幼儿园大班语言教学课件PPT--悯农
悯农ppt课件
03
倡导公平正义
悯农诗歌促使我们对现代社会的 制度进行反思，思考如何改善农 民的生活环境和权益保障。
悯农诗歌倡导公平正义，呼吁社 会公正对待每一个阶层和群体， 促进社会的和谐发展。
04
悯农诗歌的教育意义
培养感恩意识
悯农诗歌通过描绘农民的辛勤劳动和 艰苦生活，让读者深刻体会到农民的 付出和贡献，从而培养对农民的感激 之情。
悯农诗歌强调了食物的珍贵和来之不 易，教育人们珍惜粮食，感恩大自然 的馈赠。
弘扬勤劳精神
悯农诗歌赞美了农民的勤劳品质，强 调了勤劳对于农业生产的重要性，从 而弘扬了勤劳精神。
通过悯农诗歌，人们可以认识到劳动 的艰辛和伟大，激发勤劳奋斗的精神 ，促进社会的发展和进步。
倡导节俭生活
悯农诗歌教育人们要珍惜食物，避免浪费，倡导节俭的生活 方式。
创作背景
社会背景
唐朝中期，社会矛盾日益激化， 农民生活困苦。李绅在目睹了农 民的苦难后，深感同情，写下了 这首诗。
个人背景
李绅在创作悯农时，正处在人生 的低谷期。他通过诗歌来抒发内 心的苦闷和对社会现实的反思。
诗歌内容概述
主题
悯农这首诗以农民为主题，通过对农民的艰辛生活的描述，表达了 作者对农民的同情和对社会不公的谴责。
形象生动
通过运用生动的比喻和描绘，使 诗歌更加形象化，让读者能够更 好地理解和感受作者所表达的情 感。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过押韵和 排比等手法，使诗歌更加有节奏 感，读起来更加流畅。
意境构造
自然景象
诗歌通过描绘自然景象，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”，营造出 一种田园生活的氛围，让读者感受到农村的宁静与美丽。
结构
诗歌分为三部分，第一部分描述农民的辛勤劳动，第二部分揭示农 民的贫困生活，第三部分表达对农民的深切同情和对社会现实的反 思。
《悯农》ppt课件
悯农诗歌中对农民劳动的赞美和敬重，启示现代社会应尊重劳动价值，弘扬勤劳、奋斗的精神品质。
对现代教育的借鉴意义
加强劳动教育
悯农诗歌中强调劳动的意义和价值， 启示现代教育应加强劳动教育，培养 学生勤劳、节俭的品质和热爱劳动的 意识。
弘扬中华优秀传统文化
悯农诗歌作为中华优秀传统文化的重 要组成部分，启示现代教育应加强对 传统文化的传承和弘扬，培养学生对 国家和民族的认同感和自豪感的美景，如山水、田园等，通过这些描 绘能够让读者感受到自然之美。
领略诗歌韵味
悯农诗歌作为古典诗歌的代表，具有独特的韵味和美感，通过学习 和欣赏这些诗歌能够让读者领略到诗歌的韵味和美感。
提升审美境界
通过学习和欣赏悯农诗歌，能够让读者的审美境界得到提升，从而 更加深入地理解和欣赏其他类型的文学作品。
03
悯农诗歌的意义与影响
对农民的深切同情与关注
表达对农民艰辛生活的同 情
悯农诗歌通过描绘农民的劳作和贫困生活， 表达了诗人对农民的深切同情和关注。
揭示社会不公与贫富差距
悯农诗歌不仅关注农民的苦难，还揭示了当时社会 的贫富差距和不公现象，唤起人们对农民的关注和 同情。
倡导人文关怀与民本思想
悯农诗歌体现了深厚的人文关怀和民本思想 ，强调尊重和关注普通百姓的生存权利和福 祉。
05
悯农诗歌的现代价值
对现代农业发展的启示
重视农业基础地位
悯农诗歌强调农业在国家发展中的基础地位，启示现代农 业应作为国家战略重点，加大政策扶持力度，提高农业综 合生产能力。
倡导绿色发展
悯农诗歌中表达的对自然环境的敬畏和保护意识，启示现 代农业应注重绿色发展，推广生态种植、养殖模式，减少 对环境的污染和破坏。
2024年大班语言活动《悯农》课件
2024年大班语言活动《悯农》课件一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《美丽的田野》中的《悯农》一课。
详细内容包括：理解古诗《悯农》的内容，感受农民劳动的辛勤，学习古诗中的生字词，掌握诗歌的节奏和韵律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗《悯农》的内容，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对古诗的感知力和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想感情，激发学生对农民的敬意。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，掌握诗中的生字词。
教学重点：正确朗读和背诵古诗，体会农民劳动的辛勤。
四、教具与学具准备教师准备：课件、古诗挂图、生字卡片、农田模型。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示农田劳作的图片，引导学生观察并讨论：你们知道这是什么地方吗？他们在做什么？2. 新课导入（10分钟）介绍古诗《悯农》，引导学生跟随教师朗读古诗，注意停顿和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）结合古诗挂图，讲解诗中的生字词，帮助学生理解古诗的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读古诗，教师个别辅导，纠正发音和节奏。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论：古诗中描述了哪些农田景象？你从诗中感受到了什么？7. 课堂小结（5分钟）学生背诵古诗，检查学习效果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：生字词、节奏划分七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《悯农》，用自己喜欢的方式描绘农田景象。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集其他关于农民劳动的诗歌，进行欣赏和分享。
