“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

一、学习内容

《环境工程CAD》是环境监测与评价专业的一门专业基础课。本课程以职业能力为目标，以“理论-

实践”一体化、项目教学为特点，突出课程的实用性、技术性、综合性，培养学生解读工程图样，并熟练掌握利用计算机进行工程制图和机械制图的各种方法，能够绘制相关的环境治理工程设计平面图纸，及相关机械零件组装平面图，形成计算机绘图职业能力。

作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。

二维绘图命令部分：针对课前学习任务单上的1 2 3题。

协作、展示部分：针对课前学习任务单上的附加题

二、学习目标

通过本课程的学习，学生能够根据各种工艺参数、利用计算机绘制出相关图纸，具备独立完成图纸绘制的能力。即通过学习，学生应能够绘制各种工艺流程图；能够通过各类设计图纸准确的理解设计者思想；培养学生利用相关规范、标准、命令等知识，结合有关环境治理的知识进行分析和解决设计过程中常见问题的能力，进一步培养学生树立独立思考、工作严谨的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事环境治理行业的工作奠定良好的基础。

三、课堂活动流程设计

活动环节具体步骤组织形式时间分配

导入大力表扬认真完成课前任务单的同

学PPT

1分钟

检测

1、全班四个人一个小组，交流课

前任务学习单上的第3题，互通有

无，互相启发。1、组内交

流

2、抢答（

以小组为单

10分钟

2、以提问的方式提问当场检测课前任务学习单上的的第1 2题。位，得分高的小组胜出）

协作1、以小组为单位组织学生玩猜猜

猜的游戏，全班重新分为两组，用

课件中的抽号器功能，在每组选3

个代表上来，一名表演，另外两名

来猜，其中第一组只能说话不能比

划，第二组只能比划不能说话，以

理解信息如何传播的。

2、4个人为一组，每个小组针对附

加题讨论研究，并重新当场完成附

加题。游戏

实践法

12分钟

展示

每个小组将自己完成的作品在多媒

体上展示出来，并说明为什么这么

做展示法

15分钟

小结同学谈收获自由发言2分钟

四、学习环境设计

（用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于学习活动的开展）

以小组协作的方式来展开课堂，可以促进同学们的交流

五、设计思路说明

（1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明

激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）

1、金陵馆长课堂教学方式创新之“翻转课堂教学四步法”检测—

作业（进阶）--协作—展示。

2、玩游戏猜猜猜，启发学生思维、激发学生主观能动性，提高课堂效率，使课堂达到事半功倍、完成教学目标的效果。

3、小组

讨论并完成附加题，运用开学典礼的例子，贴近实际生活，学生更容易理解

，同时又可以对所学知识加以运用；用软件工具(word、演示文稿等），增加了软件的熟悉程度，一箭双雕，展示出来后，增加学生的成就感。

六、问题设计思路说明

（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）

游戏玩完后，提问：从这个游戏中你学到了什么？

目的：游戏不光是游戏，必须起到增加课堂效果的作用，提醒同学们从游戏中学到了信息室如何有效传播的，起到画龙点睛的效果。

七、评价设计

（在此说明在本堂课中如何评价学生。）

提问结果和完成附加题的情况来评价学生