苏教版-政治-三年级下册--9保护环境,人人有责 教案
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。
本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。
3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。
2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。
4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。
维护美好的家园——三年级道德与法治教案第三单元2课时
维护美好的家园——三年级道德与法治教案第三单元2课时在我们这个美丽的地球上，人类是最聪明、最富有创造力的生物，但人类的活动却有时会对环境造成破坏，使生态失衡，危害到自然环境的健康和人类的健康。
作为一个有责任感和社会责任的人，我们应该积极地参与到维护家园的行动中来，保护我们美好的地球家园。
为了使学生更好地了解如何保护环境，最近我们学校进行了一次道德与法治教案第三单元的学习和讨论，重点讲解了环境保护和人类活动对环境的影响，并强调了每个人都应该从自身做起，保护环境，维护我们的家园。
在第三单元第二课时中，老师引导我们思考：我们应该如何保护环境呢？我们该如何做一个文明的公民，保护我们的地球家园呢？通过讨论和思考，我们学到了以下几点知识：1.减少垃圾污染：我们应该从自己做起，少用塑料袋、纸巾等一次性物品，多使用环保袋、手帕等可循环利用的物品，定期清理家里、教室和周围的环境，分类垃圾，将可回收、可再利用的物品分类收集，减少垃圾产生和垃圾的随意扔弃。
2.节约能源：我们应该养成良好的节约用电习惯，不浪费水、电、气等资源，关闭电器、水龙头等，节约能源和水资源，来保护环境、减少污染。
3.植树造林：绿化环境，是保护家园的一种重要手段，我们可以积极参加植树造林活动，种植花草，增加绿色，净化空气，为美丽家园增添活力。
4.加强环保意识：我们应该从小事做起，身体力行，让环保意识深入人心，从而形成良好的环保习惯。
在学习的过程中，老师还为我们提供了一些实践活动，我们积极参加了诸如整理教室、社区环保活动、植树、废物利用等活动，亲身体验到了环保、节约、再利用等基本理念的重要性，懂得从小做起，从身边的小事做起，努力维护美好的家园。
维护家园需要集体的力量，我们不能单打独斗。
社会各界应共同努力，加强宣传，提高人们的环保意识和环保法制意识，从而真正达到环境保护、绿色发展、可持续发展的共同目标。
通过这次的学习和实践活动，我深刻认识到了环保的重要性，从小事做起，从身边的小事做起，做到爱护环境，保护家园，让我们的地球更加美好。
三年级下册道德与法治教案二：珍爱自然
珍爱自然人类与自然是两个不可分离的整体，我们只有珍爱自然，才能够让自然与人类的和谐相处，在这样的一种和谐中，人类才能够得到最好的发展和进步。
珍爱自然已经成为了一种极为重要的人类的责任，我们需要深度思考自然对于我们的重要意义，并加深自己对于自然的了解和认知。
今天，作为一名三年级的小学生，我也很清楚自己应该怎样珍爱自然，这就是我们所学习的道德与法治课程中的一个重要内容。
我们珍爱自然应该从最基础的意识开始。
我们需要明白，在自然环境的影响下，人类可以生存，可以繁衍后代，可以得到生命的保持和发展。
即便是面临环境变化时，我们也应该尽可能地去保护自然环境，对于自然进行维护和保护。
这样，我们才能够让自然的保持更加可持续化，能够为其他的生物也提供更好的生存保障。
我们还需要学会如何保护环境。
珍爱自然并不仅仅是个口号，具体的行动才是更加重要的。
在我们的日常生活中，我们可以通过种植绿色植物、减少使用单次性塑料、节约水电等等一系列小小的行动来减轻对于环境的压力。
如果我们每个人都能够做出一点点贡献，自然环境就能够得到很大的改善，我们能够创造更加良好的生存条件。
我们还需要学习如何尊重自然。
在去追求自己的发展和进步的同时，我们也需要学会尊重和体谅自然，保护各种生命和生态系统的平衡，保持各种自然资源的可持续性和稳定性。
这样，我们才能够更好地保护自然，在保护的同时促进自身和整个社会的良性发展。
珍爱自然是每个人应该具备的思想和行为。
我希望通过我自己的努力，也能够让更多的人能够认识并珍爱自然。
我们应该站在更长远的视野中去思考自己的行为，并放眼维护整个自然的可持续性和平衡。
希望大家都能够从现在开始，行动起来，一起保护我们的蓝色星球。
苏教中图版三年级下册道德与法制《9 保护环境,人人有责》
家庭节水大妙招
在抽水马桶的水箱里放 置装满水的饮料瓶，可以减 少排水量。
保护环境，人人有责！
我有“节水”小妙招
家里、学校、食堂、医院、公园……
要求：选择一个地点，四人Байду номын сангаас小组交 流，记录三个“节水”小妙招。
地点
1、
节水 妙招
2、
3、
你知道吗？
2014年的水资源的消耗报告 中，有一条引起不少市民的关注。 我们每天很习以为常的一个冲马 桶动作,其实对水资源产生很大的 浪费。据统计，我国冲水马桶每 年冲走90亿立方米的水量，相当 于九个西湖、两个太湖的水量！
猜谜语
一物生得奇， 人人不能离， 利刀切不断， 斧砍无痕迹。
你知道吗？
• 我国是全球13个人均水资源量 最贫乏的国家之一。
• 我国669座城市中有400座供水 不足,110座严重缺水。
• 在我国32座百万人口以上的特 大城市中,有30个长期受缺水困 扰。
你知道吗？
1972－1999年的27年间， 黄河频繁出现断流，断流时 间最长的是1997年，达到 了226天。
品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境教案设计
《品德与社会》三年级下册第三单元爱护我们的生活环境1活动主题：垃圾带来的烦恼一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。
3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
