苏教牛津译林版五年级英语下册《Unit 2 How do you come to school》word教案
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Unit 2 How do you come to school?
一、教材分析
本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。教师可以利用五年级上册unit6 中的人物Peter设计导入活动，引入话题或句型。在四年级上册unit5中，Su hai搬进或新家这一话题作为新单元的切入点，同时，适当地和学生一起回顾有关房间和家居用品的词汇。
二、学情分析
交通工具的学习已经在二年级中接触过，虽然已经隔了三年，但是学生还是有一定的印象，在学习新单词时，学生会较为轻松，在新句型的学习中，本单元的句型较为简单，对于学生在学习中不会吃力。
三、教学目标
1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on ….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
5、能听懂、会说、发音准确，字母组合tr在单词中的发音
四、教学重点
1能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on ….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
五、教学难点
能听懂、会说、发音准确，字母组合tr在单词中的发音
六、教学准备
PPT
七、课时安排
第 1课时 Story time
第 2课时 Grammar time & Fun time
第3课时 Cartoon time & Checkout time
第4课时 Sound time , Culture time & Ticking time
第5课时 Review
Unit 2 How do you come to school?
一、教学内容：
Story time
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on ….
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
三、教学重点：
1、能正确、流利地朗读并理解故事
四、教学难点
能初步运用所学的单词和句型交流.
五、教学准备 ppt
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
Free talk
I live near school. I often go to school on foot. (Teach: on foot) I live far from the park. So I go to the park by car. (Teach: far from, by car. )
How about you? Where do you live? Do you live near school? Step2 Pre-task
1. A: How do you usually go to school?
B: By bike.
板书句型结构。
2. Do you know? Let’s learn。
出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。
3. Practice the sentences and the words. 师生交流，引出交通工具类单词。
Teach new words: bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。
(Work in pairs) 出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。Step3 Presentation
1. 出示图片
Who can you see in the picture?
2. Listen and answer：
Where do they live?
3. Watch and match(P18)
How do they come to school?
4. Read the dialogue and underline.
Why do they come to school by/ on …?
板书以思维导图的方式呈现。带着问题听录音，以听促思
Step4 Practice
Talk about story time
根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai, Mike, Liu Tao, 住在哪里，如何来学校。
A: Where does … live?
B: He/ She lives in …It’s near/ far from …
A: How does …come to school?
B: He/ She comes to school by/ on …
A: Oh, I see.
Step5 Reading
1. Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和