浙江省宁波市鄞州区中考语文试卷

浙江省宁波市鄞州区中考语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语言积累与运用（24分） (共3题；共24分)
1. （8分） (2019九上·射阳月考) 古诗文名句默写。

（1）浊酒一杯家万里，________。

（2） ________，千骑卷平冈。

（3） ________，五十弦翻塞外声。

（4）持节云中，________？
（5） ________？英雄末路当磨折。

（6） ________，人道是，清光更多。

（7）一抹晚烟荒戍垒，________。

（8） ________，归去，也无风雨也无晴。

（9） ________，万钟于我何加焉？
（10）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表现诗人心中常常激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望的句子是：________，________。

2. （8.0分）(2017·龙东) 阅读下面文字，按要求答题。

我们年少立志，我们排除万难，我们在成功的到路上，挥洒年轻的汗水。

青春最宝贵的东西，是无所畏俱的勇气和未来无限的可能，有梦就去追，不用等风来，自己就能飞！哪有什么时机未到，哪有什么筹备完全，哪有什么只欠东风。

要起飞的心，从不苦等风来。

此间少年，心之所向，皆是锋芒。

（1）请将文中画线句子用楷书准确、规范地抄写。

（2）给文段中划线的字注音。

________________
挥洒筹备
（3）找出文中的两个错别字并加以改正。

________改为________；________改为________
3. （8.0分） (2017八下·南岸期末) 在当下“娱乐当道”的大环境下，作为国家级媒体，央视综艺肩负的是民族文化的传承责任。

近期播出的《朗读者》，可以说是“精神颜值”的惊艳亮相。

《朗读者》一档由董卿担任制作人和主持人的大型朗读类真人秀节目，于2017年2月18日起播出。

该节目每期确定一个主题词，如“遇见”“礼物”“陪伴”“眼泪”，邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，通过朗读的方式分享自己的心得和故事，并倾情朗读经典美文，让节目呈现出生命之美、文学之美和情感之美，达到“以文化感染人，鼓舞人，教育人”的目的。

董卿表示，《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。

我们要展现有血有肉的真实人物的情感，并
感动于他们让观众遇见的大千世界。

（1）阅读上则材料，请简要概括《朗读者》节目的特点。

（2）《朗读者》所传递的责任感、人文情，如一缕清风，唤醒了大众的文化触觉，也让不少人重拾朗读的乐趣。

你校也拟举办一次“朗读者”活动，如果你是主持人，请为这次活动拟一则开场白，至少用上一种修辞手法。

（3）你校将于6月20日下午5点在校广播室举办一期《身边的朗读者》的广播节目，拟请你校诗歌朗诵会的李欣老师作为访谈嘉宾并朗读欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》，请你以节目组联络员李卿的名义给李老师写一份简明的邀请函。

二、古诗文阅读（25分） (共2题；共25分)
4. （9分）(2016·苏州模拟) 阅读下面一首诗歌，完成下列各题。

蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之埃。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中址。

（1）这首诗在结构形式上的特点是________。

（2）请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。

（3）对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确？（）
A . “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。

B . 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。

C . 伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。

D . 全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。

5. （1
6.0分）(2019·烟台) 阅读文言文，回答问题。

贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空①房玄齡曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。

”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。

夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。

主既幼弱，臣叉不才颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思报效，翻行弑逆。

此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勔④子弟，使无恝过家国之庆也。

”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣思深者子孙，訾反，其故何也？”岑本对日：“君子乃能怀德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。

古人所以贵君子而贱小人。

”太宗曰：“然。

”
【注】①司空：古官职名。

②宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。

③擢：提拔。

④戒勖：
劝诫勉励。

⑤愆过：罪过；过失。

（1）解释下列划线词。

①夫功臣子弟多无才行________
②皆反，其故何也________
（2）下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是（）
A . 有卖油翁释担而立
B . 足肤皲裂而不知
C . 河曲智叟笑而止之
D . 此不为远者小而近者大乎
（3）翻译句子。

此非臣下之过欤？
（4）对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“________，________”。

（5）通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是________。

三、现代文阅读（30分） (共2题；共30分)
6. （13.0分） (2019九下·弥勒模拟) 阅读下面文章，完成下列小题。

红心番薯
林清玄
①看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去，走的时候还落寞地说：为什么不找个有土地的房子呢？
②这次父亲北来，是因为家里的红心番薯收成，特地背了一袋给我，还挑选几个格外好的，希望我种在庭前的院子里。

他万万没有想到，我早已从郊外的平房搬到城中的大厦，根本是容不下绿色的地方。

③我无法形容父亲的表情有多么近乎无望。

他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，愤愤地说：“你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？”
④对于番薯，我有一些童年的记忆。

