教育管理心理学标准预测试卷一doc

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是 ( )

A．教育学 B．管理学C．教育心理学 D．教育管理心理学

2．测量工具本身的有效性是指 ( )

A．信度 B．精度C．效度 D．准确度

3．属于“经济人”假设相应管理措施的是 ( )

A．管理工作是全体工人的事情

B．对消极怠工者不能采取严厉惩罚

C．管理者要重点考虑道义上应负的责任

D．管理者要用金钱来刺激工人的生产积极性

4．马克思主义认为人的本质的最重要方面是 ( )

A．自然属性 B．社会属性

C．意识属性 D．生物属性

5．在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫( ) A．第一印象 B．光环效应

C．近因效应 D．社会刻板印象

6．在教育管理学中，不属于情感的作用的是 ( )

A．感染作用 B．动力作用

C．信号作用 D．适应作用

7．受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的，表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征，是指人的 ( )

A．个性 B．兴趣C．气质 D．性格

8．有人认为，由外界的刺激到有机体做出反应，是要经过主体折射的，并提出公式S-O-R。这一观点的提出者是 ( )

A．托尔曼 B．华生C．勒温 D．梅耶

9．使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的 ( )

A．导向作用 B．评价作用

C．控制作用 D．激励作用

10.受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的 ( )

A．倒退 B．固执C．逃避 D．冷漠

11.“嵌入程度”是指个人在实践一种观点中 ( )

A．投入的程度 B．认同的程度

C．努力的程度 D．理解的程度

12.群体对其成员的一种无形影响力，它使人们倾向于作出群体所认可或可以接受的行为反应。这种影响力是指 ( )

A．群体规范 B．群体压力

C．群体凝聚力 D．群体舆论

13.人际关系的成分不包括 ( )

A．认知成分 B．情感成分

C．思想成分 D．行为成分

14.认为冲突既不是好的，也不是坏的，而是不可避免的，这是冲突作用的 ( ) A．传统的观点 B．现代的观点

C．人群关系理论的观点 D．互动理论的观点

15.集中研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为，属于一般行为领导理论中的( ) A．特性理论 B．作风理论

C．行为理论 D．权变理论

16.“决策四分图”的提出者是 ( )

A．迈尔 B．西蒙

C．儒索 D．奥斯邦

17.下列影响教育领导集体团结的因素不包括 ( )

A．信念的向背 B．决心的大小

C．感情的离合 D．意志的强弱

18.下列属于现代组织观念特点的是 ( )

A．有不同层次的分工合作 B．有不同的职责和权利

C．是一个整合的系统 D．人们的活动协调一致

19.统一整个组织和全体成员的行动方向，把组织成员的行为动机引导到组织目标上来，这属于组织文化的 ( )

A．导向作用 B．约束作用

C．凝聚作用 D．激励作用

20.关于教育组织变革，提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是 ( ) A．李维特 B．凯利

C．洛尔施西 D．勒温和薛恩

第二部分非选择题

二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

21.简述实验法的优越性。

22.简述教育工作者工作态度的含义及其形成的条件。

23.对正式教育群体应如何管理？

24.简述教育组织的特点。

三、论述题（本大题共3小题，任选2题，每小题10分，共20分。如果3题均作答，只按前2题计分。）

25.结合实际，论述影响态度改变的因素。

26.结合实际，谈谈如何才能提高教育领导者的影响力？

27.论述现代技术对组织管理的心理影响。

四、案例分析题（本大题共16分）

28.某一省级重点高中，以对教师的要求和管理严格著称。在一次招聘会上，招聘了7名刚刚毕业的大学生。新学年开学，7人中的4人被任命做了班主任。一学期下来，没有做班主任工作的三人觉得虽然工作辛苦，压力也不小，但还能承受，整体上感觉一学期过得充实而愉快。而当班主任的4人却普遍有一种受挫感、失败感。在他们的私下交流中，都觉得学校领导给了他们太多的压力，甚至觉得某些领导故意为难他们：以有多年班主任工作经验的老教师的标准来要求他们；关心指导少而批评指责多；大多时候看到的是他们的问题而忽视他们的成绩……

