二次函数教学的五种策略共5页
初中数学二次函数的教学策略设计
初中数学二次函数的教学策略设计数学二次函数是初中数学的重要内容之一，是建立在初中代数学习的基础上的一个高级内容，关乎到学生后续数学学科的学习和发展。
如何设计好二次函数的教学策略，让学生轻松掌握和运用，是每位数学教师的职责和使命。
本文将从多角度设计二次函数的教学策略，希望对广大数学教师提供参考。
一、热身活动策略初中学生处于成长发育期，思维尚未成熟，需要通过热身活动引导学生投入学习状态，激发学生学习兴趣。
二次函数是一个较为抽象的概念，需要通过多样化的热身活动让学生加深理解，提升学习效果，列举几项热身活动策略如下：1.演示动画：通过演示二次函数的动画，形象生动地展示二次函数的图形有什么性质和规律，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
2.口算游戏：让学生通过简单的口算游戏，提升计算速度，减少计算错误，培养数学思维，便于后续学习。
3.反思方法：通过让学生说出正确或错误观点，引导学生反思已有的知识，从而启发新知识的学习。
二、概念解释策略在热身活动后，教师需要向学生介绍二次函数是什么、有哪些性质以及为什么需要学习等概念，此时，教师需要运用恰当的教学策略，讲解明确，生动形象，以提升学生的理解力和记忆力。
1.直观形象教学：通过画图表、演示多元函数来让学生理解和记忆二次函数的概念和特点。
2.生动例子配合教学：通过具体、生动的例子，让学生更容易理解二次函数的概念和使用方法。
3.教学比较法：通过比较导数和微分，以及定义和性质等相关概念，让学生更好地理解二次函数的基本库班设计策略概念。
三、数学世界的尝试策略在学生正确理解二次函数等概念后，需要引导学生进一步探索学习，实践应用。
教师需要在课堂上引导学生体验数学、感受数学，让学生深刻理解数学并将其运用到具体生活中。
1.课外实践：通过课外实践，让学生将二次函数转化为实际生活问题，并带领他们探索解决方案和结论。
2.课内实践：通过从生活中取材，设计多个能让学生运用二次函数的问题，引导学生学会将生活中的问题转换成数学公式，提升解决实际问题的能力。
初中数学中“二次函数”的教学策略研究
初中数学中“二次函数”的教学策略研究一、引言二次函数是初中数学中比较重要的内容之一，其教学涉及到二次函数的性质、图像、解析式及其应用等方面。
通过合理的教学策略，能够提高学生对二次函数的理解，培养学生的数学思维能力和解题能力。
本文将探讨一些有效的教学策略来帮助学生更好地理解和应用二次函数。
二、教学目标1.理解二次函数的定义和性质：二次函数的定义、图像、对称轴、顶点等。
2.掌握二次函数的解析式：学会通过给定的条件写出二次函数的解析式。
3.熟练掌握二次函数的图像变化规律：了解二次函数与参数a、b、c 的关系，分析参数对函数图像的影响。
4.能够灵活应用二次函数：能够解决与二次函数相关的实际问题，如最值问题、与线性函数的联立等。
三、教学策略1.激发学生兴趣：引导学生思考二次函数在生活中的应用，如抛物线的形状在建筑物、桥梁、喷泉等方面的应用，通过实例激发学生对二次函数的兴趣。
2.创设情境：用简单的情境或实例引导学生进行发现和探索，如将一个游泳池的形状设计成抛物线，让学生观察并描述游泳池的特征，进而引出二次函数的定义和性质。
3.图像展示：通过图像展示二次函数的图像，让学生观察得出二次函数图像的特点。
可以通过计算机软件、数学绘图工具等方式进行展示，使学生更加直观地理解二次函数的图像特征。
4.问题导入：通过提出问题，激发学生思考和解决问题的能力。
如给定一个抛物线的顶点和一个过顶点的直线，让学生找出抛物线的解析式。
5.分组合作：将学生分成小组，让小组成员之间相互合作，共同解决问题。
通过小组合作，激发学生的思维能力和团队合作精神，提高学生的解题效率。
6. 探究活动：设计一些探究性的问题，让学生通过观察图像变化规律和计算推导，发现二次函数中a、b、c的作用和关系。
如让学生探究二次函数y=ax^2这个函数的图像随参数a的变化情况。
7.案例分析：通过分析案例来让学生理解二次函数的应用。
如通过解决抛物线与线性函数的联立问题，来理解二次函数与线性函数的关系。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中的一个重要知识点，学生在学习中可能会对其概念、性质和解题方法有些困惑。
为了帮助学生更好地理解和掌握二次函数，教师可以采取以下教学策略：1.引导性问题：在引入二次函数的概念时，可以先提出一些引导性问题，如“你知道抛物线吗？它有什么特点？”“你知道降落伞的形状是什么样的？”通过与学生的互动，引导学生逐步形成对二次函数的直观感知，为后面的学习打下基础。
2.图形示意：在介绍二次函数的图像时，可以使用投影仪或黑板上进行绘图演示，让学生直观地观察二次函数的图像特点，如对称轴、顶点、开口方向等。
可以给学生一些具体的二次函数方程，让他们通过画图来理解方程与图像之间的关系。
3.实例分析：通过一些实例分析，让学生掌握二次函数的基本性质。
可以给学生一些二次函数的具体数值表达式，让他们参照函数的图像特征来分析实例，如函数的单调性、极值点、零点等。
4.解题方法：在教学中要重点教授解二次方程的方法。
可以分为两种情况进行讲解：一是二次方程只有一个解，而是二次方程有两个解。
对于每一种情况，可以通过具体的例题来讲解解题方法，如配方法、因式分解、根的判别式等。
5.数学应用：教学中可以引入一些与实际生活、自然科学相关的问题，让学生将所学知识应用到实际问题中，如通过飞行时间和飞行距离的关系，让学生找出符合条件的二次函数方程。
