第一讲批判性思维优秀课件
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逻辑与批判性思维第一讲 ppt课件
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2
教材：谷振诣、刘壮虎 著，《批判性思维教程》，北 京大学出版社，2006年9月。
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3
考核方式： 总成绩（100%）=平时成绩（50%）+期末考试（50%） 平时成绩（50%）=出勤（20%）+课堂讨论（30%）
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4
参考书：
(1) 陈慕泽、余俊伟 著，《逻辑与批判性思维》， 中国人民大学出版社，2011年2月。
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15
第一讲 绪论
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16
第一讲 绪论
（一）什么是逻辑 （二）什么是批判性思维 （三）逻辑与批判性思维的关系 （四）逻辑与批判性思维的发展简史*
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17
（一）什么是逻辑
1.“逻辑”的词源 “逻辑”，英文logic，古希腊词源λόγος（logos，逻各斯，
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29
答案：8和D。
对比： （1）如果牌的正面是偶数，那么其反面就不是辅音字
母。 （2）如果牌的正面不是奇数，那么其反面就不是辅音
字母。 （3）如果你没有驾照，那么你就不能开车。 （4）如果你是未成年人，那么你就没有选举权和被选
举权。
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6.逻辑研究的方法 区分影响推理正确性和不影响推理正确性的因素，前者
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沃森选择任务
(1) 有四张特制的扑克牌：牌的正面是数字，反面是字 母。
(2) 现在，四张牌可见的面分别写有3，8，A和D（如 下图所示）：
(3) 有一个牌上字母和数字之间关系的规则，称为规则 R。这条规则说的是：如果牌的正面是偶数，那么其反 面就是元音字母。
问：要验证这四张牌是否符合规则R，最少需要翻看哪 一（几）张牌？
批判性思维.优秀精选PPT
3
批判性思维”可以被定义为
4
3.2批判性思维的应用价值
怎样才能不受人惑？
（胡适：给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言）
5
3.3批判性思维三层面：精神、 技能、礼仪
礼仪层面
6
精神层面
7
8
技能层面
9
文献的总结
抓准“陈述”的意思。 判断所下的定义是否合适。 判断“问题”是否无歧义，精确定义。 判断所说的是否只是假设。 判断推理是否含糊。 判断引述某一权威言辞是否可接受。
20
21
22
数学方法的不当使用
23
3.5逻辑诡辩的反驳策略
最好、最方便也最可行的一个办法 就是按照其逻辑构造一个明显荒谬、 不合理的命题，以子之矛攻子之盾。
24
10
判断多项“陈述”之间是否互相矛盾。 判断结论是否必要。 判断“陈述”是否正确。 判断“陈述”是否根据某一原理引申出来。 判断“观察性陈述”是否可信。 判断“归纳性结论”是否其有来自，来龙
去脉是什么。
11
批判性思维的操作技能与实践
12
13
术语定义与问题界定
必须确定问题、必须确定每个人对问题 的基本观点是什么才可能真正进行沟通。14源自证据强度与证据检验15
网络流言终结者—— Snopes 网站
16
3.4 逻辑错误
谬误的分类
17
常见非形式逻辑谬误
18
19
判断所说的是否只是假设。 了解批判性思维的应用价值 批判性思维的操作技能与实践 了解批判性思维的应用价值 了（解胡批 适判：性给思北维大的哲应学用系价19值31年毕业生的临别赠言） 3判批断判所性下思的维定三义层是面否：合精适神。、技能、礼仪 判掌断握所 批说判的性是思否维只的是定假义设与。精神、技能、礼仪三层面含义 32批判性思维三的层应面用：价精值神、技能、礼仪 判熟断悉所 常说见的是逻否辑只谬是误假类设型。 判批断判“ 性归思纳维性的结操论作”技是能否与其实有践来自，来龙去脉是什么。 批判判断性 引思述维某的一操权作威技言能辞与是实否践可接受。 判19断93所年下普的林定斯义顿是大否学合“适本。科教育战略计划委员会”提出的本科毕业生12项能力评价标准。 批3批判判性性思思维维的三操层作面技：能精与神实、践技能、礼仪 熟悉常见的逻辑谬误类型 （胡适：给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言） 判断所下的定义是否合适。