二教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。
教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理垃圾。
第一课时垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。
通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。
填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。
活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。
引导学生观看，并做简要的介绍。
然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。
教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。
依据调查表按垃圾来源分类。
如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。
介绍我国目前垃圾的现状。
（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。
让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。
小学三年级品德与生活教案学习公民道德和环保意识
小学三年级品德与生活教案学习公民道德和环保意识教案一：了解公民道德的意义导入：通过展示有关公民道德的图片或故事，引发学生对公民道德的思考。
1. 目标：- 理解公民道德的含义- 认识公民道德对社会的重要性2. 活动：- 学生小组讨论：什么是公民道德？为什么公民道德对社会很重要？- 分组讨论结果展示与分享- 教师解释与总结学生的回答教案二：培养环保意识导入：展示一些环境问题的图片，引发学生对环保意识的关注。
1. 目标：- 认识环境问题对社会的影响- 培养环保意识，采取积极行动2. 活动：- 教师与学生共同制定关于环保的行为规范- 学生小组讨论：我们应该如何保护环境？列出具体行动- 分组讨论结果展示与分享- 教师鼓励学生实践环保行动，并分享实践心得教案三：公民道德与环保意识结合导入：呈现一种公民道德与环保意识结合的情境，引发学生关注和讨论。
1. 目标：- 理解公民道德与环保意识的关联- 学会在日常生活中将公民道德与环保意识结合起来2. 活动：- 学生小组讨论：公民道德与环保意识如何相互支持？- 分组讨论结果展示与分享- 教师引导学生思考如何在学校或社区提倡公民道德与环保意识结合的活动- 学生小组策划并实施相关活动教案四：评价与总结导入：回顾前面的学习内容，引发学生对学习成果的思考。
1. 目标：- 自我评价所学的公民道德和环保意识知识与行为- 总结个人的成长与进步2. 活动：- 学生填写反思表格：我在公民道德和环保意识方面的进步与改变 - 学生自由发表感想和体会- 教师总结学生的反思与感想，给予肯定和鼓励教案五：拓展活动导入：给予学生一些公民道德与环保意识的拓展任务，激发学生的主动探索和实践。
1. 目标：- 独立探索与实践公民道德和环保意识相关的活动- 分享拓展活动的经验与成果2. 活动：- 学生选择自己感兴趣的公民道德和环保意识相关活动- 学生进行独立探索和实践，并记录活动过程和成果- 学生小组分享拓展活动的经验与成果通过以上的教案，小学三年级学生能够了解公民道德的含义，认识公民道德对社会的重要性，并培养起环保意识。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
本课内容紧紧围绕环境保护，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立环保意识，养成环保行为。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的环保知识，但对环境保护的重要性及自身在环保中的责任认识不足。
本课通过生活实例，让学生感受到环保与生活的密切关系，激发他们的环保热情，培养他们主动参与环保行动的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境保护的基本知识，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐相处的价值观。
四. 教学重难点1.重点：环保知识的学习，环保意识的培养。
2.难点：引导学生从自身做起，践行环保行为。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，让学生置身于环保情境中，增强他们的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行为。
六. 教学准备1.准备相关环保案例和图片，用于教学呈现。
2.准备环保活动素材，如垃圾分类、节能减排等。
3.准备教学PPT，展示教学内容和活动过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示环境污染的现状，引发学生对环境保护的思考。
引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保行动的实际意义。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有保护环境的责任。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕环保主题，讨论如何从自身做起，践行环保行为。
每组选出一名代表进行分享。
实践活动：根据讨论结果，学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
苏教版三年级下册道德与法治《保护环境,人人有责》教学设计
生：垃圾飘满了河流，看起来让人呕心。
生：感觉靠近了会没有办法呼吸。
生：地球妈妈的血液被污染了。
......