组织学生参观农田，亲身感受农民的辛勤劳动，培养学生的实践能力。
《悯农》ppt课件知识讲解共34页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
40、学而不思则罔，思而不学则殆自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
悯农课件.ppt
读一读：
唐 李绅
chú hé rì dāng wǔ 锄 禾 日 当 午， hàn dī hé xià tǔ 汗 滴 禾 下 土。 shéi zhī pán zhōng cān 谁 知 盘 中 餐， lì lì jiē xīn kǔ 粒 粒 皆 辛 苦。
悯农
锄禾 / 日当午， 汗滴/禾下 /土。 谁知/盘中餐， 粒粒/ 皆/辛苦。
悯农
唐-李绅
【注释】 1．悯：怜悯、可 怜。悯农：可怜农民
2．锄禾：用锄头松禾苗周
锄禾日当午，围土。
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
遇到不认识的字我们怎么办？
读拼音
问老师同学
听读
nóng dāng hàn zhī
农 当汗 知
lì
wǔ
xīn
kǔ
粒 午辛苦
hàn dī
mǐn nóng
6、悯 农
请你作诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
【译文】 农民在中午 的时候在田地里除草，一 滴滴的汗掉在了土地里。 又有谁能知道这饭菜的来 历，每一粒都是那么的辛 苦。
背一背： 悯农
--唐 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦
说一说： 通过学习本诗你学会了什么？
谁知盘中餐谁谁粒粒辛辛苦苦禾禾当当汗汗知知送米粒宝宝回回家午午谁知盘中餐粒粒皆辛苦
第六课
悯农
农民伯伯 种庄稼 很辛苦。 （谁） （干什么）
mǐn nóng
6、悯 农
作者简介：李绅（772--846） 唐诗人。字 公垂，无锡（今属江苏）人。元和进士， 曾因触 怒权贵下狱。所作有《乐府新题》
幼儿园悯农教学课件.
幼儿园悯农教学课件.一、教学内容本课件基于幼儿园悯农主题，涉及教材《幼儿启蒙教育》第三册第四章《田园生活》的内容。
详细内容包括：认识农作物，了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛勤劳动，学习关爱大自然和珍惜粮食。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的农作物，了解它们的生长过程。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动，培养他们的悯农情感。
教学重点：认识农作物，了解农作物的生长过程，学会珍惜粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：悯农主题课件、农作物图片、生长过程图解、悯农诗歌音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放悯农诗歌音频，让幼儿感受农民伯伯的辛勤劳动。
展示农作物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解农作物生长过程（10分钟）结合生长过程图解，讲解农作物的生长过程。
邀请幼儿分享自己认识的农作物和生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说说农作物生长过程中需要哪些条件？”引导幼儿思考并回答，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种农作物，描述其生长过程。
每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听并学习。
5. 画农作物（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔，让他们画出自己喜欢的农作物。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿谈谈今天学到了哪些知识，有哪些收获。
鼓励幼儿珍惜粮食，关爱大自然。
六、板书设计1. 悯农教学2. 内容：农作物名称生长过程珍惜粮食，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农作物，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的农作物是小麦。
它的生长过程包括播种、发芽、抽穗、成熟等阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿对农作物的认识程度如何，悯农情感的培养是否到位。
《悯农》PPT【精选推荐下载】
悯农
老师这里有一张调查统计表，它 反映了一个班同学中午吃饭的情况：
吃饭 人数
22人
全部 剩下 剩下 吃完 一部分 很多
1人 13人 8人
看到这些数字,你想说些什么?
