初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》
《卖油翁》教学设计优秀4篇
《卖油翁》教学设计优秀4篇《卖油翁》教学设计篇一教学设想浅显文言文欧阳修故事性强对学生学习有启示自读课综合活动课教学目标明了文章意思锻练学生写作获得学习启示教学过程一、导入直入情境教师简述《卖油翁》故事二、教师点引，学生活动，师生互动1、活动一：“我”来讲故事⑴自读课文注解⑴读注解译文章⑴明文意讲故事（设想给人物加上合理的神态、语气、心理活动及场情、情景描写）2、活动二：“我”来做编剧⑴教师出示例文⑴学生写课本剧例：（清明节，雨纷纷。
）（路上）行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村！⑴学生读课本剧3、活动三：“我”来创格言⑴学生讲讲学习本文体会及对自己学习的启示⑴获得、识记一个成语“熟能生巧”⑴结合学习所得及自己的学习情况给自己、同学、朋友写赠一则有关学习的格言。
示例：灵感源于勤奋，能力得自熟知四、小结、作业课后练习《卖油翁》教学设计篇二【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解≤1mi≥掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本文选自人教版语文八年级下册第三单元，详细内容为《卖油翁》。
本课讲述了卖油翁陈尧咨射箭、酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析人物形象，理解文章主题。
3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，理解文章主题。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
（2）讨论文章主题，理解“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：（1）解析文章中重点词汇和句式。
（2）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）运用“熟能生巧”的道理，进行实践情景讨论。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词汇和句式3. 卖油翁和陈尧咨的人物形象4. 文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累重点词汇和句式。
（2）运用“熟能生巧”的道理，写一篇实践情景作文。
2. 答案：（1）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）搜集与“熟能生巧”相关的名言警句，进行分享。
（2）开展“我的成长故事”主题活动，让学生分享自己通过勤奋学习、刻苦钻研取得的成绩。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的三条具体要求。
3. 教学难点与重点的设置。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》(Word版)
初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
教学设想：字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。
同时尝试在教学中训练学生的思维。
如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。
再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。
总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。
教学目标：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重点：1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。
综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。
教学难点：体会作者用词的准确与传神。
课时安排：1课时教学过程：一、布置预习(课前)(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。
矜()：解释为__。
组词__。
圃()：解释为__。
组词__。
睨()：解释为__。
组词__。
颔()：解释为__。
组词__。
忿()：解释为__。
组词__。
酌()：解释为__。
组词__。
沥()：解释为__。
组词__。
遣()：解释为__。
《卖油翁》教案范文
《卖油翁》教案范文一、教学目标1.理解课文内容，感悟课文主旨。
2.分析人物形象，学习作者的写作手法。
3.培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.分析人物形象，学习作者的写作手法。
三、教学难点1.文言文词语的翻译和用法。
2.对课文主旨的深入理解。
四、教学过程第一课时一、导入1.请学生分享自己了解到的关于欧阳修的背景知识。
2.引导学生关注课文《卖油翁》，提问：你们觉得这个有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，同桌交流解决。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐句翻译课文，解释重点词语。
2.分析课文结构，梳理故事情节。
四、课堂讨论1.让学生讨论课文中的卖油翁形象，引导学生从语言、动作、神态等方面分析。
2.讨论课文主旨，引导学生理解“熟能生巧”的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：你们对卖油翁这个人物有什么印象？2.引导学生关注课文中的陈尧咨形象。
二、课堂讲解1.教师讲解陈尧咨的形象，引导学生从语言、动作、神态等方面分析。
2.分析课文中的对比手法，让学生理解作者通过对比塑造人物形象的目的。
三、课堂讨论1.让学生讨论课文中的启示，引导学生从自身实际出发，谈谈如何做到熟能生巧。
2.讨论课文中的写作手法，让学生尝试运用到自己的写作中。
