(完整版)小学美术课堂基本要求
2024版义务教育小学美术课程标准
2024版义务教育小学美术课程标准一、课程目标1. 培养学生的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创造能力，促进学生的想象力和创造力发展。
3. 培养学生的艺术表达能力，培养学生的绘画和造型技能。
4. 培养学生的文化意识，增强对传统和现代艺术的理解。
5. 培养学生的团队合作能力，培养学生的交流和合作技巧。
二、课程内容1. 艺术基础知识：学习绘画、色彩、造型等基本艺术知识。
2. 创意表达：培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式表达自己的创意。
3. 传统文化艺术欣赏：学习中国传统文化艺术，如国画、剪纸等，增强对传统文化的了解和欣赏。
4. 现代艺术欣赏：了解并欣赏现代艺术作品，培养对当代艺术的理解和鉴赏能力。
5. 艺术实践技能：学习绘画、造型等艺术实践技能，培养学生的艺术表达能力。
6. 艺术欣赏与评论：学习欣赏艺术作品并进行评论，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
三、教学方法1. 多样化的教学方式：包括课堂讲解、示范教学、实践操作等多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
2. 引导式教学：通过引导学生观察、思考和实践，培养学生主动学习的能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的特点和兴趣开展个性化的教学活动。
4. 艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作实践，通过实践提升学生的艺术表达能力和创造力。
四、评价方法1. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作品质量、参与度等方面进行评价。
2. 学习笔记和作品集：要求学生记录学习过程和心得体会，形成学习笔记和作品集。
3. 同学互评：鼓励学生相互欣赏和评价作品，提高学生的艺术鉴赏和批判能力。
五、教材选择1. 综合教材：选择符合课程标准的综合教材，包括艺术知识、艺术作品欣赏和实践指导等内容。
2. 辅助教材：根据需要选择适当的辅助资料和教辅材料，以丰富教学内容。
六、课程时间安排1. 每周安排2-3节美术课，每节课45分钟。
2. 课程持续时间为一学期，根据学期安排具体内容和教学进度。
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。
通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。
常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。
2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。
3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。
4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。
5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。
训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。
2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。
3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。
可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。
4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。
通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。
我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！。
(完整)小学美术课程标准(全国版)
(完整)小学美术课程标准(全国版)小学美术课程标准(全国版)一、总体要求小学美术课程旨在培养学生的审美情趣和创造能力，提升学生的艺术修养和绘画技能。
通过开展丰富多样的美术活动，培养学生的观察、想象和表达能力，促进其全面发展。
二、教学内容2.1 绘画技巧包括素描、颜色运用、水彩画等基本绘画技巧的研究和实践。
通过练，学生可以掌握绘画基础知识和技能，发展自己的艺术表达能力。
2.2 手工制作通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
包括剪纸、折纸、手工雕刻等，让学生体验手工艺术的乐趣，培养他们的耐心和细致观察力。
2.3 艺术欣赏学生将研究欣赏经典艺术作品和民间艺术品，了解不同的艺术风格和表现形式。
通过观察、品味，提升学生的艺术鉴赏能力，拓展他们的艺术视野。
2.4 创作实践鼓励学生进行美术创作，并提供相应的指导和支持。
学生可以通过绘画、手工制作等形式，表达自己的想法和感受，培养创新精神和独立思考能力。
