《花、果 实 和 种 子》教学案例及反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1.1 教学目标•知识目标：学生们能够了解植物生长的一般过程，了解花、果实和种子的结构特征。
•能力目标：学生们能够观察、描述、归纳花、果实和种子的结构特征并互相比较•情感态度：激发学生们的兴趣，使他们对植物的生长和生命过程产生浓厚的兴趣，理解珍惜自然。
1.2 教学重点和难点•教学重点：通过实物、图片等多种教学手段，使学生们能够深入了解花、果实和种子的结构特征，掌握其生物学意义和生长过程，为学习植物的生长、环保和珍惜自然积累基础。
•教学难点：较深刻的生物学意义。
1.3 教学资源准备•班级实验室（或其他合适的场地）•PPT 课件•教材、教具、实物等1.4 教学过程1.4.1 导入1.通过PPT 展示花卉图片，引导学生们认识、熟悉和了解花卉的名称、形态、颜色、特点等信息；2.通过 PPT 以及实物模型展示，让学生们认识“花、果实和种子”的区别，了解它们的生长生命过程。
1.4.2 示例1.提供样品，如花、果实、种子等，让学生们拿起来观察并说出各自的特点。
2.让学生们分组，选择一种植物的花、果实或种子进行观察并记录。
观察内容包括以下七个方面：外形、颜色、大小、质地、纹路、里面有什么（果实和种子）。
3.让每个小组发言并描述他们所观察到的事物，并让全班一起进行比较。
1.4.3 课堂小结1.对学生们进行讲解，展示PPT 或者其他合适的教具，让学生们归纳、总结今天所学的知识，为后续的学习和探讨打下基础。
2.激励学生们对知识的学习和贯彻，并鼓励他们在日常生活中关注植物和珍惜自然。
二、教学反思2.1 教学方法选取本次课堂采用了“示例法、讲授法、比较法”等多种教学方法，充分利用了多样化的教学手段，取得了更好的教学效果。
通过 PPT 展示花卉图片，让学生们认识和了解花卉的名称、形态、颜色、特点等信息，吸引了学生们的注意力，并达到了导入的效果。
《花、果实与种子》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《花、果实与种子》教学分析一、教材梗概《花、果实与种子》是中学生物教材中的重要章节之一，主要介绍了植物的生殖过程和结构特点。
本章节内容涵盖了植物的生殖器官、生殖方式、传粉与受精、果实的形成、种子的结构等内容，是学生理解植物生殖过程和植物繁殖的重要知识点。
二、教学目标1. 理解植物的生殖器官及其结构特点；2. 掌握植物的生殖方式及其特点；3. 了解传粉与受精的过程；4. 熟悉果实的形成过程及其结构特点；5. 掌握种子的结构及其功能。
三、教学内容分析1. 植物的生殖器官植物的生殖器官包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由子房、柱头和柱颈组成，雄蕊由花丝和花药组成。
通过观察植物的花朵结构，学生可以了解植物的生殖器官及其功能。
2. 植物的生殖方式植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成新的个体；无性生殖是通过植物的各种器官，如根茎、叶片等，繁殖新的个体。
学生需要理解两种生殖方式的特点及其在植物繁殖中的作用。
3. 传粉与受精传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，受精是指雌雄生殖细胞结合形成受精卵的过程。
学生需要了解传粉与受精的过程及其在植物生殖中的重要性。
4. 果实的形成果实是植物生殖器官发育而成的结构，包括果皮、果肉和种子。
通过观察不同植物的果实，学生可以了解果实的形成过程及其结构特点。
5. 种子的结构种子是植物生殖的产物，包括种皮、种胚和胚乳。
种子具有珍爱胚胎和提供营养的功能，是植物繁殖的重要手段。
学生需要了解种子的结构及其在植物发展发育中的作用。
四、教学方法1. 观察实验法：通过实验观察植物的花朵结构、果实形成过程等，帮助学生理解植物的生殖过程。
2. 讨论交流法：组织学生讨论植物的生殖方式、传粉与受精的过程等，激发学生的进修兴趣。
3. 多媒体辅助法：利用多媒体资料展示植物的生殖过程、果实的形成过程等，提高学生的进修效果。
五、教学评判通过教室教学、实验观察和作业考核等方式，对学生的进修情况进行评判。
《花、果实与种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《花、果实与种子》导学案一、导学目标：1. 了解植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能。
2. 掌握植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 理解植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的区别。
4. 能够分辨不同植物的花、果实和种子，对植物的生殖特点有一定的认识。
二、导学内容：1. 植物的生殖器官：花、果实和种子。
2. 植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
4. 植物的生殖特点：花色、花型、果实形态等。
三、导学步骤：1. 导入：请同砚们观察身边的植物，思考植物的生殖器官是什么？有哪些生殖方式？植物的生殖过程是怎样的？2. 进修：通过讲解和展示图片，介绍植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能；植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发；植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
3. 操作：让同砚们观察不同植物的花、果实和种子，进行分类和比较，分析它们的特点和区别。
4. 思考：提出问题，让同砚们思考植物的生殖方式对于植物的繁殖和发展有何重要意义？植物的生殖特点如何适应不同的生存环境？5. 总结：总结本节课的内容，强调植物的生殖对于生物多样性和生态平衡的重要性，鼓励同砚们多关注植物的发展和繁殖过程。
四、拓展练习：1. 请同砚们到校园或家庭附近的公园进行植物观察，记录不同植物的花、果实和种子，了解更多植物的生殖特点。
2. 设计一个小实验，观察种子在不同条件下的萌发过程，探究种子的发展规律。
3. 小组讨论：讨论植物的无性生殖方式对于植物种群的演化和适应性的影响，分享不同观点和见解。
五、课后反馈：1. 安置作业：要求同砚们写一篇关于植物生殖的观察报告，包括观察到的植物种类、花、果实和种子的特点，以及对植物生殖过程的理解和思考。