四、课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的写作能力。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：你们觉得《卖油翁》这篇课文给你留下了什么印象？2.引导学生关注课文中的语言特色。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的语言特色，如修辞手法、句式结构等。
2.分析课文中的情感表达，让学生感受作者的情感变化。
三、课堂讨论1.让学生讨论课文中的启示，引导学生从自身实际出发，谈谈如何做到熟能生巧。
2.讨论课文中的写作手法，让学生尝试运用到自己的写作中。
四、课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多阅读、多积累，提高自己的文言文水平。
2024年卖油翁教案
卖油翁教案教案《卖油翁》一、教学目标1.让学生理解《卖油翁》这则寓言的寓意，培养学生独立思考的能力。
2.通过对文本的阅读和分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3.培养学生良好的道德品质，学会尊重他人，认识到每个人都有自己的长处。
二、教学内容1.阅读课文《卖油翁》。
2.分析课文内容，理解寓意。
3.讨论故事中的人物形象和道德观念。
4.联系实际生活，引导学生学会尊重他人。
三、教学步骤1.导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考。
2.阅读课文：让学生自读《卖油翁》，了解故事内容。
3.分析课文：引导学生分析课文中的寓意，理解故事中的人物形象。
4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5.联系实际：引导学生联系实际生活，思考如何尊重他人，学会发现他人的优点。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，培养良好的道德品质。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1.课文《卖油翁》。
2.相关故事资料。
3.教学PPT。
4.课后作业。
六、教学建议1.在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.联系实际生活，让学生在实际生活中学会尊重他人，培养良好的道德品质。
4.注重课后作业的布置与检查，巩固学生对课堂内容的掌握。
5.加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的教学，希望学生能够理解《卖油翁》的寓意，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
同时，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：分析课文内容，理解寓意。
详细补充和说明：《卖油翁》是一则流传甚广的古代寓言故事，其寓意深刻，对于培养学生的道德品质和思考能力具有重要意义。
《卖油翁》教案
《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析人物形象，了解卖油翁的性格特点。
（3）能够领悟课文所传达的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对人物情感的理解。
（3）学会对比分析，从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到勤劳、诚信的重要性。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 课文《卖油翁》的基本内容及其情节发展。
2. 卖油翁的性格特点及其所传达的道德观念。
三、教学难点：1. 深刻理解课文所蕴含的人生哲理。
2. 运用批判性思维，从不同角度审视课文。
四、教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本及注释。
2. 与课文相关的历史文化背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《卖油翁》的作者及创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）鼓励学生提出疑问，互相讨论，解决问题。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，模拟卖油翁的故事情节。
（2）引导学生从不同角度分析人物形象，领悟课文所传达的道德观念。
4. 情感体验：（1）让学生分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。
（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业，要求学生进一步深入思考。
6. 课后作业：（1）请学生总结课文《卖油翁》的人物形象及其性格特点。
（2）结合自己的生活经历，谈谈对课文所传达道德观念的理解。
六、教学反思：1. 学生对课文的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有学生出现理解困难的情况？5. 如何改进教学策略以提高教学效果？七、评价与反馈：1. 对学生的学习情况进行评价，包括对课文内容的理解、角色扮演的表现等。
下半年教师资格证面试初中语文《卖油翁》教案
下半年教师资格证面试初中语文《卖油翁》教案2022下半年教师资格证面试初中语文《卖油翁》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为大家整理的2022下半年教师资格证面试初中语文《卖油翁》教案，希望能够帮助到大家。
一、教学目标1、了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。
2、理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的.写作手法。
3、体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点1、重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2、难点：分析两个人物的性格特点。
理解本文揭示的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程（一）导入新课教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？”明确：百发百中，百步穿杨……接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
