班级管理主题单元设计作业2
Starter Unit 2 Keep Tidy(大单元教学设计
单元教学设计
单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“自我管理”。
单元基本信息
使用教材版本
2024年人教版
单元名称
Starter Unit 2 Keep Tidy
单元课时数
4
一、单元内容分析
Big Question
What do you have and where do you put your things?
学习目标
单元学习目标
对应单元目标
本课学习目标
1.创编一段对话，与同伴角色扮演，谈论所拥有的物品、位置及其他特点，阐述能够整理个人物品的重要意义。
2.能正确认读五个元音字母，认识并能默写元音字母在开音节中的音标，学会区分元音字母在单词中的不同发音。
3.完成一份汇报，内容包括自己拥有的物品及其位置，并思考保持房间整洁的重要性，交流提高个人管理能力的计划。
单元内容分析
本单元是由三个日常对话、一个颂歌、一个项目任务“猜谜游戏”所组成。第一个对话主要围绕开学后同学的新物品展开的问答，如询问新书包、新自行车、新裤子的颜色等。第二个是艾拉和母亲之间的对话，艾拉找不到新的帽子，妈妈最后告诉艾拉在书桌下面，并告诫艾拉学会保持房间整洁。第三个对话是艾玛和父亲之间的对话，父亲找不到眼镜，结果艾玛发现在父亲的头上。颂歌主要针对语音教学部分，围绕元音字母的本身音展开，描述了天气好去放风筝的故事。项目任务主要让学生猜出班级物品的摆放位置，以此操练询问物品位置的句型。
2பைடு நூலகம்语音教学
“Sounds”
(1课时)
3.完成一份汇报，内容包括自己拥有的物品及其位置，并思考保持房间整洁的重要性，交流提高个人管理能力的计划。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案一、作业背景幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于幼儿园的各类班级管理尤为重要。
良好的班级管理能够援助幼儿建立自大、培育团队合作熟识、提高进修爱好和增进身心健康进步。
因此，本作业旨在设计一份幼儿园各类班级管理方案，援助幼儿园老师更好地管理班级，增进幼儿全面进步。
二、作业内容1. 班级组织结构：依据幼儿园的实际状况，设计各类班级的组织结构，包括班级人数、班级分工、班级活动打算等。
2. 班级管理制度：制定班级管理制度，包括班级规章制度、同砚考勤制度、老师管理制度等，明确各项管理规定，做到规范管理。
3. 班级活动打算：设计班级活动规划，包括平时活动、节假日活动、主题活动等，丰富幼儿的进修生活，培育他们的爱好和爱好。
4. 班级教学规划：制定班级教学规划，依据幼儿的特点和进步需求，设计合理的教学内容和教学方法，增进幼儿的全面进步。
5. 班级评判制度：建立班级评判制度，包括同砚评判、老师评判、家长评判等，准时了解班级管理状况，准时调整管理策略。
6. 班级危机处理：制定班级危机处理预案，包括突发事件处理、同砚纠纷处理、家长投诉处理等，确保班级管理工作的稳定进行。
三、作业要求1. 依据幼儿园的实际状况，设计合理的班级管理方案，确保方案的可操作性和好用性。
2. 结合幼儿的特点和进步需求，设计符合幼儿成长规律的班级管理制度，增进幼儿的全面进步。
3. 注意班级管理方案的细节，包括班级活动打算、班级教学规划、班级评判制度等，确保管理工作的全面展开。
4. 沉思班级管理中可能出现的问题和挑战，设计相应的解决方案，保障班级管理工作的顺畅进行。
四、作业提交要求1. 作业需以WORD文档形式提交，字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。
2. 作业提交截止时间为XX月XX日，逾期不接受提交。
3. 作业提交至班级指定邮箱，邮件标题为“《幼儿园各类班级管理》作业设计方案”。
五、作业评分标准1. 班级组织结构设计合理性（20分）2. 班级管理制度完善性（20分）3. 班级活动打算丰富性（20分）4. 班级教学规划科学性（20分）5. 班级评判制度健全性（10分）6. 班级危机处理预案完备性（10分）总分：100分以上就是本次作业的设计方案，期望同砚们勤勉完成，提高自身专业素养，为幼儿园的班级管理工作贡献自己的力气。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子们成长的重要阶段，班级管理对于幼儿园的教育质量和教学效果起着至关重要的作用。
因此，设计一套科学合理的幼儿园各类班级管理方案，对于提升教师管理水平宁幼儿园整体教学质量具有重要意义。
二、目标和意义1. 提高教师管理能力：通过规范的班级管理制度，提高教师管理能力，使其能够更好地引导幼儿的进修和生活。
2. 增进幼儿全面发展：通过科学的班级管理，增进幼儿的身心健康发展，培养他们的综合素质。
3. 增进故里合作：通过班级管理，加强家长与教师之间的沟通与合作，形成良好的教育氛围。
三、具体内容1. 班级组织（1）班级分组：根据幼儿的年龄、性别、兴趣爱好等因素，将幼儿分成小班、中班、大班等不同组别。
（2）班级人数：每个班级的人数应适中，不宜过多，以便教师更好地管理和照顾每个幼儿。
（3）班级环境：班级环境应该整洁、安全，安置温馨，符合幼儿的审美需求。
2. 班级活动（1）平时活动：制定班级平时活动计划，包括早操、教室活动、户外活动等，保证幼儿每天有规律的生活。
（2）节假日活动：组织各类节假日活动，如元旦晚会、春游等，丰富幼儿的课余生活，增强班级凝聚力。
3. 班级管理（1）班级纪律：建立班级纪律制度，明确规定幼儿在班级中应恪守的行为准则，教育幼儿养成良好的行为习惯。
（2）班级评比：每月评选“优秀班级”，激励幼儿班级之间的竞争认识，增进班级整体素质提升。
4. 故里合作（1）家长会议：定期召开家长会议，与家长沟通孩子在学校的表现和成长情况，共同关心孩子的教育成长。
（2）家校互动：建立家校互动平台，及时反馈幼儿在家庭中的情况，增进故里合作，共同关注幼儿的成长。
