化学键说课课件 PPT

本节概念多， 内容比较抽象 ，理论性强， 可充分利用直 观教学手段， 使抽象概念形
象化。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
学法指导
归纳整理 小组讨论 自主学习 课前预习
教学过程 （一）创设情景，导入新课
1.请你根据已有的知识思考：化学反 应中为什么会有发生物质变化？ 2.请你猜测：化学反应为什么会有能 量的变化？
我也少一 个电子
e
+1 1
Ｈ 原子
7 8 2 +17
Cl 原子
e
+1 1
+17 2 8 7
e
+1 1
+17 2 8 7
愿意
H
H原子， 你愿意拿 出一个电 子共用吗？
电子 电子
我给你们点 燃之后，你 们要结合在 一起，为人 类做出自己
的贡献．
愿意
Cl
Cl原子， 你愿意 拿出一 个电子 共用吗？
H2+Cl2点=燃==2HCl
化学键、
离子键、共
教
教
价键的含义 学 学
和对化学反 重 难
应实质的理 点 点
解。
对离子 键、共 价键本 质的理 解。
教法分析
情景激发
小组讨论
多媒体教学
本节课内容抽 象，这就需要 教师创设问题 情境，激发学 生学习兴趣， 调动学生内在 的学习动力。
采用讨论法让 学生畅所欲言 ，各抒己见， 通过小组讨论 ，学会思考， 分析和总结。
+-
ee
eCl
e e
ee
阴、阳离子通过静电作用 形成的化学键
离子键
成键元素： 活泼金属元素（ IA，IIA ）和 活泼非金属（ VIA，VIIA ）元素。
化学键的类型
共价键的形成（以氢气在氯气中燃烧为例）
H2 气体分子
Ｃl2气体分子
分开后，她们为什么不高兴？让我们听听她们说些什么？
我只有一个电 子，太少了
化学键说课课件
教材分析
学情分析
说
教学目标
Hale Waihona Puke Baidu
课
教学重、难点
流
程
教法、学法
教学过程
板书设计
教材分析
“化学键与化学反应”是《化学必修2》 中第二章第一节内容，继初中的物质变 化，化学反应之后，通过对化学键概念 的建立，帮助学生从微观角度认识物质 的构成和化学反应的本质。同时以”化学 键为桥梁，引导学生从物质变化和能量 变化两个角度认识化学反应，为后面研
化学反应与化学键
氢氢键、氧氧键 氢氢键、氯氯键 氮氮键、氢氢键
氢氧键 氢氯键 氮氢键
化学反应的实质：
从化学健的角度看，化学反应是 旧化学键的断裂和新化学键的形成。
化学键的类型 氯化钠的形成
（2Na+
点
Cl2=燃=
2NaCl
）
+11 2 8 1 失去一个
电子
+17 2 8 7
得到一个 电子
Na e
教学过程 （二）活动探索，建立概念
以电解水通为电例，观察水分子是如何分解生成氢气与氧气的？
H再2O想想水电解时为什么O要2 消耗能量？
H2O
H2
H2
H2O
O2
H2O
H2
通电
2H2O===2H2 + O2
化学键
分子内相邻原子间的强相互作用
①是直接相邻的原子 ②是强烈的相互作用 ③相互作用既包括吸引也包括排斥
电子的得失
原子 共用电子对
阴、阳离子 静电作用
非金属和非金属之间 活泼金属和活泼非金属
（三）巩固基础，扩展提高
请运用你所学的知识判断下列物质中分 别存在哪些类型的化学键？
NaF HF
CH4 BaCl2
H2O O2
CaO KBr CO 2 MgCl2
离子键： NaF CaO KBr BaCl2 MgCl2
共价键： CH4 H2O HF O2 CO 2
（四）交流收获。体验成功
提出问题： 通过这节课你有什么收获？
知1、识了与解技能
化学键 的含义 以及离 子键和 共价键 的形成。 2、了解 化学反 应中物 质变化
教学通过目标
对化
过程学与键方、法 情感态度与价值观
离子
键、
共价
通过本节学习，
键的 教学， 培养
使学生初步学会 从微观的角度去 认识化学变化的 实质，培养 学
学生 的想 象力
生善于思考，勤 学好问，勇于探 索的优秀品质。
我我们的们接的合使结人合类的使生人活类多了的一工点味厂道 有了活力
+1 1
He
e
ee
Cl
e e
ee
7 8 2 +17
原子之间通过共用电子对的相互作用 所形成的化学键
共价键
成键元素：非金属元素和非金属元素
归纳·比较
原子间通过共用电 子对形成的化学键
原子间共用电子
阴、阳离子通过静电作 用形成的化学键
究化学反应的利用奠定基础 。
学情分析
通过初中化学的学习，学生已 知道原子可以结合分子、原子 失去或得到电子后可以变成离 子、离子可以结合成物质，但 不知道原子是怎样结合分子的， 离子是怎样结合成物质的；已 知道化学反应过程中会发生物 质的变化，但不知道物质变化 的实质是什么；已知道燃烧是 化学变化、物质燃烧要释放能 量，但不知道化学反应过程中 为什么会伴随着能量变化。