4、谁是生命之源，可是水污染问题已成为全球性的环境问题。今天这节课，我们围绕这个问题共同探究。
二、小探究，明晰污染严重性
1、课前，同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料搜集。接下来，我们就先在小组内交流，首先对资料进行整理。
教学过程：
教学设计
二次备课及
设计理念
一、谈话导入
1、地球是我们共同的母亲。在地球妈妈的怀抱里，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？
2、地球妈妈身上流淌的血液——江河湖海，令我们流连忘返。（出示图片）
3、可是，不知从何时起，这些河流却开始变了模样。（出示图片）看了这些图片，你有什么感受？
四、自省馆——反思生活污染
1、其实，在我们身边，破坏生态平衡的事并不少。连我们赖以生存的空气都没能幸免。
2、这些都使我们周围的空气变得越来越污浊。根据生态环境部规定的分级标准，依据空气质量预报，同时综合考虑空气污染程度和持续时间，将课前重污染分为四个预警级别，由轻到重依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级，分别用蓝、黄、橙、红四种颜色表示，预警一级（红色）为最高级别。
去年和今年，学校都提出了倡议，你是怎么做的？
4、教师小结
板书设计：
生活污染
保护环境，人人有责
节水节电
教学反思：
第9课保护环境，人人有责
第一课时生态系统、生活污染课型：新授
教学内容：生态系统、生活污染
教学目标：了解各大生态系统，初步树立保护生态环境和生活环境的意识。
教学的重、难点：生态系统的概念。
苏教版三年级下册《道德与法治》教案
义务教育教科书道德与法治教案（三年级下册）执教：时间：江苏凤凰教育出版社1、生命只有一次第一课时教学目标1、了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。
2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。
3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。
教学重点体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。
教学难点引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，知道生命只有一次，我们要珍爱生命。
教学准备各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等等。
预习要求查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。
教学过程一、导入新课1、出示小诗：生命是顽强的，能够创造各种奇迹。
生命是脆弱的，需要我们精心呵护。
2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。
3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。
今天我们就来学习第一课——生命只有一次。
4、揭示课题。
二、生命的奥秘1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。
2、引导学生领略植物生命的奇特。
出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。
全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。
引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。
学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇特之处。
教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育，居然可以生根发芽、开花结果。
其实，不单地球上植物的生命充满了奇特之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）说课稿一. 教材分析《保护环境，人人有责》是苏教版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都应该为保护环境负责。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考环境问题的原因和解决办法，培养学生的环保意识和行动能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
但是，他们对环境问题的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，需要通过图片、视频等直观教具来帮助他们理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境问题的原因和解决办法，提高环保意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：让学生认识到保护环境是每个人的责任，激发他们积极参与环保行动的意愿。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解环境问题的原因和解决办法，提高环保意识。
2.难点：引导学生思考环境问题的深层次原因，并提出切实可行的解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：使用多媒体教具，如图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境问题的原因和解决办法，让学生了解环境保护的重要性。
