班级管理主题单元设计作业2

主题单元设计

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过

第1课时

1.引入

教师活动：以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。

同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？（以此提问网站、网页和首页。）同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？如今网页制作的软件有很多，如：Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。今天我们就来学习如何使用FrontPage来制作网页。学生活动：思考回答问题，明白以下几点。

（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。

（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。

设计意图：由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。

2.新授

（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？）

6种视图模式：“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可以有针对性地查看站点内容或网站结构。

编辑区的4种工作模式：设计、拆分、代码和预览。

学生打开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识。

设计意图：传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。

（2）站点的建立

由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。

任务1 在D盘下建立一个站点，站点名称：自己学号加姓名。

1

以上内容可以类比Word中对象的插入方法来进行。

学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线等。

设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法。

（4）编辑与预览主页

提出具体编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。

任务3 编辑主页

○1设置网站标题文字为36磅（7级）字。

○2设置水平线粗细为5磅。

○3设置首页标题为：欢迎您来到……。

○4选择一张淡雅图片，将其设置为首页背景图片。

○5为首页加上背景音乐。

学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。

教师强调：

○1必须切换到“普通”窗口下编辑。

○2网页背景图片的效果与要求。

○3预览网页（分辨率）。

（5）保存网页

难点由教师深入讲解。

学生认真听讲，按要求保存自己的网页。

３．总结与评价

（１）引导学生进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。

（２）教师与学生共同评价

同学间相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。

分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。

学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。

建议：使用多个非嵌套的表格来布局。

设计意图：分层教学，培养学生模仿以及创新能力。

（2）完成表格布局

FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁移。

任务2 新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。

按前面分析的要求插入一个表格。

调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等）。老师可安排操作熟练的同学进行演示。

充实网页页面内容

任务3 在表格中插入图片、输入文字

建议：插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等。注意图片的保存。

（4）调整表格属性，美化页面

预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。

任务4 表格属性以及单元格属性的设置

表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背景色等。

使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性。

强调：学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。

学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也

2．新授

任务1 滚动字幕的制作

教师巡视，个别给予指导。

学生完成任务后，展示作品，并演示操作。小结设置滚动字幕的关键点：

文本的大小、字体、颜色等；表现方式；运动方向；背景色的设置。

任务2 交互式按钮的制作

教师巡视，个别给予指导。

学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点：

按钮文本的设置；按钮的颜色、背景色以及效果等；图片按钮。

任务3 网页中插入一个Flash动画

教师巡视，个别给予指导。

学生展示作品，演示操作，小结插入Flash动画的关键点：

Flash显示窗口的大小调整；预览模式下才能看到Flash效果；插入Flash后的网页保存。

学生参照教材内容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善。

培养学生自主学习，发现问题的能力，师生共同分析问题并给予解决。

3．总结与评价

（1）学习过程评价，展示学生的作品，师生给予评价，激发他们更大的主动性与积极性。

（2）归纳总结。

学生对照“自我评价”表，进行过程性学习的评价。