（板书课题）（二）整体感知1、知人论世，走近作者。
（学生课前搜集资料，播放PPT补充）明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
2、熟悉课文，指导朗读。
首先，师范读课文，正字音，正断句；其次，学生自读课文，注意字音、断句及节奏；然后，分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）；接下来，评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）；最后，请学生谈谈自己对课文内容的理解。
教师编面试部编教材初中语文试讲稿《卖油翁》
《卖油翁》欧阳修各位评委老师大家xx好，我是初中语文组x号考生，下面可以进行我的试讲吗？上课，同学们好！请坐。
导入：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?百发百中，百步穿杨。
“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
检查预习：1、通过预习，相信大家对于欧阳修都不陌生了，那谁来给大家介绍一下他？2、好书不厌百回读，下面老师来范读课文，注意字音、节奏与停顿，一会儿请同学来展示。
3、轮到同学们了，谁来挑战一下？其他同学注意听他的字音与停顿。
（纠错：自矜jin 但微颔han之）3、齐读课文。
疏通文意：扫清字词障碍，我们还要理解文意，现在借助工具书和文下注释，疏通文意，有不懂的小组讨论，小组解决不了的提出来，咱们共同解决。
（1.公亦以此自矜中自矜是什么意思？你来说，对，自夸 2.但微颔之中颔是点头的意思3.尔安敢轻吾射！这句话什么意思？谁来说？你怎么敢轻视我射箭的本来！）还有问题吗？那我可要考考你们了。
PPT上的词句你能说说意思吗？（睨之久而不去卖油翁斜着眼看，很久也没有离去康肃笑而遣之康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
）品读文章：疏通了文意，让我们走进文章。
陈尧咨的剑法可谓是当世无双，那当卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？“睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
）又是怎样评价他的剑法呢？卖油翁认为：“无他，但手熟尔。
”（没有什么，只不过手熟罢了。
）卖油翁是凭什么这样认为？“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。
）是啊，熟能生巧，做事才能精益求精，卖油翁深谙这个道理。
师：但陈尧咨却对自己的射术非常自信，甚至盲目自大，再读课文，看一看陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？在文中圈画出相关语句，并在小组内交流，组长总结答案，做全班汇报。
《卖油翁》教案(通用
《卖油翁》教案(通用一、教学内容《卖油翁》选自人教版《语文》八年级下册第四单元。
本文讲述了卖油翁以钱镠的谦虚态度教育陈尧咨的故事，揭示了“熟能生巧”、“满招损，谦受益”的道理。
详细内容主要包括：词语释义、文本阅读、主题思想、人物形象分析等。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读和背诵课文，理解词语的含义，掌握文本的结构和主题思想。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚谨慎、勤奋好学的品质，激发学生对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语释义、文本阅读、主题思想、人物形象分析。
难点：对文本主题思想的深入理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习资料、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有关“熟能生巧”的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生听课文朗读录音，感受文言文的韵律美。
3. 词语释义：学生结合预习资料，对课文中的生僻词语进行释义。
4. 阅读理解：教师引导学生分析文本结构，理解主题思想，分析人物形象。
5. 例题讲解：讲解词语释义、主题思想分析等例题，帮助学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语释义3. 文本结构分析4. 主题思想5. 人物形象分析七、作业设计1. 作业题目：（1）解释课文中的生僻词语。
（2）分析文本的结构和主题思想。
（3）谈谈你对“熟能生巧”和“满招损，谦受益”的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的有效性等。
2. 拓展延伸：推荐阅读《钱镠传》等相关文章，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
组织学生进行课堂剧表演，加深对课文的理解和记忆。
《卖油翁》优秀教案
《卖油翁》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵《卖油翁》全文。
1.2理解并分析文章的主题思想、人物性格和写作特色。
1.3学会运用对比、讽刺等修辞手法进行写作。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作讨论，深入剖析文章内容。
2.2结合生活实际，进行创意写作练习。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对社会现实的深刻揭示和对人性的剖析。
3.2培养学生独立思考、批判性思维的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1文章的主题思想和人物性格分析。
1.2运用对比、讽刺等修辞手法进行写作。
2.教学难点：2.1理解文章中隐含的社会意义。
2.2创意写作的构思与表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《卖油翁》的作者、背景和主题。
1.2引导学生关注文章中的人物形象和故事情节。
2.自主学习2.1学生自主阅读《卖油翁》，注意理解文章内容。
2.2教师提出问题，引导学生思考并回答。
3.合作讨论3.1学生分组，讨论文章中的人物性格、主题思想和写作特色。