2. 鼓励同砚们在平时生活中多关注植物，积极参与植物观察和钻研，培养对自然界的热爱和珍爱认识。
六、教学反思：通过本节课的导学，学生对植物的生殖器官和生殖过程有了更深入的了解，对植物的生殖方式和特点有了更清晰的认识，激发了学生对植物发展和繁殖的兴趣，培养了他们对自然界的关注和珍爱认识。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。
主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。
2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。
2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。
3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。
3. 教学方法1.听课并讲解。
让学生全面了解课本的知识点。
2.观察与体验。
通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。
3.讨论和交流。
引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学流程1.引入新知识。
利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。
2.引导学生思考。
课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。
3.课堂讲解。
向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。
4.实验和感性体验。
在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。
5.总结课堂知识。
通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。
6.布置作业。
通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。
二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。
在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。
2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。
同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。
3.教育活动中，与学生的互动十分重要。
在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。
初中生物教学课例《开花和结果》课程思政核心素养教学设计及总结反思
以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是准备桃 花模型，三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图 进行联想和观察。
虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的 头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科 认真来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充 实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生 对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会 感兴趣，关键是你上课的方式。
本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生 不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，运用多种媒体
非常重要。因此我用了很多彩图以及视频资料，辅助讲 述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂 设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质 疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性 学习特点。
别植物种类的重要依据。因此本节对于八年级下册的生 物生殖、生物分类的学习起非常重要的作用。
学生对“开花和结果”现象比较熟悉，但对花的基 本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其 是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学 生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多
媒体课件等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。 另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可
一、导入新课： 展示一系列的花的图片，让学生思考花在凋落之后 会留给大自然些什么呢 二、自主学习、合作探究： 合作探究 （一）花的结构 1.阅读课本 P104 观察与思考以小组为单位对花进行观 察和解剖，并讨论完成下列问题： 教学过程 （1）取一朵花对照图 3-21 观察它的花托、萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊； （2）用镊子从外向内依次摘下萼片，花瓣、雄蕊、雌 蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点； （3）用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药 里面的花粉； （4）用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察其里面的胚 珠。 2.根据观察到的现象进行讨论：