我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着：“番薯呀！番薯呀！”我就回骂：“老芋呀！老芋呀！”
⑤对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。

他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯。

”而无知的我便指着北方广大的内地说：“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。

”
⑥然后他用一支红笔，将我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到我们所居的台湾南部。

那是我第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
⑦我更早的记忆，是从我会吃饭开始的。

我们的每餐饭中一定煮了三分之一的番薯，有时吃腻了，我就抱怨起来。

⑧听完我的抱怨，父亲就激动地说起他少年的往事。

他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天。

所以祖母每每把番薯煮好放着，一旦警报声响，父亲的九个兄弟姊妹就每人抱两三个番薯直奔防空壕。

他的结论常常是：“那时候有番薯吃，已经是天大的幸福了。

”
⑨父亲的番薯训诫并不是寻常都如此严肃，偶尔也会说起战前在日本人的小学堂中放屁的事。

由于吃多了番薯，屁有时是忍不住的，父亲形容说：“因此一进了教室往往是战云密布，不时传来屁声。

”而他说放屁是会传染的，常常一呼百应，万众皆响。

有一回屁放得太厉害，全班被日本老师罚跪在窗前，即使跪着，屁声仍然不断。

父亲玩笑地说：“因为跪的姿势，屁声好像更响了。

”
⑩然后是一阵战乱，父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的，不是别的珍宝，只是普普通通的红心番薯。

战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯。

家前种的是白瓤番薯，屋后一小片园地是红心番薯。

白瓤番薯是为了预防战争逃难而准备的，红心番薯则是父亲南洋梦里的乡思。

⑪每年父亲从南洋归来的纪念日，夜里的一餐我们通常只吃红心番薯，听着父亲诉说战争的种种。

⑫在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人。

老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城。

有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红额地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。

看着他的神情，我想起父亲和他的南洋，他在烽火中的梦，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。

（选自2018年3月17日《文摘报》，有删改）
（1）文中记述了哪些关于番薯的事情？
（2）文章用第一人称来写，有什么好处？
（3）请从描写的角度，分析第⑤段的表达作用。

（4）本文的记叙顺序是什么？这样写有什么好处？
（5）作者说“番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地”。

是啊，番薯虽普通卑微，但它是故乡的代名词，寄托着我们的乡愁。

如果有一天，你离开温馨的家园和慈祥的双亲，成为漂泊的游子，这时你会如何来描述你心中的乡愁。

请你借助一种或几种事物，运用比喻的手法试着表达一下“乡愁”。

（30字左右）
7. （17.0分）阅读《荷包蛋》，回答问题。

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上来，父亲问儿子：“吃那一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。

待儿子吃完，父亲开始吃。

当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。

父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

（1）请概括出小说3个情节的共同点，然后填空。

做面→（）→（）→总结
（2）父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？
（3）试简要分析儿子3次借用“孔融让梨”典故的意图。

（4）父亲3次总结性的语言之间有着递进关系，文中能够显示这种递进关系的词语依次是、、，这是表达了父亲对儿子的之情。

（5）文中最能揭示主旨的句子是。

四、名著阅读（11分） (共2题；共11分)
8. （4分）傅雷的孩子是（）
A . 傅聪
B . 傅作义
C . 傅敏
9. （7.0分）从哲学角度讲，偶然性存在于必然性之中，下列两种观点都没有意识到这一点，请结合名著内容，任选一种观点加以分析。

观点一：如果没有打死镇关西，那么鲁达就能安稳地做他的提辖官，就不会上梁山。

观点二：如果祥子攒的钱没有被敲诈去，那么他就能自力更生，继续他的人生理想。

五、作文（60分） (共1题；共60分)
10. （60分） (2018七上·汽开区期中) 以下作文，任选其一。

作文（一）题目：爱的港湾
作文（二）阅读下面的材料，选择你感悟最深的一个角度，自拟题目，写一篇文章。

一家人吃夜饭。

“谈谈你们的新年新愿望吧!”父亲对三个孩子说，“看看谁的最高明。

”一个孩子说：“我的愿望是样样考第一!”另一个孩子说：“我的愿望是不惹爸妈生气!”第三个说：“我没有愿望……”大家瞪大了眼睛。

“我正在存钱，要买一套故事书。

”话音刚落，大家报以最热烈的掌声，因为当别人在畅想“愿望”时，他却已经开始“做”了。

作文要求：①选择你最擅长的文体，集合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于500字。

参考答案
一、语言积累与运用（24分） (共3题；共24分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
1-9、
1-10、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
二、古诗文阅读（25分） (共2题；共25分)
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
三、现代文阅读（30分） (共2题；共30分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
四、名著阅读（11分） (共2题；共11分)
8-1、
9-1、
五、作文（60分） (共1题；共60分)
10-1、。