四、实施步骤1. 制定班级管理方案：根据幼儿园实际情况，制定适合班级管理的方案，明确目标和措施。
2. 培训教师：对教师进行班级管理培训，提高其管理能力和教学水平。
3. 落实班级管理：按照制定的方案，落实班级管理措施，确保每个班级的管理工作得到有效执行。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的各类班级管理至关重要。
良好的班级管理可以帮助孩子们更好地成长和发展，提高教学效果。
因此，设计一份完善的幼儿园各类班级管理作业方案至关重要。
二、作业设计目标1. 帮助幼儿园教师更好地了解各类班级管理的重要性和方法。
2. 提高幼儿园各类班级管理水平，提升教学效果。
3. 增进幼儿园教师之间的交流和合作，共同进步。
三、作业设计内容1. 各类班级管理的定义和重要性- 介绍各类班级管理的观点和作用，引导教师重视班级管理。
- 分析班级管理对幼儿成长的影响，强调其重要性。
2. 各类班级管理的方法和策略- 介绍不同班级管理的方法和策略，如行为管理、情绪管理等。
- 提供实用的案例和经验，帮助教师更好地掌握班级管理技巧。
3. 各类班级管理的实施和评估- 指导教师如何有效实施各类班级管理，包括制定计划、执行措施等。
- 强调对班级管理效果的评估和反馈，增进管理水平的持续提高。
四、作业设计要求1. 作业内容全面、详细，结构清晰，逻辑性强。
2. 作业语言通俗易懂，图文并茂，生动有趣。
3. 作业要求提供实用性强的案例和经验，可操作性强。
4. 作业设计要符合幼儿园教学实际情况，具有指导性和实用性。
五、作业设计评判标准1. 内容完备性：包括各类班级管理的定义、方法、实施和评估等方面。
2. 表达清晰度：语言通俗易懂，图文并茂，结构清晰。
3. 实用性和操作性：提供实用的案例和经验，可操作性强。
4. 创新性和指导性：具有一定的创新性和指导性，能够引导幼儿园教师提高班级管理水平。
六、作业设计参考资料1. 《幼儿园班级管理与教育》2. 《幼儿园班级管理实用手册》3. 《幼儿园班级管理案例分析》七、作业设计时间安排1. 第一周：准备资料，了解各类班级管理的基本观点。
2. 第二周：撰写作业内容，包括各类班级管理的方法和策略。
3. 第三周：整理作业，完善内容，准备展示。
班级管理制度作业
班级管理制度作业第一章绪论一、为了提高学生的自律意识，促进班级的秩序和团结，保障教育教学工作的顺利开展，我们制定本《班级管理制度》。
二、本制度旨在规范学生的行为，明确学生应遵守的规则和纪律，加强师生之间的沟通，促进师生和谐相处，营造一个良好的学习氛围。
第二章管理目标一、规范学生行为，强化自律意识。
二、加强班干部队伍建设，提高班级管理水平。
三、促进师生之间的沟通和协作，形成良好的师生关系。
四、营造一个和谐、民主、奋进的班级氛围。
第三章班级管理组织结构一、班级管理委员会是班级的最高管理机构，由班主任担任主任，副主任、纪律委员、学习委员等组成。
二、班干部必须做出表率，严格要求自己，服务同学，坚守纪律，保持秩序。
三、班委成员要定期开班会，研究解决班级管理中的问题，及时跟进学生的情况，保持与学生的良好互动。
第四章班级纪律一、上课迟到、早退、旷课等违纪行为，学生应向班主任请假并做好请假手续，否则将受到相应处分。
二、学生要爱护学校财产，珍惜公共物品，保持校园环境整洁。
三、学生不得在校内吸烟、饮酒、打架斗殴等违法违纪行为，一经查实将受到严厉处罚。
四、班级干部要起到表率作用，严格执行学校规章制度，维护班级秩序。
第五章安全管理一、学生要注意人身安全，遵守交通规则，不擅自外出活动。
二、学生要做好防火、防盗等安全措施，保护自己和他人的生命财产安全。
三、班主任、班委要定期检查班级安全情况，及时排除隐患。
第六章奖惩制度一、对于表现优秀、行为端正的学生，将给予表扬和奖励。
二、对于违纪违规的学生，将给予批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。
三、对于班级工作中的突出贡献者，将给予突出表彰。
第七章结束语班级管理制度的落实需要全体学生的积极参与和配合，需要班主任和班委的倾力支持，更需要全校师生的共同努力。
我们相信，在大家的共同努力下，我们的班级会变得更加和谐、团结、向上，成为一个让人骄傲的集体。
让我们一起努力，共同创造美好的明天！以上是关于班级管理制度的相关内容，希望对大家有所帮助。
班级管理主题教育活动设计案例
班级管理主题教育活动设计案例引言：班级管理是学校教育的重要组成部分，通过开展主题教育活动可以促进班级管理工作的有效展开。
本文将为大家提供一份班级管理主题教育活动设计案例，旨在帮助教师们更好地组织和实施相关活动。
一、活动背景及目标1. 活动背景在班级管理中，有时会面临着学生纪律不佳、人际关系紧张等问题。
为了帮助学生明确自己的责任，加强团队意识，并促进良好的班级氛围，特此设计本次主题教育活动。
2. 活动目标- 培养学生的责任心和自律意识；- 提高学生处理人际关系的能力；- 增进班级合作与友爱精神。
二、活动方案1. 主题选择："共建和谐班集体"这个主题是以当前社会发展需求及学生素质培养要求为基础，在兼顾理论与实践指导下进行设计的。
2. 活动策划：第一阶段：宣传启动- 在班级会议上介绍主题，并邀请学生参加；- 制作宣传海报，张贴在班级公示栏和学校重要场所。
第二阶段：思想引导- 邀请有关人员给学生上一堂关于责任与自律的专题讲座；- 组织学生阅读相关书籍或文章，开展小组讨论。
第三阶段：互动活动a) 情感交流：- 组织学生举行一个轻松而有趣的团队建设活动，增强他们之间的联系；- 安排学生进行舞台表演、游戏竞赛等形式多样的互动活动，加深友谊。
b) 社区服务：- 分组组织学生前往社区或义工机构进行志愿服务，培养对社会的责任心。
3. 活动实施：根据不同阶段具体设计每个环节中活动形式、时间安排、参与方式等。
并注意相应准备工作及成功因素。
4. 活动评估：通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生反馈。
评估活动对各个目标的达成情况，并及时修改和改进活动方案。