6.巩固训练：在教学结束后，要给学生留一些巩固练习题，帮助学生巩固所学知识。
可以从不同的角度出题，考查学生对二次函数的掌握程度，如绘图、解方程、应用等。
通过以上教学策略，可以帮助学生更好地理解和掌握二次函数的概念、性质和解题方法。
教师需要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中的问题，让学生能够主动参与学习，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略在初中数学中，二次函数是一个非常重要的内容，它是初步掌握函数概念后的一种重要函数类型，也是后续学习高中数学的基础。
本文将通过以下几个方面介绍二次函数的教学策略：引入二次函数的实际背景，教学目标的设定与分析，教学方法的选择与设计，教学重点与难点的突破以及课堂活动与巩固训练的安排等。
一、引入二次函数的实际背景二次函数在实际生活中有着广泛的应用，我们可以通过生动的例子引导学生从现实中感受和理解二次函数的背景和意义。
比如引入二次函数与飞行物体的运动轨迹、抛物线泉水的喷射高度和距离、消费模型中的成本与收益等相关内容，通过图表、图片和视频等多媒体资源直观地展示给学生，引发他们的学习兴趣和思考。
二、教学目标的设定与分析针对初中生的认知水平和学习特点，我们可以设定以下教学目标：1. 了解二次函数的定义和一般形式，并能够将实际问题抽象成二次函数形式。
2. 掌握二次函数的图像特点，包括开口方向、顶点坐标和对称轴等。
3. 理解二次函数与一次函数的关系，能够用二次函数解决实际问题。
4. 掌握二次函数的图像变换和性质，包括平移、伸缩和翻转等操作。
三、教学方法的选择与设计1. 情境教学法：通过创设逼真的情境，将学生引入实际问题中，并鼓励他们主动发现问题并思考解决方法。
比如可以设计一道有关飞行物体运动轨迹的问题，让学生分析运动规律并建立二次函数模型，并在此基础上解决一系列相关问题。
2. 探究式教学法：让学生通过自主探索和发现，逐步深入理解二次函数的特点和性质。
可以设计一些探究活动，如通过移动顶点坐标或改变二次项系数，观察二次函数图象的变化规律，从而引导学生深入探究二次函数的性质。
3. 合作学习法：培养学生的团队合作能力，让学生在小组中互相讨论和合作解决问题，提高学习效果。
可以将学生分成小组，让每个小组通过观察图象和解决问题的方式，共同探究二次函数的特点和性质。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如实时投影仪、电子白板等工具，展示二次函数的图象，让学生直观地感受二次函数的变化过程，提高学习兴趣和效果。
二次函数教学的几个策略
二次函数是初中数学教学的重点、难点，在中招考试中也占据着非常重要的地位。
为此，在初中数学教学中，必须认真搞好二次函数教学，为学生以后的学习打下坚实的基础。
一、理清概念，区分方程和函数要想学好二次函数，首先要理清二次函数的概念，并在理清概念的基础上，能区分方程和函数。
为了帮助学生理解二次函数的概念，教师可以巧妙引入生活中的实例。
例如，圆形花园的半径为r，其面积为S，请写出圆形花园面积的表达式。
这样的例子学生们并不陌生，他们顺手就可以写出来：S=лr2。
在这个式子的基础上，教师引入二次函数的关系式：y=ax2+bx+c （c≠0），并说明形如上面的式子就是二次函数。
这样就将二次函数的概念和生活紧密相连，使原本非常神秘的二次函数不再神秘，同时也引发了学生学次函数的兴趣。
在学生彻底掌握概念的基础上，教师还要将二次函数的定义域进行明确的界定，让学生充分明白x 和y之间的关系不单是方程式，它还表达了两个未知数之间的变量关系。
在上面两个式子中，r和x是自变量，S和y就是r和x的函数，S和r之间是函数关系，y和x之间也是函数关系。
通过这样的引导以及函数关系式的互相比较，学生就明白了方程式与函数之间的本质区别。
二、理解函数图象和函数解析式的关系二次函数图象也是学次函数的重点、难点之一，在学习的过程中，教师应该充分认识到二次函数图象的作用，通过引导学生绘制二次函数的图象，加深对二次函数图象和解析式之间关系的理解。
这样不但能够帮助学生理解二次函数的概念，而且还可以培养学生的观察能力。
教师要引导学生建立清晰的二次函数坐标图象，在遇到任何二次函数时，都能够在头脑中建立二次函数图象，并且能够准确描述二次函数图象的顶点坐标、开口方向以及对称轴等内容。
只有这样，学生才能够真正掌握二次函数的本质特征，从而紧紧抓住二次函数的主要特征，变换各种角度对二次函数仔细进行观察，找到解决问题的切入点，从而轻松解决问题。
三、开阔思维，提高推断能力初中阶段是数学学习的关键时期，也是逻辑思维能力初步建立和不断发展的关键时期，而数学又是学生发展逻辑思维能力的基础学科，为此教师要在二次函数教学过程中着重培养锻炼学生的推断能力。
二次函数教学的五种策略共5页
二次函数教学的五种策略在整个中学数学知识体系中，二次函数占据极其关键且重要的地位，二次函数不仅是中高考数学的重要考点，也是线性数学知识的基础。
中学生只有学好二次函数，掌握二次函数的相关原理、性质，并领悟二次函数的运用规律及特点，才能为将来的数学学习打好基础。
然而，目前来看，二次函数依然是中学生数学学习的难点，是对学生数学思维能力的考验。
它对教师的教学方式、教学方法提出了高的要求，因此，教师要深入剖析、总结二次函数学习的难点，严格把握这些难点，有针对性地采取科学的教学方法。
