三年级下作文教学计划7篇
三年级作文教学计划(16篇)
三年级作文教学计划（16篇）三班级作文教学打算〔通用16篇〕三班级作文教学打算篇1本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学商量解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来商量解决。
好的词语、句子或片断留意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。
统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。
对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学商量。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》
部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》三年级下册作文教学计划一、班级情况分析：三年级共有学生45人。
经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但是作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学宗旨：以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，在作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进作起始阶段。
三、教材分析：本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。
三、教学目标(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。
愿意将自己的作读给人听,与他人分享作的快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。
(3)能够在作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有按次的安排文章内容,并把印象深刻的部分写详细。
(5)在作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与XXX,并发现想象的魅力。
(6)研究在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。
最新部编人教版四．教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用都雅图写话课本，上都雅图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成当真观察和思维的好气。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
三年级下册作文教学计划（五篇）
三年级下册作文教学计划（五篇）第一篇：三年级下册作文教学计划三年级下册作文教学计划范丽梅一、学情分析：三年级是小学阶段的一个重要转折。
其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。
作文难，作文教学更难。
小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。
很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。
为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。
二、教学措施1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。
让学生学会观察非常重要。
教给观察方法，要选择好观察对象。
让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。
课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。
学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。
能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。
究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。
除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。
一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。
很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。
2024年三年级作文教学计划
2024年三年级作文教学计划教学计划背景随着社会的发展和科技的进步，对教育质量的要求也越来越高。
三年级是小学的关键阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。
为了提高学生的作文能力，制定合理的作文教学计划至关重要。
教学目标1.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
2.使学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想感情。
3.训练学生进行观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。
教学内容1.写作基础知识：学习作文的基本格式，包括开头、中间、结尾等。
2.写作技巧训练：学习运用修辞手法、描写方法等，提高作文的表现力。
3.写作题材拓展：涉及生活、学习、自然、社会等多个方面，使学生有广泛的写作素材。
4.写作实践：每月至少完成两篇作文，每学期进行一次作文比赛。
教学安排第一阶段：激发写作兴趣（第1-2周）1.教师通过讲故事、分享优秀作文等方式，激发学生的写作兴趣。
2.引导学生进行简单的日记写作，培养学生的观察力和表达能力。
第二阶段：学习写作基础知识（第3-6周）1.教师讲解作文的基本格式，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。
2.学生进行仿写练习，巩固所学的写作知识。
第三阶段：训练写作技巧（第7-10周）1.教师讲解并示范修辞手法、描写方法等写作技巧。
2.学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。
第四阶段：拓展写作题材（第11-14周）1.教师引导学生关注生活、学习、自然、社会等方面的素材。
2.学生进行写作练习，尝试不同题材的作文。
第五阶段：写作实践与评价（第15-16周）1.学生完成每月至少两篇的作文。
2.教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
3.学期末进行一次作文比赛，对优秀的学生进行表彰。
教学方法1.采用启发式教学，引导学生进行思考和表达。
2.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
教学评价1.通过对学生的作文进行评价，了解学生的写作水平和发展方向。
2024年小学语文三年级下册教学计划范文（六篇）
2024年小学语文三年级下册教学计划范文《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》自三年级起使用，系人民教育出版社携手加拿大Lingo.Media国际集团精心编纂的一套旨在实现中小学英语教育无缝衔接的创新教材。
该教材严格遵循教育部颁布的《国家英语课程标准》及《小学英语教学基本要求》的核心精神与具体要求。
在《义务教育课程标准实验教科书英语》的编纂过程中，我们秉持着对外语教学理念的深刻理解和前瞻视野，广泛参考并深入剖析了国内外众多小学英语教材的优长之处，融会贯通，最终构建出了一套独具匠心的教材体系。
本教材充分吸纳了当前国内外英语作为外语教学的先进理论与成功经验，紧密结合我国小学外语教学的实际情况，探索并实践了一套符合我国小学英语教育现状的教学模式与教学方法。
其总体设计思路是以话题为核心，以交际功能为主线，兼顾语言结构的系统性，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务四位一体的教学模式。