三、预期成果及影响1. 学生方面：- 增强学生对责任和自律的认识，提高个人素质；- 改善学生之间的关系，培养良好的人际交往能力；- 提升班级团队意识和合作精神。
2. 教师方面：- 深化了班级管理知识和技巧，增强教师在管理中的思考和创新能力；- 增加了教育实践经验，有助于发展个人职业素养。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，班级管理对于幼儿园教育工作至关重要。
本作业设计方案旨在帮助幼儿园管理人员和教师有效地进行班级管理，提高教育质量，增进幼儿全面发展。
二、目标1. 建立良好的班级管理制度，确保教育教学工作有序进行。
2. 提高教师的管理能力，培养团队合作认识。
3. 关注每个幼儿的个性发展，增进其全面成长。
三、具体方案1. 班级管理制度建设（1）制定班级管理规章制度，明确班级管理责任人，明确教师和家长的责任。
（2）建立班级管理档案，记录幼儿的进修情况、行为表现等，定期进行评估和总结。
（3）定期召开班级管理会议，讨论班级管理中存在的问题和解决方案。
2. 教师管理能力提升（1）定期举办班级管理培训，提高教师的管理技能和沟通能力。
（2）建立教师团队，互相进修、共同成长，形成良好的管理氛围。
（3）定期进行教师管理能力评估，及时发现问题并进行改进。
3. 个性化关怀（1）建立个性化发展档案，记录每个幼儿的发展情况和特点，制定个性化教育方案。
（2）定期进行幼儿发展评估，关注幼儿的成长需求，提供个性化的教育效劳。
（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的发展，形成故里共育的合作模式。
四、实施步骤1. 制定班级管理工作计划，明确目标和任务。
2. 组织班级管理培训，提升教师管理能力。
3. 建立班级管理档案，定期进行评估和总结。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的发展。
5. 不息总结经验，不息改进班级管理工作。
五、评估与总结1. 定期对班级管理工作进行评估，发现问题及时改进。
2. 总结班级管理经验，形成管理制度和方案，为今后的工作提供参考。
3. 不息完善班级管理工作，提高教育质量，增进幼儿全面发展。
六、结语班级管理是幼儿园教育工作的重要组成部分，只有建立良好的班级管理制度，提升教师管理能力，关注每个幼儿的个性发展，才能实现幼儿园教育的目标。
希望本作业设计方案能够为幼儿园管理人员和教师提供参考，共同尽力，为幼儿的成长和发展贡献力量。
国家开放大学《班级管理》形考任务2参考答案
国家开放大学《班级管理》形考任务2参考答案【考核任务形式】方案设计【考核内容样例】请结合身边班级管理的实际及所学知识，进行一次主题班会的方案设计。
【设计要点提示】主题班会的组织主要包括“选好主题、充分准备、严密组织、及时总结”四个过程，学生可结合文字教材中给出的“班会活动的组织”“好主题的特点”“班级活动设计步骤”“组织主题班会的过程”等相关内容，并参看以下班会设计的内容与步骤进行方案设计：1.主题设计：从班级学生的实际出发，自己确定主题，拟定题目。
2.内容设计：（1）背景分析：要说明选择本主题进行活动的缘由和对本主题的基本解释；要阐明对班级学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值；（2）设计理念：观点鲜明，符合教育目标，促进学生全面发展，健康成长；（3）教育目标：要有明确、具体的教育目标，教育目标要符合教育的普遍规律，适应学生身心成长特点和接受能力，围绕学生的情感、态度、价值观进行设计；（4）前期准备：要根据班会的主题和内容确定准备项目，准备过程应能体现出教育的特色；（5）活动形式：要说明所采用的方法与手段，形式上应有所创新；（6）活动过程：要说明活动的步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然；（7）活动延伸：要说明巩固班会效果的后续活动安排。
【考核要求】设计方案应力求做到：主题鲜明，目标明确；内容全面，重点突出；形式新颖，文字简洁；步骤明确，过程详实；针对问题，创设情境；贴近实际，强化应用。
方案一般应在1000 - 1500字之间。
（注：“方案设计”作业，以Word或PDF文件格式在此按时提交。
）参考答案：主题班会设计方案一、班会主题：如何养成好的行为习惯二、班会对象：XX级XXXX专业全体学生三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
国家开放大学2024年春季班级管理形考任务2作业(电大)
一、单选题1.将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比，这是哪种评价方式?A.学生自我评价B.诊断性评价C.相对评价D.单项评价2.班级规章制度是全体学生共同意志的体现，得到绝大多数学生的认可，反映多数学生的意志，这体现了班级规章制度的()。
A.合法性B.约定性C.平等性D.强制性3.()强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。
A.人际关系B.情感交流C.心理距离D.心理指标4.师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分，教师需要拥有崇高的人格，为人师表，诚挚地热爱每一个学生。
这体现了师生关系的( )。
A.平等性B.纯洁性C.角色多元性D.长久性5.现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的哪种功能( )。
A.激励与感化功能B.调节功能。
C.引动功能D.模仿功能6.我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重( )。
A.尊重学生的个体差异B.尊重学生的主体需求C.尊重学生的短期变化D.尊重学生的理想愿望7.在对待班级中的不同群体时，班主任的做法错误的是()。