一、中学数学二次函数难点剖析（一）解析式的理解困难众所周知，二次函数解析式有多种形式，具体包括：一般式、顶点式、交点式等，不同类型的解析式有着不同的表达形式，体现出不同的性质和意义。
掌握解析式的表达形式，深入分析并理解其内涵和性质，无论对于二次函数本身，还是对于其图象的认知都是十分必要的。
然而，实际教学中发现多数学生对二次函数解析式的理解存在困难，不仅不能深入透彻地理解每一类解析式的特征和性质，而且对不同解析式之间的变换、转化也较为困难。
这势必成为二次函数教学中重点关注的问题之一，教师要牢固把握这一关键教学内容，采用科学的教学方法，积极化解学生困难。
（二）图象理解的困难通常情况下，二次函数要借助图象来展示其特征，诠释其性质。
图象的平移、开口方向、对称轴、顶点的变化等都会带动函数解析式的变化。
通过图象来理解二次函数是二次函数学习的重点，也是学生学习的难点。
学生通常在理解与运用函数图象方面显得力不从心，这应该成为教学重点关注的对象。
二、中学数学二次函数教学的有效策略（一）深化理解概念，打好基础教师必须重视基础阶段的教学，在初始阶段帮助学生深化理解二次函数的概念、定义，透过其概念来分析其深层次的性质与内涵。
只有打好概念基础才能为学生的深入研究创造有利条件。
介绍二次函数概念时，教师要本着由浅入深、由通俗向抽象过渡的原则来引导学生。
“二次函数”简单说就是一种函数，其中含两个未知数，未知数最高次数为2次，其一般表达式为y=ax2+bx+c（a≠0）。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中重要的一部分，它是高中数学和其他数学分支的基础，因此针对初中数学中二次函数的教学策略非常重要。
以下是一些教学策略，可以帮助学生更好地掌握二次函数。
1. 建立二次函数的几何图像在教学二次函数时，教师应该引导学生注意二次函数的几何图像，即抛物线。
这将帮助学生更好地理解二次函数的性质以及为什么基于这些性质应用它们来解决问题。
教师还可以通过演示一些例子，如画出y = x2和y = -x2这两个函数的图像，并帮助学生理解其中的不同之处。
2. 引导学生掌握二次函数的标准形和顶点形式学生应该了解二次函数的标准形式和顶点形式，以便根据需要利用它们来解决问题。
教师应该引导学生比较两种形式之间的关系，以及它们如何与二次函数的图像相对应。
3. 利用图形计算函数的零点和拐点学生应该能够根据一个二次函数的图像计算出它的零点和拐点，并正确地将它们应用到问题中。
教师应该在教学时提供足够的练习，以确保学生掌握了这一技能，并能够应用到更复杂的问题中。
4. 引导学生理解二次函数与实际生活的联系学生应该了解二次函数在现实生活中的应用，例如在物理学和其他科学领域中的应用。
教师可以向学生展示一些实际的例子来帮助他们理解二次函数在实际应用中的重要性和价值。
5. 学生应该了解二次函数的变形学生应该知道如何利用一些基本的变换来变形二次函数，例如平移、翻折、扭曲等等。
教师可以通过一些简单的例子，来帮助学生了解这些变换，以及它们如何影响二次函数的性质和图像。
总之，教学二次函数需要采取合理的策略，引导学生了解二次函数的性质、图像和应用，并掌握基本的计算技能。
通过这样的努力，学生可以更好地理解数学概念，并有能力应用数学知识来解决问题。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略初中数学中，“二次函数”是一个比较重要的知识点，也是考察学生对数学基本概念和数学逻辑推理能力的一个重要内容。
对于初中数学老师来说，如何科学有效地教学“二次函数”，引导学生理解并掌握这一知识点，是一个很有挑战性的任务。
下面将介绍一些关于初中数学中“二次函数”的教学策略。
一、培养学生数学思维“二次函数”是初中数学中一个比较抽象的概念，学生可能会觉得难以理解和掌握。
在教学中，老师首先要培养学生的数学思维，引导学生发现数学规律和问题的解决方法。
可以通过讲解具体问题，引导学生认识并掌握“二次函数”中的基本概念，例如坐标系、抛物线等，让学生通过具体的案例来理解抽象的数学概念，从而提高他们的数学思维能力。
二、注重实际问题的引入在教学“二次函数”时，可以通过一些实际问题的引入，让学生了解数学在实际生活中的应用和意义。
可以通过抛物线运动的例子引入“二次函数”，让学生了解到抛物线的运动轨迹和速度变化等信息。
通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对“二次函数”的学习积极性，从而更好地掌握这一知识点。
三、引导学生积极参与课堂在教学“二次函数”时，老师要引导学生积极参与课堂讨论和问题解决，鼓励学生提出自己的看法和解决方法。
可以设计一些与“二次函数”相关的问题，让学生动手解决，通过自己的思考和实践，提高对“二次函数”内容的理解和掌握。
老师可以组织学生进行小组讨论，让他们相互交流及合作，从而提高学生的学习效果。
四、巩固基础知识在教学“二次函数”的过程中，老师要注重对基础知识的巩固和复习。
要求学生掌握坐标系的基本概念和抛物线的特征，这是学习“二次函数”的基础。
在教学中，老师可以通过讲解基础知识点、练习习题等方式，帮助学生巩固所学的基础知识，从而更好地理解和掌握“二次函数”。
五、灵活设计教学方法在教学“二次函数”时，老师可以灵活运用不同的教学方法，根据学生的实际情况进行调整。
可以通过教材讲解、多媒体展示、实验演示等多种方式来进行教学，让学生从不同的角度去理解和掌握“二次函数”的内容。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中很重要的一个知识点，它是我们接下来学习的一系列知识的基础，因此在教学过程中，需要采取一些有效的策略来帮助学生更好地掌握这个概念。