3.案例分析：通过分析一些具体的环保案例，让学生思考环境问题的深层次原因，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的环保经验和想法，培养他们的合作能力和思考能力。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调保护环境是每个人的责任，激发他们积极参与环保行动的意愿。
6.课后作业：布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》围绕环境保护主题，引导学生认识环境保护的重要性，了解个人在环境保护中的责任和作用。
教材通过生动的案例、有趣的 activities 和引人深思的问题，激发学生的环保意识，培养他们爱护环境的习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保知识，他们对环境问题有初步的认识。
但部分学生可能对环境保护的重要性和个人责任的理解不够深入。
此外，学生的环保行为习惯尚未完全养成，需要通过教学进一步强化。
三. 教学目标1.让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.培养学生关爱环境的情感，养成节约资源、保护生态环境的良好习惯。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，学会从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.难点：培养学生关爱环境的情感，促使他们主动参与环保行动。
2.重点：让学生认识到自己在环境保护中的责任和作用，养成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在实践中感受环保的重要性。
2.问题驱动法：引导学生主动思考环保问题，提高他们解决问题的能力。
3.榜样示范法：以典型案例为榜样，激发学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例、图片和视频资料。
2.设计好教学活动和问题，准备好相关道具。
3.教室环境布置，如贴上环保标语、图片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些环境问题的图片，如污染、浪费等，引导学生关注环境保护。
然后提问：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现一个环保案例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生了解环保行为的实际意义。
同时，提出问题：“这个案例中，谁承担了环保责任？你认为我们能做到吗？”让学生进行思考和讨论。
操练（10分钟）教师学生进行一些实际的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
苏教版三年级下册道德与法治9、保护环境,人人有责(第1课时)课件
蓝色预警 黄色预警
橙色预警 红色预警
地球上的生态环境是经过亿万年演变而形成的， 它很脆弱，一旦破坏就很难恢复。我们要从自己做起， 保护环境。
第三单元
为了你，为了我
9、保护环境，人人有责
第1课时
生态系统
展览馆
热带雨林是地球上面积最大、 对人类生存影响最大的森林生 态系统
沙漠终年干旱缺水，生活在沙 漠中的动植物，都具有耐旱的 特性
展览馆
珊瑚礁生态系统中的生物 种类丰富，各种海洋生物 形态各异，色彩艳丽。
位于陆地与水域交界的湿地， 有着丰富的陆生和水生动植物 资源。
体验馆
水葫芦大量繁殖，造成水里氧 气不足，水质变坏，危害其他 水生生物的生存。
大量捕捉青蛙，会导致稻田里 的害虫大量繁殖，使水稻减产 ，生态受到破坏。
体验馆
以前的罗布泊
现在的罗布泊
体验馆
以前的科尔沁大草原
现在的科尔沁大草 原
体验馆
体验馆
小论坛
空气重污染的预警级别有四级，分别用蓝、黄、 橙、红四种颜色表示。请查找资料，了解在下列情形 下，我们该怎样做。
保护环境从我做起：三年级下册品德与生活教案
保护环境是我们每个人的责任，也是一项非常重要的事情。
从三年级下册的品德与生活教案中，我们可以发现，保护环境是我们日常生活中需要重点关注的内容之一。
因此，我们应该学习如何保护环境，从我做起，做好环保工作。
我们需要学会如何处理垃圾。
垃圾是污染环境的一大罪犯。
每个人都应该学会垃圾分类和垃圾处理的方法，尽可能把垃圾减少到最小。
做好垃圾分类是一个好习惯，可以有效地保护环境。
另外，我们还应该注意节约用水和用电。
水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。
在家里，我们可以利用洗澡时的浴缸水来洗衣服或清洁地面。
用电也是一样，我们应该养成随手关灯、关电源的好习惯，节约用电，减少对环境的污染。
此外，我们还应该注意保护自然环境。
我们可以多种植一些植物，或者去园林区域观赏花草，享受大自然的美好。
同时，我们应该尽量减少对自然环境的破坏。
例如，不随地乱扔垃圾，不砍伐珍贵的树木等。
我们应该积极参与环保活动。
例如，参加志愿者活动或加入环保组织等，我们可以通过行动来表达我们的爱护环境的心声。
而且，我们可以向身边的人传达环保的意识，让更多的人意识到环保的重要性。
保护环境是我们每个人的责任。
从三年级下册品德与生活教案中，我们可以学习到很多保护环境的方法。
只要我们认真执行这些方法，从我做起，共同保护环境，让我们的地球更加美好。