A.为班干部和同学之前创造沟通的机会B.鼓励班级同学的有益活动C.严厉打击破坏班级凝聚力的小团体D.教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力二、多选题8.学生学习的特点有哪些?A.掌握知识、培养能力、发展智力B.教师指导下的自学活动C.主要以直接经验学习为主D.一定程度的被动性9.学生学习的主要内容有哪些?A.学习方法B.知识和技能的获得与形成C.能力的发展与培养D.情感、态度和价值观的培养10.班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分?()A.制定学习计划的指导B.听课方法的指导C.考试复习方法的指导D.学习习惯的指导11.班级教室的布置要做到以下几点( )。
A.主题要鲜明B.过程要互动C.教师强制性D.形式要新颖12.班级座位安排的原则有()。
《我们的班级》 单元作业设计
二年级道德与法治上册第二单元作业设计(-)课标要求这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级”，第2课进行11// E11,一J Γ∏.1.■1j -⅜~~⅜*」A√⅛"C//-i*~Λτ≠I~~I,1.9∙11rEZvH.1∙≈W/-⅜*t I~I■~-A√⅛*爱 第一单元我们引导学生学会有意义地度疝闲暇时光，了解节假日的文化意义的节假日第二单元我们的班引导学生进入最近的准社会、公共生活空间一一班级。
级第三单元我 们在藐场所 旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中第四单元我们融入社会主义核心价值观教育。
让孩子们爱祖国从爱自己的生活的地方 家乡做起，了解家乡的美丽山水，丰富物产，认识为家乡做出贡献的可亲可敬的人们。
第三单元《我们的班级》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的教学内容。
本单元的教材内容从学生的班级生活入手，爱集体教育是道德与法治课的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。
丰富多彩的集体生活能提高学生强烈的安全感、归属感与荣耀感，愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。
本单元内容和形式多样，可以整合自己学校和班级进行教育活动，前三课时从集体感到集体规则再到集体责任，最后一课则是整体单元的综合课，也是总结课。
它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来,让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。
单元逻辑结构图（三）学情分析升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对班集体有初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。
他们已经接触了不少集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参加集体活动，维护集体荣誉，但由于个体差异性，及现阶段学生的认知水平不足，对个体和集体的区分还存在认识上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。
国开电大班级管理(四川)形考任务3参考答案
答案见后几页考核任务形式】方案设计【考核内容样例】请结合身边班级管理的实际及所学知识，进行一次主题班会的方案设计。
【设计要点提示】主题班会的组织主要包括“选好主题、充分准备、严密组织、及时总结”四个过程，学生可结合文字教材中给出的“班会活动的组织”“好主题的特点”“班级活动设计步骤”“组织主题班会的过程”等相关内容，并参看以下班会设计的内容与步骤进行方案设计：1.主题设计：从班级学生的实际出发，自己确定主题，拟定题目。
2.内容设计：（1）背景分析：要说明选择本主题进行活动的缘由和对本主题的基本解释；要阐明对班级学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值；（2）设计理念：观点鲜明，符合教育目标，促进学生全面发展，健康成长；（3）教育目标：要有明确、具体的教育目标，教育目标要符合教育的普遍规律，适应学生身心成长特点和接受能力，围绕学生的情感、态度、价值观进行设计；（4）前期准备：要根据班会的主题和内容确定准备项目，准备过程应能体现出教育的特色；（5）活动形式：要说明所采用的方法与手段，形式上应有所创新；（6）活动过程：要说明活动的步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然；（7）活动延伸：要说明巩固班会效果的后续活动安排。
【考核要求】设计方案应力求做到：主题鲜明，目标明确；内容全面，重点突出；形式新颖，文字简洁；步骤明确，过程详实；针对问题，创设情境；贴近实际，强化应用。
方案一般应在1000 - 1500字之间。
答案：关于加强未成年人思想道德教育的主题班会主题：弘扬传统美德，提高道德修养步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。
（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。
（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。
（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。
（5）请老师总结，。
班级管理模块二作业
现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。
我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。