一、激发学生兴趣教师应该从生活实际中寻找案例，并用具体的例子说明二次函数的应用，如：飞行器的轨迹，炮弹的轨迹等，引导学生探究数学模型在实际应用中的应用和意义，从而激发学生学习的兴趣和探索的欲望。
二、启发学生思维二次函数的解法比较复杂，需要学生具有一定的思维能力。
以打通学生思维为出发点，对于二次函数中的变量、系数、参数等，采用适当的问题引导学生进行讨论，使学生具备运用所学知识解题的能力。
三、注重练习掌握二次函数需要大量的练习，教师应该将二次函数的基本概念、性质、公式、变形、应用等进行系统化学习，并加深练习，加强理解和运用的能力。
教师可以安排多种类型的题目，定期进行测试，把巩固学习与综合应用结合起来，培养学生的解决问题的能力。
四、运用科技手段教师可以借助多媒体教学手段，采用PPT、录像等方式，将二次函数的相关知识呈现给学生，使学生更直观地了解二次函数的概念，增强学生的学习兴趣和学习效果。
五、激发学生的合作意识合作学习是一种非常有效的学习方式，通过小组讨论和竞赛游戏，可以调动学生的学习兴趣和积极性，并在协作中培养学生的团队意识和合作精神。
教师可以将学生分成小组，要求小组团队合作完成二次函数的综合应用题目，并通过抢答、竞赛等形式调动学生的积极性，促进学生的探究意识和协作精神的培养。
综上所述，教师在教授初中数学中的二次函数时，应该注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，注重练习，运用科技手段，激发学生的合作意识，使学生更加深入地理解二次函数知识，同时也能够更好地掌握数学知识，提高学生的学习成绩和自我价值。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中的重要内容，教学策略的选择和使用对学生的学习效果有着直接的影响。
以下是一些有效的教学策略，可以帮助学生更好地理解和掌握二次函数的相关知识。
1. 引发兴趣：在课程开始之前，可以引导学生思考二次函数在现实生活中的应用，例如抛物线的形状可以用来描述水流的弯曲或者跳水运动员的轨迹。
通过介绍实际应用场景，可以引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 图像展示：通过展示二次函数的图像，让学生直观地感受到抛物线的坡度、开口方向以及顶点位置等性质。
可以使用投影仪或者白板绘制图像，让学生根据图像来理解二次函数的特征。
3. 数学模型：引导学生从实际问题中建立数学模型，用二次函数来描述和解决这些问题。
给定物体的运动时间和位置，让学生通过建立二次函数模型来预测物体的位置。
这样可以让学生将数学与实际问题相联系，提高他们的应用能力。
4. 探索发现：在引入二次函数的定义和性质之前，可以设置一些探索活动，让学生通过自己的摸索和发现来理解二次函数。
让学生用一个平面上的点移动，观察点的轨迹，然后引导他们发现这条轨迹是一个抛物线。
这样的活动可以培养学生的探究精神和思维能力。
5. 解决问题：在教学中，可以设计一些与二次函数相关的问题，让学生通过解决问题来巩固和运用所学的知识。
问题的难度可以逐渐增加，从简单的计算题到复杂的实际问题。
通过解决问题，学生可以提高自己的解决问题的能力和运用数学的能力。
6. 小组合作：将学生分成小组，让他们一起合作解决问题。
合作可以激发学生之间的互动和交流，增加他们对问题的理解和解决方法的多样性。
小组合作还可以培养学生的团队合作精神和交流能力。
7. 案例分析：引导学生通过分析实际案例来理解二次函数的应用。
通过分析一个抛物线的高度和时间的关系，让学生理解二次函数在物理问题中的应用。
这样的案例分析可以培养学生的应用能力和解决问题的能力。
对于初中数学中的二次函数教学，教师可以采取多种策略来引发学生的兴趣，加强他们的理解和应用能力。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略
二次函数是初中数学中的重要内容，它是一个带有二次项的多项式函数，通常的形式
为y=ax²+bx+c。
在教学中，我们应该采用合适的教学策略来帮助学生理解和掌握二次函数。
一、概念的引入
二次函数的概念需要先引入一元二次方程的概念，通过对一元二次方程的分析，可以
引导学生了解二次函数的定义与图像。
二、图像的讲解
在讲解二次函数的图像时，可以通过计算不同二次函数在直角坐标系上的点来帮助学
生掌握其变化趋势。
同时需要注意，将不同的a、b、c值带入二次函数得到不同的图像，
可以帮助学生正确理解函数之间的区别和联系。
三、性质的分析
二次函数具有多种性质，如顶点的坐标、对称轴、单调性等。
教师应该通过实例演示
这些性质，并帮助学生掌握它们的含义和应用方法。
四、公式的应用
在学习二次函数的过程中，学生需要掌握解一元二次方程、求二次函数顶点坐标等公
式的应用方法。
作为教师，应该设计合适的练习题和解题方法，让学生在实践中掌握这些
公式的应用。
五、实际应用的讲解
二次函数在实际应用中有广泛的应用，如炮弹的弹道、抛物线的高度、建筑的斜面等。
在教学中，可以通过这些实例来讲解二次函数的实际应用，并帮助学生理解数学在现实中
的应用价值。
总而言之，二次函数作为初中数学内容的重要组成部分，需要采用多种合适的教学策
略来帮助学生掌握其概念、图像、性质、公式和实际应用等方面。
二次函数的教学策略-2019年精选文档
二次函数的教学策略二次函数不仅在代数学习中很重要，而且在解析几何中也经常涉及。