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思教学设计一、课堂情境与教学目标1.1 课堂情境：这是一节科学课，主题为“花、果实和种子”，本堂课集中在讲解“消化”这一概念上，同时教学深入浅出，将此概念与学生生活实际联系在一起，让学生从生活中找寻例子，以便更好地掌握知识。
1.2 教学目标：知识目标：让学生了解食物消化的概念，明确人体消化过程的步骤，并且知道哪些器官参与了消化。
能力目标：让学生学会观察发现，能够提出问题，思考解决问题的方法。
情感目标：让学生养成科学探究的兴趣和习惯，培养学生的好奇心和探究精神。
二、授课策略和教学过程2.1 授课策略本节课力求让学生自主学习和发现，采用以下授课策略：1）启发式教学法：让学生根据自己的理解和经验回答问题，通过分组讨论和交换，慢慢达到准确的答案。
2）情境教学法：教师会引入一些案例或图像，或者将一些问题、过程或现象真实地展现给学生，让学生更加深入的了解学科。
3）合作学习法：在课堂上引导学生团队合作，互相帮助彼此进步。
2.2 教学过程1）引入课题：老师通过图片显示食物消化的过程，鼓励学生尽可能描述他们所知道的任何关于食物消化的过程。
然后，老师简单地介绍一下这个领域中的主要术语“消化”、参与消化的器官和消化的步骤，以使学生对主题有一个初步的了解。
2）初步了解运用大量的图片和案例，让学生对主题有一定的认识和理解，同时让学生自由讨论体会所学知识，增强课堂互动。
3）深入理解在学生理解段落下面的展示，让学生更进一步的了解改进体内循环的方式以温馨种子的生长，以激发学生的学习兴趣并将他们带到本节课的重点。
4）分组研究在本节课的任务中，学生将被分成小组（每组4~5人），依次完成事先分配的任务，并在结束后提交任务结果。
5）总结掌握引导学生对课堂上的主要内容进行总结，并根据回答问题和试图告诉别人所了解的东西进行分类和组织。
整堂课结束后，老师建议学生在家庭和朋友的帮助下进一步学习和调查。
初中生物教学课例《开花和结果》课程思政核心素养教学设计及总结反思
动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生
活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理
论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设
法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心
设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步的
探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节
的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生
些生产和生活的实际问题。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的
重要意义；
2、养成爱护花的习惯。
本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满
好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问
学生学习能 题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是
力分析 较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花
初中生物教学课例《开花和结果》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《开花和结果》
称
本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被
子植物的一生”中的第三节。在此之前学生已经掌握了
植物具有六个营养器官————根、茎、叶、花、果实
和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。本章
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植
不足之处是在时间的安排上显得仓促，最后的归纳 总结和练习草草了事，下节课应在新课前加以总结拓 展。
情景引入
教学过程
1、展示各种鲜花的照片以及自然界植物开花结果
的联系过程。【动画】
2、引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出 问题。【多媒体】
二、新课讲授 （一）观察百合花的结构 4 人小组合作，实验观察百合花的结构，由外到内 观察并解剖百合花，认识花的基本结构，并制作简单的 花结构拼图 【提问】精子是如何与卵细胞相遇的呢？春天来 了，百花盛开，蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，它们是在做什么 呢？ （二）传粉和受精 传粉：自花传粉和异花传粉 学生观看传粉的动画，自己总结出自花传粉和异花 传粉的概念。 花粉落到柱头上之后，表面上没有什么变化，但是 在内部却发生着复杂的变化。 受精 学生观看受精的视频动画，理解受精的过程，完成 填空题。 花开是一种美丽，花谢是另外一种美丽，因为形成 了果实和种子。 （三）果实和种子的形成
《花、果实和种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《花、果实和种子》导学案一、导入1. 请同砚们回忆一下植物的繁殖过程中有哪些重要的部分？2. 今天我们要进修的是植物的繁殖方式中的三个关键部分：花、果实和种子。
二、进修目标1. 了解植物的花朵结构及其功能。
2. 掌握植物的果实形成过程。
3. 理解植物种子的结构和作用。
三、进修过程1. 花的结构和功能- 请同砚们观察一朵花的结构，并用手指指出花瓣、花蕊和花托等部分。
- 请同砚们思考一下，花的主要功能是什么？为什么花的颜色各不相同？- 请同砚们尝试回答：花的授粉是如何进行的？为什么需要授粉？2. 果实的形成过程- 请同砚们观察水果的外表，并思考果实是如何形成的？- 请同砚们回答：果实的主要功能是什么？为什么不同植物的果实形状各不相同？- 请同砚们描述一下果实的形成过程。
3. 种子的结构和作用- 请同砚们观察一颗种子的外表，并用手指指出种皮、胚乳和胚芽等部分。
- 请同砚们思考一下，种子的主要作用是什么？为什么种子有不同的形状和大小？- 请同砚们描述一下种子的结构及其作用。