”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。
第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。
这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。
班会上第一位受表扬的就是这位捡纸屑的同学，班会主题临时改为“从一团废纸说开去”……学生丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出学生在行为习惯、个性方面存在的问题，即学生缺乏集体意识。
班会是教育学生的机会，而班会前的这一小小的插曲，又正是解决学生长期以来屡教不改问题的契机，于是我采用因势利导的方法，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。
培养了他们的集体意识，树立了正确的集体观念。
二、活动目标1、认知目标：让学生进一步知道爱清洁、讲卫生文明行为，有利于身心健康，养成讲究卫生的好习惯。
2、能力目标：懂得怎样爱清洁、讲卫生，如何养成文明有素养的好习惯。
3、情感目标：在学校内外都愿意做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
并由此产生愉快的感受，自觉承担责任，能主动维护学校内外的公共场所的清洁卫生。
三、前期准备：１、我们美丽的小学照片，学校网站。
相关图片、视频制作的课件。
２、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。
确定主持人。
3、成立卫生监督小组、卫生宣传小组，搜集有关讲卫生口号、标语。
4、黑板上书写“从一团废纸说开去”七个大字。
5、分组讨论，撰写倡议书。
四、互动过程：（一）创设情景，引入主题：出示活动背景，让学生分析。
主持人：图片中的事是我们大家司空见惯的，已经熟视无睹了，甚至可以说是麻木了的，但这件事又不得不引起我们对文明、对道德的深思。
《幼儿园各类班级管理作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》作业设计方案第一课时作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园各类班级的管理至关重要。
好的班级管理方案可以帮助幼儿园更好地组织教学和管理，提高师生效率，满足孩子们的学习需求。
因此，本作业设计方案旨在为幼儿园提供一套科学、实用的班级管理方案，帮助幼儿园管理者和老师更好地开展工作。
二、目的与意义1. 目的：本作业设计方案的主要目的是建立一套科学、规范的班级管理制度，帮助幼儿园管理者和老师更好地组织教学和管理工作，提高教学效果和管理效率。
2. 意义：科学、规范的班级管理制度有利于幼儿园提高教学质量，促进幼儿全面发展；同时，也有利于提升教师的管理水平和专业素养，增强师生之间的沟通和合作，营造良好的教育环境。
三、内容与方法1. 班级管理目标：根据幼儿园的实际情况和教育需求，制定班级管理目标，明确班级管理的主要任务和重点工作内容。
2. 班级管理制度：建立一套科学、规范的班级管理制度，包括班级活动安排、教学计划制定、学生考勤管理、家长沟通交流等方面，确保各项管理工作有章可循。
3. 班级管理实施：根据班级管理制度的要求，指导幼儿园管理者和老师合理安排教学和管理工作，确保管理目标的实现。
4. 班级管理效果评估：定期对班级管理工作进行评估和总结，及时发现和解决存在的问题，不断改进和完善管理制度，提高班级管理的效果和质量。
四、预期效果通过本作业设计方案的实施，预期能够取得以下效果：1. 提高教学质量：科学、规范的班级管理制度有利于幼儿园更好地组织教学活动，促进幼儿全面发展，提高教学质量。
2. 增强师生沟通：建立良好的班级管理制度有利于增强师生之间的沟通和合作，促进师生关系的和谐发展。
3. 提升教师管理水平：科学、规范的班级管理制度有利于提升教师的管理水平和专业素养，促进教师个人发展。
4. 营造良好的教育环境：科学、规范的班级管理制度有利于营造一个良好的教育环境，提高幼儿园的整体形象和声誉。
《幼儿园班级管理概述作业设计方案》
《幼儿园班级管理概述》作业设计方案
一、作业目标：
通过本次作业，帮助幼儿园教师全面了解班级管理的重要性和方法，提高班级管理水平，为幼儿园教学工作提供有效的支持。
二、作业内容：
1. 班级管理的观点和重要性；
2. 班级管理的基本原则；
3. 班级管理的方法和技巧；
4. 班级管理中的常见问题及解决方案。
三、作业要求：
1. 阅读《幼儿园班级管理概述》相关资料，了解班级管理的基本观点和重要性；
2. 结合实际情况，分析班级管理中可能出现的问题，并提出解决方案；
3. 撰写一份1000字以上的作业报告，包括对班级管理的理解、对问题的分析和解决方案的提出。
四、作业提交方式：
1. 作业报告需在规守时间内提交至指定邮箱；
2. 作业报告格式要求为Word文档，字体为宋体，字号为12号。
五、作业评分标准：
1. 对班级管理观点和重要性的理解深度；
2. 对班级管理原则的运用能力；
3. 对班级管理方法和技巧的掌握水平；
4. 对班级管理问题的分析能力；
5. 对解决方案的合理性和可行性。
六、作业时间安排：
1. 阅读资料和准备作业时间：3天；
2. 撰写作业报告时间：2天；
3. 提交作业时间：5天。
七、作业指导：
1. 本作业旨在帮助幼儿园教师提高班级管理水平，故请认真对待；
2. 如有任何疑问，请及时与指导老师联系。
以上是《幼儿园班级管理概述》作业设计方案，希望同砚们能够认真完成作业，提高班级管理能力，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
《幼儿园班级管理概述作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园班级管理概述》作业设计方案一、引言幼儿园班级管理是幼儿园教育工作中至关重要的一环，它直接干系到幼儿园班级的教学质量和教育效果。