批判性思维”可以被定义为
4
3.2批判性思维的应用价值
怎样才能不受人惑？
（胡适：给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言）
5
3.3批判性思维三层面：精神、 技能、礼仪
礼仪层面
6
精神层面
7
8
技能层面
9
文献的总结
抓准“陈述”的意思。 判断所下的定义是否合适。 判断“问题”是否无歧义，精确定义。 判断所说的是否只是假设。 判断推理是否含糊。 判断引述某一权威言辞是否可接受。
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22
数学方法的不当使用
23
3.5逻辑诡辩的反驳策略
最好、最方便也最可行的一个办法 就是按照其逻辑构造一个明显荒谬、 不合理的命题，以子之矛攻子之盾。
24
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判断多项“陈述”之间是否互相矛盾。 判断结论是否必要。 判断“陈述”是否正确。 判断“陈述”是否根据某一原理引申出来。 判断“观察性陈述”是否可信。 判断“归纳性结论”是否其有来自，来龙
去脉是什么。
11
批判性思维的操作技能与实践
12
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术语定义与问题界定
必须确定问题、必须确定每个人对问题 的基本观点是什么才可能真正进行沟通。14源自证据强度与证据检验15
网络流言终结者—— Snopes 网站
16
3.4 逻辑错误
谬误的分类
17
常见非形式逻辑谬误
18
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判断所说的是否只是假设。 了解批判性思维的应用价值 批判性思维的操作技能与实践 了解批判性思维的应用价值 了（解胡批 适判：性给思北维大的哲应学用系价19值31年毕业生的临别赠言） 3判批断判所性下思的维定三义层是面否：合精适神。、技能、礼仪 判掌断握所 批说判的性是思否维只的是定假义设与。精神、技能、礼仪三层面含义 32批判性思维三的层应面用：价精值神、技能、礼仪 判熟断悉所 常说见的是逻否辑只谬是误假类设型。 判批断判“ 性归思纳维性的结操论作”技是能否与其实有践来自，来龙去脉是什么。 批判判断性 引思述维某的一操权作威技言能辞与是实否践可接受。 判19断93所年下普的林定斯义顿是大否学合“适本。科教育战略计划委员会”提出的本科毕业生12项能力评价标准。 批3批判判性性思思维维的三操层作面技：能精与神实、践技能、礼仪 熟悉常见的逻辑谬误类型 （胡适：给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言） 判断所下的定义是否合适。
批判性思维原理和方法幻灯片
批判性思维原理和方法幻灯片批判性思维是一种能力，它使人能够在面对问题和信息时，不仅能够主动思考，还能够审视和评估所接受的想法和观点。
批判性思维能够帮助我们不受主观偏见和情感因素的影响，更加客观地理解和解决问题。
以下是批判性思维的原理和方法的幻灯片，让我们一起来了解一下。
第一张幻灯片：引言-批判性思维是指在面对问题和信息时，不仅能够主动思考，还能够审视和评估所接受的想法和观点。
-批判性思维能够帮助我们更加客观地理解和解决问题，避免主观偏见的影响。
第二张幻灯片：批判性思维的原理1.怀疑主观观点：不盲目接受信息和观点，要理性思考并提出质疑。
2.寻找证据：通过收集和评估事实和证据，来验证或否定一些观点。
3.运用逻辑思考：通过分析和推理，来建立逻辑关系，从而辨别真假和有效性。
4.辩证思考：不只看问题的一面，要考虑各种可能性和因素，并综合各方观点做出决策。
第三张幻灯片：批判性思维的方法1.审视假设：识别和分析自己和他人的假设，思考其合理性和可信度。
3.挑战常识：冷静思考，不被常识和常见观点所束缚，勇于提出不同的观点和解决方案。
4.分析问题：细致地分析问题的各个方面，分析因果关系和可能性，寻找最佳的解决方案。
第四张幻灯片：批判性思维的实践1.提问：主动提出问题，激发思考，不停地追问为什么和怎么样。
2.讨论和辩论：与他人交流观点并辩论，通过不同意见和观点的碰撞，推动思维的深入和进步。
3.信息收集和研究：从多个渠道收集信息并进行深入研究和分析，以获得全面和准确的知识。
4.反思和总结：及时反思自己的思考过程和结论，总结经验教训，不断完善和提高自己的批判性思维能力。
第五张幻灯片：批判性思维的应用领域1.教育：在学校教育中培养学生的批判性思维能力，提高他们解决问题和独立思考的能力。
2.科学研究：科学家通过批判性思维，对研究结果进行验证和审查，以提高研究的准确性和可靠性。
3.商业决策：在商业决策中，通过批判性思维来分析市场和竞争环境，制定合理的决策和策略。
批判性思维入门PPT
我们的目的
在短短的十几分钟讲明白批判性思维是不可能的，批判性 思维所包含的也远远不止这些。这需要大家自觉地培养批 判性思维的习惯和提高运用批判性思维的技能。
