学生学习热情不高

学生学习热情不高
当今社会，学生们在上课的时候老是显得热情不高，而且昏昏欲睡。

老师们提出来的问题也根本没有人回答，即使有的话也是寥寥无几。

课时作业也很多同学没有做，又做的也大多是抄的。

对学习的态度可以说是毫无热情。

然而到底是什么原因造成这种情况呢?
老师教学上的课单调枯燥。

学生没有心思听课，造成学生的热情普遍不高而且个个犯困趴在桌子上睡觉。

都采取了填鸭式的教育方式，没有理会同学是否听的明白。

上的课也老是显得很死板，这样的情况下学生当然显得死气沉沉没有一丝热情。

大多学生都不是全科全能，更多学生有明显的偏科现象，有的重理轻文，有的重文轻理。

不同的人都做出不同的选择但是大体都剑走偏锋只愿意学习自己喜欢的科目。

自己不喜欢的科目则是随便糊弄过去。

以至于对于自己喜欢的科目便上课热情高涨，对于不喜欢的科目便热情全无。

成绩好的同学重理轻文喜欢理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知道对否。

与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目。

成绩不好的同学便重文轻理，喜欢文科的的政治、历史等。

因为文科的学科投入少，见效快。

在这种心态下便造成了学生们偏科的严重问题了。

学生热情不高这件事，老师与学生自身都有一定的影响，作为老师上课的时候要讲的生动有趣，偶尔插上一点课外的知识。

那样才会激起同学们上的的热情。

海因·雷曼麦就曾经说过：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更容易让人接受。

”是的。

用幽默的方式代替传统的生硬的往学生脑子里塞东西的方式上课的话可以充分的调动学生上课是积极性与热情，调动起了学生的热情那样就不会出现了课堂上学生老是死气沉沉的现象了。

而且还还可以使学生更加专注的听课上课，与老师成为朋友。

作为学生则不应该偏科，现代的学生都是走德志体全面发展的。

要是你偏向那一科了，那么你这一科学的再好也没什么用。

只有全面发展才是王道。

所以调动学生的热情要从老师与学生自身上处理。

只有处理好了老师的上课问题与学生的偏科问题才能充分的调动学生的热情。