农民伯伯种田非常辛苦，今 天我们就要学一首描写农民伯伯 种田的古诗。
悯农
（唐）李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
又有谁能知道这饭菜的来历， 每一粒都是那么的辛苦。
我们要爱惜粮食，不浪费农民 伯伯用辛勤汗水换来的劳动成果。
要在实际生活中用自己的行动 来证明。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
大班语言活动《悯农》课件
大班语言活动《悯农》课件一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《唐诗欣赏》中的《悯农》。
详细内容包括诗的朗读、生字词解释、诗句理解、诗歌背景介绍以及诗歌意境的体会。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《悯农》，理解诗句的意义，体会农民的辛勤劳动。
2. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受古代诗人的情怀。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《悯农》，理解诗句意义，体会农民的辛勤劳动。
难点：诗歌意境的体会，古代诗人情怀的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示农民耕作的图片，引导学生关注农民的辛勤劳动，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生朗读《悯农》，让学生注意诗句的韵律和节奏。
（2）讲解生字词，帮助学生理解诗句意义。
（3）分析诗句，引导学生体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解：（1）展示PPT，分析诗句中的意象，如“锄禾日当午”等。
（2）讲解诗句的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 随堂练习：（1）让学生自己朗读《悯农》，体会诗句的意义。
（2）让学生分享自己对本诗的理解，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 生字词解释3. 诗句分析4. 诗歌背景介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《悯农》，并用自己的话解释诗句意义。
（2）结合自己的生活，谈谈对农民辛勤劳动的认识。
2. 答案：（1）见学生自己的解释。
（2）见学生自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对《悯农》的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于农民的诗歌，如《秋浦歌》等。
（2）组织学生参加实践活动，如参观农田，体验农民劳动等，加深对农民辛勤劳动的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够理解并体会农民辛勤劳动的要求。
大班上语言古诗《悯农》课件
大班上语言古诗《悯农》课件一、教学内容本节课我们将学习大班上语言课程中的古诗《悯农》。
该诗出自唐代诗人李绅之手，表达了作者对农民辛勤劳作的深切同情。
教学内容涉及教材第四章《传统文化之美》第二节《古诗鉴赏》。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《悯农》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生了解古诗背后的寓意，培养关爱劳动人民的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用自己的话解释古诗。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和表达。
教学重点：古诗的韵律、寓意及表达方式。
四、教具与学具准备教具：课件、古诗卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示农田劳作的图片，引导学生关注农民的辛勤付出，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容学习：出示古诗卡片，带领学生一起朗读《悯农》，讲解诗句的含义，分析古诗的韵律特点。
3. 例题讲解：挑选诗句进行详细讲解，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”，分析诗句的修辞手法和表达意境。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释诗句，进行课堂互动，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：《悯农》作者：李绅（唐）诗句分析：锄禾日当午，汗滴禾下土课堂练习：用自己的话解释诗句七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话解释古诗《悯农》的每一句诗句，并谈谈你对这首诗的理解。
2. 答案示例：锄禾日当午，汗滴禾下土：农民在烈日下辛勤劳作，汗水滴落在土地上。
禾苗听雨声，秋收万颗子：禾苗在雨中茁壮成长，秋天时收获满满的果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课件、古诗卡片等教具，引导学生关注农民的辛勤劳作，提高了学生对古诗的理解和表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他关于农民的古诗，进一步了解我国古代诗人对劳动人民的关爱和赞美。
在下节课分享，提高学生的文学素养。