本教材具备以下显著特点：一、高度重视学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性与交际性，同时确保语言的真实性与实用性；二、注重学生自学能力与学习策略的培养，为学生的后续学习及终身学习奠定坚实基础；三、强化中外文化的双向交流，旨在通过英语学习，培养学生的跨文化交际能力；四、关注学生学习兴趣的激发，采用多样化手段最大限度地激发学生的学习动力；五、注重学科内容的融合，加强学科间的整合与渗透，使学生在学习英语的同时获取其他学科知识；六、教材设计灵活且操作性强，以满足不同学习层次学生的需求；七、配套资料丰富，为学生营造优质的英语学习环境，助力学生拓展自我发展空间；八、关注中小学英语教育的连贯性，确保各学段之间的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
二、学情分析针对本教学班级，学生均处于英语学习的起始阶段，英语水平相对一致。
因此，教师应着重于激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极性与自信心，并初步引导学生认识中西文化的差异。
习作教学计划6篇
习作教学计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册语文教学工作计划范文（通用7篇）
人教版三年级下册语文教学工作计划范文（通用7篇）三年级下册语文教学工作计划篇1一、学生情况分析三年级共有学生32名。
从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲，课下自觉阅读。
在本学期对他们需要多些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了次综合性学习活动，附录部分包括：生字表，,要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
教材共八个专题，它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字，写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程准倡导的理念和目。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新。
三年级作文教学计划(优秀3篇)
三年级作文教学计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级下学期语文教学的工作计划（六篇）
2024年三年级下学期语文教学的工作计划一、教学目标概述1、深入理解课文中的关键语句，分析其在表达情感和思想方面的作用。
2、逐步掌握文章的核心内容，体会并领悟作者所表达的主题情感。
3、继续学习略读技巧，能够概览文章的主要观点。
4、积累并熟记课文中优美的词汇、精彩的句段，熟读优秀的诗词和文章，练习复述课文内容。
5、持续培养阅读和收集资料的习惯，与同学交流图书资料，丰富知识库。
6、关注周围环境，乐于书面表达，增强写作的自信心。
自由地记录所见所闻、感受和想象，愿意分享自己的作品，享受写作的乐趣。
7、能用普通话进行交流，提高倾听能力，善于在交谈中提出疑问，讨论不同观点。
8、结合语文学习，观察自然与社会，将观察结果以书面和口头的方式表达。
二、教学策略1、重新定义备课概念，将备课视为涵盖教材研究、学情分析、教学资源准备等多方面的综合过程。
2、充分利用集体智慧，通过多班教师的协作，尤其是资深教师的经验分享，提升备课质量，以适应学生个体差异。
3、以学生为中心，设计实用的教案，确保教学策略符合学生实际需求，促进学生全面发展。
4、养成生活化的备课习惯，将个人生活体验、阅读积累等融入教学，使教学内容更具生动性和实效性。
3、优化课堂时间利用，提高每堂课的教学效率。
通过减少教师讲解，增加学生阅读和自主学习的时间，确保学生充分理解和掌握知识。
课堂上完成部分作业，提高教学效率，减轻学生课后负担。
4、强化课后反思，对教学过程进行深入思考，找出优点和不足，设计针对性的练习以弥补教学中的遗漏，持续提升教学能力。
三、教学实施要点1、确保学生有足够的阅读时间，营造朗朗书声的课堂氛围，真正实现语文课的阅读本质。
2、尊重学生的主体地位，给予更多自主选择和自我学习的空间，培养他们的学习自主性。
3、课堂作业的即时完成，结合生字学习进行抄写练习，利用课文进行阅读训练，提高学生的阅读和理解能力。
4、增加课堂小规模写作练习，以课文为范例，培养学生的写作技巧，降低写作难度，提高写作兴趣。
三年级作文教学计划
三年级作文教学计划三年级作文教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的三年级作文教学计划，希望对大家有所帮助。
三年级作文教学计划1本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。
要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。
鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。
在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。
爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
注意好的作品对习作的引导作用。
教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。
三年级下作文教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
2. 提高学生的写作能力，使学生在作文中能够做到言之有物、言之有序、言之有理。
3. 培养学生良好的写作习惯，使学生能够自主完成作文任务。
4. 提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文中的优秀作文赏析，学习其写作方法和技巧。
2. 话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。
3. 写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。
4. 写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。
5. 作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频、音乐等手段，激发学生的写作兴趣。
2. 互动教学，提高参与度。
在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验。
3. 指导与示范相结合。
教师既要指导学生写作，又要为学生提供示范。
4. 个性化辅导，关注差异。
针对不同学生的学习特点，给予个性化的辅导。
5. 多样化评价，关注过程。
在评价过程中，既要关注学生的写作成果，又要关注学生的写作过程。
四、教学进度安排1. 第1周：复习上册作文知识，导入本册作文教学。
2. 第2-4周：课文中的优秀作文赏析，学习写作方法和技巧。
3. 第5-8周：话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。
4. 第9-12周：写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。
5. 第13-16周：写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。
6. 第17-20周：作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作文成绩：关注学生的作文质量，如内容、结构、语言、修辞等方面。
3. 学生自评与互评：关注学生的自评和互评能力，提高学生的评价素养。
4. 家长反馈：了解家长对作文教学的意见和建议，及时调整教学策略。
通过以上教学计划，我相信三年级下册的作文教学能够取得良好的效果，让学生在快乐中学习，在写作中成长。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级下作文教学计划7篇
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三年级作文教学计划【优秀8篇】
三年级作文教学计划【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级作文教学计划(精选8篇)
三年级作文教学计划(精选8篇)作文教学计划篇一一、课程简介：高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。
二、学生状况：高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。
经过一段时间的观察、了解，大部分学生对《文化生活》比较感兴趣。
