升。
在教学过程中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们提供了丰富多样的实验项目，让学生亲自动手操作，通过实际操作来理解化学原理，培养他们的实验技能。
同时，我们鼓励学生进行实验设计和创新，让他们积极思考、不断探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
我们还注重实验安全工作。
在每次实验前，我们都会对实验器材进行认真检查，确保器材完好无损。
在实验过程中，我们严格遵守安全操作规范，提醒学生注意安全，保障每一位学生的人身安全。
此外，我们还加强了与家长的沟通。
每学期结束后，我们会组织家长会，向家长反馈学生的学习情况和实验成果，并听取家长的建议和意见。
通过与家长的密切配合，我们能够更好地照顾学生的个别需求，并及时调整教学策略。
总的来说，我们的教学工作取得了一定的成绩。
学生在实验中不仅掌握了化学知识和实验技巧，而且培养了科学思维和创新能力。
同时，我们还加强了实验安全管理，保障了学生的人身安全。
但是，我们也存在一些问题和不足之处。
首先，实验项目的选择还有待进一步丰富和完善，希望学校能够提供更多的支持和资源。
其次，实验设备和器材的更新和维护也需要加强，为学生提供更好的实验条件。
最后，希望能够加强与其他学科的协作，推动实验教学的综合性发展。
展望未来，我们将继续努力，进一步提高实验教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
我们相信，在学校的大力支持下，我们的实验教学工作一定会取得更好的成果！谢谢大家！。
初三化学教学工作总结(4篇)
初三化学教学工作总结本学期我从事初三第二学期的化学教学工作。
化学是初三第二学期新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不只要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三第二学期开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理;另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周四课时的布置，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习发生的直接兴趣。
”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化[猜测或假设][设计并进行实验]实验一P96实验二P96[结论]在化学变化中物质的总质量不变。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
初中化学下学期实验教学总结记录5篇
初中化学下学期实验教学总结记录5篇指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,先准备一份教学总结吧。
下面是由小编给大家带来的初中化学下学期实验教学总结记录5篇，让我们一起来看看!初中化学下学期实验教学总结记录1奥运之秋，硕果之秋。
我将以奥运为契机，以全新的风貌步入新学期。
为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下：一、学生情况分析我今年担任九年级3、4班的化学课，两班共有学生98人，其中真正响当当叫得响的几乎没人，也就是说这届学生尖子生不是特别尖，这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易，面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。
后进层的团队也不小，每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的，给人的感觉就是来这里混的，来对付着毕业的，同行尸走肉没什么两样。
别悲观请接着往下看，本届学生中间层还不弱，这部分中我观察着还是有可造就的，只要我们豁出一年精心培养，其中有能挤进前全区前200的苗子。
二、脚踏实地，步步实施自己虽已进入不惑之年，由于身体原因，早已感觉力不从心，但我有热情，我要用热情唤醒他们，用激情感染他们，用灵活的方法调动他们，用我的真心去浇灌他们。
具体到工作中我将做好以下几点：1、认真备好、上好每一节课，扎实基础，重视应用。
2、多进行实验教学，培养学生的动手能力以及科学探究能力。
3、抓尖子生，不放弃每一个学生。
利用早自习检查学生预习、复习掌握情况，对差生及时进行课下辅导。
4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。
5、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。
6、定期进行考试，检查学生掌握情况，讲练结合。
初中化学下学期实验教学总结记录2紧张忙碌的初三教学工作暂且又告一段落了。
初三的每一天我们都在思索中前行，由于理化合卷，最终结果犹未可知，那就先对所做的工作作一总结吧。
一、说说经验1、乐于折腾不畏难今年教研室要求我们第一个学期基本完成两本书的教学，我觉得这是一个很不错的做法。
初三下期化学实验教学总结(4篇)
初三下期化学实验教学总结一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。
面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。
我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解：阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。
初三化学实验教学总结5篇
初三化学实验教学总结5篇第1篇示例：初三化学实验是初中化学教学中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力和科学思维。
在本学期的化学实验教学中，我们老师结合课本内容和学生实际情况，设计了一系列有趣、具有挑战性的实验项目，取得了一定的效果。
在此，我将对本学期的初三化学实验教学进行总结，并提出一些建议，以便更好地提高教学质量。
我们在实验内容的选择上充分考虑到学生的实际情况和兴趣爱好，让他们可以在实验中感受到化学的神奇之处。
“火焰反应”实验，通过调配不同金属离子的溶液，观察不同金属在燃烧时的火焰颜色变化，让学生亲身感受到金属离子的存在是产生不同火焰颜色的重要原因。
又如“酸碱指示剂变色实验”，通过向酸碱溶液中滴加酸碱指示剂，观察颜色的变化，让学生理解酸碱中的化学反应原理。
这些实验既生动有趣，又与生活紧密相连，增强了学生的学习兴趣。
在实验过程中，我们注重培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
在化学实验中，操作的步骤和细节十分重要，一丝不苟的态度能有效地确保实验结果的准确性。
我们通过让学生分组合作，共同完成实验项目，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
在实验过程中，我们也注重培养学生的安全意识，让他们认识到化学实验中的危险性，时刻注意安全操作规范，确保实验过程的顺利进行。
在实验教学中，我们还注重引导学生深入思考和探究。
比如在“化学反应速率实验”中，我们引导学生通过调节反应物浓度、温度、压强等多种因素来观察反应速率的变化规律，让学生由被动接受转变为主动探究，提高了学生的实践能力和科学思维。
在实验之后，我们还会开展实验总结，让学生回顾实验过程，总结实验规律，培养学生的分析能力和问题解决能力。
本学期的初三化学实验教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
比如在实验设备方面，有些学生存在实验设备的不熟悉导致实验效果不理想的情况。
在此，我建议学校可以加强对实验设备的培训，让学生熟悉各种实验仪器的使用方式，提高实验效率和准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学实验教学工作总结2017-2018学年度第二学期
黄门镇中学
九年级化学实验教学总结
一、学生基本情况分析
从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
二、实验内容：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；
探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能做出如下总结： 1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正
确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
四、教学进度安排
1、比较合金和纯金属的硬度、
探究活动：金属活动性顺序
探究活动：铁钉锈蚀条件蔗糖溶解
2溶解时的吸热或放热现象
3碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
4探究活动：饱和溶液三种配制溶质质量分数一定的溶液
5向溶液中加入酸碱指示剂
6观察盐酸、硫酸、浓硫酸的腐蚀浓硫酸的溶解观察氢氧化钠、生石灰与水反应
7探究活动：碱的化学性质
8探究活动：用PH试纸测定一些液体的PH
9探究活动：
10探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。