苏教版三年级下册道德与法治教案-爱护公共设施苏教版
苏教版三年级下册道德与法治教案爱护公共设施（两课时）教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点: 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教学过程：第一课时一、引入话题，唤醒生活教师:(出示图片)同学们，你们认识它们吗,(生答)教师:对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用, (生答)教师:是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片(出示图片)，谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施,(生答)教师:护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便～所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护公共设施》。
板书课题:爱护公共设施二、合作学习，体验生活活动一: 说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师:在你生活的社区，周围有哪些公共设施,给你的生活带来哪些方便,课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗,先在小组内交流一下。
(出示课件):调查表(一)调查时间: 调查人: 调查地点:公共设施给生活带来的方便(学生在小组内交流)教师:刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便,(生答师评价) 教师:还有谁也生活在这个社区,有没有补充,(生答师评价)教师:继续交流，你生活的社区的设施情况。
三年级下册《道德与法治》教案
三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》三年级下册的第四章：《我们的地球》。
具体内容包括地球的基本知识、地球上的资源、如何保护地球等。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，认识到地球是人类生存的唯一家园。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会用法治思维看待环保问题，提高法治素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解地球资源的有限性，以及保护地球的重要性。
教学重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提高法治素养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察并说出地球的特点。
（2）通过多媒体课件，展示地球上的美丽风光，激发学生对地球的热爱。
2. 讲解新课（1）地球的基本知识a. 地球是太阳系中的一颗行星。
b. 地球表面有陆地和海洋。
c. 地球上的生物多样性。
（2）地球上的资源a. 自然资源：水、土地、矿产、森林等。
b. 资源的有限性和不可再生性。
（3）如何保护地球a. 合理利用资源，减少浪费。
b. 保护环境，防治污染。
c. 学会法治思维，遵守环保法规。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何节约用水、用电等资源。
（2）学生代表发言，分享小组讨论成果。
4. 例题讲解（1）选择题：关于地球的基本知识。
（2）简答题：如何保护地球？5. 随堂练习（1）填空题：关于地球资源的有限性。
（2）问答题：谈谈你对保护地球的看法。
六、板书设计1. 地球的基本知识2. 地球上的资源3. 如何保护地球七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球的基本知识。
（2）举例说明如何保护地球。
2. 答案：（1）地球是太阳系中的一颗行星，表面有陆地和海洋，生物多样性丰富。
（2）保护地球的方法有：合理利用资源，减少浪费；保护环境，防治污染；学会法治思维，遵守环保法规。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了地球的基本知识，认识到保护地球的重要性，培养了学生的环保意识和法治素养。
三年级道德与法治下册2、环境连四方。教案
三年级道德与法治下册2、环境连四方。
教案
三年级道德与法治下册2、环境连四方教案
目标
本教案的目标是让学生了解环境保护的重要性，引导他们形成爱护环境的行为惯。
教学内容
1.环境与健康的关系，包括环境对人体健康的影响。
2.环境保护的意义和方法，如减少废弃物、节约能源、保护水资源等。
3.环保英雄的故事，激发学生的环保意识和行动力。
教学步骤
第一步：导入环境与健康
1.向学生介绍环境与健康的关系，提出问题引发思考。
2.设计小组活动，让学生讨论环境对人体健康的影响。
每个小
组选择一个观点进行展示。
第二步：探究环境保护的意义和方法
1.利用多媒体资源展示环境保护的意义和方法。
2.组织学生进行小组讨论，思考如何在日常生活中保护环境。
每个小组列出自己的观点，并进行展示。
第三步：环保英雄的故事
1.向学生讲述环保英雄的故事，鼓励他们研究环保英雄的行为。
2.学生分组，选择一个环保英雄进行研究，并准备一个小报告。
拓展活动
1.带领学生参观本地的环境保护项目，让他们亲身感受环保工
作的重要性。
2.组织学生开展环保宣传活动，如制作宣传海报、演讲比赛等。
总结