三、教学要求3.1 学生参与鼓励学生积极参与美术课程，培养他们的兴趣和热爱。
教师应当关注和尊重每个学生的个体差异，关注每个学生的艺术潜能。
3.2 知识与技能的结合教师在教学中应注重理论知识与实践技能的结合，使学生能够灵活运用所学知识进行创作。
3.3 鼓励创新教师应鼓励学生进行创新实践，在保持基本技能的基础上，培养学生的创造力和独立思考能力。
3.4 注重安全教育在进行绘画和手工制作活动时，教师应指导学生注意安全，防止意外伤害发生。
四、教学评价教师应根据学生在绘画、手工制作和艺术欣赏方面的表现，结合实际情况进行评价。
评价应多样化，注重发现和培养学生的优势，鼓励进步和创新。
五、教学资源教师应提供丰富的教学资源，包括艺术作品图片、绘画工具和材料等。
学校应配置良好的美术教室和设备，为学生提供良好的创作环境。
六、课程实施美术课程应根据学生的年龄特点和学科要求进行科学组织。
教师应根据学生的实际情况制定教学计划和教学方案，确保课程实施的全面性和有效性。
美术课堂常规要求
美术课堂常规要求
一、课前准备：
上课前必须准备好研究用品，文具盒横放在桌面正中间。
二、候课：
上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上“静息”，等待老师上课。
三、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
四、坐姿、学会倾听：
专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
不随便讲话，不做小动作。
五、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
六、合作交流：
听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
七、功课安排：
功课本自己妥帖储存，切莫丢失。
由前往后做课堂功课，由后往前做自由美术功课。
美术课堂教学基本要求
美术课堂教学基本要求美术课堂教学要求一、认真备课是完成教学任务，提高教学质量的先决条件和重要保证。
无论新老教师，都必须在认真备课，写好教案，熟悉教案的情况下进行教学。
（一）制定学期教学计划:全面深入地研究新课标，掌握教学的总体要求和各年级的具体要求，了解教学内容的编排意图知识与能力系统的结构特征，明确教学任务及重点、难点、关键。
2、通览教材掌握全套教材体系，熟悉所教年级全部教材，根据年级教学要求，科学地理清教材的知识体系，技能体系，能力体系，合理编排训练序列，掌握教材重点，统筹安排教学内容。
3、准备资料结合具体教学内容，查阅有关教学理论书籍，提高教学理论水平和操作水平。
查阅有关教学资料，进行比较研究，并将所获资料复制留存，或制成卡片，供教学参考。
搜集、绘制、制作具体的教学范画、范样、鉴赏作品，及电教音像资料以备教学使用。
4、了解学生通过向前任教师了解情况，与学生交流，掌握学生的美术学习基础、学习方法、学习习惯、学习成绩、接受能力、智力水平、个性特点、兴趣、爱好、情感态度等，做到心中有数，针对学生实际，有的放矢进行教学5、根据课标、教材与学生实际情况，将学期教学要求，内容、学生情况分析、时间、进度、措施等综合协调、科学安排、编制学期教学计划及进度计划，于开学初交教导处存档备查。
（二）编写教案1、深钻教材深钻教材要把握有关教学内容的形体特征和色彩特征；研究学生平面——立体——空间认识过程各种形式的感知时机与特点；明确作品造型艺术语言的要求；挖掘教材进行基本技能训练和实施美育的重点与关键；分析教材与其他学科的渗透关系及操作技法。
从而在沟通教材、教师、学生三大因素的过程中准确理解教材的内容、意图、要求和特点，为设计课时教学计划奠定基础。
2、明确目的教学目的是教学活动的出发点和归宿，也是教学操作的依据和衡量教学效果的尺度。
目的不明，甚至不够具体，盲目教学，随意指导，就难免失败。
因此，教师必须明确：讲什么，怎么讲；看什么；怎么看；练什么，怎么练；画什么，怎么画；使用什么绘画工具，怎么使用；让学生学什么，怎么学等问题。
小学美术教学常规基本要求
以上是小学美术教学常规基本要求的内容。希望本文能为教师们提供一些有用的参考和指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
小学美术教学常规基本要求
本文简要介绍了小学美术教学中的常规基本要求，旨在帮助教师更好地开展美术教学工作。
一、教学目标
1.培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的创作能力和表达能力。
4.培养学生的观察力和绘画技巧。
二、教学内容
1.色彩研究：研究基本色彩知识，培养对色彩的敏感和运用能力。
五、教学环境
1.艺术资源：提供艺术书籍、图片资料等丰富的艺术资源供学生参考。
2.教室环境：美观整洁的教室环境，布置艺术墙和展示区，激发学生的艺术感知。
3.研究工具：准备各种绘画工具、颜料等研究工具供学生使用。
六、教学安全
1.做好防火和防盗工作，确保教室和实验室的安全。
2.使用无毒环保的颜料和材料，确保学生的健康和安全。
2.线条与造型：研究线条的构成和运用，培养对造型的认知和表现解和运用能力。
4.素描与绘画：研究素描的基本技法和绘画的基本知识，培养对绘画表现的能力。
5.手工制作：研究基本手工制作技能，培养对手工制作的兴趣和动手能力。
三、教学方法
