《悯农》PPT下载-完美版

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万颗（wàn kē）：指很多，不是确指。 四海（sì hǎi）：天下。 闲田（xián tián）：荒芜的田地。 犹（yóu）：还。
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两首诗各表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.《悯农（一）》描写了什么？ 2.《悯农（二）》描写了什么？
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
《悯农（一）》描写了农民在烈日下挥汗锄禾 的劳动场面， 告诉人们粮食来之不易，应当好好珍 惜粮食。
《悯农（二）》写农民一年到头用辛勤劳动换 来了丰收，但免不了饿死的悲惨命运，表达了作者 对劳动人民的同情和对黑暗完美版
爱惜粮食 香喷（pēn）喷的米饭哪里来？
悯（ m）ǐ 农 午餐（ ）cā粟n （ ）米 sù n
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zhǒng（种子） 种
zhòng（种到）
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锄禾（chú hé）：用锄头为禾苗除草松土。 日当午（rì dānɡ wǔ）：正是中午的时候。 汗滴（hàn dī）：汗水往下落。 盘中餐（pán zhōnɡ cān）：盘里的饭食。 皆（jiē）：都。 粟（sù）：谷子，泛指粮食。诗中指粮食的种子。
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悯 农 日当午、汗滴→辛苦 （ 一 盘中餐、粒粒→爱惜 ）
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悯
农
春种、秋收——劳作繁忙
（
二
四海无闲田，农夫犹饿死
）
表人 达民 对的 劳同 动情
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李绅: （772—846），字公
垂，亳州谯县（今安徽亳州） 人，与元稹、白居易交游甚 密，是中唐新乐府运动的倡 导者。其《悯农》二首为世 传诵，为“悯农”诗人。
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半包围结构：闲 上下结构：粟、餐 左右结构：收、悯 独体结构：死
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悯农（一） 锄禾日当 午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
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译文： 悯农（一）
烈日当空，农民还在地里挥着锄头为禾苗除草松 土，汗水不停地流着，滴进禾苗下的泥土里。有谁知 道，这盘中的饭食，每一粒都饱含着农民的辛苦。
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译文： 悯农（二）
春天种下一粒粒的种子，到了秋天就可以收获许 多粮食。天下已经没有荒芜的田地了，不少辛勤耕种 的农民依然会饿死。
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春种一粒粟，秋收万颗子。 “种”“收”这两个词赞美了农民的劳动。诗一
开头就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘 了丰收。
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四海无闲田，农夫犹饿死。 “无闲田”和“犹饿死”形成对比，勤劳的农民
丰收了，但是却什么也得不到，居然被饿死了；深刻地 揭露了社会的不平，表达了诗人对社会的强烈不满和对 劳动人民的深切同情。
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这两首诗各表达了诗人怎样的思想感情？ 《悯农（一）》告诉人们粮食来之不易，应当好好
珍惜粮食。《悯农（二）》表达了诗人对劳动人民的同 情和对黑暗社会制度的不满。
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1.《悯农（一）》描写了什么？ 《悯农（一）》描写了农民在烈日下挥汗锄禾的
劳动场面。 2.《悯农（二）》描写了什么？
《悯农（二）》写农民一年到头用辛勤劳动换来 了丰收，但仍免不了饿死的悲惨命运。
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24 悯农
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1.会认“悯、餐”2个生字，会写“粟、收、闲、死”4 个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解每行诗的意 思和全诗内容。（重点）
3.懂得粮食的来之不易，尊重农民的劳动，爱惜粮食。 （难点）
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白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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阅读方法解密：巧背古诗
1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想象画面。 4.抓重点词练习背诵。
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悯农（二） 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
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锄禾日当午。 正午的时候，农民伯伯还在炎热的天气下劳作， 说明他们非常辛苦。
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谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 “谁知”用疑问的语气向人们发问，容易引起人
们的思考。这两句写了诗人的感慨，“粒粒”起强调 作用，每一粒米都是农民辛辛苦苦用劳动换来的。