4.课堂讲解4.1教师针对文章中的重点、难点进行讲解。
4.2分析文章中的对比、讽刺等修辞手法，引导学生学会运用。
5.创意写作5.1教师给出写作题目，要求学生运用对比、讽刺等修辞手法进行创作。
5.2学生分组进行写作，教师巡回指导。
6.成果展示6.1各组代表展示写作成果，教师进行点评。
6.2学生互评，取长补短。
7.2学生分享学习心得，反思自己在课堂中的表现。
四、作业布置1.背诵《卖油翁》全文。
2.结合课堂所学，写一篇关于《卖油翁》的读后感，要求运用对比、讽刺等修辞手法。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题思想。
2.学生在创意写作环节中，能够较好地运用对比、讽刺等修辞手法，体现了较高的写作能力。
3.教师在课堂讲解中，注重启发学生思考，培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.不足之处：部分学生在合作讨论环节中，参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导和激励。
语文教案范文卖油翁
语文教案范文《卖油翁》教学目标：1. 理解课文内容，体会卖油翁的形象特点及其品质。
2. 学习文中的修辞手法和语言表达技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和理解能力。
教学重点：1. 理解课文内容，分析卖油翁的形象特点。
2. 学习文中的修辞手法和语言表达技巧。
教学难点：1. 理解课文中的寓意和深层含义。
2. 运用修辞手法和语言表达技巧进行创作。
教学准备：1. 课文《卖油翁》全文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过展示卖油翁的图片，引导学生猜测课文内容。
2. 简介课文背景：陈尧咨射箭本领高强，卖油翁酌油技艺非凡，二者之间发生了怎样的故事呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 学生分享学习心得，讨论卖油翁的形象特点及其品质。
三、课堂讲解（15分钟）1. 分析卖油翁的形象特点：技艺高超、自信、从容、谦逊。
2. 讲解课文中的修辞手法：比喻、拟人、对比等。
3. 引导学生体会课文的语言表达技巧：生动、形象、传神。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生模仿课文中的修辞手法和语言表达技巧，创作一段描述人物的小文。
2. 学生互相交流，分享创作成果。
2. 激发学生课外阅读兴趣，推荐相关文学作品。
教学反思：六、深入分析（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中卖油翁的动作、神态、语言等细节，体会其内心世界和性格特点。
2. 学生讨论：卖油翁为什么能够成功地酌油？他的成功背后体现了哪些品质？七、感悟寓意（10分钟）1. 教师讲解课文中的寓意：熟能生巧，勤学苦练是成功的关键。
2. 学生分享自己的感悟，讨论如何将寓意应用到自己的学习和生活中。
八、课堂小结（5分钟）2. 学生提出疑问，教师解答。
九、课后作业（家庭作业）1. 背诵课文《卖油翁》。
2. 写一篇读后感，不少于300字。
3. 选择一个身边的人物，运用课文中的修辞手法和语言表达技巧，描述这个人物的特点。
12《卖油翁》优秀教案(1)
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案《卖油翁》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式，能够背诵全文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、翻译、讨论等教学方法，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。
2. 教学难点：领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的重点字词和句式，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和口语表达能力。
3. 翻译法：翻译课文，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于倒油的视频，引出本节课的主题——《卖油翁》。
（2）提问学生：你们知道倒油有什么技巧吗？2. 讲授新课（1）作者简介欧阳修（1007 年 8 月 1 日－1072 年 9 月 22 日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。
（2）课文朗读①教师范读课文，学生注意字音和停顿。
②学生自由朗读课文，教师巡视指导。
③指名学生朗读课文，其他学生评价。
（3）课文翻译①学生结合注释，自行翻译课文。
②教师检查学生的翻译情况，重点讲解文中的重点字词和句式。
③学生再次翻译课文，教师巡视指导。
（4）课文分析①教师提问：课文主要写了什么内容？②学生回答：课文主要写了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
③教师提问：陈尧咨和卖油翁分别是怎样的人？④学生回答：陈尧咨是一个骄傲自大的人，卖油翁是一个谦虚谨慎的人。
⑤教师提问：课文告诉我们一个什么道理？⑥学生回答：课文告诉我们“熟能生巧”的道理。
（5）课堂小结①教师总结本节课的主要内容。
最新初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》
初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
教学设想：字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。
同时尝试在教学中训练学生的思维。
如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。
再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。
总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。
教学目标：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重点：1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。