我们做这个题目的目的，只是希望大家注意到这个技能并 运用到生活中，有些时候我们不需要具有太高深的批判性 思维就可以判断事物的对错，但是等到我们需要靠推理的 理性来判断的时候，没有经过训练过的我们也许就会犯些 错误，而这些错误原本是可以避免的。
识别、分析和评价这些构成要素是批判性思维的关键。
解释
批判性思维的基本技能
理解和表达极为多样的经验、情景、数据、事件、判断、习俗、信念、规则 、程序或规范的含义或意义。子技能包括归类、理解意义和澄清含义。
分析
识别意图和陈述之间实际的推论关系、问题、概念、描述或其他意在表达信 念、判断、经验、理由、信息或意见的表征形式。子技能包括审查理念、发 现论证和分析论证。
或者说，你越来越发现身边的朋友一本正经的说一些一听 就知道很傻的话。
也许你是时候提醒他一下说，别傻了。
肯德基的鸡
不止N次听到别人煞有介事的说着肯德基的养鸡场，甚至图片佐证。 可惜我每次跟别人讲鬼故事也是信誓旦旦的好像是真的。
我们怎么能相信肯德基的鸡长着四五个翅膀，迈着四五条腿在污秽的 鸡场里浑浑噩噩？
批判！
基本概念批判性思维的三个基本要素
断言
批判性思维的关键就是检查和评估断言以及各断言之间的 关系。
论题
当我们探究断言的真假时，我们就提出了一个论题，解决 论题就是对断言的真假作出回答。 在实际的情况中，重要 并且困难的是准确识别什么是有问题的断言，即论题到底 是什么。
论证
一旦我们清楚了论题是什么，下一步就是哦评价支持或者 反驳这个断言的论证，并断定论题的真假。论证是批判性 思维的最重要因素。实质上，论证的概念很简单，我们从 事论证是为了给一个断言的真提供理由。
Introduction-to-critical-thinking(批判性思维介绍)PPT课件
Critical Left Thinking
Right
16
-
1.3 What is Critical Thinking? (5)
Reasoning
Analyzing
CRITICAL THINKING
SKILLS
Evaluating
Decision Making
Problem Solving
17
-
18
Could you give more details? Could you be more specific?
Yao Ming is TALL!
Size matter s not.
A statement can be both clear and accurate, but not precise
7. Characteristics of a Critical Thinker
4. Critical Thinking Standards
6. Barriers to Critical Thinking
-
5. Benefits of Critical Thinking
6
7
-
1.1 What is Thinking?
Superman sees through anything. Superman sees through walls. Superman sees through You.
When the combination of thoughts are mutually supporting and make sense in combination,
15
-
1.3 What is Critical Thinking? (4)
批判性思维基础优秀课件
与询问、命令和表达情感的句子不同 以下是一些不是断言的句子类型
• 几点钟了？ • 去买三包大米 • 沿这条路走200米，左转，你就到医院了 • 生日快乐！
更复杂的，（复合）断言
批判性思维基础 基本概念-断言
有两个分句组成
复合判断（断 言/陈述句）
四种关联形式：否定、合取、析取和假言（蕴含/条件 句/因果陈述） 假言判断只是一个断言（陈述），不是完整的论证
批判性思维基础
question
为什么批判性思维如此重要 ？
1.冲破盲从：处在信息爆炸的时代，批判性思维帮助人们去伪存真，过滤信息
2.真正的独立思考：独立思考的本质，不在于结论，而在于论证过程。批判性思维要
求对任何信念都要提供具体和充足的证明
3.生产知识的能力和方法：批判性思维，也是得到知识的方法和过程的必要构成。
演绎论证包括“范畴逻辑”和“真值函数逻辑” 非演绎论证（“归纳推理”）包括“归纳概括”、
“类比推理”和“因果推理”等 演绎论证的“有效性”指“前提为真，结论肯定证明
为真”
非演绎论证的“有效性”指“前提多大程度上支持了 结论”
详细见《批判性思维——演绎论证》、《批判性思维——非演绎论证》和《批判性思维——因果推理》
批判性思维就是一种评估、比较、分析、批判 和综合信息的能力
发现和质问基础假设 检查事实的准确性和逻辑的一致性 说明具体背景和情况的重要性 想象和开创替代选择
寻求替代的假说、解释、结论、计划、 来源等，并对它们持开放态度
一个立场在多大程度上得到支持，就严 格在这个程度上认可它
追求见多识广 认真地考虑和自己观点不同的其他看法
4.如何辨别论证
8.批判性思维的过程
批判性思维基础 什么是批判性思维
• 几点钟了？ • 去买三包大米 • 沿这条路走200米，左转，你就到医院了 • 生日快乐！