二次函数的图像是抛物线，可以结合其它的曲线如圆、椭圆进行讨论。
对二次函数的学习还可以深化学生对二次方程等知识的理解，可以加强各知识间的联系。
二次函数在高中数学中占有重要位置，因此，二次函数对学生今后的数学学习也有很大影响。
本文对初中数学二次函数教学进行探讨。
一、初中数学二次函数教学策略分析1. 培养学生解决数形结合法问题的能力。
对二次函数的教学，利用函数图像教学是其主要手段。
函数图像教学更加形象，让学生更易理解。
教师在讲解具体的二次函数问题中，可以用函数图像进行讲解，让学生学会从函数图像中寻找解决问题的方法。
在二次函数教学过程中教师应让学生学会独自画出二次函数图像，要求学生结合函数图像和二次方程式进行解题。
让学生学会根据二次函数题目，熟练画出二次函数图像，既利于学生解决各种不同难度的二次函数问题，又可以锻炼学生的观察能力，从复杂的函数图像中找出解决问题的线索。
2.讲授二次函数时要运用多媒体技术，增加课堂的生动性有些二次函数问题比较抽象，光靠教师的讲解还是不够形象生动，而且二次函数对于很多学生来说是比较难的。
因此，就需要通过运用多媒体技术，制作课堂PPT，结合图像、文字或声音等，这样更易引起学生的兴趣，还更容易让学生理解。
例2 测得某涵洞的水面宽是2m，水面距涵洞洞顶的距离是8m，该涵洞是抛物线形的，那么涵洞的抛物线的函数关系式是什么？讲解这道题目时，需首先画出涵洞的抛物线形的图像。
教师在PPT中展示出涵洞的抛物线的图，如图2。
二次函数主要是通过图形和实际生活相结合，因此，教师在二次函数教学时，要让学生意识到将抛物线图形和实际生活结合起来，这样更易于问题的解决。
通过图形的展示，可以更加形象，加速学生解题速度。
例3 高尔夫球飞行在不考虑任何外力的情况下，设某次球的飞行距离为x，设飞行高度为y，球的飞行路线满足二次函数：y=-4x2+10x。
初中数学二次函数高效教学策略探究
初中数学二次函数高效教学策略探究随着教育改革的不断深化，高效教学成为教育教学活动中重要的内容之一。
在初中数学中，二次函数是一个重要而又难度相对较大的知识点，对于学生来说，掌握二次函数的概念和性质，理解二次函数图像和解题方法，都是相对困难的。
如何在教学中采用高效的方法，提高学生理解和掌握二次函数的能力，成为教师亟待研究和探索的问题。
本文将从教学方法、活动设计和巩固复习策略三个方面探究初中数学二次函数高效教学策略。
一、教学方法1. 引导性发现教学法：通过设计引导性问题，引导学生主动思考，发现二次函数的特点和性质，激发学生的学习积极性和探究欲望，提高学习效果。
2. 形象化教学法：通过图形、实例、生活中的问题等形象化的方式来教授二次函数的知识，使学生能够更直观地理解和记忆二次函数的概念和性质。
3. 案例教学法：选取具有代表性和实用性的例题，通过分析解题过程和思路，引导学生灵活运用二次函数的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、活动设计1. 设计探究活动：通过组织学生进行小组合作，探究二次函数的性质和图像特点。
设计一道问题，要求学生利用计算机软件或画板绘制不同参数下的二次函数图像，并分析图像的变化规律。
通过这种活动，使学生通过探究，深入理解和掌握二次函数的性质和变化规律。
2. 设计应用活动：通过生活或实际问题的引入，设计与二次函数相关的实际应用问题，让学生动手解决。
设计一个建模问题，要求学生利用二次函数的方法解决实际的最优化问题。
通过这种活动，使学生能够将数学知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
3. 设计互动活动：通过小组合作或竞赛形式的活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生对二次函数的理解和掌握。
设计一个二次函数知识竞赛，让学生在竞赛中充分运用所学的知识，通过与他人的交流和比拼，不断提升自己的学习水平。
三、巩固复习策略1. 及时反馈：在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，发现和纠正学生的错误，及时给出肯定和鼓励，激发学生的学习动力，提高学习效果。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中的重要内容，对学生的数学思维能力培养以及解决实际问题的能力提升有着重要的作用。
下面将介绍一些教学策略以提高学生对二次函数的理解和运用能力。
一、概念的引入在开始教学之前，可以通过生活中一些实际问题引入二次函数的概念。
通过一个抛物线形状的喷泉或桥梁的拱形等，让学生看到抛物线形状的多样性和实际应用，以激发学生的兴趣和好奇心。
可以让学生观察并讨论真实物体或实例的特点，引导学生发现规律和抽象出函数的概念。
二、图像的呈现2.1 可视化工具的使用：通过计算机上的数学软件或在线作图工具，可以展示不同系数对二次函数图像的影响。
引导学生分析系数变化时图像的变化规律，比较不同二次函数的图像特点。
可以让学生自己在作图工具上调整系数，观察图像的变化，培养学生的观察力和图像思维能力。
2.2 图像的对比：通过将不同的二次函数图像绘制在同一个坐标系中，可以让学生对比不同函数的图像，从而更加直观地理解二次函数的性质。
让学生对比二次函数y=x^2和y=-x^2，观察二者的对称性以及焦点、直线对称轴等特点，帮助学生深入理解二次函数的性质。
三、实际问题的应用3.1 实例的设计：通过设计一些与学生实际生活相关的问题，引导学生将具体问题转化为二次函数的数学模型，培养学生运用二次函数解决实际问题的能力。