本作业设计方案旨在帮助幼儿园教师更好地了解班级管理的重要性，掌握班级管理的基本原则和方法，提高班级管理的水平，为幼儿园教育工作的顺利开展提供有力支持。
二、目标1. 了解幼儿园班级管理的观点和意义；2. 掌握班级管理的基本原则和方法；3. 提高班级管理的水平，提高教学效果；4. 培养幼儿园教师的班级管理能力。
三、内容1. 班级管理的观点和意义1.1 班级管理的观点班级管理是指幼儿园教师根据幼儿的特点和需要，采取一系列有效措施，组织、指导和监督班级教学和生活活动，增进幼儿全面发展的过程。
1.2 班级管理的意义班级管理是幼儿园教育工作的基础，是提高教学质量和教育效果的重要保障。
通过科学有效的班级管理，可以增进班级教学秩序井然、生活和谐美好，有利于幼儿的身心健康发展。
2. 班级管理的基本原则和方法2.1 基本原则（1）以幼儿为本，关注幼儿的需求和特点；（2）因材施教，因时制宜，灵活运用不同的管理方法；（3）注重团队合作，班级管理是整体工作，需要全体教师共同协作；（4）注重激励和奖惩并举，树立正确的价值观和行为规范。
2.2 基本方法（1）制定班级规章制度，明确班级管理的基本要求；（2）建立班级文化，培养班级凝聚力和归属感；（3）加强班级教师的专业培训，提高班级管理水平；（4）与家长密切合作，形成故里共育的良好氛围。
3. 提高班级管理水平，提高教学效果3.1 建立健全的班级管理体系，明确管理责任和权限；3.2 加强班级教师的自身修养和专业素养，不息提高管理水平；3.3 借鉴其他班级管理的好经验，不息总结和完善；3.4 积极开展班级管理创新，与时俱进，适应幼儿的成长需求。
四、培养幼儿园教师的班级管理能力1. 加强班级管理理论进修，提高理论素养；2. 参与班级管理培训和专业交流，增强实践能力；3. 积极参与班级管理实践，不息积累经验；4. 培养团队合作精神，共同推动班级管理工作的开展。
《幼儿园班级管理概述作业设计方案》
《幼儿园班级管理概述》作业设计方案
## 一、引言
幼儿园班级管理是幼儿教育中至关重要的一环，对于增进幼儿的全面发展、培养良好的行为习惯和社会适应能力具有重要意义。
本作业设计方案旨在帮助学生深入了解幼儿园班级管理的重要性、方法与技巧，提高他们的管理能力和实践水平。
## 二、目标
通过本次作业设计，学生将能够：
1. 了解幼儿园班级管理的基本观点和重要性；
2. 掌握幼儿园班级管理的方法和技巧；
3. 提高学生的观察力、沟通能力和问题解决能力；
4. 培养学生的责任心和团队合作认识。
## 三、任务
### 任务一：概述幼儿园班级管理的重要性（400字）
1. 介绍幼儿园班级管理的定义和内涵；
2. 分析幼儿园班级管理对幼儿成长的重要意义；
3. 举例说明好的班级管理对于幼儿发展的积极影响。
### 任务二：探讨幼儿园班级管理的方法与技巧（500字）
1. 分析幼儿园班级管理中常见的问题和挑战；
2. 提出解决这些问题的方法和技巧，如建立良好的师生干系、制定有效的班级规章制度等；
3. 结合实际案例，说明这些方法和技巧的实施效果。
### 任务三：设计班级管理实践方案（400字）
1. 列出一份具体的班级管理实践方案，包括管理目标、措施、时间安排等；
2. 分析方案的可行性和实施效果；
3. 提出改进方案，以适应不同的班级管理需求。
## 四、提交要求
1. 作业以电子文档形式提交，文件名格式为“班级管理作业_姓名_班级”，如“班级管理作业_张三_一年级1班”；
2. 作业字数不少于1300字，排版整洁，内容明确、详实；
3. 作业中应包含引用的。
《幼儿园班级管理概述作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园班级管理概述》作业设计方案第一课时一、作业背景分析幼儿园是孩子们第一次接触教育的地方，班级管理对于幼儿园的教育质量和教学效果起着至关重要的作用。
良好的班级管理可以帮助教师更好地组织教学活动，培养幼儿的行为习惯和自理能力，促进幼儿的全面发展。
因此，本作业旨在通过对《幼儿园班级管理概述》进行深入剖析，设计出一套科学、合理的班级管理方案，为幼儿园教师提供参考。
二、目标与任务1. 目标：通过本作业，帮助幼儿园教师全面了解班级管理的重要性和必要性，掌握班级管理的基本理念和实践方法，提高教师的管理水平和教学效果。
2. 任务：分析幼儿园班级管理的基本概念和原则，探讨班级管理的重要作用和方法，设计一套符合实际情况的班级管理计划。
三、作业内容1. 班级管理概述- 定义：班级管理是指在幼儿园中，通过制定规章制度、组织活动、指导幼儿行为等方式，促进班级秩序井然，教学秩序井然，形成良好的教育环境和氛围的一项工作。
- 原则：尊重幼儿个体差异性、注重激发幼儿的学习主动性、重视教师的角色定位和团队协作。
2. 班级管理方法- 制定规章制度：建立班级规章制度，明确幼儿园的纪律要求和行为规范，让幼儿在明确的框架内自觉遵守。
- 组织活动：安排各种适合幼儿参与的集体活动，促进幼儿之间的交流和合作，培养团队意识和集体荣誉感。
- 指导行为：及时对幼儿的不良行为进行规范和指导，激发幼儿的自控能力和责任感，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
3. 班级管理计划- 晨午检管理：每天开展晨、午检活动，检查幼儿健康状况，保障幼儿的生命安全和身体健康。
- 活动教学管理：为幼儿制定丰富多彩的教学活动计划，通过游戏、手工、歌唱等形式，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿的综合发展。
- 家园联系管理：与家长建立紧密联系，定期进行家长会，交流幼儿学习和生活情况，共同关注幼儿的成长和发展。
四、作业评价与展望1. 评价：通过本作业，可以帮助幼儿园教师全面了解班级管理的重要性和实践方法，提高班级管理的科学性和有效性。
班级管理主题单元设计作业2
主题单元设计学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过第1课时1.引入教师活动：以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。