更复杂的，（复合）断言
批判性思维基础 基本概念-断言
有两个分句组成
复合判断（断 言/陈述句）
四种关联形式：否定、合取、析取和假言（蕴含/条件 句/因果陈述） 假言判断只是一个断言（陈述），不是完整的论证
批判性思维基础
question
为什么批判性思维如此重要 ？
1.冲破盲从：处在信息爆炸的时代，批判性思维帮助人们去伪存真，过滤信息
2.真正的独立思考：独立思考的本质，不在于结论，而在于论证过程。批判性思维要
求对任何信念都要提供具体和充足的证明
3.生产知识的能力和方法：批判性思维，也是得到知识的方法和过程的必要构成。
演绎论证包括“范畴逻辑”和“真值函数逻辑” 非演绎论证（“归纳推理”）包括“归纳概括”、
“类比推理”和“因果推理”等 演绎论证的“有效性”指“前提为真，结论肯定证明
为真”
非演绎论证的“有效性”指“前提多大程度上支持了 结论”
详细见《批判性思维——演绎论证》、《批判性思维——非演绎论证》和《批判性思维——因果推理》
批判性思维就是一种评估、比较、分析、批判 和综合信息的能力
发现和质问基础假设 检查事实的准确性和逻辑的一致性 说明具体背景和情况的重要性 想象和开创替代选择
寻求替代的假说、解释、结论、计划、 来源等，并对它们持开放态度
一个立场在多大程度上得到支持，就严 格在这个程度上认可它
追求见多识广 认真地考虑和自己观点不同的其他看法
4.如何辨别论证
8.批判性思维的过程
批判性思维基础 什么是批判性思维
Critical Thinking Part I批判性思维 ppt课件
• Vanessa
• Andy
• Michael
18
Categorizing
19
Categorizing
20
Categorizing
21
Pond Indian Lair Biology Creates Decide Never
Categorizing
Lake
Sea
Irish
Iranian
Den
• selecting the best examples;
reflective thinking focused on deciding what
• and providing evidence to illustrate your argument. p. 9 to believe or do”
Total
300 points
Reminder: Late work WILL NOT be accepted for a grade
4
Warm-Up
Without talking, you must arrange yourselves from oldest (at the front of the class) to youngest (at the back of the class). Be as precise as possible.
Homework
60 points (7 6-point assignments; 2 14-point assignments)
Quizzes
90 points (30points of Pop Quizzes; 2 30-point take home exams)
Final Exam 120 points (Comprehensive Final)
小学教育ppt课件教案批判性思维
05 实践活动：提升批判性思维和表达观点能力
CHAPTER
小组讨论：针对某一话题进行深入探讨
01
02
03
04
选择合适的话题
确保话题具有讨论价值，能引 发学生思考，如经典的童话、
故事、历史事件等。
分组与角色分配
将学生分成小组，每组4-6人 ，指定一个组长，负责组织和
引导讨论。
讨论过程
鼓励学生充分发表自己的观点 ，倾听他人的意见，学会质疑
教师是培养学生批判性思维的关键人物，应加强对教师的 培训和提高教师的批判性思维素养。
完善批判性思维评价体系
建立完善的批判性思维评价体系，对学生的批判性思维能 力和表现进行科学、全面的评价，以更好地指导学生的学 习和发展。
谢谢
THANKS
提供相关背景资料，帮助学生 了解角色和场景，为角色扮演 做好准备。
评价与反馈
对学生的表现进行评价和反馈 ，指出优点和不足，提供改进
建议。
写作练习
确定主题
收集资料
选择一个适合学生年龄和认知水平的主题 ，如书评、影评、社会现象分析等。
指导学生收集相关资料，了解主题背景和 相关信息。
撰写文章
修改与完善
要求学生运用批判性思维，对收集的资料 进行分析、评价和整合，撰写一篇具有个 人观点的文章或报告。
、分析和评价不同观点。
总结与反思
讨论结束后，各小组进行总结 和反思，分享讨论成果和心得
体会。
角色扮演：模拟不同角色进行辩论或谈判
确定角色和场景
选择适合学生年龄和认知水平 的角色和场景，如历史人物、
社会事件、童话故事等。
角色扮演
学生分别扮演不同角色，模拟 辩论或谈判过程，表达各自的 观点和立场。
《评判性思维》PPT课件
你现在正在做的事情，是否离开了你的舒适区域，让你觉得需要 付出额外的学习和努力才能做好？
有多长时间，有没有为了训练成长而牺牲短期的利益？
你在多大程度上，改善了自己的能力，反馈如何？
.
