中班情景阅读《换一换》
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换正文第一篇：应彩云教案中班：换一换应彩云教案中班：换一换活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？第二篇：幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
中班语言《换一换》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《换一换》中班语言《换一换》一、设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
三、活动重难点重点学会专注的倾听。
难点掌握换声音的游戏规则。
四、活动准备1ppt。
2小动物的图片各一个。
五、活动过程一、看一看，学一学。
1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出？2学一学动物的声音。
师我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一小鸡出门。
绘本教案及反思-换一换
绘本教案及反思:换一换篇一：《换一换》教案2012年12月教研活动设计班级：月亮（中）班时间：2012年12月12日教师：杨绍玉人数：16人设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。
故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。
活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。
活动名称：情景阅读活动内容：《换一换》活动目标：1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。
2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。
活动准备：绘本ＰＰＴ、动物图片活动过程：一、激发幼儿对故事的兴趣。
1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。
2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。
二、阅读理解故事内容。
1、欣赏PPT1 ——8，师幼共同阅读故事。
2、玩游戏：“换一换”。
（1）、幼儿互换小动物的叫声。
（2）、幼儿互换名字。
3、继续讲故事。
三、情节延伸下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？篇二：中班绘本《换一换》(柴淑珍)中班绘本《换一换》活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
换一换
活动内容：中班语言活动《换一换》设计意图：在幼儿的生活中，交换东西是很平常的一件事情，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书，而故事《换一换》围绕小鸡和小动物们互换叫声的情节展开，语言精练、富有童趣。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了《换一换》和幼儿一起学习。
在本次活动中，我将通过创设一系列游戏情境，让幼儿在模仿中理解故事情节，学习简单对话，并体验“交换”带来的乐趣。
活动目标:1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT，小动物的图片各一个，游戏场地贴线活动过程：一、看一看,学一学。
（一）出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都有谁，它们是怎样叫的？师：今天余老师给小朋友带来了一群动物朋友，这群动物朋友和我们一样也会大声说话，都有自己的叫声。
（二）教师示范：“小鸡是叽叽叽的叫的"，幼儿学习老师的句式说一说。
师：小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎么叫的？二、看PPT，引出故事主题。
（一）出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
师:这些动物朋友都是有叫声的，它们都是小鸡的朋友，今天余老师带来了一本书它的名字叫做《换一换》，小鸡到底要和朋友们换什么呢？我们来听听这个故事：（二）看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
1.欣赏第一、二幅画师：“你们看，这一天天气真好，小鸡叽叽叽，叽叽叽的叫着对妈妈说：妈妈，我要出去玩啦！妈妈说：好吧。
小鸡就这样一路上叽叽叽的叫着往前走。
”2.欣赏第三、四幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：它碰到了一只吱吱吱，吱吱吱叫的小老鼠，小鸡对小老鼠说：嗨！朋友，换一换叫声好吗？小老鼠吱吱吱，吱吱吱的叫着直点头，就这样小老鼠叽叽叽，叽叽叽的叫着小鸡吱吱吱，吱吱吱的叫着，他们就走开了。
3.欣赏第五、六幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"师：“小鸡吱吱吱。
绘本教案及反思换一换
绘本教案及反思换一换【篇一：《换一换》教案】2012年12月教研活动设计班级：月亮（中）班时间：2012年12月12日教师：杨绍玉人数：16人设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。
故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。
活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。
活动名称：情景阅读活动内容：《换一换》活动目标：1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。
2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。
活动准备：绘本ＰＰＴ、动物图片活动过程：一、激发幼儿对故事的兴趣。
1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。
2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。
二、阅读理解故事内容。
1、欣赏ppt1 ——8，师幼共同阅读故事。
2、玩游戏：“换一换”。
（1）、幼儿互换小动物的叫声。
（2）、幼儿互换名字。
3、继续讲故事。
三、情节延伸下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？【篇二：中班绘本《换一换》(柴淑珍)】中班绘本《换一换》活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：ppt 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看ppt，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声。
师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）欣赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
中班情景阅读《换一换》
中班情景阅读《换一换》活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：1、绘本PPT。
2、图片（小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小鸭、小猫）。
活动过程：一、导入。
师：今天我们班来了许多小客人，你们认识它们吗？请把你们认识的小客人说出来。
它们是怎样叫的？我们一起来学一学。