1.以示范教学为主，通过教师的示范和引导，激发学生的兴趣和创造力。
2.组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
3.鼓励学生自由绘画和表达，注重培养学生的个性和创新能力。
4.运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价
1.创设评价方式：通过作品展、评比等形式，评价学生的绘画作品。
2.综合评价标准：注重学生的创新思维和表现能力，同时考虑技巧和美感。
(完整word版)2023年小学美术新课程标准
完整word版)2023年小学美术新课程标
准
2023年小学美术新课程标准
简介
本文档将介绍2023年小学美术新课程标准的内容和要求。
新课程标准将为小学生提供更富有创造性和实践性的美术学习体验，以培养他们的艺术才能和审美能力。
课程结构
新课程标准将分为以下几个模块：
1.形象创造
2.色彩运用
3.素描基础
4.手工制作
5.美术鉴赏
课程目标
通过学习美术，小学生将达到以下目标：
1.培养艺术创造力和表达能力。
2.培养良好的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.掌握基本的美术技法和表现手段。
4.培养对自然和社会现象的观察和表达能力。
5.增强学生的自信心和团队合作精神。
课程要求
根据课程标准，小学生需要完成以下任务：
1.完成课内的美术作品，包括形象创作、色彩运用、素描基础和手工制作。
2.参与美术展览和比赛，展示自己的艺术成果。
3.学习欣赏各种艺术形式，包括绘画、雕塑、摄影等。
4.学习艺术史和艺术家的故事，了解不同艺术风格和流派。
总结
2023年小学美术新课程标准将为小学生提供更全面和富有趣味性的美术学习体验，培养他们的艺术才能和审美能力。
学生将通过
课内作品和参与各种艺术活动来展示自己的艺术成果，并增强自信心和团队合作精神。
同时，学生还将学习欣赏艺术，了解艺术史和不同艺术家的故事。
义务教育美术课堂教学基本要求
义务教育美术课堂教学基本要求（试行）义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
义务教育阶段美术课堂教学以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为基本依据，以立德树人为根本任务，在教学设计、教学实施、教学评估与改进中，把“坚持以美育人”“重视艺术体验”“突出课程综合”的课程理念融入到美术课堂教学中，以核心素养为导向，以单元形式设计并组织教学，体现教、学、评一体化，充分发挥美术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。
一、教学设计核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
教师要深入解读义务教育课程方案和艺术课程标准，理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，依据课程内容，整合学科知识与相关资源，将核心素养的培育贯穿美术教学的全过程，以学科大观念为统整，以主题为引领，以教学目标为导向，以学习任务为驱动，以基本问题和关键问题为牵引，以学习活动为载体，以活动评价为保障。
通过各种美术实践活动，激发想象、调动情感、创造形象，帮助学生理解各项美术的形式美和意蕴美，感悟美术学习的意义与美术实践的价值。
（一）教学目标设计教学目标设计要准确把握审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养的内涵与表现，从核心素养的角度，阐述学习活动所达到的目标要求。
教学目标设计应主要包括“相关知识的理解与运用、学习活动的过程与方法、预期效果及价值观念”三个方面。
教学目标是整个教学活动的统领，具有导教、导学、导测、导评的作用。
教学目标要以课程标准为依据，以学情为基础，体现美术课程理念。
教学目标应明确、具体、可操作、可测评，可达成。
教师不仅要关注自己的“教”，还要指导学生明确“为什么学美术”，引导学生主动、积极参与美术实践活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验。
(最新)中小学美术学科教学基本要求(常规23条)
中小学美术学科教学基本要求一、教学准备第1条熟知美术学科核心素养，研读课程标准，明确课程性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
第2条通读教材，理解教材编写意图，全面掌握教材内容，把握本期教学目标和主要教学内容。
第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
第4条根据教学内容制定具体教学进度。
进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和教学用具等。
第5条明确完成学期教学计划（包含课外美术活动）的安排所需的实施办法和措施，提前配置必要的美术器材和耗材。
第6条钻研本课教材，把握教材中所涉美术知识、表现技能，审美取向，挖掘美术人文内涵，找准本课教学目标、重点和难点，并针对性设计解决重点、突破难点的教、学方法。
第7条围绕本课美术相关知识和基本技能展开教学内容，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