通过本教案的学习，学生将了解环境与健康的关系，掌握环境保护的意义和方法，并受到环保英雄的启发。
希望学生能够积极参与环保行动，为创建更美好的环境贡献自己的力量。
苏教版三年级下册道德与法治9、保护环境,人人有责教案
9、保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。
如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。
3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
苏教版三年级下册道德与法治第9,10课
垃圾飘满了河流，看起来让人恶心。
感觉靠近了会没有办法呼吸。
地球妈妈的血液被污染了。
4、水是生命之源，可是水污染问题已经成为全球性的环境问题。今天这节课，我们就围绕这个问题共同探讨。
设计意图：这一环节让学生观察曾经江河湖海的清澈和如今遭到的污染与破坏，通过鲜明的对比，对现在的水污染情况产生担忧之情。
教学目标
情感、态度、价值观：
树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：
重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
3、出示图片，教师一一解说。当空气重污染预警发布时，我们应该怎么做呢？
学生讨论，教师提示总结。
4、学生完成表格，教师小结。
设计意图：这一环节让学生通过交流，了解生活污染的一方面，空气污染，激发学生保护环境的情感，知道不要污染环境，知道四种空气重污染预警出现时应该怎么做。
板
书
设
计
教
学
后
记
9、保护环境，人人有责第二课时
4、同学们在课前对周边的水域进行了考察，结果是怎样的呢？我们共同来交流，学生以小组为单位，分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报，其他小组补充。
5、小结：通过同学们的汇报，我们知道了水污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、喷洒农药产生的污染，如果水资源受到污染，不仅对人类的生存、安全造成极大的危害，而且影响水生生物的生存，使生态环境遭到破坏。
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9 保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。
如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：1.课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2.课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。
3.课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
准备教学用的PPT。
拍摄学校小池塘的视频。
准备相关的头饰、彩绳等物品。
教学过程：一、引言导入1.大自然是一位伟大的母亲，我们享受着大自然的恩惠，亲近大自然，感受大自然的美好。
2.课前，同学们走进大自然，收获一定很多吧，你们在哪里？看到了哪些大自然的朋友？听到了什么？想到了什么？快来和同学们一起分享吧。
3.学生交流分享走进大自然的感受，介绍自己看到、听到、感受到的。
4.教师出示相应的图片：蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草，大家生活的环境可真不错。
设计意图：这一环节使学生回顾从大自然中感受到的美和快乐，对其中的植物动物等产生喜爱之情。
二、展览馆：认识生态系统1.刚刚大家提到小区、公园、山岗，那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和睦相处，呈现给我们最美最好的状态，他们和周围的环境，一起组成了一个个生态系统。
2.地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统，除了刚刚提到的，你还知道哪些？3.学生回答，教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚礁等生态系统。
（图文结合）设计意图：这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴，了解生态系统有大有小，组成也各不相同。
三、体验馆：重视生态平衡1.学校里也有生态系统呢！看，这是咱们校园里美丽的小池塘，让我们跟着镜头一起去看看吧！2.教师相机播放小池塘的视频：你在视频里都看到了什么？环境：水、泥土、空气。
植物：水草、睡莲。
动物：虫子、小鱼、青蛙、蜻蜓。
他们之间的关系非常密切，相互影响，相互制约，让我们做个小游戏体验一下吧。
3.请几个学生戴上头饰，上台扮演对应的角色，谁和谁之间有关系？学生传递生命树，用彩带连接，思考：他们之间形成了什么？统一的整体，如果某一种生物数量急剧减少，甚至消失了，会发生什么？教师剪断相应的彩带。
如果某一种生物数量迅速增加，又会发生什么？4.教师总结：小池塘里所有生物的数量和种类都要保持稳定，保持生态平衡，因为它们相互联系，相互影响，任何一种生物的巨变，都会影响其他生物的生存，甚至导致整个生态系统遭受破坏。
这里有四个场景，请同学们组成六个小组，选择其中一个场景进行讨论，哪种生物发生了变化，发生了什么变化？导致了什么后果？5.出示书上的四幅图，学生讨论，教师小结：看来地球上的生物和生物、生物与环境之间相互联系，相互影响，形成了一个统一的整体，任何一环发生巨变，都有可能引发可怕的后果。