18
建立评判性思维的技巧
5个W 一个H
Who?
What?
When?
Why?
Where?
How?
.
.
5
什么是评判性思维？
是一个思考过程
评判性思维特点
是一个提问过程 是一个反思过程
是一个审慎和理性的思考过程
.
6
护理安全管理的核心制度？
为什么做了“三查八对”还出错？
您叫张三吗？
您叫什么名字
诱导性思维 信任性心理
模糊应答 盲目应答
提醒性思维
2020/12/7
.
7
我们的护ห้องสมุดไป่ตู้缺什么？
技术？
理论？
奉献精神？
在哪里？
.
15
历史追溯 以前遇到过这样的问题吗？ 当初的情况是怎样的？ 曾经提出过哪些解决方案？ 在这过程中有哪些人参与？ 最后做了什么决策？ 实施后的结果是如何
.
16
您评估后怎么做？为什么？
.
17
如何建立评判性思维？
反思与总结
你今天的工作，是有意识刻意提升还是流水线自动完成？
（7）资料恰当、有说服力 （8）考虑问题全面
2020/12/7
.
9
评判性思维步骤： 质疑 → 分析 →确定 →实施 →评价
.
10
个案
李某，女性，68岁，因右侧股骨头坏死 入院，2016-1-12行右侧股骨头置换术， 术后第5天已下床活动，术后第7天晚上 19:00测血压：132/74mmhg,P：94次/分， 患者诉很困，就想睡觉。
有多长时间，有没有为了训练成长而牺牲短期的利益？
你在多大程度上，改善了自己的能力，反馈如何？
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18
建立评判性思维的技巧
5个W 一个H
Who?
What?
When?
Why?
Where?
How?
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5
什么是评判性思维？
是一个思考过程
评判性思维特点
是一个提问过程 是一个反思过程
是一个审慎和理性的思考过程
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6
护理安全管理的核心制度？
为什么做了“三查八对”还出错？
您叫张三吗？
您叫什么名字
诱导性思维 信任性心理
模糊应答 盲目应答
提醒性思维
2020/12/7
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7
我们的护ห้องสมุดไป่ตู้缺什么？
技术？
理论？
奉献精神？
在哪里？
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历史追溯 以前遇到过这样的问题吗？ 当初的情况是怎样的？ 曾经提出过哪些解决方案？ 在这过程中有哪些人参与？ 最后做了什么决策？ 实施后的结果是如何
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您评估后怎么做？为什么？
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17
如何建立评判性思维？
反思与总结
你今天的工作，是有意识刻意提升还是流水线自动完成？
（7）资料恰当、有说服力 （8）考虑问题全面
2020/12/7
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9
评判性思维步骤： 质疑 → 分析 →确定 →实施 →评价
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10
个案
李某，女性，68岁，因右侧股骨头坏死 入院，2016-1-12行右侧股骨头置换术， 术后第5天已下床活动，术后第7天晚上 19:00测血压：132/74mmhg,P：94次/分， 患者诉很困，就想睡觉。
批判性思维课件
Ch.2.
Ch.3.
Ch.2. Ch.9. Ch.10. Ch.6. Ch.7. Ch.8. Ch.4. Ch.5. Ch.1. Ch.11. Ch.3. Ch.5. Ch.6-11.
修辞学分析
Ch.3. Ch.4-5. Ch.9.