第8条根据课时内容设计恰当的教学环节和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
各环节时间分配得当，循序渐进。
第9条提前准备教具和学具并充分利用。
学具尽可能让学生方便、易得，注意直观性，针对性，要有审美价值和启发作用，设计布局合理，分配适时、恰当。
第10条进行适当的技能备课。
在加强日常美术技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，提高范画的质量，帮助教学重点、难点的预设。
第11条创设良好的教学环境。
室内，营造舒适、整洁的教室艺术氛围；室外，事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施第12条选择合理方法进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容、便于学生建立新旧知识的联系。
第13条营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己见解。
小学美术课堂教学基本要求
小学美术课堂教学基本要求
目标
培养学生对美术的兴趣和热爱。
培养学生的美术审美能力和创造力。
提升学生的美术技能和表现能力。
教学内容
通过绘画、手工制作、剪纸等多种形式，引导学生感受和表达美的感觉。
培养学生对色彩、形状、线条等美术元素的理解和运用能力。
引导学生观察、模仿和创造各种艺术作品。
教学方法
创设良好的教学氛围，激发学生的学习欲望和创造力。
融入游戏和趣味性，增加学习的乐趣和吸引力。
通过示范、引导和互动，培养学生的观察和表现能力。
鼓励学生自主探究和表达，开发他们的思维和创造力。
教学评价
采用多种评价方式，如作品展示、口头表达、书面评价等。
强调对学生的积极参与和努力付出的肯定。
鼓励学生相互欣赏和交流，促进学生之间的艺术交流和合作。
教学环境
提供良好的美术教学器材和资源，如画笔、颜料、纸张等。
设计美观、干净的美术教室，创造有利于学习和创作的环境。
加强美术教师与学生、家长的沟通和互动，形成良好的学习合作关系。
以上是小学美术课堂教学的基本要求，通过这样的教学方式，我们可以培养学生的艺术素养和创造力，让他们在美术领域得到全面发展。
小孩美术课堂规章制度
小孩美术课堂规章制度一、入场准备1. 准时到达：学生应准时到达美术课堂，迟到需提前向老师请假。
2. 自备材料：学生需要自备所需的美术用具，如铅笔、颜料、画笔等。
3. 穿戴整齐：学生应穿着适合绘画活动的衣服，留好头发以免影响绘画过程。
4. 保持安静：入场时需保持安静，不得大声喧哗。
二、课堂表现1. 尊重老师：学生应尊重老师，听从老师的安排和指导。
2. 遵守纪律：学生需遵守美术课堂的纪律，不得随意离开座位。
3. 绘画过程：学生在绘画过程中要认真对待，不得搞破坏或涂鸦。
4. 协作配合：学生要与同学合作，共同完成美术作品，不得造成困扰。
5. 保持环境整洁：学生需保持课堂整洁，不能乱扔废纸或脏物。
6. 使用美术用具：学生应妥善使用美术用具，不得随意乱用或浪费。
7. 注意安全：学生在绘画过程中要注意安全，避免伤害自己或他人。
8. 保持专注：学生需保持专注，不得分神或妨碍他人。
三、作业要求1. 完成作业：学生需按时完成老师布置的作业，并保证质量。
2. 独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭或互相抄袭。
3. 作品保护：学生需爱惜自己的作品，不得随意毁坏或涂改。
4. 提交时效：学生需按时提交作业，不得拖延或擅自更改交稿时间。
四、奖惩制度1. 奖励方式：对表现优秀的学生将给予奖励，如表扬信、奖品等。
2. 处罚措施：对违反规定的学生将严肃处理，包括批评、警告等。
3. 纪律记录：对多次违纪的学生将做出记录，影响其综合评价。
五、家长配合1. 接受监督：家长应支持学生参加美术课堂，配合老师的教育管理。
2. 沟通交流：家长可与老师进行沟通交流，了解学生的学习情况。
3. 督促学习：家长需督促学生按时完成作业，培养学生的绘画兴趣。
以上是小孩美术课堂的规章制度，希望学生能遵守规定，共同营造一个良好的学习环境。
2024版义务教育小学美术课程标准
2024版义务教育小学美术课程标准前言根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了进一步推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高全民族素质，制定本课程标准。
课程性质1. 美术课程性质美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。
美术课程以促进学生全面发展为根本目的，丰富学生的学校生活，提高学生的审美能力、创造力和人文素养。
2. 美术课程目标通过美术课程的研究，学生能够：- 获得必要的美术基本技能和知识；- 形成审美判断能力，提高审美素养；- 培养创新精神和实践能力；- 增进对美术学科和相关文化的了解；- 促进人格健全发展。
课程内容1. 课程结构美术课程分为四大领域：绘画、雕塑、设计、工艺。
每个领域又细分为若干模块，具体内容如下：- 绘画：水彩画、油画、素描、速写、版画等；- 雕塑：泥塑、木雕、石雕等；- 设计：平面设计、立体设计、视觉传达设计等；- 工艺：编织、刺绣、陶艺、金银饰艺等。