同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？（以此提问网站、网页和首页。
）同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？如今网页制作的软件有很多，如：Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。
今天我们就来学习如何使用FrontPage来制作网页。
学生活动：思考回答问题，明白以下几点。
（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。
（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。
设计意图：由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。
2.新授（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？）6种视图模式：“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可以有针对性地查看站点内容或网站结构。
编辑区的4种工作模式：设计、拆分、代码和预览。
学生打开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识。
设计意图：传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。
（2）站点的建立由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。
任务1 在D盘下建立一个站点，站点名称：自己学号加姓名。
1以上内容可以类比Word中对象的插入方法来进行。
学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线等。
设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法。
（4）编辑与预览主页提出具体编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。
任务3 编辑主页○1设置网站标题文字为36磅（7级）字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题单元设计
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过
第1课时
1.引入
教师活动：以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。
同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？（以此提问网站、网页和首页。
）同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？如今网页制作的软件有很多，如：Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。
今天我们就来学习如何使用FrontPage来制作网页。
学生活动：思考回答问题，明白以下几点。
（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。
（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。
设计意图：由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。
2.新授
（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？）
6种视图模式：“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可以有针对性地查看站点内容或网站结构。
编辑区的4种工作模式：设计、拆分、代码和预览。
学生打开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识。
设计意图：传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。
（2）站点的建立
由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。
任务1 在D盘下建立一个站点，站点名称：自己学号加姓名。
1
以上内容可以类比Word中对象的插入方法来进行。
学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线等。
设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法。
（4）编辑与预览主页
提出具体编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。
任务3 编辑主页
○1设置网站标题文字为36磅（7级）字。
○2设置水平线粗细为5磅。
○3设置首页标题为：欢迎您来到……。
○4选择一张淡雅图片，将其设置为首页背景图片。
○5为首页加上背景音乐。
学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。
教师强调：
○1必须切换到“普通”窗口下编辑。
○2网页背景图片的效果与要求。
○3预览网页（分辨率）。
（5）保存网页
难点由教师深入讲解。
学生认真听讲，按要求保存自己的网页。
３．总结与评价
（１）引导学生进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。
（２）教师与学生共同评价