三、教学目标：在知识目标上，帮助学生理解发展社会主义先进文化以及文化传承、文化交融和文化创新的意义。
在能力目标上，帮助学生提高主动参与文化生活的能力。
在情感态度与价值观目标上，帮助学生认识到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，大力弘扬和培育中华民族精神，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
四、具体措施：既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成；既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育；以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。
适应现代教育发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视生本教育。
为此，将广泛采用以下教学形式与方法：1、课堂教学形式多样化。
自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。
2、教学方法主体化。
读、讲、议、评、练结合，让学生积极参与。
3、教学手段现代化。
多自制多媒体课件与使用投影，增强学生学习兴趣。
三年级作文教学计划
三年级作文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级下学期作文教学计划
小学三年级下学期作文教学计划小学三年级下学期作文教学计划范文前言：语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。
教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。
一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。
教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。
决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教学生学说的同时就得学写。
一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。
每讲一单元课，先看看作文计划，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的基本知识，从读文中学习作文。
古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。
我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。
第一单元作文指导第一单元，课文都是写春天的，1,《燕子》的俊俏敏捷，2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵活现。
这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，具体、细致地描写。
5《珍珠泉》而这一课，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点1口语交际：（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。
（2）小组内交流评比（2）班上交流评比。
老师总结指导三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）第二单元作文指导第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。
5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。
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三年级下作文教学计划7篇三年级下作文教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册是科学教材的第二册。
全册教材包括了游戏里的科学我们周围的空气、、我们吃什么阳光与生活电的本领5个单元，教材的主要目的在于激、、发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
三年级下作文教学计划篇2一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改变，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
三年级下作文教学计划篇3知识与技能目标1、认识“缸、隙”等九个生字，2、理解“末端、钳子、掀开”词语的意思。
过程与方法目标1、能够运用已学的方法说出第三自然段的大意。
2、发现通过细致观察，分部位描写，运用想象把小虾的“有趣”写得细致生动的秘诀。
尝试运用学到的方法写一写生活中的小动物或者小昆虫。
情感态度与价值观目标了解小虾的生活习性，体会对小虾的喜爱之情。
教学过程一、初识小虾，检查预习1、今天，咱们也来认识一种小动物――板书课题。
2、课文都预习过了吧？检查生字词出示：末端那副钳子（出示小虾图片，请学生来指一指部位）掀开搏斗（做一做掀开的动作）3、出示图片，认出哪个是千年虾，哪个是才长大的小虾？4、这群小虾就生活在院子里，葡萄架下的那口空着的缸里。
（1）出示：句子；（2）指导朗读。
二、走近小虾，初读感知1、初读提示：大声自由地读读课文，想想，这到底是一群怎样的小虾？2、生自由朗读。
3、交流感受，自由抒发。
三、细读小虾，聚焦有趣出示第三自然段，请同学们自由读一读这段话，哪里让你觉得小虾特别有趣的，就用波浪线划出来，并想想为什么。
预设（一）姿态各异1、出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
2、这里的小虾为什么特别有趣？3、你想当哪只小虾，和同桌说说。
预设（二）体会“生气”1、体会“一张一张、一翘一翘、一突一突”的有趣。
2、朗读点拨：边做动作边读，感受小虾的有趣。
3、体会用“分部位、细观察、会想象”的方法。
预设（三）读好“搏斗”，感受激烈。
四、关键语句，概括大意1、出示第三自然段，哪句话提示了段落的主要意思呢？2、出示《花钟》的第一自然段，找到关键语句。
3、读一读，划出片段中概括大意的关键语句。
4、从其他语句中感受小虾的有趣。
五、联系生活，练笔写话1、小结板书，提炼写法。
2、你在生活也曾这样细致地观察过小动物或者小昆虫吗？你觉得他什么时候最有趣呢？3、自由表达，尝试练笔。
4、引导学生借助评价表，完成自我评价和评价同桌或者他人作品。
六、小结课堂，布置作业（摘抄生动细致的语句）。
三年级下作文教学计划篇42023-2023学年度第一学期人教课标版三年级上册作文教学计划一、学生分析本班共有学生52人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
三年级下作文教学计划篇5一、教学目的：1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。
引导学生从自己最感兴趣的事入手，写真实的事，表达真实的情感。
2、提高学生的阅读欣赏能力, 培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩，获取快乐的能力。
3、培养学生的想象能力和有条理的表达能力。
4、通过阅读—习作—评价—赏析的训练方式，提高学生的`鉴赏能力和修改习作的能力。
二、教学重点：点拨基本写作方法，掌握常用习作模式，稳步提高动笔能力。
三、教学难点：提倡主动探究式学习，注重情感品质熏陶，鼓励个性化表达。
四、教学内容周次习作内容第一周美丽的秋天第二周品析上周作文，评议修改。
第三周生活中的传统文化。
第四周赏读佳作，评议修改习作。
第五周动脑筋解决问题。
第六周赏读佳作，评议修改习作。
第七周一次有趣的活动。
第八周赏读佳作，评议修改习作。
第九周一件有意义的事。
第十周赏读佳作，评议修改习作。
第十一周冬天的快乐第十二周考试三年级下作文教学计划篇6一、原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生38人。
通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富,但也有部分同学写的文章较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。
二、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。