四、稳固练习1. 请同砚们根据所学知识，选择正确的答案填空：- 花的主要功能是（授粉/光合作用/呼吸作用）。
- 果实的主要功能是（散布种子/吸收水分/光合作用）。
- 种子的主要作用是（光合作用/繁殖/呼吸作用）。
2. 请同砚们用自己的话简要总结一下本节课的内容。
五、拓展延伸1. 请同砚们自行选择一种植物，观察其花朵、果实和种子，并写下观察的感受和发现。
2. 请同砚们在家中种植一棵植物，观察其发展过程，并记录下每个阶段的变化。
六、教室小结1. 今天我们进修了植物的花、果实和种子的结构及功能。
2. 下节课我们将进修植物的繁殖方式中的其他部分。
七、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 完成拓展延伸活动，并写下观察报告。
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修并加以实践，加深对植物繁殖方式的理解。
祝大家进修进步！。
花花和果果教案及反思
花花和果果教案及反思
教学目标
认知目标：通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程。
能力目标：在科学探究活动中，进行思维训练，培养探究能力。
情感目标：认识花对被子植物传种的重要意义，养成自觉爱护花的良好习惯。
教学重点
重点：通过实验观察，认识并概述花的主要结构。
描述传粉的过程。
教学准备
学生准备：几种花的图片和相关资料，各色橡皮泥。
教师准备：多种鲜花，培养皿，刀片，放大镜，有关受精过程的动画，传粉的录像资料。
教学过程
1、创设情境，引入新课
师：说起花来，大家并不陌生。
现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少关于花的知识，现在教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？
2、观察花的结构
活动过程：
（1）请学生画出自己喜欢的花的图样。
（2）指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。
（3）分发鲜花供学生观察。
（4）请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和唯蕊的结构。
（5）学生进行小结。
教学反思
孩子们，今天我们一起观察了解了花、果实。
正是这一朵朵五彩缤纷的花朵，变成了累累的果实，才有了这个多彩的世界。
我们知道这些果实和种子都是经过授粉才形成的。
课后，有条件的同学课外做一个丝瓜雌花授粉和不授粉的对比实验。
实验方法：选未开花的雌丝瓜花两朵，一朵用纸袋包扎好，不给予授粉的机会。
另一朵进行人工授粉，看哪一朵花能结果。
2023年《花,果实和种子》教学反思
2023年《花，果实和种子》教学反思《花，果实和种子》教学反思1教学打算1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。
无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。
2、显微镜2台。
3、有关植物传粉、受精的课件。
教学活动一、导入我们已经视察了油菜花，还相识了大自然各种各样的花，知道很多植物会开花、结果。
可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？你们的说明哪些是正确的呢？我们还是细致地视察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、视察油菜花的雄蕊和雌蕊1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难视察，我们用什么方法才能看清晰呢？用什么方法才能通过视察雄蕊和雌蕊作出正确的说明呢？2、学生分组探讨并汇报，师生共同归纳探讨方法。
（参考书上提示的探究方法）其他还有什么要探讨的吗？思索：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？3、学生分组视察、轻声探讨。
4、全班研讨。
5、老师依据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的.受精示意图。
6、阅读课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子起先成长，油菜的花朵起先凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依*哪些力气传播花粉？三、视察油菜的果实和种子1、视察油菜的果实。
做一个嬉戏：分组按成长的依次把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。
2、当心剥开油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？3、说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？四、思索、延长1、果农为了防止果树不结果，往往采纳什么措施？为什么？2、同学课后做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比试验，怎样才能胜利？教学反思：前打算环节：由于教学环境的限制，找不到明显有雄蕊和雌蕊的花，在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效果，但学生的学习爱好大打折扣，也没有很好的培育学生的实践动手实力、细心视察实力和创建性的思维，因此我在今后应多给学生打算从分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成长。
《花、果实与种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《花、果实与种子》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《花、果实与种子》，这是生物学中非常重要的一个观点。
在我们的平时生活中，我们经常看到各种各样的花朵、水果和种子，但你们知道它们之间的干系吗？让我们一起来探究一下吧！二、认识花1. 什么是花？花是植物的生殖器官，是植物进行有性生殖的重要部分。
它通常由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊组成。
2. 花的结构- 花瓣：花的五彩斑斓的外表，吸引昆虫传播花粉。
- 花萼：花的外部珍爱层，珍爱花蕾。