同学间相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。
分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。
学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。
建议：使用多个非嵌套的表格来布局。
设计意图：分层教学，培养学生模仿以及创新能力。
（2）完成表格布局
FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁移。
任务2 新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。
按前面分析的要求插入一个表格。
调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等）。
老师可安排操作熟练的同学进行演示。
充实网页页面内容
任务3 在表格中插入图片、输入文字
建议：插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等。
注意图片的保存。
（4）调整表格属性，美化页面
预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。
任务4 表格属性以及单元格属性的设置
表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背景色等。
使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性。
强调：学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。
学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也
2．新授
任务1 滚动字幕的制作
教师巡视，个别给予指导。
学生完成任务后，展示作品，并演示操作。
小结设置滚动字幕的关键点：
文本的大小、字体、颜色等；表现方式；运动方向；背景色的设置。
任务2 交互式按钮的制作
教师巡视，个别给予指导。
学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点：
按钮文本的设置；按钮的颜色、背景色以及效果等；图片按钮。
任务3 网页中插入一个Flash动画
教师巡视，个别给予指导。
学生展示作品，演示操作，小结插入Flash动画的关键点：
Flash显示窗口的大小调整；预览模式下才能看到Flash效果；插入Flash后的网页保存。
学生参照教材内容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善。
培养学生自主学习，发现问题的能力，师生共同分析问题并给予解决。
3．总结与评价
（1）学习过程评价，展示学生的作品，师生给予评价，激发他们更大的主动性与积极性。
（2）归纳总结。
学生对照“自我评价”表，进行过程性学习的评价。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、导入：
通过前面几节课的学习，同学们已经完成了一个网站的制作，并已了解发布网站的一般方法，很多同学的个人网站也已上传到因特网。
（展示几个或几组学生的网站作品）
请同学谈谈对刚刚浏览过的网站的感觉，亮点在什么地方，不足在什么地方。
二、新授课：（学生根据原来制作网站时的分组情况分组）
教师进行引导：如何对同学的作品进行评价呢，不能根据自己的喜好说好与不好，也不能想到什么说什么，这样做不是很规范、严谨，一定要有个标准，而且，制定网站评价标准一定要科学合理。
一般来说，我们可以从四个方面对网站进行评价：主题、界面、内容和结构。
（并分别介绍要点。
）
刚才大家看到的几个站点都是学生的网站，由于同学们大都没有太多的时间进行维护和管理，内容比较少，更新速度也不是很快，做出的网站主要是我们学习成果的一种体现，对网站的评价可以反映出知识掌握程度、创新意识和审美意识，所以对我们而言，评价个人或小组的主题网站的标准就需要根据对象合理设置。
这个标准就是作品评价表，请同学们依据评价表公平客观地进行评价。
你所给的分数和评语将体现你的评价水平和责任程度，你的结果将是其它同学作品的质量和水平的直接体现，因此请你认真地履行自己的的职责。
老师相信每位同学都能极负责任、有能力、高效高质量地完成任务。
活动一：评价小组网站。
给出已制作出来的学生网站URL，请学生对照课本上的评价表，对以上几个网站进行评价打分。
教师巡视，及时解决学生问题。
活动二：评价大中型网站。
前面已经讲过，评价不同的网站要有不同的标准，我们也可以尝试对大中型站点进行评价。
但是评价的时候要注意公平合理地制定评价标准。
参考课本上评价标准对大中型网站进行评价，教师汇总评价结果，并指出：不同的人去做同一网站的评价，结果是不同的，可见，评价是会受到主观性影响的，因此作为评价者在评价的过程中要客观公正，同时要学会欣赏作品中的亮点，提高自己的制作水平，这样才能制作出高质量的网站。
活动三：合理地制定评价标准
上面几个活动中，我们都是利用已有的评价标准来评价的，那么评价标准是不是唯一的呢？很显然不是，例如，我们如果用评价大中型网站的标准区评价学生网站显然是不合时宜的。
因此，我们要根据实际情况来制定评价标准。
但是制定出的标准必须满足以下几条：
1. 评价体系要形式与内容并重
2. 评价指标要有科学性
3. 主导指标要有代表性和高度概括性
4. 动态指标和静态指标要相互结合
5. 指标体系要具有实用性
扩展活动：根据评价结果，改进网站。
（扩展活动，具体改进过程留在课后来做。
）教师公布部分学生的评价结果，并指出，评价网站很重要的一个目的就是为了改进网站，站在制作者的角度有时候很难发现自身存在的问题，所以，我们可以根据别人的评价知道自己网站的不足，从而进行改进。
让你的网站永保新鲜感。
请学生在听取评价后对网站做一定的修改，并更新已发布的网站。