重点：小猪怎样叫的？学的真棒，你来学一学，你也来学一学，我们大家一起来学一学。
二、今天小动物们走进了一本图画书，你们看，这本书的名字书就叫《换一换》，到底换什么呢，我们一起来看一看吧。
1、师讲述故事开头，PPT。
有一天啊，小鸡对鸡妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦。
”小鸡叽叽叽的出门了。
看看，它遇到了谁呀？（小老鼠）它对小老鼠说：“喂，小老鼠，我们来换一换叫声吧？”师：小朋友，换了叫声，小老鼠应该怎样叫？（叽叽叽）小鸡呢？（吱吱吱）PPT：师：小老鼠叽叽叽的走了。
小鸡吱吱吱，继续往前走。
又遇到了谁？（小猪）它对小猪说：“小猪，我们来换一换叫声吧。
”师：换了叫声，小鸡怎样叫？（哼哼哼）师：小鸡哼哼哼，哼哼哼的继续往前走，它还会遇到谁呢？幼：小狗、小猫．．．．．．（有可能、或许是的、也有可能）2、模仿游戏：《换一换》。
（1）换叫声。
师：我们也和小鸡一样来玩这个换一换的游戏吧。
师和幼示范。
——最好把教师说的话写出来游戏规则：师做小鸡，请一幼做小鸭。
3、2、1，2人沿线往前走，边走边叫边表演，师叽叽叽，幼嘎嘎嘎，走到线那头互换位置同时互换叫声，师说嘎嘎嘎，幼说叽叽叽。
师：换成功了吗？应该怎么叫？成功奖励一粒糖。
幼和幼交换。
师：刚刚是老师和小朋友换，现在请2个小朋友来换，谁想来？你想做什么小动物？（怎样叫）请你们来换一换叫声。
师：小朋友你觉得他们能成功吗？（能）那我们一起给他们数数3、2、1，GO。
（2）换名字。
师：刚才我们玩了换叫声的游戏，除了叫声可以交换，我们的名字也可以交换呢，小朋友，你们想不想试一试？师和幼示范。
幼儿园绘本阅读《换一换》
幼儿园绘本阅读《换一换》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的语言理解能力。
2. 通过绘本《换一换》的学习，让幼儿理解交换和分享的概念。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，鼓励他们进行创新性思维。
教学内容：本次教学主要围绕绘本《换一换》进行。
这本绘本讲述了一个小男孩在旅途中与各种动物交换物品的故事，以此引导幼儿理解交换和分享的重要性。
教学准备：1. 绘本《换一换》2. 动物玩偶或图片3. 小道具（如水果、玩具等）4. 白板和马克笔教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们有没有和其他小朋友交换过东西呢？交换后的感觉是什么样的？”2. 阅读绘本：教师逐页朗读绘本，同时用动物玩偶或图片进行辅助讲解，引导幼儿观察并理解故事内容。
3. 讨论与互动：在阅读过程中，教师可以暂停并提出问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小男孩为什么要和这只鸟换东西呢？”或者“如果你是小男孩，你会选择和谁换东西？”4. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟绘本中的场景进行“换一换”的游戏。
每个孩子都可以带上自己的小道具，与其他孩子进行交换。
5. 总结：回顾故事内容，强调交换和分享的意义。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的故事，并尝试在生活中进行“换一换”的实践。
2. 创作活动：让幼儿画出自己想象中的“换一换”场景，或者编写自己的“换一换”故事。
教学总结：本次教学通过绘本《换一换》的学习，幼儿不仅提高了阅读和理解能力，也理解和体验到了交换和分享的乐趣。
他们在角色扮演和实践活动中的积极参与，显示出了良好的观察力和创新能力。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与度和理解情况，可以通过提问和讨论来评估他们的理解程度。
2. 通过角色扮演和实践活动，观察幼儿是否能理解和应用“换一换”的概念。
3. 家庭反馈和幼儿的创作作品也是评估他们学习效果的重要参考。
《换一换》说课稿
中班语言活动《换一换》说课稿庄浪县第三幼儿园张洁尊敬的各位老师：大家好！我们语言组的说课内容是：中班绘本故事，说课题目是：《换一换》我将从以下几个方面对本课的教学加以说明：一、说教材(一)说设计意图在儿童的生活中，交换东西是很平常的，换一换对于幼儿来说也是一件熟悉的事情，因此选择了绘本故事《换一换》和小朋友们一起学习。
《换一换》这个绘本故事主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，最后遇到想吃掉它的猫时，小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
吓得大猫落荒而逃，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
（二）说活动目标及重难点：根据中班幼儿实际情况以及新课改三维目标，我将目标定位为以下两个方面：活动目标：1．了解故事内容,感受故事情节的趣味性。
2．.积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。
根据目标，我将认知目标定位为本次活动的重点，让幼儿了解故事内容,感受故事情节的趣味性。
难点是：学会专注的倾听。
二、说活动准备为了使活动教育融入生活情境和游戏之中。
我要做如下活动准备：1、前期经验：了解常见动物的叫声。
2、其他准备：PPT和动物图片。
三、说教学法《纲要》指出，教师应该成为幼儿的合作者、引导者、支持者。
为了更好地完成本次活动，我所用到的教学方法主要有：作品感染法：教师通过自己对作品的表达，让幼儿更加容易地理解绘本内容。
角色扮演法：让幼儿能切身体会绘本的内容。
四、说活动过程本次活动，主要分为激发兴趣、绘本进入、自由表达、完整欣赏绘本、总结表演，五个部分。
1．激发幼儿兴趣幼儿对于可爱的小动物都很喜欢，对它们的叫声更是很感兴趣。
所以在活动的开始，为了吸引幼儿的注意力，我出示了小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫这六种小动物的图片，并向他们提问：“这是什么动物呀？它们的叫声是怎么样的？以此引出换一换这个主题。
2.绘本进入我将带领幼儿一起欣赏这个绘本，通过切换PPT来欣赏绘本的每一个阶段。
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换
活动目标：
1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片
活动过程：
一、游戏：男生女生换一换
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解
1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？
2、教师讲述故事
提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？
交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？
提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？
4、模仿游戏：《换一换》
1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸
（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？
1 / 11 / 1。
应彩云教案中班：换一换
应彩云教案中班：换一换正文第一篇：应彩云教案中班：换一换应彩云教案中班：换一换活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲述故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？第二篇：幼儿园中班阅读-优质公开课《换一换》应彩云-教案中班教学活动：换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了”（３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声好吗？”师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