- 雄蕊：花的雄性生殖器官，产生花粉。
- 雌蕊：花的雌性生殖器官，接受花粉受精。
3. 花的生殖花的生殖过程包括传粉和受精两个阶段。
传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊，受精是指雄性细胞与雌性细胞结合形成种子。
三、认识果实1. 什么是果实？果实是植物的一种器官，是由受精后的雌蕊发育而成，包裹着种子。
2. 果实的分类- 肉果：果实内部有肉质部分，如苹果、梨。
- 坚果：果实外面有坚硬的外壳，如核桃、榛子。
- 蒴果：果实由多个小果组成，如草莓。
- 豆果：果实呈荚状，如豆类植物。
3. 果实的功能果实的主要功能是包裹和珍爱种子，同时也能吸引动物传播种子。
四、认识种子1. 什么是种子？种子是植物的生殖体，是经过受精后发育形成的，包裹在果实内部。
2. 种子的结构种子通常由种皮、胚和胚乳组成。
种皮是外部的珍爱层，胚是种子的主体，胚乳则提供养分。
3. 种子的传播方式种子的传播方式主要有风力传播、动物传播和水传播等多种方式，以确保植物的种子能够到达适合发展的地方。
五、小结与延伸通过今天的进修，我们了解了花、果实和种子之间的干系，以及它们在植物生命周期中的重要作用。
在平时生活中，我们可以更加仔细地观察各种植物，了解它们的发展过程和生殖机制。
希望大家能够继续探索自然界的奥秘，让我们一起珍爱环境，珍爱植物多样性。
六、作业1. 请同砚们选择一种植物，画出其花、果实和种子的结构图，并标注各部分的名称。
2. 请同砚们在家中观察周围的植物，记录下它们的发展过程，并思考它们的繁殖方式。
教学反思(花、果实与种子)
生命科学领域教学理论与实践研究——花、果实与种子科学教育理论：小学科学教育，是一种以传授基本科学知识为载体,让学生体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立较为完整的科学知识观与价值观,进行科研基本能力训练和科学技术应用的教育。
科学教育的目的是从小学阶段学生科普知识教育抓起，提高学生综合素质，普及科学知识以便对日常生活提供有意义的辨别、判断能力；对未来的学习生活，职业规划有初步的感知，为将来的选择做好铺垫。
而生命科学单元是通过对学生确确实实感知到的周围的生命活动现象进行更深的探索、研究、再认知，让学生对于生命意义有较深的体味，以便能他人、与社会、与自然能和谐共处。
小学科学教育从生活中引发关注、思考、探究、学习；学到的知识、能力最终带回到生活，为生活提供基础的、方向性的指导。
四年级的第二单元的学习时间正好是春天，百花盛开的时节，各种花的缤纷色彩，不同气味，大面积的盛开都会吸引学生的注意。
他们不由自主的观察到花的开放、凋谢、结果这一段绿色开花植物的生命旅程。
由此引发学生探究的欲望。
绿色开花植物通常由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
根、茎、叶是支撑植物的生长发育；花、果实、种子是让植物能繁衍生息，他们共同作用让植物经历完整的生命旅程。
花的雌蕊、雄蕊有特殊的结构，它们共同作用完成传粉、受精的过程才能结出果实与种子。
第一个活动是让学生识别梨、苹果、橘子、油菜果荚，让学生们巩固、确认这些是绿色开花植物六大组成部分中的重要一部分：果实。
一是为了带领大家复习之前学习过的知识要点；二是通过学生最熟悉的事物激发学生想要了解果实种子是怎么形成的探究欲望。
第二个活动是讲故事。
帮学生梳理确认已经有些许了解的花传粉这一生命活动过程。
也激发学生对各种生命的珍惜热爱，乐于帮助他人的良好品质。
更重要的是让学生抱着极大的热情去观察花的雌蕊、雄蕊的具体结构，为下一步试验做好铺垫。
第三个活动是动手试验，帮花传粉，切身感受传粉过程，体会生命的奇妙，最好能感知生命的结构与功能通常都是相适应的。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.掌握花、果实和种子的概念及各自的功能；2.了解植物的生长过程，探究花、果实和种子在其中的作用；3.培养学生观察、思考和独立思考的能力；4.提高学生学科综合能力和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：花、果实和种子的概念及功能；植物的生长过程。
2.教学难点：植物的结构和生长规律的理解。
三、教学内容1.花的结构和生长过程；2.果实的结构和生长过程；3.种子的结构和生长过程；4.植物的结构和生长规律。
四、教学活动1. 导入活动教师出示图片或植物标本，引导学生说出植物的各部分名称，以及它们的作用。
2. 学习活动（1）花的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍花的结构和生长过程。
2.给学生看花的实物，引导学生观察花的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个花模型，加深对花部分的理解。
（2）果实的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍果实的结构和生长过程。
2.给学生看果实的实物，引导学生观察果实的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个果实模型，加深对果实的理解。
（3）种子的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍种子的结构和生长过程。
2.给学生看种子的实物，引导学生观察种子的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个种子模型，加深对种子的理解。
（4）植物的结构和生长规律1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍植物的结构和生长规律。
2.引导学生互动讨论，探究植物的生长过程中花、果实和种子的作用。
3. 达成活动学生小组自选植物，观察它们的生长过程，记录观察结果并分享给全班。
五、教学反思在这次教学活动中，学生通过观察实物和制作模型，加深了对花、果实和种子的理解。
互动讨论和实践活动促进了学生们实践能力和思考能力的提高，也激发了他们对自然科学的兴趣和探究欲望。
但在教学中也存在一些问题，如小组观察植物的时间不够充足，植物类型数量也有所局限。
《花_果实_种子作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《花_果实_种子》作业设计方案第一课时一、背景介绍《花_果实_种子》是小学自然科学课程中的重要内容之一，涉及到生物的生长发育过程。