设计一道与抛射运动相关的问题，让学生利用二次函数来求解抛物线的高度、到达时间等。
3.2 探究的引导：引导学生发现并探究与二次函数相关的其他实际问题，讨论一个牌坊的造型、一个球的航线等，让学生尝试用二次函数解释这些问题。
通过让学生自主探究和解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、综合运用通过综合应用题，在一定条件下求解二次方程的根、确定系数使得二次函数在给定点上取得特定值等，综合运用二次函数的各种性质，提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。
二次函数教学是一个需要学生发现、探索和运用的过程。
初中数学二次函数的教学策略设计
初中数学二次函数的教学策略设计初中数学是学生数学学习的一个重要阶段，而二次函数是其中一个重要的内容。
二次函数的教学对学生的数学素养、逻辑思维能力和解决实际问题的能力都有很大的促进作用。
设计一份合理的教学策略对于初中数学二次函数的教学是极为重要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面提出一份初中数学二次函数的教学策略设计。
一、教学目标1. 掌握二次函数的基本概念和性质，了解二次函数的图像特征；2. 能够灵活运用二次函数的知识解决实际问题；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神。
二、教学内容1. 二次函数的定义和性质；2. 二次函数的图像及其基本性质；3. 二次函数的最值和零点；4. 二次函数的实际问题应用。
三、教学方法1. 鼓励学生参与教师在教学过程中应该鼓励学生多参与课堂讨论，积极思考问题，提出自己的见解和想法。
通过学生之间的交流讨论，可以促进学生对知识的深入理解。
2. 合作学习组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生之间相互配合、交流、讨论，共同解决问题。
这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的团队合作精神。
3. 实践操作引导学生通过实际的操作，动手实践，加深对二次函数知识的理解。
通过数学软件绘制二次函数的图像，让学生动手操作，观察图像的特点，从而更好地理解二次函数的性质。
4. 案例分析通过真实的生活案例，引导学生应用二次函数的知识解决实际问题。
通过抛物线运动的案例，让学生分析抛物线的运动规律，理解二次函数在实际中的应用。
四、教学手段1. 多媒体教学在教学中，教师可以运用多媒体、PPT等现代化技术手段，通过图像、声音、视频等多种形式，生动形象地呈现二次函数的概念、图像、性质等内容，激发学生的学习兴趣。
2. 数学软件利用数学软件，如Geogebra、Mathematica等，展示二次函数的图像特征，进行动态展示和演示，让学生通过实际操作更好地理解二次函数的性质和变化规律。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中比较抽象的一个概念，对于很多学生来说，学习二次函数是一件较为困难的任务。
因此，在教学二次函数时，需要采取一些有效的策略，以便使学生理解、掌握二次函数的概念和方法。
一、激发学生学习兴趣在教学二次函数之前，可以先引入一些有趣的实例，例如使用著名的抛物线，通过实例中的抛物线图形，引出抛物线的概念及其与二次函数的关系。
同时，可以利用一些生活中的实际例子，如飞天遨游的弹道、搭建跳水平台的结构等等，以便让学生对二次函数产生浓厚的兴趣和好奇心。
二、形象的示意图及图像的讲解在教学过程中，要注意使用形象的示意图，以帮助学生更清晰地理解概念和方法。
教师可以用黑板或PPT上进行抛物线的画法、对称轴含义的形象解释、旋转轴或直线的作用等等，从而使学生初步认识到抛物线与二次函数之间的联系。
三、分类讲解在教学二次函数时，要先将其分为三类：类A：一般式，即y = ax^2 + bx + c，让学生逐步掌握这类二次函数的定点和抛物线的面积、正负情况和对称轴的位置等。
类B：标准式，即y = a(x-h)^2 + k，让学生通过界定概念，理解对称性及抛物线的位置，同时将抛物线公式转换成标准式。
类C：顶点式，即y = a(x-p)^2 + q，让学生通过顶点定义来理解顶点性质、方程式、位置关系，同时javascript 将顶点式与标准式联系起来，以便帮助学生全面掌握有关知识。
四、实例分析及应用探究除了讲授二次函数的基本概念，教学过程中也要充分利用生活实际例子，使用例子中的二次函数图形，帮助学生更透彻地理解其应用。
例如，可以通过跳水练习的图形，让学生明白二次函数的种种应用情况和实际意义。
同时通过实例的分析和应用探究，帮助学生对二次函数进行深入学习和掌握。
五、结合解题技巧教学过程中，还要向学生介绍二次函数的解题技巧，如顶点法、截距法、开口向上和开口向下的判断方法、参数a的正负情况的分析方法等等，让学生可以更快捷地解题，更灵活地应用数学知识。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中的重要内容之一，学习和掌握二次函数是培养学生数学思维和解决实际问题能力的关键。
在教学时，我们可以采用以下策略来帮助学生理解和掌握二次函数。
1. 由实例引入：从实际问题出发，引入二次函数的概念和作用。
通过给出物体自由落体的高度与时间的关系，引出二次函数的图像是一个抛物线。