综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。
教学难点：体会作者用词的准确与传神。
课时安排：1课时教学过程：一、布置预习(课前)(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。
矜( )：解释为__。
组词__。
圃( )：解释为__。
组词__。
睨( )：解释为__。
组词__。
颔( )：解释为__。
组词__。
忿( )：解释为__。
组词__。
酌( )：解释为__。
组词__。
沥( )：解释为__。
组词__。
遣( )：解释为__。
组词__。
(二)为下列句子划分节奏：1.陈康肃公尧咨|善射2.徐|以杓酌油|沥之(三)读课文三遍二、简介作者(屏显)欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。
卖油翁优秀教案
卖油翁优秀教案教案名称：卖油翁优秀教案教案目标：1. 帮助学生了解《卖油翁》这个寓言故事的背景和内涵。
2. 培养学生的阅读理解能力和寓言故事的分析能力。
3. 引导学生思考并讨论故事中蕴含的道德和人生哲理。
教学步骤：引入活动：1. 以一个引人入胜的问题引起学生的兴趣，如：“你有没有听过《卖油翁》这个故事？你知道它讲的是什么吗？”教师可以请学生谈谈自己对于这个故事的了解。
故事阅读与理解：2. 教师向学生介绍《卖油翁》这个寓言故事的背景，如作者、出处等，同时分享一些与故事相关的图片或视频素材，以激发学生的兴趣。
3. 教师向学生朗读《卖油翁》这个故事，可以适当加入音效和语调的变换，以更加生动地演绎故事情节。
4. 学生阅读故事文本，并回答由教师提出的一些基础理解问题，以检测学生是否对故事情节和细节有一定的掌握。
寓言分析与讨论：5. 教师引导学生分析故事中的人物角色和寓言意义，鼓励学生提出自己对于故事内涵的理解和解读。
可以通过提问的方式引导学生进行讨论，如“你认为油翁代表什么？故事中的樵夫和和尚又分别代表着什么？”6. 学生分小组进行深入讨论，分享自己的观点和发现，以及他们对于故事中道德和人生哲理的理解。
拓展活动：7. 教师鼓励学生创造性地表达自己对于《卖油翁》故事的认识和感悟，可以以绘画、写作、演讲等形式呈现。
8. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，从中汲取更多的思想和灵感。
9. 教师总结本节课的教学内容，强调寓言故事的重要性以及学习寓言对于人生启示的意义。
教学评价：1. 教师通过观察学生的参与度和讨论质量，评价学生对《卖油翁》故事的理解和分析能力。
2. 教师可以设计一些综合性的评价活动，如撰写读后感或拓展性问题的解答等。
3. 学生通过展示自己的作品以及对他人作品的欣赏和评价，综合评价学生在故事理解和道德思考方面的发展水平。
初中语文试讲《卖油翁》教案+试讲稿
初中语文试讲《卖油翁》教案+试讲稿《卖油翁》部编版初中语文七年级下册第三单元第12课一、教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。
过程与方法目标：通过合作与交流，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
情感态度与价值观目标：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
二、教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。
教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
三、谈话导入提问学生：你们能否说出以“百”字开头的，而且是形容人箭法非常高明的成语呢？（百发百中，百步穿杨），以此引出课题《卖油翁》。
四、初读1.作者简介：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州永丰人。
欧阳修是北宋的政治家，文学家，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。
2.名家范读，自由朗读，读通、读顺、读出节奏。
3.内容：本文通过写卖油翁高超的酌油技术，揭示了“熟能生巧”的道理，同时还告诫人们：即使有长处也不能骄傲。
五、析读层次一：走进康肃公小组合作讨论：康肃公是一个怎样的人？（一）射箭厉害1.从哪儿看出来的？（“善射，当世无双；发矢十中八九”）2.康肃公是如何看待自己的箭术的？（相当精湛）3.康肃公夸自己箭术时，心里可能会想些什么？4.他说这句话时语气应该是怎样的？（骄傲）5.指导朗读、男女生赛读。
（二）脾气暴躁1.“忿然”是什么意思？（生气的样子）2.是什么让康肃公如此生气呢？（“无他，但手熟尔”）3.康肃公听到这句话时说了什么？（“尔安敢轻吾射”）4.如果是你，针对卖油翁的话你会怎么做？（三）知错能改1.这么说的理由是？（“笑而遣之”）2.这种笑意味着什么？（惭愧的笑）层次二：走进卖油翁感受卖油翁的人物形象 1.沉着冷静、不卑不亢（语言态度，“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”）2.身怀绝技而不张扬（绝活，酌油动作“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果）3.聪明、有智慧（善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解）六、品读再次朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？（这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要）七、小结作业作业：卖油翁走后，康肃公会想些什么？他又会干什么？写一篇小短文。
2024年《卖油翁》教案范文4篇
2024年《卖油翁》教案范文4篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ《卖油翁》教案篇2俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。
初中七年级语文《卖油翁》教案范本
初中七年级语文《卖油翁》教案范本《卖油翁》告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
下面就是给大家带来的初中（七班级语文）《卖油翁》教案范本，希望能帮助到大家!初中七班级语文《卖油翁》教案范本一学习目标：1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：一课时教学过程：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。