学生通过学习花朵、果实和种子的形态特征，了解它们之间的关系，拓展对植物生长发育的认识，培养科学素养和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握花朵、果实和种子的定义及特征，了解它们之间的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力，提高科学素养。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜生命的态度。
三、教学重点和难点1. 重点：花朵、果实和种子的形态特征。
2. 难点：了解花朵、果实和种子之间的关系，能够明确它们的生长发育过程。
四、教学内容1. 花朵的定义和特征。
2. 果实的定义和特征。
3. 种子的定义和特征。
4. 花朵、果实和种子之间的关系。
五、教学方法1. 观察实物：让学生观察不同的花朵、果实和种子，比较它们的形态特征。
2. 图片展示：通过图片展示不同的植物，让学生学习认识花朵、果实和种子。
3. 实地考察：组织学生到校园或家庭附近的植物园进行实地考察，深入了解花朵、果实和种子之间的关系。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对花朵、果实和种子的观察结果。
六、教学过程设计1. 导入：向学生展示一张包含花朵、果实和种子的图片，让学生猜测它们之间的关系。
2. 学习：介绍花朵、果实和种子的定义和特征，让学生逐一进行观察和描述。
3. 拓展：引导学生思考花朵、果实和种子之间的关系，帮助他们建立整体认识。
4. 实践：组织学生进行室内或室外的实物观察和小组讨论，加深对植物生长发育过程的理解。
5. 总结：让学生总结本节课学到的知识，提出自己的看法和思考。
七、教学评价与反思1. 评价方式：通过观察学生的实物观察表现、小组讨论表现和课堂答问情况，进行综合评价。
2. 反思：及时总结本节课的教学情况，发现不足之处，并在下一堂课中进行改进。
八、拓展延伸1. 家庭作业：布置让家长带孩子去公园观察各种植物的作业，加深对花朵、果实和种子的认识。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思课程背景四年级下册的科学教材中，第六单元是关于“花、果实和种子”的学习。
这是一个非常有趣、接地气的主题，非常符合年龄为9-10岁的儿童的认知模式。
因此，我作为一名科学老师，在这个主题下设计了一堂公开课，旨在让孩子们了解关于植物繁衍的基本知识，以及人类可以从植物中获得的食物。
教学目标1.了解植物的基本生命周期。
2.能够识别花、果实和种子的不同特征。
3.能够理解人类可以从植物中获得的食物。
教学流程第一部分：导入（5分钟）利用图片引导学生关注植物，并引导学生分别说出植物的根、茎、叶、花、果实和种子等组成部分，回顾上节课学习的基础知识。
第二部分：新课学习（35分钟）1.花（10分钟）–利用图片和实物引导学生观察花，了解花的生长过程和花的不同部位的名称和功能，如花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。
–让学生试图分类花，并让他们自己根据花的特征进行命名，这将帮助他们更深入地对花进行分类。
2.果实（10分钟）–继续使用图片和实物向学生展示果实的类型和形态，并让他们将观察到的果实与先前学习的植物的其他部分联系起来。
–认识不同的果实对人类的食物供应的影响，并与学生交流如何选择不同的食物。
3.种子（10分钟）–向学生展示不同种子的形态，并让他们探索为什么不同的种子会表现出不同的形态和颜色。
–简要讲解种子如何成长为成熟的植物。
第三部分：复习巩固（15分钟）•学生们根据手上的实物（花、果实或种子）向同桌进行说明，并以此思考、辨识和总结花、果实和种子的不同特征。
教学反思这节课虽然是基于五花八门的图片和实物进行学习的，但这并不意味着它不具有交互性和参与性。
我在引导学生们学习的时候，更多地采取了开放式讨论和互动问答的方式，这使得孩子们吸取了更多的知识，并掌握了与同伴合作的技巧。
与此同时，我还为每个学生都准备了实物进行学习，这也使得课堂更具参与性，保证了每位学生的学习效益。
在我的实践中，我也发现了一些需要改善的地方。
《花、果实与种子》导学案
《花、果实与种子》导学案第一课时一、前导导学1. 学习目标：- 了解植物的生殖器官——花朵的结构和功能；- 掌握植物生殖的过程，包括传粉、受精和种子的形成；- 了解不同类型的果实及其形成过程；- 掌握种子对植物生长发育的重要性。
2. 学习重点和难点：- 学习重点：花的结构和功能、授粉与受精过程、果实的种类及形成、种子的重要性；- 学习难点：掌握细节性知识，如不同类型的果实形成过程、种子的结构和功能。
3. 学习方法：- 对比分析法：通过对比不同类型的花、果实和种子，加深对植物生殖器官的认识；- 实验观察法：通过实验观察花朵和果实的结构，了解其生长发育过程。
二、学习过程1. 学习任务一：认识花朵的结构和功能- 学习材料：图解花的结构、花的功能及花的分类；- 学习步骤：观察图解花的结构，了解花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的功能；- 学习方法：对比观察不同类型的花朵，分析其结构和功能的差异。
2. 学习任务二：了解植物的生殖过程- 学习材料：传粉与受精的过程、种子形成的过程；- 学习步骤：学习传粉的方式和受精的过程，了解花粉颗粒进入花药，然后传到花柱上受精的过程；- 学习方法：实地观察植物的传粉过程，通过显微镜观察花粉颗粒和花柱上的胚珠，了解植物的受精过程。
3. 学习任务三：掌握果实的形成过程- 学习材料：图解果实的分类和形成过程；- 学习步骤：了解果实的定义和功能，并学习果实的分类及其形成过程；- 学习方法：实地观察不同类型的果实，了解其形成过程和种子分布情况。
4. 学习任务四：了解种子的重要性- 学习材料：种子的结构和功能、种子在植物生长发育中的作用；- 学习步骤：学习种子的结构，了解胚珠的各部分组成和功能；- 学习方法：实地观察种子的结构，了解种子在植物生长发育和繁殖中的重要作用。
三、后续引导1. 查找更多有关植物生殖的知识，拓展对植物生殖器官的了解；2. 实地观察不同类型的植物，了解其生殖器官的结构和功能；3. 参与有关植物的实验活动，深化对植物生殖过程的理解；4. 结合实际生活，思考植物生殖对人类和生态系统的重要性。
《开花和结果》教学案例与反思
《开花和结果》教学案例与反思[内容摘要]：本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