这样可以让学生在实际问题中感受到二次函数的存在和应用。
2. 图像分析：通过观察抛物线的图像，让学生理解抛物线的特点，如顶点坐标、开口方向和轴对称性。
然后，结合图像，引导学生从函数的定义和性质出发，推导出二次函数的一般形式及相关运算。
3. 公式运用：引导学生掌握二次函数的标准形式和顶点式，并通过具体例子来展示如何通过公式求解二次函数的性质，如顶点、对称轴、零点等。
强调学生对二次函数的各个部分进行解释和理解。
4. 实际问题应用：通过丰富的实际问题，让学生在解决问题时运用二次函数的知识。
通过给出一个抛物线的顶点坐标和另一点的坐标，让学生求解抛物线的方程。
这样可以让学生将二次函数的数学概念和实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力。
5. 性质对比：与一次函数进行对比，让学生理解二次函数的独特性质。
对比二次函数和一次函数的图像、特征和方程的表示方式，让学生看到二次函数在数学上的特殊性质和在实际问题中的应用。
6. 探索发现：鼓励学生主动探索和发现二次函数的性质和规律。
可以让学生通过改变二次函数的各项系数来观察图像的变化，引导学生总结二次函数的性质和规律。
8. 巩固和拓展：通过大量练习和应用题，帮助学生巩固和拓展二次函数的知识。
引导学生思考和探索更复杂的二次函数问题，如二次函数的最值和最值问题等。
在教学过程中，还要注重学生的参与和互动，鼓励学生思考和讨论，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在愉快的氛围中学习和掌握二次函数。
初中数学中“二次函数”的教学策略
初中数学中“二次函数”的教学策略二次函数是初中数学中的重要内容，教学策略的设计要以学生的学习特点和认知能力为基础，同时注重培养学生的解决问题的能力。
下面给出一些教学策略：一、引入阶段：激发学生学习兴趣1. 注意从生活中的实际问题入手，引发学生对二次函数的兴趣。
通过一段视频或图片展示，让学生了解二次函数在现实生活中的应用场景，如抛物线的物体运动、秋天落叶的形状等。
2. 确保学生对函数基本概念的掌握。
引导学生复习直线函数和正比例函数，为后续学习二次函数的曲线提供基本概念。
二、概念理解与掌握阶段1. 通过观察一般形式的二次函数的图像，引导学生发现二次函数的特点和规律，如对称轴、顶点、开口方向等。
依据图像特征，引导学生进一步掌握二次函数的一般形式和特殊情况下的方程形式。
2. 强化对二次函数相关概念的理解。
引导学生明确二次函数表达式中各项的含义，如a、b、c分别对应何种特征和作用，并通过实例进行讲解和巩固。
三、解决问题与应用阶段1. 提供丰富的实际问题，并引导学生用二次函数进行建模和解决问题。
物体抛射问题、交通信号灯的定时问题等，通过引导学生把实际问题转化为数学模型，并解决问题，培养学生分析和解决实际问题的能力。
2. 合理运用技术手段，如计算器、数学软件等辅助教学。
利用计算器或数学软件绘制二次函数图像，让学生通过观察、比较，进一步理解二次函数的特点和规律，提高问题解决能力。
四、巩固与拓展阶段1. 设计一些巩固性的练习，分步讲解解题思路并引导学生独立完成。
从易到难，逐步提升学生的解题能力。
2. 设计一些拓展性的问题，让学生应用所学知识进行创新思考和解决。
鼓励学生提出新颖的问题，并尝试着给出解答，培养学生独立思考和创新的能力。
五、巩固与复习阶段1. 设计完整的知识点回顾，强化学生对二次函数相关内容的掌握。
通过总结、归纳二次函数的性质和特点，提高学生的系统性理解和记忆。
2. 深入思考和练习典型的考题，并引导学生灵活运用解题方法和技巧解决各类问题，提高学生的应试能力。
二次函数教学的五种策略
二次函数教学的五种策略
胡锦凤
【期刊名称】《《广西教育B（中教版）》》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】剖析中学二次函数难点,阐述开展二次函数教学的五种策略：深化理解概念,打好基础;领会函数图象,深化理解函数;小组讨论,集中探索;旁征博引,活跃思维;习题验证,不断完善方法。
【总页数】2页(P75-76)
【作者】胡锦凤
【作者单位】钦州市第六中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.二次函数探究性教学策略研究——以探究“二次函数图像与性质”为例 [J], 董金发
2.核心素养下的初中函数教学策略研究
——以"二次函数"教学为例 [J], 张青
3.初中数学二次函数教学存在的问题及教学策略分析 [J], 庄素慧
4.核心素养下的初中函数教学策略研究——以“二次函数”教学为例 [J], 张青
5.初中数学二次函数教学存在的问题及教学策略分析 [J], 庄素慧
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二次函数教学的五种策略
在整个中学数学知识体系中，二次函数占据极其关键且重要的地位，二次函数不仅是中高考数学的重要考点，也是线性数学知识的基础。
中学生只有学好二次函数，掌握二次函数的相关原理、性质，并领悟二次函数的运用规律及特点，才能为将来的数学学习打好基础。
然而，目前来看，二次函数依然是中学生数学学习的难点，是对学生数学思维能力的考验。
它对教师的教学方式、教学方法提出了高的要求，因此，教师要深入剖析、总结二次函数学习的难点，严格把握这些难点，有针对性地采取科学的教学方法。
一、中学数学二次函数难点剖析
（一）解析式的理解困难