2. 课程内容课程内容选取贴近学生生活、具有教育价值的题材，注重传统与现代、中国与外国的融合，使学生在研究过程中不断扩展视野，提高综合素质。
课程实施1. 教学建议教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理选择和组织教学内容，采用多种教学方法和手段，引导学生主动探究、积极实践，发展学生的美术能力。
2. 评价建议评价应注重学生美术研究的过程和成果，采用多种评价方式，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用，促进学生全面发展。
附录1. 教学资源教师应根据教学需要，合理利用图书馆、网络、博物馆等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教学建议教师应关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助学生实现自身价值。
3. 评价方式评价方式包括课堂评价、作业评价、作品展示等，注重学生的自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力。
本课程标准适用于全国范围内的小学美术教育，旨在为教育工作者和广大师生提供指导和参考。
小学新版美术课程标准(完整Word版本)
小学新版美术课程标准(完整Word版本)简介本文档介绍了小学新版美术课程的标准，旨在为学校和教师提供指导，确保教学内容和教学方法符合最新的要求。
目标- 提供小学生全面发展的美术教育- 培养学生的观察力、创造力和审美能力- 培养学生对美的热爱和对传统文化的认识内容1. 素描与画法- 掌握基本素描技巧- 熟悉不同画法的特点和应用- 运用素描和画法进行创作2. 彩色绘画- 学习颜色的基本理论和搭配- 掌握不同绘画材料的特点和使用方法- 运用彩色绘画进行表现和创作3. 手工制作- 学习基本的手工制作技巧- 制作简单的手工艺品- 运用手工制作进行创作和设计4. 美术欣赏- 学习欣赏不同时期、不同风格的艺术作品- 分析艺术作品的表现手法和主题内容- 培养对艺术的感知和理解能力5. 传统文化- 了解中国传统文化的艺术表现形式- 学习传统绘画和工艺技法- 通过创作传统艺术作品，了解和传承传统文化教学方法- 结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力- 通过示范和引导，培养学生的创造力和想象力- 通过欣赏艺术作品，激发学生的审美情趣- 培养学生的合作意识和团队精神，开展小组合作创作评价方式- 考察学生对知识的掌握和应用能力- 考察学生的创造性思维和艺术表现能力- 通过作品展示和口头表达等方式进行评价总结小学新版美术课程标准旨在通过素描与画法、彩色绘画、手工制作、美术欣赏和传统文化等内容的学习和实践，培养学生的美术素养和艺术修养，促进学生全面发展。
教师应结合教学标准和学生的实际情况，采用合适的教学方法和评价方式，确保教学质量和效果。
上美术课的要求
上美术课的要求一、课前准备。
1. 材料方面。
那必须得带上咱的绘画工具啊，什么铅笔、橡皮、彩笔或者水彩颜料之类的。
要是你没带工具，就只能干瞪眼，看着别人画得热火朝天，你在那干着急，多难受呀。
别忘了带画纸哦，如果把画纸忘在家里，那你打算在课桌上画画吗？可别这么调皮哈。
2. 心态准备。
把脑袋清空，把那些数学公式、语文课文啥的先放一边，咱们现在要进入艺术的小世界啦，要带着一颗充满创意和好奇的心来上课哦。
二、课堂纪律。
1. 保持安静。
美术课可不是菜市场，可不能大声喧哗哦。
要是你在那叽叽喳喳说个不停，不仅会打扰到正在构思伟大画作的小伙伴，还可能把老师刚冒出来的灵感给吓跑了呢。
不过要是你有关于画画的小问题或者小想法，可以轻声和同桌或者老师交流，咱要做文明有素质的小画家。
2. 尊重他人作品。
每个人对艺术都有自己的理解，不管你觉得同桌画的是绝世大作还是有点“辣眼睛”，都要尊重人家的创意。
可不许嘲笑或者故意破坏别人的画，不然你就像个破坏艺术的小怪兽啦。
三、绘画过程。
1. 认真听讲。
老师在前面讲绘画技巧或者介绍一些艺术知识的时候，要竖起小耳朵认真听哦。
这就像武林高手传授武功秘籍一样，错过了可就亏大了。
要是你没听懂某个地方，及时举手问老师，可别自己在那瞎琢磨，最后画出个四不像。
2. 大胆创作。
美术课就是发挥想象力的好地方，不要害怕画错。
你可以把天空画成绿色，把大海画成红色，只要你能说出个有趣的理由，这就是你的独特艺术。
不要总是想着临摹课本或者别人的作品，要勇敢地画出自己心中的小世界，说不定你就是下一个毕加索呢。
四、课后整理。
1. 收拾工具。
下课铃响了，可别像一阵风似的就跑了。
要把自己的绘画工具都收拾好，铅笔放回铅笔盒，颜料盖好盖子，画纸整理整齐。
要是你把工具扔得乱七八糟，下次上课找工具又得找半天，还会让教室变得像个乱糟糟的战场。
2. 保持卫生。
看看自己周围有没有颜料溅到地上或者桌子上，如果有，要及时清理干净。
咱们要做个爱干净的小画家，可不能让美术教室变得脏兮兮的哦。
小学美术课程标准(全国版)
小学美术课程标准(全国版)小学美术课程标准（全国版）
目标
该文档旨在确立小学美术课程的标准，帮助学校和教师制定教学计划，培养学生的美术素养，促进他们的创造力和审美观。
课程内容
1. 绘画与创作
- 研究基本绘画技巧，如画笔运用、色彩搭配等
- 进行创意绘画，鼓励学生表达自己的想象力和创造力
