(春)六年级品社下册《热爱和平》教案 未来版
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四、合作交流
1、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发言。
教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最可爱的人。
2、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？
八、作业
给解放军叔叔写一份慰问信。
审阅意见
审阅人
2、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。
3、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。
4、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。
课时安排
1课时
教学
方法
搜集资料、绘画、展示图片等
教学
模式
多媒体模式二
板
书
设
计
10．热爱和平
战争年代付出生命
解放Leabharlann Baidu守卫祖国
和平年代排除危险困难
课后
反思
解放军永远都是我们最可爱的人
教学活动设计
补充内容
教学过程
复习导入（战争中的儿童最期盼什么？）
一、出示学习目标，明确学习方向
二、预习检测
1、＿＿是全世界人民共同的渴望。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
三、自主学习
自主学习P77的小故事，然后回答问题：（2分钟）
1、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
2、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。
（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）
2、阅读P80，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。
教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安宁、幸福、快乐的生活。
审阅意见
审阅人
教学活动设计
补充内容
五、展示讲解
七、达标检测
（一）填空题
1.在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才能＿＿＿，国家才能＿＿＿。
2.人们常用＿＿＿和＿＿＿来象征和平。
3.人民解放军分为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。保卫着祖国的＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，保卫着和平的环境。
4.人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。
（二）问答题
1、为什么在和平环境下才能幸福生活？
热爱和平
教
学
目
标
1．珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2．能够为维护和平尽自己的一份力量。
3．知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。
教学
重难点
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学
资源
让学生观察周围人的幸福生活
搜集解放军战士保家为国的照片或故事
1、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？
2、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
3、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？（尽一份自己的力量）
六、本课总结
在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们在朗诵声中放飞和平鸽吧！
1、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发言。
教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最可爱的人。
2、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？
八、作业
给解放军叔叔写一份慰问信。
审阅意见
审阅人
2、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。
3、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。
4、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。
课时安排
1课时
教学
方法
搜集资料、绘画、展示图片等
教学
模式
多媒体模式二
板
书
设
计
10．热爱和平
战争年代付出生命
解放Leabharlann Baidu守卫祖国
和平年代排除危险困难
课后
反思
解放军永远都是我们最可爱的人
教学活动设计
补充内容
教学过程
复习导入（战争中的儿童最期盼什么？）
一、出示学习目标，明确学习方向
二、预习检测
1、＿＿是全世界人民共同的渴望。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
三、自主学习
自主学习P77的小故事，然后回答问题：（2分钟）
1、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？
2、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。
（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）
2、阅读P80，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。
教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安宁、幸福、快乐的生活。
审阅意见
审阅人
教学活动设计
补充内容
五、展示讲解
七、达标检测
（一）填空题
1.在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才能＿＿＿，国家才能＿＿＿。
2.人们常用＿＿＿和＿＿＿来象征和平。
3.人民解放军分为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。保卫着祖国的＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，保卫着和平的环境。
4.人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。
（二）问答题
1、为什么在和平环境下才能幸福生活？
热爱和平
教
学
目
标
1．珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2．能够为维护和平尽自己的一份力量。
3．知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。
教学
重难点
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学
资源
让学生观察周围人的幸福生活
搜集解放军战士保家为国的照片或故事
1、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？
2、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
3、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？（尽一份自己的力量）
六、本课总结
在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们在朗诵声中放飞和平鸽吧！