史料教学学案

分为:
本证，即是指利用某本权威历史书内的引用资料，
求得证据，以达到考订史事的目的；
旁证，即是指利用史料以外的资料作为证据，考订
史料的真伪问题，具体又分为书证、物证和理证。
史料的一些特点 1、凡是史料都能够反映历史； 2、史料所承载的信息是有限的； 3、史料对历史的反映是多角度的； 4、不同的史料价值是不同的； 5、史料是发展的。
二、史料的分类：
1、西方近代史学以时效性为标准，将史料分成: 原始史料(也称“第一手资料”):由当事人根据亲
身经历写成的资料,由同时代或者距离那个时代不远 的人记录下来的资料,是比较直接的证据。
例如:实物史料，原始的图片、影像史料，真实 的口述史料，部分文献史料
二手史料(也称“第二手资料”):并非历史事态 的直接见证者所撰的史料文书。
▪ 3.口述史料： 经过口传或为后人记录而成的史料;
口述史料的内容大都是亲身经历，耳闻目 睹的事实，保持了其权威性和鲜活性。亲 历者所述说的环境、细节、所体验的感情、 所刻画的心理往往是别人不易领会到的。 但由于口述者个人的夸张、情感的偏向、 记忆的误差或其他不可告人的隐情，口述 史料存在一定的不确定性。
（1）材料一中“解放前旧社会的单干”反映了我国古代农业经济 什么样的经营模式？这种经营模式最重要的特点是什么？为了巩固 这种经济基础我国古代长期实行怎样的经济政策？（6分） （2）材料一中让侯永禄产生思想斗争的是什么事？这事最初从哪 儿开始的? 在我国现代史上有何重大意义？（7分） （3）材料二反映当时农村中的什么经济体制？ 这种体制给我国带 来了什么影响？（5分）
史料的运用
1、对史料要进行整理； 2பைடு நூலகம்要尽量使用原始史料； 3、要综合运用多种史料； 4、史料的放到历史环境中去解读； 5、做好史料的保存。
考证史料的原则主要有：
①距离史迹发生时间最近的史料为最可信; ②原始史料（第一手史料）比间接史料（第 二手或第三手史料）可信; ③实物史料比文献史料可信； ④在使用文学作品或小说作为史料，作品是反映 作者生活时代特征。
一切以文字形式记录的历史资料。
如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒， 报刊杂志，文集日记，野史笔记，回忆文稿，信 件，文字遗留（农民历、帐簿、土地契约书，私 人来往的书信）等;
▪ 【例】 1981年12月1日，侯永禄的日记
【材料一】 “分开各干各，有心劲，能做好，这意味着分田单干。 没有受过单干苦的人，是不知道单干难的。解放前旧社会的单干， 是受着封建社会的束缚，少数人变成地主富农，压迫剥削大多数 穷人。多数人单干，经不起天灾人祸，破产贫困便要受剥削。土 改后多亏及时组织互助组成立合作社，没有使两极分化过于悬殊。 就那很短的时间，也有不少人很快变穷，分下的房屋土地牲口农 具只好卖掉，靠借债过日子。因此分田单干弊多利少，不能实行。 只有走集体化道路才好。” 【材料二】 “五八年来了个大跃进，实行了吃饭不要钱、干活不 记工的办法，造成了干活磨洋工、吃饭放卫星……文化大革命又 批判了工分挂帅，实行了大家评工的办法，又出现了干多干少一 个样、干好干坏一个样，使生产又受到了损失。”
▪ 例如:神话传说，民间故事，史诗，俗谚，遗训，回 忆录，对话录，采访记，社会歌谣、历史人物讲话、录 音录像以及访问调查等。
▪ 4.图像史料: 记录一定的历史内容的图片或影像、
音频资料。
▪ 如：新闻图片、照片、漫画图片；纪录片、 影视资料等。
三、辨别史料真伪的方法：
史料的考证，就是依据资料对史料进行考核、 证实和说明
例如:文献史料，口述史料，部分图片、影像史 料;
▪ 1.实物史料：
历史上遗留下来的各种物件。
如：古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、 钱币、墓葬、遗迹或遗址、遗物、出土文物 等；这类的史料，有很大部分是由考古发掘 的。
半坡氏族复原图
半坡氏族居住示意图
半坡半氏坡族氏考族古考出古土现的场文图物
▪ 2.文献（文字）史料：
【例2】（09辽宁 35）．法国史学家朗格诺瓦和瑟诺 博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两 种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)， 有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理 的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意 思是
A．任何文字史实都带有主观因素 B．实迹和文字史料都真实反映历史 C．历史是“心理的状态”的反映 D．只有实迹史料才能反映历史真实
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传 弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即 对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心 情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为 “仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为 轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义 莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义 不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见 解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思 想遗产。
非选择题（共7题） 考查能力
题量
类型
有效解
7题（含
材料解 析题，即通
读各类史
选作题） 过史料解决 料的能力；
历史问题； 利用史
史料学， 料考察学
即考查对史 生历史知
料含义、类 识的综合
型、价值判 断等方面
运用能力。
一、高考回顾：
1、高考命题角度----异常灵活:
○从平凡的历史事物中挖掘问题的本质；
可确史之
言，料组史 。则不织料
无具细为 复或胞史 史不，
2007—2009年广东高考历史单科卷史料题命题趋势
选择题（共25）
题量 类型
2007年 10题 2008年 13题 2009年 14题
形式涉 及到文字 资料、图 片资料、 数据资料 等；
出题角 度有通过 材料选择 答案，通 过结论选 择史料等
○从多元的角度揭示历史事物的规律；
○从地方文献、口述材料、田野调查材料等非正史材 料中考查历史问题。
2、广东卷特色：从社会史角度的命题，透过社会下 层百姓的视角展示生动鲜活的历史，具有材料新颖、 角度新奇、匠心独具、以小见大等特点。
【（例1）1】文：中（哪2些00属7年于上史海料历？史（试2分卷））33． （2）文历中史哪学些的属基于本史要料素解是释：？史（料、2分史）料解释、历史 （叙3）述文和中历哪史些评属价于。历阅史读评下价列？材（料2，分回）答问题：