这位老人是谁呢?又发生了什么事呢?请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下：同学分享(放幻灯片)二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，(3-5人)其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感(找两组同学)，然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊!5.先结合课下解释，口头翻译（文章），把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、（句子）的翻译，然后齐读，思考问题(幻灯片)实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这篇文章是关于谁和谁的（故事）?注意，分别用三个字回答!看解释1，康肃是谥号，(出示PPT)请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，是直接说其名字，他们是(板书)陈尧咨、卖油翁的故事。
2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿?陈尧咨（射箭），卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
语文教案范文：卖油翁
语文教案范文：卖油翁一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的主要内容，体会故事所传达的道理。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）提高阅读理解能力，分析人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解文章主旨。
（3）培养学生的朗读、复述、讨论和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）教育学生谦虚待人，不骄不躁，勇于改正错误。
（3）引导学生从故事中认识到“熟能生巧”的道理，激发学生勤奋学习的积极性。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，分析人物形象和故事情节。
3. 学会通过抓关键词、句子的方法来理解文章主旨。
三、教学难点1. 文中一些成语的理解与运用。
2. 引导学生从故事中体会到“熟能生巧”的道理。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课文解析资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者欧阳修及其作品特点。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事大意。
（2）学生通过查找资料，了解课文中的一些历史背景和文化知识。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析人物形象和故事情节。
（2）教师引导学生通过抓关键词、句子来理解文章主旨。
4. 互动环节（1）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
（2）教师组织学生进行讨论，分享学习心得。
5. 练习与拓展（1）学生进行生字词书写练习。
（2）学生运用课文中的成语进行口语表达或写作练习。
（2）学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
7. 布置作业（1）学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。
（2）学生完成课后练习题，提高阅读理解能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
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初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》
教材分析：
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
教学设想：
字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。
同时尝试在教学中训练学生的思维。
如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。
再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。
总来说之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。
教学目标：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重点：
1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。
综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
将其与文中关键词
的解释相结合，既要注重实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视
虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。
教学难点：
体会作者用词的准确与传神。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、布置预习(课前)
(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。
矜()：解释为__。
组词__。
圃()：解释为__。
组词__。
睨()：解释为__。
组词__。
颔()：解释为__。
组词__。
忿()：解释为__。
组词__。
酌()：解释为__。
组词__。
沥()：解释为__。
组词__。
遣()：解释为__。
组词__。
(二)为下列句子划分节奏：
1.陈康肃公尧咨|善射
2.徐|以杓酌油|沥之
(三)读课文三遍。