高中历史《第18课 罗斯福新政》优质课教案、教学设计
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政
（一）情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政，我将运用多媒体手段，为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外，我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频，让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施的效果如何？”让学生在小组内互相交流观点，共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后，我会对学生的回答进行点评，总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳，学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中，学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识，提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。
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《第18 课罗斯福新政》教学设计
【教材分析】
本课是人教版必修二第六单元“世界资本主义经济政策的调整”的第二节内容，不仅是本单元的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试还是从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本单元中起着承上启下的作用。
【学情分析】
通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决；经济大危机的知识在上一节课已经学习过，为本课的学习打下了基础，成为理解罗斯福新政的前提。
【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用
【教学目标】
1.知识与能力
通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过通过学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“新政”内容、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2.过程与方法
教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
3、情感态度与价值观：
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点】罗斯福新政的主要内容，作用
【难点】对罗斯福新政的评价
【教学过程】
（一）导入新课
播放《Brother,Can you spare a dime?》歌曲，并在课件上展示歌词。
师：这是20 世界二三十年代美国流行的一首歌曲，从这首歌里你能听出什么情绪？
生：悲观、失望。
师：这首歌反映了当时什么社会状况？
生：经济大危机，就业困难。
师：美国是如何走出危机阴影，重新获得发展的呢？这节课我们来学习第18 课《罗斯福新政》（二）讲授新课
一、勇挑重担——新政的背景
学习目标1：结合上节课内容，概括说出罗斯福新政的历史背景师：
展示经济危机的相关材料，复习上节课经济危机的具体表现。
师：胡佛政府采用自由放任的政策进一步加深危机，谁来拯救美国？
展示材料——罗斯福当选为第32 任美国总统。
并简单介绍罗斯福小档案。
二、对症下药——新政的内容
学习目标2：列举并理解罗斯福新政主要内容，分析各项内容的作用。
师：介绍罗斯福新政的核心措施“3R”。
让学生扮演记者和政府新闻发言人，分别从金融、农业、工业、民生四个方面对罗斯福新政的具体内容具体解读。
1、金融领域：投影材料：据统计，到1933 年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五
百家，有九百万储户失去了自己的存款。
1933 年 3 月 3 日，在罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32 个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，信用已经崩溃。
人们手拿支票，却无法兑现。
1933 年3 月 5 日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30 亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。
问题：罗斯福总统整顿银行政策的突出特点是什么？
整顿金融的措施产生了什么作用？
生：特点是政府干预。
作用是银行金融秩序恢复正常，人们恢复对银行的信心。
师：除此之外，政府还宣布放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口。