设计意图：这一环节以小池塘生态系统为例进行辨析，再通过自主讨论，使学生明白生态系统中的所有生物相互联系，相互影响，保护生态平衡非常重要，激发学生爱护环境、保护生态平衡的情感。
三、反思生活污染1.其实，在我们的身边，破坏生态平衡的事情并不少，连我们赖以生存的空气，都没有能够幸免。
2.教师相机展示图片并解说，这些都使我们周围的空气变得越来越污浊，根据生态环境部规定的分级标准，依据空气质量预报，同时综合考虑空气污染程度和持续时间，将空气重污染分为四个预警级别，由轻到重顺序依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级，分别用蓝黄橙红四种颜色表示，预警一级红色为最高级别。
3.出示图片，教师一一解说。
当空气重污染预警发布时，我们应该怎么做呢？学生讨论，教师提示总结。
4.学生完成表格，教师小结。
设计意图：这一环节让学生通过交流，了解生活污染的一方面，空气污染，激发学生保护环境的情感，知道不要污染环境，知道四种空气重污染预警出现时应该怎么做。
第二课时教学准备：布置学生课前完成不同水域情况的访问、调查，收集相关资料。
布置学生课前了解家庭当月的水电消耗量。
教师准备教学用的PPT。
教学过程：一、谈话导入1.地球是我们共同的母亲，在地球妈妈的怀抱中，我们每天沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？地球妈妈身上流淌的血液一－江河湖海，令我们流连忘返。
2.教师相机出示江河湖海的图片：可是，不知从何时起，这些河流却开始变了模样。
3.出示河流被污染的图片：看了这些图片，你有什么感受？预设：垃圾飘满了河流，看起来让人恶心。
感觉靠近了会没有办法呼吸。
地球妈妈的血液被污染了。
4.水是生命之源，可是水污染问题已经成为全球性的环境问题。
今天这节课，我们就围绕这个问题共同探讨。
设计意图：这一环节让学生观察曾经江河湖海的清澈和如今遭到的污染与破坏，通过鲜明的对比，对现在的水污染情况产生担忧之情。
二、明白污染的严重性1.课前同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料收集。
接下来我们就先在小组内交流，并对资料进行整理。
课件出示温馨提示：2.在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料，将有价值的资料进行整理分类。
3.在表格中做好记录，汇报形式可以是图片、文字、表格，也可以是录音、视频等等。
4.同学们在课前对周边的水域进行了考察，结果是怎样的呢？我们共同来交流，学生以小组为单位，分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报，其他小组补充。
5.小结：通过同学们的汇报，我们知道了水污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、喷洒农药产生的污染，如果水资源受到污染，不仅对人类的生存、安全造成极大的危害，而且影响水生生物的生存，使生态环境遭到破坏。
设计意图：这一环节主要培养学生尝试不同的办法，如访问调查、搜集与整理资料等进行探究活动，引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，鼓励学生积极进行社会调查，切身感受到水的污染情况以及危害。
三、养成节水节电好习惯1.除了水污染严重，资源浪费的现象也是非常严重的，所以我们更加要义无反顾的加入到节约资源的队伍中来。
我们来看看小红和奶奶在用水用电方面的一些做法，他们做的对吗？为什么？如果不对，请提出建议。
小红一直开着水龙头刷牙洗脸，她说开开关关多麻烦。
小红奶奶每次都把漂洗蔬菜、水果的水直接倒掉。
夏天，小红从室外回到家，一下子把空调开到18度，她说热死了，这样制冷才快呢！中午，同学们从教室离开，去食堂吃饭，小红主动把电风扇、电灯、投影仪全部关闭才离开。
2.学生交流，教师小结：你们的建议非常好，小红奶和奶奶听了，觉得很有道理。
同学们，我们无论在家里，还是在学校或者其他公共场合都要养成节水节电的好习惯，我们还可以做出哪些实际行动呢？提示：淘米水、洗澡水、洗衣服的水，我们可以怎么处理呢？晚上睡觉的时候，冰箱的电源是不能关闭的，除此之外的电源开关，我们应该怎么做呢？我们可以参加一些节水节电的公益活动，宣传杜绝长流水和长明灯现象，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来。
3.教师小结：大家说的对，养成节水节电的好习惯，用实际行动节约资源，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来，才能保护我们共同的家园。
4.讨论交流：近些年，地球一小时的活动风靡全球，它提倡全世界的人每年3月最后一个星期六的晚上8点半熄灯一小时，来表明对应对气候变化行动的支持。
仔细思考，你觉得每年举行这个活动有必要吗？预设：我觉得很有必要，这宣传了节约资源的环保理念。
我也觉得很有必要，这带来的是减少碳排放量的意识，也会延伸到生活的其他方面，节能意识的培养很重要。
我觉得没有必要，一个小时的时间节约的电微乎其微。
我也觉得没有必要，刻意关灯也会影响生活和工作，而且开关电源反而费电。
5.教师小结：不管怎样，地球一小时还是有它存在的意义的，最重要的是它带来的节约资源的意识。
只有改变全球民众对于二氧化碳排放的冷漠态度，才能减轻这一威胁对全球气候造成的影响，这是与每个人都息息相关的事情。
四、课堂总结人人节约一度电，就是节约一座巨大的矿山，人人节约一滴水，就是创造一笔巨大的财富，课前同学们了解了当月家庭的水电消耗量，课后请大家督促自己和家人按照节水节电的方式生活，看看一个月后成效如何，我们再来交流，评出我们班级的节水节电明星家庭。