研究的意义
批判性思维者区分可靠的和不可靠的理由，并权衡证据，判断什么是 合理的，进而决定相信什么或做什么。提出证据或理由支持一个观点或信 念，就产生一个论证。分析该信念是否真的被证据或理由所支持的活动就 是辨识论证、澄清论证和评估论证。所以，论证逻辑和批判性思维有几乎 相同的词汇。论证逻辑和批判性思维讲授的核心是，最一般地帮助学生发 展有助于他们理解论证和非论证的交流技能，以使他们成为能够辨别伪装 的好论证的理性消费者。 只有具有理性讨论公共利益能力的人，才适合成为公民。人必须经过 自我塑造才能担当起公民的角色。 充分发扬民主是社会主义和谐社会的第一要求。民主要求公民具备思 想开放的批判性思维气质。 问题解决需要创造性思维，创造性思维是能引发新的或更好的解决问 题方法的思维方式。批判性思维是对所提供的解决问题的方法进行检测， 以保证其有效力的思维方式。 知识的真理性特质只有通过外在化的批判性检验才能获得。
C. 真诚性条件：S相信P；
D. 实质性条件：断言被看作对P表达一个现实事态这一结果的承认
论证是一种言语行为
作为行事（语旨）行为，论证是逻辑地相联结的断言。在正规情形中，S 提出一个主张，也提出S认为对该主张予以知识性支持的其它断言。最简单的 正规论证必须包含两个断言（即一个前提和一个结论）和论证的指示词。 句子层面上的言语行为是基础的言语行为，而论证是复合的言语行为。论 证的言语行为功能最好从语篇而不是句子的层面上加以理解。 首先，陈述、请求、许诺等言语行为，用一个单句可能就够了，但论证需
精品PPT课件----批判性思维导引第一讲共50页文档
精品PPT课件----批判性思维导引第一 讲
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
k you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
k you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2000年，因为我国经济的迅速发展，乳制品市场转变成一个很大市场， 且因巨大消费群体，更可划分为高、中、低三个消费层次。为了调节大 陆市场供应与需求，除了从海外的日本、新西兰等国进口将近30万吨乳 制品以应付高中消费层次外，中国大陆绝大多数消费群体，包括婴幼儿 ，还是以我国自主生产的产品为主。
2：张冠李戴：他说的有可能是商业地产。商业地产和住宅的价值 是不同，商业地产有的地方确实是寸土寸金，就算东京银座有50万美 元一平方米的商业地产，也不能用来证明中国的房价低，中国的住宅
价格还要涨。
• 所以，专家经常说外行话！！！
我们知道，中国要真正进入现代文明，必须培养理性的公民，而不是没有主见 的人云亦云
11
第三步：请你批判有意义有价值的问题
你是否同意开 征房产税？
我们现在买房 是否合适？
地板黄色好还是 褐色好看？
她(他)为什么 不再爱我了？
12
第四步：你得学会自我批判
√
将批判性思维用于所有观点，包括强迫自
这是对的！ 己批判已有的错误信念，我们就能够避免 自我欺骗，就能避免对别人的盲从！
×
这是错的！ 不是为了追求真理和美德，而是利用批判 性思维抵制和消灭与你观点不同的人！
毒奶粉事件和批判性法律思维
2008年9月8日，甘肃岷县14名婴儿同时患有肾结石病症，引起外界关注。 至
9月11日甘肃全省共发现59例肾结石患儿，部分患儿已发展为肾功能不全， 同时已死亡1人，这些婴儿均食用了三鹿18元左右价位的奶粉。
而且人们发现两个月来，中国多省已相继有类似事件发生。中国卫生部高度 怀疑三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染，三聚氰胺是一种化工原料， 可以提高蛋白质检测值，人如果长期摄入会导致人体泌尿系统膀胱、肾产生
公民（宪法 概念）
依据理性和程序解决问题
群众
依赖权威和力量解决问题
合格的公民：
① 知道在什么时候提问？ ② 知道怎样提问？ ③ 知道这样的批判性可以健全自己的独
立人格！
不合格的公民： ① 听话时是顺民 ② 不听话时是刁民 ③ 受到伤害时就易被煽动成暴民
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因此，我们不能：
头脑空空由人 摆布
依赖别人思想 生存
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第二步：你得克服情感障碍
你必须认识到： 我们所作的每个决定都有自己的个人印记----
经历、价值观、训练和文化的习惯。
你必须认识到： 情感卷入的危险性在于----你不能思考别人观点
的合理性，仅仅是因为你讨厌这个人。
你必须认识到： 一个成功积极的学习者----对任何观点都保持开
放性，并愿意随时改变自己过去的成见。