众所周知，二次函数解析式有多种形式，具体包括：一般式、顶点式、交点式等，不同类型的解析式有着不同的表达形式，体现出不同的性质和意义。
掌握解析式的表达形式，深入分析并理解其内涵和性质，无论对于二次函数本身，还是对于其图象的认知都是十分必要的。
然而，实际教学中发现多数学生对二次函数解析式的理解存在困难，不仅不能深入透彻地理解每一类解析式的特征和性质，而且对不同解析式之间的变换、转化也较为困难。
这势必成为二次函数教学中重点关注的问题之一，教师要牢固把握这一关键教学内容，采用科学的教学方法，积极化解学生困难。
（二）图象理解的困难
通常情况下，二次函数要借助图象来展示其特征，诠释其性质。
图象的平移、开口方向、对称轴、顶点的变化等都会带动函数解析式的变化。
通过图象来理解二次函数是二次函数学习的重点，也是学生学习的难点。
学生通常在理解与运用函数图象方面显得力不从心，这应该成为教学重点关注的对象。
二、中学数学二次函数教学的有效策略
（一）深化理解概念，打好基础
教师必须重视基础阶段的教学，在初始阶段帮助学生深化理解二次函数的概念、定义，透过其概念来分析其深层次的性质与内涵。
只有打好概念基础才能为学生的深入研究创造有利条件。
介绍二次函数概念时，教师要本着由浅入深、由通俗向抽象过渡的原则来引导学生。
“二次函数”简单说就是一种函数，其中含两个未知数，未知数最高次数为2次，其一般表达式为y=ax2+bx+c（a≠0）。
教师可以抽丝剥茧，深入地为学生解释x，y各自代表的含义，a不等于零，因为当a=0时，此函数变成了一次函数。
如果令y=0，则此函数解析式变为一个二次方程。
对此教师还可以引入二次函数图象来进一步解释二次函数的性质等。
画出二次函数图象，结合图象来认识二次函数的特点。
重点从其对称轴、顶点、交点等关键知识点入手，让学生深入理解并认知其性质，从而更加透彻地理解二次函数，为二次函数知识的深入学习打好基础。
（二）领会函数图象，深化理解函数
在二次函数学习过程中，图象是必不可少的学习项目，图象也是辅助学习的必备工具，但也是学生学习的难点，教师必须重视二次函数图象教学。
总结以往图象教学中学生常遇到的难点问题，从这些关键点入手，进
行特殊深入的讲解，再针对不同学生的不同问题来进行一对一指导，这样才能达到预期的教学效果。
首先，绘制函数图象。
二次函数的深入研究与认知可以从函数图象的绘制开始，教师应该先引导学生如何通过对二次函数解析式进行判断，来精准地绘制出二次函数图象。
学会根据解析式类型，来绘制图象。
其中要集中把握几个图象绘制的关键点：对称轴、顶点坐标、开口方向、交点坐标等。
例如，一般式y=ax2+bx+c（a≠0）图象的绘制。
首先，看a，当a>0时，图象开口向上；当a （三）小组讨论，集中探索
中学二次函数知识的学习需要学生具有探索精神，教师作为一个引导者、组织者应该积极组织学生自行探索学习，鼓励学生通过集中讨论、自我分析、自我探究等方式来获得深层次的知识。
因此，教师可以采用小组讨论、合作探究的教学方法，针对二次函数中较为棘手的一些问题，教师暂时不公布答案，而是将学生分成小组，让小组学生集中讨论、相互配合，探究问题的答案。
例如，二次函数图象平移规律就是一个值得深入探索的问题，其中包括图象的左右平移、上下平移。
为了能够培养学生的自我探索精神，能够加深对图象平移规律的理解与掌握，教师可以先为学生做个示范，通过结合图象来引导学生掌握二次函数图象横坐标左右平移规律，左右平移后，函数解析式的变化特点等。
学生在了解并掌握了图象左右平移规律后，教师对学生进行分组，要求小组学生共同透过图象分析二次函数图象纵坐标上下平移的规律。
小组学生经过合作探究、讨论，并结合前面教师的示范引导，可能会形成不同的结论，如，一部分小组学生得出了：图象上下平移后，解析式的变化规律为“上加下减”，另一些小组学生则提出了相反的观点。
在不同的结论、争辩中，教师可以亲自利用图象操作，让学生共同进入分析状态，对自己的结论进行合理评价。
此时学生会恍然大悟，会对自己的思维过程进行重新梳理，并改变思维方法，意识到思维过程中的错误。
（四）旁征博引，活跃思维
数学知识间存在着密不可分的联系，任何一个数学知识原理的形成也都是建立在其他原理基础上，正是因为数学科目这种较强的逻辑性、规律性，才成为学生学习的难点。
对此，数学教师应该进行旁征博引，注重建立二次函数同其他知识点之间的联系，培养学生的数学思维，提高学生思维的敏捷度。
例如，二次函数同一元二次方程、一元二次不等式之间的关系，引导学生通过观察二次函数图象来探索一元二次方程解的个数，通过分析图象掌握一元二次不等式的解集。
学生经过反复地观察图象，就会意识到二次函数图象的奇妙之处，感受到灵活运用函数图象能够解决更多的问题，化复杂为简单。
这对于学生数形结合的思维能力的培养有着非常重要的作用。
（五）习题验证，不断完善方法
科学检验学生学习效果的最佳方法就是借助习题，教师定期为学生布置一些二次函数方面的练习题目，让学生通过做题来初步检测其对二次函数相关性质、原理等的理解程度。
总结分析学生学习的薄弱环节，进而从
这些薄弱环节入手，进行进一步的引导，及时解除学生的困惑，逐渐提高学生对二次函数的认知水平，提高教学效果。
总之，二次函数是中学数学教学的重点和难点，教师必须及时了解学生，明确他们学习中的困难，深入指导、灵活变换教学方法，为学生高效学习创造条件。
培养学生的学习兴趣，指导学生采用正确的学习方法，从整体上提高教学效果。
（责编卢建龙）
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。