大班识字公开课教案
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大班识字公开课教案
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目标:
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝:月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察,让幼儿认识月亮的形状。
活动准备:幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、VCD 活动过程:
一:组织幼儿:
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动(青苹果,红苹果)
二:故事引入:
今天晚上天气很好,小红帽和外婆就坐在院子里聊天,这时,小红帽大叫一声,外婆,外婆,你看你看,“什么呀,那么大惊小怪,”小红帽指着天空说:“你看见那是什么吗?”外婆笑眯眯的对着小红帽说:你听我讲个谜语,你就知道答案啦。听好啦,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时弯弯像镰刀,有时圆圆像个盘,白天不出门,晚上才露面,是什么?小红帽低着头想了半天也没有想出来,小朋友们想到了吗?“外婆的谜语猜的是什么?”幼:月亮。师:月亮是什么形状的?(弯弯的、圆圆)那月亮有时挂那里(树梢)它是什么时候来的,(晚上)。
三、儿歌欣赏:
1、食指小火车(嘿)耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声;
2、跟老师读,手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声;
3、认读字宝宝:月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏:邻居找朋友
玩法:老师把这节课的字宝宝写在黑板,其它的用图代替,幼儿看见图的就学它的叫声,幼儿看见是字的就把字读出来,游戏可以全部小朋友玩,也可以个别玩。
五、总结:
今天小朋友们都很能干,不仅猜对了外婆出的谜语,而且认识了月亮的形状,有时候弯弯的,有时候圆圆的。那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听,让他们也猜一猜,好吗?
幼儿园优秀大班识字教案:安全
【活动目标】
1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。
【活动准备】
彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
【活动过程】
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)
2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
(师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)
2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。
(师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)
三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。
(师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。
教室内:
1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。
2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。
3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。
尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动:
1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。
3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。
复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。
【活动延伸】
请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险
的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的
浅谈学前班的识字教学
什玲学校黄英荣
识字、写字是幼儿学习语言的基础,是学前班语言教学重点,通过这几年对学前班的教学,深感识字教学的重要性,为了能够更好的完成识字教学任务。我在教学实践中及时总结经验,认为教学中对学前班识字教学的几点做法,下面就来浅谈几点做法:
一、拼音识字相结合
纵观各种教材,汉字的学习都是从拼音开始。汉字的读、写离不开拼音,没有拼音,汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的基础,学习拼音的最终目的就是识字。只有拼音学好了,汉字才能学好。学
前班的识字教学也是如此。先学习了六个单韵母,再学习声母。在教学声母时,就开始学习声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时,就可以教学一些简单的汉字。如教学声母b和a相拼的音节时,把与音节相对应的简单汉字写在拼音的旁边:吧(ba)、八(b ā)、拔(bá)、把(bǎ)、爸(bà)。这样在拼读音节的时候,学生就把这几个汉字认识了。对于简单的“八”,还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音,又让学生认识了几个汉字,而且会写了简单的汉字“八”。如此一来,拼音教学的目的就达到了。
二、寓教于乐,趣味识字
除拼音识字外,还可以根据一些字的特点,采用一些适合儿童心理特征的识字方法。小孩子天性好玩,我们就创设一些娱乐趣味的识字方法,既可以做游戏,又可以在快乐的气氛中让儿童轻松愉快的识字。
1、图片式。教师把要教学的字做成简笔画的图片,展示给学生,让学生看着图片,来说出这是什么;还可以让学生也画一画,再进行识字教学。如“人”字的教学,我出示一张
人的图片,同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字,教师在黑板上板书写“人”字,接着教师引导学习“人”的写法,