请结合挫折产生的组织因素及解决教育工作者挫折的措施进行分析，发表你的意见。

教育管理心理学标准预测试卷（一）答案详解

一、单项选择题

1．D 【解析】此题主要考查教育管理心理学的研究对象。教育管理心理学的定义规定了其研究对象，即教育管理活动中人的心理现象及其规律，研究教育系统中人们彼此相互作用情况下所产生的心理现象的规律性。

2．C 【解析】此题主要考查效度的含义。效度是针对测量工具本身而言的，即测量工具对所测量的特性或目的是否测得正确。

3．D 【解析】此题主要考查“经济人”相关知识。根据经济人假设观点（X理论），必然导致严密控制和监督的管理机制，采取所谓“任务管理”的措施，人是经济人，管理者要用金钱来刺激个人的积极性。

4．B 【解析】此题主要考查马克思主义人的本质观点。马克思主义认为，人的社会属性，反映了人和社会的关系，是人的本质的最重要的方面。

5．B 【解析】此题主要考查光环效应的含义。光环效应又叫晕轮效应或成见效应，是一种过度类化的心理倾向，是人们在人际知觉中产生的一种夸大了的认知偏见。是人们在认知知觉中常见的一种现象。

6．A 【解析】此题主要考查情感的作用。情感的作用包括：动力作用，信号作用和适应作用。感染作用不包括在内。

7．C 【解析】此题主要考查气质的含义。气质，也就是人们常说的脾气或秉性，通常分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

8．A 【解析】此题主要考查托尔曼关于行为的定义。托尔曼认为主体要运用已有经验进行折射，然后才有行为，是对早期行为主义的改造和发展。

9．A 【解析】此题主要考查目标的作用。目标的导向作用可使人的活动朝预定的方向进行，是人的具体行为的导向。

10．A 【解析】此题主要考查倒退的含义。倒退也可称为“退化”、“退行”或“回归”，当受挫折时，会表现出与自己的年龄、身份很不相称的幼稚行为。

11. B 【解析】此题主要考查对“嵌入程度”的理解。嵌入是指心理上的认同感。嵌入程度越深的对这一观点的感受也越深，信念也越坚定。

12.B 【解析】此题主要考查群体压力的含义。群体压力是群体对其成员的一种无形影响力，它使人们倾向于作出群体所认可或可以接受的行为反应。群体压力往往是个体从众行为的直接因素。

13.C 【解析】此题主要考查对人际关系的理解。人际关系包括认知、情感和行为三个相互联系的成分。人际关系的建立、发展和变化是这三种成分相互作用的结果。

14.B 【解析】此题主要考查关于冲突现代的观点。现代的观点认为冲突程度的高低与组织绩效的高低有关，冲突既不是好的，也不是坏的，是不可避免的。

15. D 【解析】此题主要考查权变理论的含义。20世纪60年代以来，不少研究者认识到领导的效率如何，决定于领导者和被领导者的条件、工作性质、时间要求、组织气氛以及当时所处的具体环境等因素。

16.A 【解析】此题主要考查“决策四分图”的相关知识：美国心理学家迈尔设计了“决策问题四分图”。

17.B 【解析】此题主要考查影响教育集体团结的因素。制约和影响领导集体团结的心理因素有主要有三个方面：信念的向背，感情的离合，意志的强弱。

18．C 【解析】此题主要考查现代组织观念的特点。现代组织观念有以下几个特点：组织的开放性，组织的整合性（整合的系统），组织的复杂性。

19.A 【解析】此题主要考查组织文化的作用。优秀文化组织的作用主要有：导向作用、约束作用、凝聚作用和激励作用。组织文化的导向作用就是引导成员统一行动的旗帜，是一种集结众人才智的精神动力。