《悯农》 精品PPT课件3(共18张)
农
农民 农业
收
收入 丰收 收到 收获
ห้องสมุดไป่ตู้ 万
万一 千万 成千上万
闲
空闲 休闲 闲事 悠闲 闲——忙
夫
农夫 夫人 丈夫
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
悯农课件ppt课件
传承和发扬
传播渠道多样化
通过书籍、网络、课堂等 多种渠道，将悯农诗歌传 承给下一代，让更多人了 解和欣赏。
创新表达方式
通过音乐、舞蹈、戏剧等 艺术形式，将悯农诗歌与 现代艺术相结合，赋予其 新的生命力和表达方式。
培养文化自信
通过学习和传承悯农诗歌 ，培养人们对中华文化的 自信和自豪感，增强文化 软实力。
04
悯农诗歌的影响和传承
对后世的影响
01
02
03
激发共鸣
悯农诗歌所表达的农民的 艰辛和苦难，引起了后人 的共鸣，激发了人们对农 民的同情和关注。
推动社会变革
悯农诗歌反映了社会不公 和农民的困境，促使人们 思考如何改变现状，推动 社会变革。
传承中华文化
悯农诗歌作为中华文化的 重要组成部分，传承了中 华文化的优秀传统，如勤 劳、节俭、仁爱等。
意象分析
自然景象
诗歌中运用了大量的自然景象， 如“锄禾日当午，汗滴禾下土” ，通过对自然景象的描绘，表现 出农民在艰苦环境下的辛勤劳动
。
人物形象
诗歌中的人物形象鲜明，通过描 绘农民的外貌、动作和神态，表 现出农民的朴实、勤劳和坚韧。
象征意义
诗歌中的意象往往具有象征意义 ，如“日当午”象征着农民在烈 日下的辛勤劳动，“汗滴禾下土 ”则象征着农民的付出和收获的
THANKS
感谢观看
当代价值
弘扬勤劳精神
悯农诗歌所弘Байду номын сангаас的勤劳精神，激励人们在现代社 会中勤奋工作，创造美好生活。
倡导公平正义
悯农诗歌反映了农民的苦难和困境，倡导社会公 平正义，呼吁关注弱势群体。
促进和谐社会
通过传承和发扬悯农诗歌，促进人们对农民的理 解和关注，推动城乡和谐发展。
大班上语言古诗《悯农》优质课件
大班上语言古诗《悯农》优质课件一、教学内容本节课选自大班上语言教材，主题为古诗《悯农》。
教学内容包括教材第四章节《传统文化之美——古诗》，详细内容为对古诗《悯农》的解读、朗诵和赏析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《悯农》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美和意境美。
2. 培养学生的朗诵技巧，提高语言表达能力。
3. 培养学生对农民的尊重和感恩之情，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《悯农》的意境理解和感悟。
教学重点：掌握古诗的朗读节奏和韵律，体会古诗的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田劳作的图片，引发学生对农民的尊重和感恩之情，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，展示古诗《悯农》的全文，带领学生一起朗读，感受古诗的韵律美。
3. 诗句解读：逐句解读诗句，分析诗句的意境，帮助学生理解古诗的基本内容。
4. 朗诵示范：教师示范朗诵，指导学生掌握正确的朗读节奏和韵律。
5. 学生练习：学生分组练习朗诵，互相评价，教师给予指导。
6. 随堂练习：出示古诗挂图，让学生结合图片进行诗句配对，巩固诗句记忆。
7. 情境体验：组织学生进行角色扮演，模拟农田劳作，体验农民的辛勤，深化对古诗意境的理解。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文，标注韵律节奏。
2. 在黑板上绘制农田劳作场景，辅助学生理解诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，写一篇关于《悯农》的感悟短文。
答案：要求短文内容包含对古诗的理解、感悟以及对农民的尊重和感恩之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对古诗意境的理解和感悟程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于农民的古诗，如《农家》等，进一步了解传统文化之美，培养学生的文学素养。
重点和难点解析1. 古诗《悯农》的意境理解和感悟。
《悯农》PPT课件3 (共17张PPT)
春种一粒粟， 秋收万颗子。
收：收获
万颗子：很多粮食 粟：种子
我看见（
）。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
四海：全中国
无：没有 闲：空着 犹：还是
为什么农民
还会被饿死呢？
春种一粒粟，
Hale Waihona Puke 秋天收获很多粮食全中国所有的田地都种上了庄稼 秋收万颗子。
四海无闲田，
农民还是全部饿死了
农夫犹饿死。
春天种下一粒种子
读一读 chūn shēng xià zhǎng 春 生 夏 长 qiū shōu dōng cáng 秋 收 冬 藏 jīng gēng xì zuò 精 耕 细 作 qiān cāng wàn xiāng 千 仓 万 箱
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
悯农-ppt优秀课件
同学们，你们知道“锄禾” 是什么意思吗？
dāng
当
zhī
知
学一学
wǔ hàn
午汗
pán lì
盘粒
dī shuí
滴谁
xīn kǔ
辛苦
锄禾日当午
汗滴禾下土
“锄禾日当午，汗滴禾下土”
农民在中午的时候在田地里除草， 一滴滴的汗掉在了土地里。
描绘出在烈日当空的正午，农民仍 然在田里劳动，这两句诗选择特定的 场景，形象生动地写出劳动的艰辛。
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；