沪科版八年级物理全册导学案

沪科版八年级物理全册导学案

篇一：八年级物理全册 6.1 力导学案(无答案)(新版)沪科版

6.1力

【学习目标】

1、通过生活经验感受力的作用，建立力的概念。

2、通过实验探究知道力的作用是相互的，并会解释一些现象。

3、通过实验探究能总结出力的作用效果。

【教学重点】

物体间力的作用,力的作用效果

二、新知学习

（一）力是什么

阅读课本101—102页内容，思考下列问题：

1、观察课本101页图６－１中的力现象，找出它们有哪些共同的特征，力的产生至少需要几个物体？

2、试举出生产和生活中有力存在的例子。

____________________

____________________

____________________

3、总结出力的概念并认识力的符号。

4、在上面的事例中找出施力物体和受力物体

思考与辩析：

1、一个物体是否能产生力的作用？

2、物体不接触能否产生力的作用？请举例说明。

点拔：

产生力的条件：一是要有两个物体；二是两个物体之间一定要产生相互作用，如推、拉、提、压、吸引、排斥等。这种作用就是我们所说的力

（二）力的作用是相互的：

学生活动：

1、用左手击打右手，你有什么感觉？

2、用手挤压或拉伸弹簧，你有什么感觉？

3、用两手拉伸橡皮筋，你有什么感觉？

4、把条形磁铁的两端相互靠近，你发现了什么？

5、把两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，相互挂弹簧测力计，你又发现了什么？

通过以上活动我们可以得出结论：物体间力的作用是

__________。

在有力产生的情况下，施力物体同时也是___________，受力物体同时也是___________。举例关于力的作是相互的在生产和生活中有哪些方面的应用？

1

篇二：沪科版九年级物理导学案(全册)

沪科版物理九年级上学期导学案

班级：组别：姓名：组内评价：

第十二章从水之旅谈起第一节温度和温度计导学案

学习目标：

1. 理解温度的概念。

2. 了解液体温度计的原理。

3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。4、会用温度计测量温度。

5、了解体温计的量程、分度值、使用方法。

重难点: 摄氏温度的规定。正确使用温度计测量液体温度。

【自主学习】

（一）温度：我们把物体的叫做温度。P47先把两只手分别放入热

水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是的（填“冷”或“热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。

（二）温度计：阅读P47“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。试验完成后，回答：

1、你观察到什么现象？

2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿现象。

3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原

理是什么？

小组讨论后总结：

(1)温度计的构造：

(2)温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质

制成的。

（三）温度计的刻度原理：阅读P48“摄氏温度”部分，完成以下填空。

(1)温度计上的字母C或℃表示。

(2)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。

注意：体会一下摄氏温度规定的含义：

如果现在你手里有一支没有画刻度线的温度计，需要你用摄氏温度将刻度线画上，具体的操作方法：在一个标准大气压下，将温度计的玻璃泡放入冰水混合物中待液面稳定后，在液面位置记下0，然后再将温度计的玻璃泡放入沸水中，因为液体受热膨胀，液面会上升，待液面温度后，在液面位置记下100，然后把从0到100的长度平均分成100等份，每一份就代表1℃，记0的位置代表0℃，记100的位置代表100℃。并且还可以利用每一份的相同长度画出0℃以下和100℃以上的刻度。

(3)“-15.6℃”读作：或。

（4）人的正常体温是___________,我国最高气温是_______,最低气温

是_______,

4.思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？

（四）常用温度计：阅读P49-P50“温度计的使用”和“体温计”部分，

小组内交流讨论，完成以下问题：

1.温度计的使用前：首先要认清它的和，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现现象。

2.使用温度计测量液体温度的正确方法：

(1)应将温度计的玻璃泡被测液体中，上不要，下不要侧不要碰。小组讨论：观察如下使用温度计的操作，判断正误，如果有错误，请指出错误的原因。

(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。

(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计相平。

(4)

。

3.体温计的量程是到，分度值是；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被成细管，可以防止水银玻璃泡；使用体温计前要，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。

四、课堂小结：

我的收获：

我的疑惑：

五、达标检测:

1、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（） A.-4℃ B.-6℃． C．6℃D. 16℃．

2、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给正常人和39℃病人测体温，则两次的体温计示数分别为＿＿＿、＿＿＿。

3、下列说法正确的是（）

A.体温计不能离开人体读数。

B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。

C.体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。

D.人体口腔正常温度一定是88℃.

4、下列温度最接近23℃的是（）

A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温 C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温

5、.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序______