如何当好一个班主任

如何当好一个班主任

作者：田俏丽

来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2018年第5期

【摘要】

随着我国教育教学改革的不断推进，当代教学理念已经发生了极大的转变，教师必须脱离

传统教学囹国，树立新的教学观念，鼓励学生主观能动性的发挥。班主任作为整个集体的直接

领导者，不仅要做好班级教学工作，更要注重科学有效的管理方法，与学生建立平等的交流关系，真正成为学生眼中的好班主任，而不是片面追求职称评定。本文主要从管理工作和教育工

作两个方面，与大家共同探讨如何做好一名初中班主任。

【关键词】

教育改革初中教学班主任自主学习

我国新课程改革要求教师重视学生的主体地位，转变单一倾向的“填鸭式”教学，鼓励学

生合作探究、主动学习。初中生正处在身体和心理的发育期，思想还不够成熟，容易产生叛逆

情绪，班主任是除了家长以外与学生接触最多的人，因此，不仅要关注学生的学习情况，更要

关心学生的生活状况和心理需求转变。与普通任课教师相比，班主任肩负班级管理的责任，这

就要求其不仅要有过硬的专业素质，还要掌握与学生沟通交流的技巧，从而成为一名合格的、

出色的班主任。

一、严肃对待，重视班级管理工作

（一）建立严格的制度体系就我国目前教学现状来看，初中班级人数一般较多，且学生之

间的差异明显，这不仅体现在学习成绩上，也体现在性格特征中，因此，集体凝聚力的增强是

班主任首要解决的问题。面对众多的学生，班主任不可能时刻盯着某几位同学，因此，必须制

定严肃的班规，并严格执行，强化学生的集体观念，引导学生自觉遵守规定，建设良好班集体。俗语有言：“没有规矩，不成方圆”，建立严格的制度体系即班规，使其对班级内的每一位同

学都有普遍约束力，并建立量化考核机制，可以给每位同学规定相同的基础分，然后对于违反

班规的行为严格扣分，对于有利于班集体的行为给予加分鼓励。但班主任在制定班规时要注意

结合班级情况，具体问题具体分析，不可过于武断，可以适当考虑学生的建议。

（二）选择合适的班级管理助手

班主任面临的琐事较多，因此，为了提高班级管理效率，必须选择合适的学生来担任班干部，为班主任分担一些力所能及的事务。需要注意的是，班主任在选拔班干部时应该全面分析

学生素质，不能单纯依靠成绩来进行班干部评选，要根据学生的性格特点，为其安排合适的职务，从而使其切实起到帮助管理班级的作用。班干部是连接班主任与学生的桥梁，不仅能够帮

助班主任进行日常事务的安排，更重要的是让班主任能够深入学生群体，及时了解班级学生的

心里动向，为班主任管理班级提供了方向。另外，担任班干部的同学也能够在平常的班级工作

中锻炼自己的能力，主动承担责任，为班内同学树立良好榜样，进而不断完善自我。

（三）组建学习小组，鼓励合作式学习

与小学不同，初中生的课业负担明显加重，九门课程的学习让部分学生感到心有余而力不足，针对这一现象，班主任可以引导班内同学成立学习小组，鼓励同学之间进行合作式学习，

以优生带动差生，并建立学习情况跟踪档案，对有进步的同学及时给予鼓励，从而提高其学习

积极性。

二、转变教师地位，重视平等教育

（一）掌握技巧，平等交流

为了提高教学有效性，教师尤其是班主任必须尽快转变教学方式，营造出一种平等的教学

环境，肯定学生的主体地位，鼓励学生进行合作式学习，给学生创造更多的自我表达机会，进

而充分发挥学生的主观能动性。班主任可以利用对话式教学与学生进行交流，了解学生的所思

所想，使双方处在平等的地位上。

（二）以学生为本，重视学生的心理需求

初中生的情绪起伏比较大，容易产生叛逆，班主任要及时了解学生的心理需求，但每一位

同学的性格特点不尽相同，这就要求班主任拿出更多的时间与学生交流，深入学生的内心世界，主动帮助学生梳理情绪，引导学生走出迷茫。另外，初中也是学生树立人生观和价值观的重要

时期．班主任必须以身作则，用实际行动为学生做出表率，关注学生变化，并及时给予肯定，

帮助学生树立自信心。

（三）全面发展，丰富课外活动

在以往传统的教学体系中，教师将成绩作为考核学生的唯一标准，忽略了学生的全面发展，也给学生带来了很大压力，尤其初中生容易产生逆反心理，从而导致其厌学情绪的产生，因此，班主任在进行教学管理时必须尽快转变这一现状，注重对学生的全面培养。

不同的学科承担着不同的教育责任，追求从逻辑思维、审美能力、语言能力、表达能力等

多方面对学生展开全面培养。虽然各学科都有其自身的学术培养侧重点，但与学生的现实生活

存在一定的距离感，因此，一方面班主任可以鼓励学生多多参加学校组织的各类比赛和活动，

另一方面，可以定期召开主题班会，让学生自己搜集素材进行独立创作，在现实中体会学习的

乐趣，这样一来也能增加学生之间的集体凝聚力。

【结语】

综上所述，初中班主任担任教学者和管理者的双重角色，如何根据学生的心理变化与学生

沟通交流，是班主任必须首要解决的难题。面对问题百出的初中生，班主任承担着鼓励、批评

和引导的责任，因此，其在进行班级管理时，必须建立严肃的班规，对学生有所约束，引导学

生良好习惯的养成，同时要充分了解每一位同学，培养同学们的集体意识，选择合适的班委，

从而与学生一起建设优良班风，打造优秀班级。

【参考文献】

【1】胡译．如何当好一个初中班主任【J】．读写算（教研版），2015( 19)

【2】韦光春．给班主任班级管理工作的六点建议【J】．都市家教（下半月），2017( 7)

【3】苗祥磊．浅谈如何当一个好班主任【J】．考试周刊，2018( 2)