第四课时怎样学习和研究化学

第五课时怎样学习和研究化学
一、学习目标
1、认识化学实验是科学探究的一种重要方式，也是化学研究的基本方法。

2、体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

3、认识化学用语在学习和研究化学中的重要性。

二、学习过程
1、自学导航
（1）、同学们试着说说探究的一般过程，你能说出哪些
（2）、做铜绿受热分解时的注意事项及原因
（3）、说说你所知道的元素符号，以及它代表什么？试着整理下来。

2、合作攻关
【活动与探究】研究镁的性质
猜想：镁是一种金属，与铜、铁等金属相比，它的色、态、硬度、导电性怎样？它的化学性质怎样？能否和氧气、酸等反应？
实验设计：
1、观察外观，试验硬度
2、打磨后再观察
3、试验导电性
4、在酒精灯火焰上加热并和铜、铁相比
5、放入食醋中并和铜铁相比
猜想、讨论、观察记录填写教材中的表格。

6、写出镁带燃烧的文字表达式，在物质名称下注明物质的化学符号：
三、达标训练
A、基础过关
1．下列实验现象的描述中正确的是（）
A镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光并生成氧化镁
B镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光并生成白色粉末
C碱式碳酸铜受热时，由黑色变为绿色
D铜绿受热时，可生成氧化铜、水和二氧化碳
2、判断铜绿受热发生了化学变化的依据是（）
A 粉末由绿色变为黑色
B导管口有气泡生成
C试管口有水生成
D生成使澄清石灰水变浑浊的气体
3、过化学实验进行科学探究，是认识物质及其变化的重要方法，要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，下列观点中，你认为不正确的是（）
A课堂上，认真观察教师实验，学会实验基本操作
B在实验室做实验时，胆大心细，掌握一定的实验技能
C实验过程中认真观察实验的现象并如实记录
D为获得实验预期的结论，可以修改实验现象和数据
4、据你的观察和生活经验判断，下列说法正确的是（）
A煤油燃烧形成火焰和黑烟，同时还闻到了煤油的气味，煤油只发生了化学变化
B向澄清石灰水中吹气会看到液体变浑浊，可以用这种方法区分水和澄清石灰水
C因为“真金不怕火炼”，可以用火烧的方法区分金戒指与铜戒指
D食盐和白糖都是白色晶体，用水溶解的方可以区分它们
5、下列物质中含有元素种类最多的是（）
A、二氧化碳（CO2）
B、石灰石（CaCO3）
C、水（H2O）
D、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]
6、小张同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体呼出的气体中是含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）
A. 建立假设
B. 收集证据
C. 设计实验
D. 得出结论
7. 下列是有关仪器刻度位置的叙述，请用“大”或“小”、“左”或“右”填空。

（1）. 量筒下端的刻度数比上端的刻度数；
（2）. 温度计上端的刻度数比下端的刻度数；
（3）. 托盘天平标尺的“0”刻度在边。

8.写出下列化学变化的文字表达式。

（1）镁带在空气中燃烧。

（2）加热铜绿。

B、拓展提升
1.做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（）
A. 坩埚钳
B. 石棉网
C. 酒精灯
D. 铁架台
2.对镁性质的探究，下列说法不正确的是（）
A. 镁是一种坚硬的银白色固体
B. 镁和铁一样，都能导电
C. 镁可用于制照明弹
D. 镁制品不能盛放醋酸
3. 在化学实验探究过程中，我们应该关注的特点有（）
①物质的性质②物质的变化③物质的变化过程及其现象
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①②③
4. 下列关于物质组成的判断正确的是（）
A. 二氧化碳中不含碳元素
B. 葡萄糖、蔗糖、面粉中含有碳元素
C. 氧化镁中也含有碳元素
D. 任何物质都含有碳元素
5. 实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。

为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）
A. 猜想假设
B. 查阅资料
C. 进行实验
D. 交流讨论
6.小丽用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，蜡烛燃烧有水生成时，发现烧杯内壁被熏黑。

他的下列做法不正确的是（）
A. 反复实验，并观察是否有相同现象
B. 认为与本次实验无关，不予理睬
C. 查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分
D. 向老师请教生成黑色物质的原因
7.从事科学实验的重要一环是进行科学实验设计，科学实验设计的步骤有：①充分收集资料：②设计合理的方案③明确实验目的④进行科学实验⑤准备实验器材。

其设计实验的步骤正确的是（）
A. ③①④⑤
B. ③①②
C. ③①②⑤
D. ①③②④
8.下列研究问题的做法不可取的是（）
A. 采取网上查询的方法，调查本市空气污染指数
B. 采用做灯火实验的方法，检查家里液化气是否泄漏
C. 采用调查、走访等方法，寻找河水污染源
D. 采用推理的方法，分析自来水发黄的原因
9. 查阅资料，将下列化学元素的符号填在横线上。

① 氢元素 ； ② 碳元素 ； ③ 氧元素 ；
④ 氮元素 ； ⑤ 钠元素 ； ⑥ 铝元素 ；
⑦ 硅元素 ； ⑧ 氯元素 。

10.如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。

小李同学
认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。

请你参与
探究，确定“白烟”成分。

验证小李同学猜想所用的方法是 ；支
持小王同学猜想的方法是 。

11.焰。

该小组同学进行了如下探究
（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端
管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。

由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰 是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。

由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。

答案：
A 、基础过关
1.C
2.D
3.C
4.C
5.B
6.D
7.D
8.C
9.D 10.C
11.⑴.小 ⑵.大 ⑶.左
12.⑴.H ⑵.C ⑶.Na ⑷.N
13.(1).镁+氧气点燃氧化镁
（2）.碱式碳酸铜==△氧化铜+水+二氧化碳
（3）. 碱式碳酸铜+盐酸==氯化铜+水+二氧化碳
B 、拓展提升
1.D
2.C
3.B
4.A
5.D
6.B
7.C
8.B
9.B 10.B
11.① H ② C ③ O ④ N ⑤ Na ⑥ Al ⑦Si ⑧Cl
12.用干冷的烧杯罩在火焰上方 将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体
13. （1）气态 （2）沸点 有。