而现在的七年级学生的思维特点已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。
导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
设计理念：我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育。
设计思路：1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
养成爱花、护花的自觉习惯。
2、教学重点、难点：花蕊与果实和种子形成的关系、受精的过程及受精后子房的发育、爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
4、课时安排：1课时5、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。
教学过程：一、激情导入：用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》。
二、出示学习目标，解读教学目标。
三、问题引领：1、花是由什么芽发育成的？2、花都有艳丽的色彩和香味吗？3、不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？4、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？5、什么叫传粉？传粉的方式有哪些？6、花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？请你说说受精的过程。
《开花和结果》的教学设计
案例与叙事}CAn l i yu xu shi 《开花和纟課》_学设计----------------------------------------♦峨眉山市峨山中学曾建容[教学目标]知识目标概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果 实和种子的关系。
分析得出花、果实、种子对于被子植物 传种接代的重要意义。
能力目标尝试解剖花的结构。
模仿人工辅助授粉。
情感态度价值观认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义，从而激发学生爱护花果 的美好情感,养成爱花护果的自觉习惯。
积极参与，体验成功。
[教学重点]雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。
[教学难点]受精的过程以及受精后子房的发育。
[教学过程]—、新课引入师：我们已经知道被子植物的一生是 从“种子的萌发”开始的，那么，你知道种 子是怎样形成的吗？播放PPT:讲述花的功能，结构以及花 色、花香等知识生：许多植物在花谢以后就会结出果 实。
果实里面有种子。
生：不是所有的花在谢了以后都雜果,而且不是所有的果实里都有种子。
师：很好,同学们观察得很仔细。
看来 种子的形成与开花和结果有关。
那么，花是怎样变成果实的呢？我们 一起先来探究一下花的结构吧。
二、进入新课播放PPT:“我的探究”动动手对照P102图H I-15,观察桌上的鲜花。
用镊子从外向内依次解剖鲜花。
用刀片纵向剖开子房,用放大镜观察 子房里面的胚珠。
动动脑花的结构有哪些？花的哪一部分将来发育成果实和种子？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结 构是最重要的？动动口和你旁边的小组交流一下探究结果。
《四川教育》2018年第6期（下半月）学生分组活动时，教师巡视，提醒学生注意安全，及时鼓励并建议学生保留好解剖后的鲜花，课后制成标本。
播放PPT: “比较解剖'出现桃花的解剖图.师：同学们已分组探究了鲜花的结构，现在我们一起来照解剖这朵花模型(出示桃花模型）你知道这是什么花吗？生：桃花。
师：谁愿意上台来解剖它？任选一位学生上讲台解剖模型，教师注意引导全体学生进一步认识花的结构，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
《花_果实_种子》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《花_果实_种子》教学分析一、教材概述《花_果实_种子》是一本针对小学生的生物教材，主要介绍了植物的发展过程和繁殖方式。
本教材以图文并茂的方式呈现，内容生动有趣，适合小学生的认知水平宁进修习惯。
通过进修该教材，学生可以了解植物的发展规律，培养对自然界的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握花、果实、种子的基本观点，了解植物的发展过程和繁殖方式。
2. 能力目标：培养学生对植物的观察和思考能力，提高学生的科学素养和动手能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和珍爱认识，增进学生的环保认识和责任感。
三、教学内容1. 花的结构和功能：花的不同部分及其功能，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 果实的形成和功能：果实的种类、结构及其功能，如传播种子、珍爱种子等。
3. 种子的结构和功能：种子的外部特征和内部结构，种子的萌发和发展过程。
四、教学方法1. 图文结合法：通过图片和文字相结合的方式呈现教学内容，让学生直观地了解植物的发展过程。
2. 案例分析法：引导学生观察周围的植物，分析不同植物的花、果实、种子特征，培养学生的观察和分析能力。
3. 实验探究法：设计简单的实验，让学生亲自操作，体验种子的萌发过程，培养学生的动手能力和实验精神。
五、教学过程1. 导入环节：通过展示花、果实、种子的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生进修的动力。
2. 知识讲解：介绍花、果实、种子的基本观点和特征，让学生对植物的发展过程有一个整体的认识。
3. 实验操作：设计简单的实验，让学生观察种子的萌发过程，体验植物发展的奇异过程。
4. 案例分析：引导学生观察周围的植物，分析不同植物的花、果实、种子特征，培养学生的观察和分析能力。
5. 总结归纳：帮助学生总结所学知识，加深对植物发展规律的理解，培养学生的思维能力和归纳能力。
六、教学评判通过进修《花_果实_种子》教材，学生能够对植物的发展过程和繁殖方式有一个全面的了解，培养学生的观察和思考能力，提高学生的科学素养和动手能力。
花、果实和种子教学反思
花、果实和种子教学反思《花、果实和种子》一课的感想具体的环节老师们已经从课堂上已经看到了。