2. 手工制作
- 研究使用不同材料进行手工制作，如剪纸、折纸、黏土等
- 培养学生的动手能力和空间想象力
3. 装饰艺术
- 研究室内外装饰艺术的基本知识和技巧
- 培养学生的审美观和装饰能力
4. 文化艺术的理解与鉴赏
- 研究各种艺术形式的基本概念和特点，如音乐、舞蹈、戏剧、传统绘画等
- 发展学生对文化艺术的理解和鉴赏能力
课程标准
1. 知识与技能
- 学生应掌握基本的美术知识，如色彩、构图、透视等
- 学生应具备一定的绘画和手工制作技能
2. 创造力和表达能力
- 学生应培养创造力和独立思考的能力
- 学生应能够通过作品表达自己的感情和想法
3. 合作与交流
- 学生应学会与同学合作，分享和交流自己的创造成果
- 学生应学会接受和给予他人的意见和建议
4. 文化意识和价值观
- 学生应培养对传统文化和艺术的认同感和兴趣
- 学生应树立积极向上的文化价值观
考核方式
1. 课堂表现
- 老师观察学生在课堂上的参与程度、创作能力等
2. 作品展示
- 学生展示自己的绘画和手工制作作品
3. 口头答辩
- 学生对自己的作品进行简单的口头解释和描述
注意：本文档为小学美术课程标准的基本框架，具体实施细则需根据学校和地区的具体情况来进行调整和制定。
小学美术学科课堂教学基本要求
小学美术学科课堂教学基本要求一、教学准备（一）课标研读1.课程性质美术人类精神文明的重要组成部分，它是以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的物质世界和精神世界的审美活动。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
它对弘扬真善美，塑造美好心灵，提升审美能力、实践能力、想象能力和创新能力都具有重要意义。
对学生未来的学习、工作生活能力的完善，甚至人格的建构都具有积极的意义。
2.课程基本理念（1）坚持以美育人。
以落实核心素养为主线，将美育贯穿于艺术课程的全过程，发挥美育在培育学生综合素养中的重要作用。
引导学生积极参与各类型美术实践，学习优秀传统文化，理解我国各民族艺术与中华优秀传统文化相互融合，激发民族自信心和自豪感。
广泛了解世界文化的多样性和丰富性，开阔艺术视野。
（2）重视美术体验。
重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，强调美术课程的实践导向。
使学生在多样化的美术实践中，提高艺术素养。
激发学生参与美术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、融合、创作的过程中，形成丰富的审美情趣和创新能力。
（3）突出课程综合。
强调美术与自然、社会、生活、科技之间的关联，突出课程的综合性。
重视美术与其他学科的有机联系，增强课程的丰富性。
加强不同艺术门类之间的交叉与融合，以美术学科为主，汲取人文、自然学科的相关内容，发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。
（二）教材解析1.教材价值美术课程的根本任务是立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性的发展。
2.教材领域说明（1）“造型·表现”学习领域说明。
“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，探索及实验，发展艺术感知力。
2023版小学美术教育要求
2023版小学美术教育要求
一、总体目标
小学美术教育的总体目标是激发学生的创新精神和实践能力，培养学生的审美情趣和艺术素养，使学生在美术活动中得到全面发展。
二、具体目标
(1) 知识与技能
1.1 基本技能
学生应能掌握基本的绘画、雕塑、剪纸等美术表现技巧，理解使用这些技巧的基本规则和方法。
1.2 色彩知识
理解色彩的基本原理，能熟练运用基本色彩搭配技巧。
1.3 美术知识
理解基本的美术元素，如线条、形状、色彩、质地、空间、比例、构图等，并能应用在实际创作中。
(2) 过程与方法
2.1 创新思维
鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创新精神，提出并实施自己的想法。
2.2 批判性思维
在欣赏和分析美术作品时，培养学生的批判性思维，使他们能够理解和评价美术作品。
2.3 艺术欣赏
学生应能欣赏和理解各种艺术形式，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
(3) 情感态度与价值观
3.1 爱好美术
培养学生对美术的热爱和兴趣，使他们在美术活动中得到乐趣和满足。
3.2 尊重他人
在美术活动中，尊重他人的创作，愿意与他人分享和交流。
3.3 艺术素养
培养学生的艺术素养，提高他们的审美情趣，使他们能欣赏和理解美的事物。
三、课程内容
美术教育内容主要包括：绘画、雕塑、剪纸、拼贴、装饰艺术、建筑艺术等。
四、评价方式
美术教育评价方式主要分为形成性评价和终结性评价，形成性
评价主要包括平时的创作和课堂互动，终结性评价主要是期末的作
品展示和评价。
以上是2023版小学美术教育的基本要求，希望能对小学美术
教育有一定的参考价值。
(最新)中小学美术学科教学基本要求(常规23条)
中小学美术学科教学基本要求一、教学准备第1条熟知美术学科核心素养，研读课程标准，明确课程性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