2、农业领域：投影材料一：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
材料二：1933 年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来
补贴农民的经济损失。
问题：当千万失业者正在忍受饥饿的时候，政府却让农民减耕宰畜，这
样的农业政策合理吗？对于解决农业危机有什么作用？（让学生理解大危机期间，农民面临农
产品生产过剩，价格低的问题，罗斯福运用行政手段调节，减少生产过剩现象。
可向学生渗透
罗斯福致力于解决生产与销售的矛盾。
）
生：稳定农产品价格,促进农业恢复，提高农民购买力。
3、工业领域：材料一：政府成立工业复兴署，颁布《全国工业复兴法》实行“公平竞争法则”：规定各工业企业的生产规模，产品价格，销售范围，限制产品产量，雇员有组织起来、选派代表
谈判的权利。
问题：让企业实行“公平竞争法则”的目的是什么？
生：减少盲目生产，恢复工业生产，缓解供需矛盾。
材料二：《全国劳工关系法》《公平劳动标准法》问题：有人说罗斯福简直就是工人阶级的代
言人，总统为何要维护工人利益？
生：保护劳工权利，可以缓解劳资矛盾，维护美国民主制度。
4、民生领域：1933 年《联邦紧急救济法》：对老人、儿童、残疾人、无谋生能力者发
放救济金。
1935 年《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度。
罗斯福让联邦政府，通
过社会保障体系……承担起保障美国人民经济安全的责任。
摆脱贫困不再是个人的行为，政府
有责任承担起人们免于贫困的责任。
使美国人民获得“免于匮乏的自由”。
师：使弱势群体中相当数量的成员首次享有法定的经济保护，从而改变了美国人的生活。
师：有人对罗斯福建议：发放救济款要比大规模兴建工程更省钱。
总统为什么没有采纳这种
意见？
生：1.增加了就业 2.刺激消费和生产3.改善基础设施 4.有利于社会稳定
师：以工代赈使失业者成为自力更生的劳动者，而不是不劳而获的乞讨者。
这大大增强了
美国人的自尊心和自信心，而信心恰恰是比黄金更宝贵的财富。
师：“3R”体现在四个领域的具体内容中，一方面去产能、去库存，另一方面提高消费能力，这是运用国家力量，平衡生产和消费的矛盾。
我国目前也存在一些产能过剩的问题，十九大报告和今年的政府工作报告中都强调创新和
完善宏观调控，集中精力促改革、调结构、添动力。
着力推进供给侧结构性改革，适度扩大总
需求，
推动实现更高层次的供需动态平衡。
也是在运用国家力量，平衡生产和消费的矛盾。
学习目标3：根据新政的内容，分析新政的特点。
师：根据罗斯福新政的内容，说明罗斯福新政在实施过程中国家力量起到什么作用？这种作用表明罗斯福新政具有什么特点？
生：政府力量起主导作用。
特点是政府干预经济
师：补充，除此之外，大部分措施都通过国家立法的方式给与了保障。
三、柳暗花明——新政的影响
目标4：尝试辩证的评价罗斯福新政。
材料一：多媒体显示生产恢复柱图和失业率下降图。
“罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他挽救了市场经济。
市场经济不是没有毛病，而是出了一些毛病，在30 年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。
”新政通过法律形式
，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。
二战后，英国、法国、联邦德国和日本……虽然发展模式各不相同，但政府干预都是这些国家经济发展中的共同之处。
生：根据材料总结罗斯福新政的经济方面的影响——使美国经济有所恢复，国民经济状况得到改善。
开创了国家干预经济的新模式，欧美国家进入以干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
材料二：“新政”，特别是那些社会改革立法，在资产阶级民主的框架内，对某些资本主义弊病加以改良和限制，对暂时改善劳动人民的社会和经济地位，还是有积极意义。
新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意那样走上法西斯道路，因此，有人说“新政挽救了美国的自由民主制度”。
生：根据材料总结罗斯福新政的政治方面的影响——通过建立社会保障体系，缓和了社会矛盾，遏制了法西斯势力，维护了资本主义民主制度。
材料三：反对派对罗斯福的咆哮，分析罗斯福新政的局限性，从而总结新政的实质。
生：局限：没有改变资本主义制度，没有消除资本主义基本矛盾，不能从根本上解决经济危机。
新政的实质：对资本主义生产关系的局部调整。
【课堂小结】1929—1933 年的资本主义世界经济危机给美国带来了巨大的灾难。
20 世纪30 年代，是一个充满动荡与变革的年代，罗斯福无疑是那个时代的伟人，他有着摄人的魅力，对未来充满着信心。
他在危机面前大胆改革，带领美国走出经济困境，捍卫了民主政体，并改变了美国人的生活方式。
他告诉我们信心比黄金更重要，他告诉我们这个国家需要进行大胆的坚持不懈的改革尝试。
时至今日，我们也处于一个发展与变革的年代，任何一个国家都可能遇到问题甚至危机，只有与时俱进，锐意改革，才能不断发展。
今年是中国改革开放四十周年，虽然我们的改革已走过万水千山，但我们仍需不断跋山涉水，幸福和美好不会自己出现，中国改革的步伐不会停止，成功属于勇毅而笃行的人。