公开课活动计划中班绘本语言：换一换
公开课活动计划中班绘本语言：换一换活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
3、引导幼儿学会倾听别人讲话。
活动重难点：了解不同动物有不同叫声并能模仿，积极参与游戏。
活动准备：绘本PPT、小鸡、小狗、小猪、青蛙各动物的头饰。
活动过程：一、看一看，学一学。
1、出示各种动物的图片，幼儿看一看并说一说都是谁？它们怎么叫的？老师：小朋友们今天我给你们请来了几位好朋友，大家猜猜都是谁？那小朋友知不知道这些小动物怎么叫的啊？2、教师引导说一句完整的话：“小鸡是叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读兴趣。
请幼儿认一认封面上的字，猜一猜小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
（1）欣赏第一幅画。
老师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡对鸡妈妈说：叽叽叽，妈妈，妈妈，我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（2）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声。
老师：你们看小鸡遇到了谁啊？小老鼠怎么叫的啊？小鸡对小老鼠说：“小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了。
（3）欣赏第四、五幅图感受句型：“X X，换一换叫声好吗？老师：小朋友你们看小鸡又遇到了谁呀？小猪怎么叫的？小鸡又对小猪说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪变换了叫声，那现在小鸡怎么教的呀？小鸡哼哼的上路了。
（4）欣赏第六幅图。
老师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又是谁？小青蛙怎么叫的呢？三、游戏一：换声音。
1、教师扮小鸡，一位幼儿扮青蛙，实行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，实行游戏。
游戏二：换名字。
1、教师和一名幼儿先实行游戏（示范）。
2、幼儿两两合作实行游戏。
四：看PPT，教师分段讲故事后半部分。
1、小鸡和前三位朋友换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做的？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
中班语言活动教案《换一换》含反思
中班语言活动教案《换一换》含反思活动目标：1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：PPT、小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢?2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1）欣赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
（2）欣赏第四、五幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了（3）欣赏第七，八幅图，感受句型XX，换一换叫声好吗? 师：你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。
（4）欣赏第九-十二幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?三、游戏一：换声音教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
四、看PPT，教师分段讲故事后半部分13幅1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
)3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪? 四：结束活动反思：我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。
幼儿园中班语言活动教案《换一换》反思
幼儿园中班语言活动教案《换一换》反思活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并愿意仿照。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能开心的参加情景表演嬉戏，感受故事的趣味。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动预备：PPT 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习教师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡究竟要换什么呢?2、看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并愿意仿照小鸡变换的叫声(1)观赏第一幅画师：小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
(2)观赏第四、五幅图，愿意仿照小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了(3)观赏第七，八幅图，感受句型XX，换一换叫声好吗?师：你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。
(4)观赏第九-十二幅图师：一路上小鸡又遇到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?三、嬉戏一：换声音教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进展嬉戏。
请两名幼儿分别扮两只小动物，进展嬉戏。
嬉戏二：换名字1、教师和一名幼儿进展嬉戏。
2、幼儿两两合作进展嬉戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的嬉戏。
四、看PPT，教师分段讲故事后半局部13幅1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观看图片，大胆的想象与猜想，想出各种方法。
)2、看幻灯最终一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得惊奇?四：完毕活动反思：我班幼儿不常仿编儿歌，假如选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿仿照创作，虽然活动完毕了，但我不觉得轻松。
幼儿园中班主题换一换教案反思
幼儿园中班主题换一换教案反思活动目标：1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在著眼中提高自学品质。
活动准备：绘本ppt、图片活动过程：一、游戏：男生女生换一换男孩子恶搞女孩子的动作，女孩子恶搞男孩子的动作，教师以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、写作认知1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？2、教师讲诉故事提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？互换了鸣叫小鸡怎么叫做了呀？小老鼠呢？3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？回答：小猪怎么叫做的？它可以对小猪说什么呀？4、模仿游戏：《换一换》1】换鸣叫。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延展（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？活动思考：3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。