第2条通读教材，理解教材编写意图，全面掌握教材内容，把握本期教学目标和主要教学内容。
第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
第4条根据教学内容制定具体教学进度。
进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和教学用具等。
第5条明确完成学期教学计划（包含课外美术活动）的安排所需的实施办法和措施，提前配置必要的美术器材和耗材。
第6条钻研本课教材，把握教材中所涉美术知识、表现技能，审美取向，挖掘美术人文内涵，找准本课教学目标、重点和难点，并针对性设计解决重点、突破难点的教、学方法。
第7条围绕本课美术相关知识和基本技能展开教学内容，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
第8条根据课时内容设计恰当的教学环节和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
各环节时间分配得当，循序渐进。
第9条提前准备教具和学具并充分利用。
学具尽可能让学生方便、易得，注意直观性，针对性，要有审美价值和启发作用，设计布局合理，分配适时、恰当。
第10条进行适当的技能备课。
在加强日常美术技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，提高范画的质量，帮助教学重点、难点的预设。
第11条创设良好的教学环境。
室内，营造舒适、整洁的教室艺术氛围；室外，事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施第12条选择合理方法进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容、便于学生建立新旧知识的联系。
第13条营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己见解。
新课标小学美术要求
新课标小学美术要求随着教育改革的不断深入，新课标对小学美术教育提出了更高的要求，旨在培养学生的审美情感、创新思维和美术实践能力。
以下是对新课标小学美术要求的概述。
一、课程目标1. 审美情感培养：通过美术教育，激发学生对美的感受和体验，培养他们的审美情趣。
2. 创新思维发展：鼓励学生在美术创作中发挥想象力和创造力，形成独立的思考能力。
3. 美术实践能力提升：通过实践活动，使学生掌握基本的美术技能和表现手法。
二、课程内容1. 基础美术知识：包括色彩、线条、形状、构图等美术基础知识。
2. 绘画技能：涉及素描、水彩、油画等不同绘画形式的基本技巧。
3. 手工制作：包括剪纸、泥塑、编织等手工艺技能。
4. 美术欣赏：学习欣赏不同时期、不同文化背景下的美术作品。
三、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 项目式学习：通过主题项目，让学生在实践中学习美术知识和技能。
3. 合作学习：鼓励学生之间的交流与合作，共同完成美术创作。
4. 评价反馈：通过多元化的评价方式，及时给予学生正面的反馈和建议。
四、教学资源1. 教材：选择与新课标相符合的美术教材，确保教学内容的系统性和科学性。
2. 教具：准备充足的绘画工具和材料，满足不同教学活动的需要。
3. 信息技术：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，拓宽学生视野。
五、评价方式1. 过程性评价：关注学生在美术学习过程中的表现和进步。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，注重创意和表现力。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思和自评。
4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生相互学习和提高。
六、课程实施1. 课时安排：合理安排美术课时，保证学生有足够的时间进行美术学习。
2. 环境创设：营造一个宽松、自由的美术学习环境，激发学生的创作热情。
3. 教师培训：加强美术教师的专业培训，提升教学能力和专业素养。
4. 家校合作：鼓励家长参与学生的美术学习，形成良好的家校互动。
（完整版）小学美术课堂基本要求
（完整版）小学美术课堂基本要求小学美术课堂基本要求（试行）小学美术教育是一种基础美术教育，是与专业美术教育不同的，属于素质型的教育。
在基础教育体系中，美术教育能提供其它学科所不能提供的教育价值，美术课程尽管要涉及到理性、逻辑、抽象，但更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。
根据目前美术教育理念、目标要求，现行美术课教材教学内容划分四个领域(“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”)进行教学，“四个领域”教学目标有所区别，但内在知识紧密联系相辅相成，教学方法、教学环节相近，所以课前教师要仔细研究分析教材，全面了解本学段，本单元本课的教材所处地位、知识衔接和目标要求，制定好学期教学计划。