下面，我想从课的准备的几个方面谈谈自己感想。
一、为什么选择这一课。
首先，我的想法就是尝试，我们组的两位老师XX、XXX也都有这样的想法。
这样的课不同于典型的探究课，植物的观察课，教学模式应该还是存在很大的不同，但是我们从三到六年级每册教材中又都涉及到这样的课，作为一种类型的代表，应该去试一试。
正像大家刚才看到的一样，课里面渗透了一些我们的想法，但更多的可能是不足，我们很愿意听听各位老师各抒己见，相互碰撞，这样我们脑子里会更清楚一些。
其次，是学习。
植物单元的教学一直是我们比较头疼的一个单元。
里面的知识涉及广泛，不做深入学习，经常出现这样或那样的问题。
我觉得研究一节课也是一种很好的学习、增长相关知识点的途径。
就以本课为例，我就认识了很多之前不认识的花，明确了一些花、果实和种子的相关知识，收获不少。
二、观察的两种花的确定在这一节课的研究过程中，我才发现，其实，本课在今天这样的时候来上是不合适的。
为什么呢？因为清明节过后，十字花科的花大部分已经过了花期，就是它们大都已经完成了传粉的过程，它们的雄蕊的花药里已经没有什么花粉了，不便于教学。
所以，这一段时间，给我的课前准备和教学设计带来了极大的麻烦。
没有有结构的的材料，学生的探究活动就无法实施。
而又因为花的采集要适应便于试教和教学这样的条件，可谓困难不小。
经过反复寻找，我否定了油菜花、云南黄欣、桃花、迎春花和杜鹃花，观察的花也由三种改为两种，挑选了较适合的白菜花和茶花。
三、教学环节的确定昨天我还在反复思考关于教学环节的问题。
之前在集体备课时，在胡老师的指导下，我们明确了强化花的观察，突出对学生观察品质训练和培养，而弱化关于果实和种子的教学的观点。
经过两次试教，我发现最大的问题是观察雄蕊和雌蕊之前解剖这一环节带来的问题。
主要是时间过长——大概8分钟左右，这样一方面影响学生之前激发起来的探究热情，另一方面，实际意义并没有我们想象的大，能更有利于对比观察，能更清晰的看清楚各部分的结构，但不利于整体感受雄蕊和雌蕊的在花的组成中的位置，我认为对于传粉的认识还是有必要的，本来就少的花粉容易遗失，更重要的是所占时间比例过大。
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《花、果实和种子》教学案例及反思教学目标
1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。
能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。
2、有探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。
3、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。
能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。
教学准备
1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。
无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。
2、显微镜2台。
3、有关植物传粉、受精的课件。
教学活动
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。
可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢,你们的解释哪些是正确的呢,我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧～二、观察油菜花的雄蕊和雌蕊
1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们用什么方法才能看清楚呢,用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢,
2、学生分组讨论并汇报，师生共同归纳研究方法。
(参考书上提示的探究方法) 其他还有什么要研究的吗,
思考:雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系,为什么有的花会结果，有的花不会结果,
3、学生分组观察、轻声讨论。
4、全班研讨。
5、教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图。
6、浏览课文:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，油菜的花朵开始凋谢。
提问:你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗,植物还依*哪些力量传播花粉,
三、观察油菜的果实和种子
1、观察油菜的果实。
做一个游戏:分组按成长的顺序把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。
2、小心剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的,数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少,
3、说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒,
四、思考、延伸
1、果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施,为什么,
2、同学课后做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验，怎样才能成功,
教学反思:
前准备环节:由于教学环境的限制，找不到明显有雄蕊和雌蕊的花，在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效果，但学生的学习兴趣大打折扣，也没有很好的培养学生的实践动手能力、细心观察能力和创造性的思维，因此我在今后应多给学生准备从分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成长。
在课后延伸阶段:我让学生做一个南瓜花授粉和不授粉的对比实验。
这个活动时间要持续好几天，由于我在课后没有细心的去留意学生的探究兴趣，当他们的兴
趣低弱时，我没有给以适当的引导，使他们兴趣复燃，导致这个活动成功的同学只有一组。
因此我们教师要多关注学生在学习科学的过程中的每个细节，才能实现应有的教学目标。