课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：一、环节过渡阶段的自然性。
总结这次活动，我先恳请幼儿观赏各种小动物的图片，以恶搞故事中的小动物的鸣叫去带出故事，迎合了幼儿的注意力，这样幼儿就比较难步入活动状态，也比较难认知故事的内容。
接着，动听的故事正式宣布已经开始了。
这一环节只是直观地讲诉了故事内容，协助幼儿介绍小鸡遇到了哪些小动物，它们的鸣叫就是怎样的，小鸡和朋友们又就是怎样互换鸣叫的。
利用了这一绘本故事，使幼儿能够更有兴趣的出席下面的游戏环节，同时初步地介绍游戏的规则，更好地资金投入游戏之中。
二、游戏难度的递进性。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。
本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。
首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。
通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。
这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢至三个人再加名字，甚至有的孩子挑战了四个人再加名字，逐步减少了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及著眼能力存有了更高的建议。
中班语言教案：换一换
中班语言教案：换一换（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本阅读教案《换一换》
中班绘本阅读教案《换一换》【设计意图】在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。
我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。
《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。
当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。
故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。
故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。
画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。
孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
【活动目标】1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。
他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声（1）画面一：小鸡出门。
幼儿园中班阅读 优质公开课《换一换》应彩云 教案
《换一换》（赠送视频+ PPT课件、教案）活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：PPT 小动物的图片各一个。
活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。
"（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"（３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。
"（４）欣赏第六幅图师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
四、看PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。
换一换中班教案
换一换中班教案主题：鸟类及其特征一、教学目标：1. 了解鸟类的基本特征和生活习性；2. 让孩子们观察和描述不同鸟类的外貌特征；3. 培养孩子们对自然界的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 鸟类图片和模型；2. 音乐播放器；3. 色彩笔和纸张。
三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：- 播放鸟声音乐，引起孩子们对鸟类的兴趣，并提问：“你们喜欢听鸟的声音吗？你们见过什么样的鸟？它们有什么特征？” - 让孩子们用色彩笔画出他们见过的鸟，然后互相介绍自己画的鸟。
2. 活动一：观察不同鸟的外貌特征（约15分钟）：- 准备多张鸟类图片，供孩子们观察。
- 依次出示图片，让孩子们描述每种鸟的外貌特征，例如颜色、羽毛形状、嘴巴大小等。
3. 活动二：制作鸟窝（约20分钟）：- 给孩子们发放纸张和色彩笔，引导他们根据自己的想象和创造力，绘画一个鸟窝的图案。
- 同时，引导孩子们思考鸟窝的形状、大小和材料，让他们用泥土、树叶、小枝等自然材料制作一个小小的鸟窝模型。
4. 活动三：仿声游戏（约15分钟）：- 让孩子们模仿不同鸟类的叫声，用声音接龙的方式进行，以增加他们对不同鸟类的了解和记忆。
5. 结束（约5分钟）：- 通过回顾今天的活动和内容，让孩子们总结鸟类的特征和他们自己的学习收获。
- 鼓励孩子们在家中观察和记录他们所见到的鸟类，并鼓励他们与家人分享这些观察结果。
四、教学延伸：1. 带孩子们到户外进行鸟类观察活动，让他们亲自观察和记录不同鸟类的特征和习性。
2. 邀请专业人士或动物园工作人员来班级做鸟类专题讲座，进一步增加孩子们的知识和兴趣。
3. 导入其他动物的教学，如昆虫或海洋生物，让孩子们拓展对自然界的了解。
五、教学评价：1. 利用观察表或问卷来评价孩子们对不同鸟类特征的观察和描述能力。
2. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，评价他们对鸟类的兴趣和热爱程度。
六、教学反思：通过这次教学，孩子们对鸟类的特征和生活习性有了更深刻的认识，也提高了他们对自然界的兴趣和热爱。
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中班情景阅读《换一换》
执教：应彩云活动目标：听课记录：
●喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
●积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备：绘本PPT 、图片
活动过程：
一、游戏：男生女生换一换
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师
以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解
1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家
交换什么？
2、教师讲述故事
提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？
交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？
提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？
4、模仿游戏：《换一换》
1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸
●（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？。