并根据不同学段的《美术课程标准》不同版本的教材内容结合学生实际，设计书写单元教案，采用一套科学客观实用的教学模式和教学方法，根据“不同领域”教学过程，设计不同环节进行美术教学，为进一步提高我区美术教育教学质量，促进学生全面发展，根据新教材的特点。
特拟订我区小学美术课堂基本要求如下：教学过程主要由以下环节构成(导入阶段、发展阶段、交流拓展)具体环节如下:1.创设氛围，导入新课:美术课的氛围是学生心态走入课堂，进入良好情境提高兴趣，导入新课的重要途径，是学生获取知识掌握技能技巧，培养审美实行有效美术教育教学，培养人才的重要“教法”。
创设氛围方式:教师艺术性语言讲解、教室环境色调(板报设计、学生作品布置)、与教学内容相关的音乐、师生艺术作品图片展览、多媒体课件使用及教师科学灵活的教学方法(趣味故事、魔幻的色彩演示等形式)。
2.规范板书:美术课课题一定要写的美观规范(黑体、宋体、变体及不同形式的象形图案组合字体要根据本课教学内容而定) ，它是反映了教师综合素质，体现了美术教师最基本的审美能力和表现能力。
3.作品欣赏分析:观察分析优秀艺术作品，是每个教学内容不可缺少的环节，它可以提高学习兴趣和审美素养，学习并了解知识内涵和掌握外在艺术形象特征，4.技法讲解，课堂示范:美术课任何领域，教师都需要根据不同学年段，不同教学内容进行理论步骤，讲解和课堂示范。
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小学美术课堂基本要求（试行）
小学美术教育是一种基础美术教育，是与专业美术教育不同的，属于素质型的教育。
在基础教育体系中，美术教育能提供其它学科所不能提供的教育价值，美术课程尽管要涉及到理性、逻辑、抽象，但更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。
根据目前美术教育理念、目标要求，现行美术课教材教学内容划分四个领域(“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”)进行教学，“四个领域”教学目标有所区别，但内在知识紧密联系相辅相成，教学方法、教学环节相近，所以课前教师要仔细研究分析教材，全面了解本学段，本单元本课的教材所处地位、知识衔接和目标要求，制定好学期教学计划。
并根据不同学段的《美术课程标准》不同版本的教材内容结合学生实际，设计书写单元教案，采用一套科学客观实用的教学模式和教学方法，根据“不同领域”教学过程，设计不同环节进行美术教学，为进一步提高我区美术教育教学质量，促进学生全面发展，根据新教材的特点。
特拟订我区小学美术课堂基本要求如下：
教学过程主要由以下环节构成(导入阶段、发展阶段、交流拓展)具体环节如下:
1.创设氛围，导入新课:
美术课的氛围是学生心态走入课堂，进入良好情境提高兴趣，导入新课的重要途径，是学生获取知识掌握技能技巧，培养审美实行有效美术教育教学，培养人才的重要“教法”。
创设氛围方式:教师艺术性语言讲解、教室环境色调(板
报设计、学生作品布置)、与教学内容相关的音乐、师生艺术作品图片展览、多媒体课件使用及教师科学灵活的教学方法(趣味故事、魔幻的色彩演示等形式)。
2.规范板书:
美术课课题一定要写的美观规范(黑体、宋体、变体及不同形式的象形图案组合字体要根据本课教学内容而定) ，它是反映了教师综合素质，体现了美术教师最基本的审美能力和表现能力。
3.作品欣赏分析:
观察分析优秀艺术作品，是每个教学内容不可缺少的环节，它可以提高学习兴趣和审美素养，学习并了解知识内涵和掌握外在艺术形象特征，
4.技法讲解，课堂示范:
美术课任何领域，教师都需要根据不同学年段，不同教学内容进行理论步骤，讲解和课堂示范。
(课堂示范是体现教师绘画基本功，检验其“造型表现”能力的重要方式。
是教师在学生面前树立良好艺术形象场所，是艺术学科直观教学的重要环节和手段)
5.学生造型实践，随堂指导:
不同年级学段的学生根据教学目标要求，进行造型能力和创作能力实践体验活动。
此环节是学生在理解和掌握本课理论知识前提下，进行造型能力，创造能力和形象思维能力，学生自主创作，个性张扬体验的实践环节。
是体现教师根据课堂实际情况，随堂演示调空指导能力的环节。
是“师生互动”展示现代教育理念的具体体现。
6.教学效果反馈，作品展示交流:
此环节是反馈本课教学效果(主要展示学生艺术作品)和
拓展学科知识。
学生在本环节可以相互评价作品领略各自风格特点，讲解自己作品的内容、联想及学习体会感受等，是展示本课教学效果的高潮，是通过直观艺术作品的展评培养学生审美和陶冶情操，同时也是对生成的新知识，产生的新问题，进一步拓展，延伸探索过程的开始。
7.总结归纳，拓展延伸:
一节课临近结束，教师或提示学生(各种形式)，总结归纳概括本课应学到的知识及重.难点、应掌握的技能技巧，提出经总结研讨生成的新的“知识与问题”，拓展延伸与本课相关知识内容，布置本课知识技能需延续完善的任务，探究思考本课“生成”新的“知识.问题”，使学生的艺术思维保持一个与下一课内容连续的过程，遵循上节课结束即是下节课开始的教学理念，使学生保持一个内在外在思维持续发展过程。
注:美术课教学学段不同，学习领域教学内容有所区别，教学目标不一致，教学环节和重.难点有所侧重、教师在教学中，教学方法根据不同教学内容灵活运用。
例:“造型·表现”领域的教学，“技法讲解，课堂示范”是重要环节。
而“欣赏·评述”领域的教学，“作品欣赏分析”是重要环节。
总之，小学美术教学共分“四个领域”“四个学段”“十六个阶段目标”。
教师需要有扎实的基本功，良好的综合素质和忘我的敬业精神，才能胜任于美术教育教学。