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但是，批判性思维却能够以最简单的方法来掌 握，只要你
“尊重理性和程序”
就是这个程序，它 不理性吗！！！
反复练习 自我批判
关注价值
克服情感
改变思维
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• 那么，企业法律和批判性思维又有什么关系 ？
• 其实很简单，当一个企业在运营过程中出现非技术性障碍时 ，或者是各种灾难，那肯定就是出现了法律方面的障碍，比 如王老吉和加多宝之争并不是生产线除了问题，也不是出现 了自然灾害，而是商标使用权出现了问题。
结石，并可诱发膀胱癌。
• 此外，还会催生大头娃娃
• 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局对全国婴幼儿奶粉三聚氰胺 含量进行检查，结果显示，有22家婴幼儿奶粉生产企业的69批次产品检 出了含量不同的三聚氰胺。
• 除了河北三鹿外，还包括：广东雅士利、内蒙古伊利、蒙牛集团、青岛 圣元、上海熊猫、山西古城、江西光明乳业英雄牌、宝鸡惠民、多加多 乳业、湖南南山等22个厂家69批次产品中检出三聚氰胺，被要求立即下 架。但中央电视台报道的三鹿奶粉三聚氰胺含量与之前《甘肃日报》报 道不符，其含量减少了十倍。
总像愤青一样 活着
相反，我们需
要：靠自己去 问为什么
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并应当透过各种渠道：
反对：
主动形成 自己观点
发布 博客
发表 社论
杂志 专栏
这个PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
被动接受 别人观点
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因此，我们需要学习和形成批判性思维，成为一个理性的人，成为一个符合当代 宪法观念的公民，而不是一个简单的群众，丢在人群中谁都不认识。。。。
… … 的个体，你就需要对抗
报纸上说
专家们说
网络上说
电视上说
亲友们说
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• 作为一个“国家级有特殊贡献的专家”，国家计委经济研究所副所长 ，国家计委中国宏观经济学会常务副秘书长的王建。居然把东京银座 最高的时候50万美元一平方米来作为我国房价还要上涨的论据，真是 不可理喻，因为：
• 1：违背常识：有常识的人都知道，个别的数据是不能拿来作论据的 ，数据最起码得有一定的代表性，我不知道这个数据是不是真的，但 算起来100平方要5000万美元，相当于一套100平方的房子，售价要 3.4亿人民币，难以置信。但就算是真的，也不具有代表律制度的介紹，全面 瞭解美國企業運營所面臨的法律環境，在此基礎上採 用法律比較的方法，適當瞭解中國和澳門地區有關企 業運行的制度規範，以切合當下商業秩序的全球化進 程。
第一讲 批判性思维和企业法律环境
我们知道，在一个信息泛滥的时代，假如你想成为一个独立的、有理性
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第五步：你得反复训练
学习 or
也许痛苦，但会变得清醒
放弃
也许更开心，但仍然是个傻子
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关于批判性思维
在美国，批判性思维相关课程是作为大学生的必修课。 必修课的含义在美国往往也是大家都头疼的课程，所以即使在美国，也并非
人人都具备批判性思维。 截止目前为止，熟练利用批判
性思维永远是少数人的武器， 所以拥有批判性思维的人，往 往具备某种精英意识的优越感。 我对此完全表示理解。
• 这时，我们需要利用程序性的思考来解决这个纠纷，也就是 利用批判性思维解决企业法律问题！
批判性的法律思维就是遵循以下步骤：
1. 事实如何？ 2. 问题在哪里？ 3. 理由和结论是什么？ 4. 相关的法律规则是什么？ 5. 法律争议中是否包含明显的疑点？ 6. 何种伦理规范可构成法庭推理的基础？ 7. 法律类推是否适当？ 8. 是否遗漏有关信息？
反复练习 自我批判 关注价值 克服情感 改变思维
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第一步：你得改变思维方式
海绵式思维
选择性获得信息 阅读句子：这个句子的意思是？ 标注重点：这个段落的关键是？ 总结观点：找到并理解作者意思 记住作者观点及推理，但不能评价
淘金式思维
主动与信息提供者互动 提出问题：为什么提出这个观点？ 质疑推理：推导过程合乎逻辑吗？ 评估材料：这些论据可信度高吗？ 发现最有意义的论点和观念