病床呼叫系统课程设计
EDA病床呼叫系统课程设计
EDA病床呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解EDA病床呼叫系统的基本原理和功能；2. 学生能够掌握EDA病床呼叫系统中使用的传感器、微控制器和通信模块的基本工作原理；3. 学生能够了解医院病床呼叫系统的应用场景及其在现代医疗领域的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的EDA病床呼叫系统电路图；2. 学生能够通过编程实现对病床呼叫系统的基本控制功能；3. 学生能够运用团队协作和沟通技巧，完成EDA病床呼叫系统的设计与展示。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术应用于医疗领域的兴趣，增强社会责任感；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高创新精神和实践能力；3. 培养学生团队协作精神，学会尊重他人意见，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为电子技术与医疗领域相结合的实践性课程，旨在提高学生的电子技术应用能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的动手能力和探索精神，对新技术和新应用有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子技术基础知识回顾：传感器、微控制器原理、通信模块；- EDA病床呼叫系统的基本原理、系统架构及其功能；- 医院病床呼叫系统的应用场景及在现代医疗领域的价值。
2. 实践操作：- 设计简单的EDA病床呼叫系统电路图，包括传感器、微控制器和通信模块的连接；- 编程实现对病床呼叫系统的基本控制功能，如呼叫、解除呼叫等；- 组装和调试病床呼叫系统，确保系统正常运行。
3. 教学大纲：- 第一周：电子技术基础知识回顾，介绍EDA病床呼叫系统的基本原理和功能；- 第二周：学习医院病床呼叫系统的应用场景，设计系统电路图；- 第三周：编程实现病床呼叫系统的基本控制功能；- 第四周：组装、调试病床呼叫系统，并进行展示。
病房呼叫系统的课程设计
病房呼叫系统的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解病房呼叫系统的基本原理，掌握其关键组成部分及功能。
2. 学生能够描述病房呼叫系统在医疗环境中的作用，以及它对提高医疗服务质量的重要性。
3. 学生能够掌握与病房呼叫系统相关的电子技术基础，如电路原理、信号传输等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子技术知识，设计简单的病房呼叫系统电路图。
2. 学生通过小组合作，能够实际搭建病房呼叫系统的模型，并对其进行基本的测试。
3. 学生能够运用批判性思维，对现有病房呼叫系统进行分析和评价，提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对医疗科技的兴趣，认识到科技在提升人类生活质量方面的作用。
2. 学生通过课程学习，增强团队协作能力，学会尊重他人意见，培养合作精神。
3. 学生能够树立科技创新意识，认识到持续学习和探索新技术的重要性。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的融合课程，旨在通过病房呼叫系统的设计，让学生将所学知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，对电子技术有一定了解，具备基础电路知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程注重实践性、操作性和创新性，引导学生通过动手实践，掌握病房呼叫系统的设计与搭建，培养其科技创新能力。
教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探索，激发学习兴趣。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 病房呼叫系统概述：介绍病房呼叫系统的定义、发展历程、应用场景及其在医疗领域的重要性。
- 教材章节：第三章“通信技术在医疗领域的应用”2. 病房呼叫系统组成与原理：讲解系统的主要组成部分，如呼叫按钮、接收器、显示屏等，以及信号传输、处理和反馈的基本原理。
- 教材章节：第四章“电子技术与电路原理”3. 病房呼叫系统设计要求与规范：阐述系统设计过程中需要遵循的技术要求和安全规范。
- 教材章节：第五章“电子产品的设计与制作”4. 病房呼叫系统电路设计：指导学生利用所学电路原理，设计病房呼叫系统的电路图，并进行电路仿真。
病床呼叫系统控制课程设计..
目录第1 章控制工艺流程分析 (1)1.1 病床呼叫系统控制过程描述 (1)1.2 病床呼叫系统控制工艺分析 (1)第2 章控制系统总体方案设计 (2)2.1 系统硬件组成 (2)2.2 控制方法分析 (2)2.3 I/O分配 (3)2.4 系统结线图设计 (4)第3 章控制系统梯形图程序设计 (5)3.1 控制程序流程图设计 (5)3.2 控制系统时序图 (5)3.3 控制程序设计思路 (7)第4 章监控系统设计 (8)4.1 PLC 与上位监控软件通讯 (8)4.2 上位监控系统组态设计 (8)4.3 实现的效果 (8)第5 章系统调试及结果分析 (10)5.1 系统调试及解决的问题 (10)5.2 结果分析 (10)课程设计心得 (11)参考文献 (12)附录 (13)第 1 章控制工艺流程分析1.1 病床呼叫系统控制过程描述本课程设计主要用于医院病务区的病人有紧急或自己不方便的事件时呼叫护士站寻求帮助，护士根据站内指示灯及响铃获取求助信息的来源，并能及时的给其提供帮助。
护士在站内发现信号时及时将站内灯及响铃复位，在处理完后再在病床前的开关将病床及病房的灯复位。
1.2 病床呼叫系统控制工艺分析病床呼叫系统有主机、从机等两部分组成。
从机（呼叫源）即病床按钮，主机包括PLC及显示和监护系统。
主机中PLC工作方式为循环扫描方式，在系统程序控制下，PLC顺序读入输入端口各呼叫源的状态，并且不断地循环扫描。
一旦有呼叫按钮按下，PLC立即响应，通过设置的程序实现对系统的控制。
①拟定控制系统设计的技术要求；②选择电气传动形式和电动机、电磁阀等执行元件；③选定PLC型号；④编制PLC的输入/输出端子接线图；⑤根据系统设计的要求编写软件规格说明书，然后在用相应编程语言进行程序设计；⑥设计操作台、电气柜及非标准电器元件；⑦编写设计说明书和使用说明书。
1．共3个病房，每间病房4个床位。
每一病床床头均有紧急呼叫按钮及重置按钮，以利病人不适时紧急呼叫。
病床呼叫系统plc课程设计
病床呼叫系统 plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其在病床呼叫系统中的应用；2. 学会使用相关软件进行PLC编程，实现对病床呼叫系统的控制；3. 了解病床呼叫系统的基本构成、工作原理及其在医疗领域的实际应用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，能独立完成病床呼叫系统的PLC程序设计；2. 提高学生的实际操作能力，熟练使用相关工具和仪器进行系统调试；3. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术、特别是PLC技术的学习兴趣，提高其学习积极性；2. 培养学生关注社会热点问题，了解医疗领域的发展需求，树立为社会发展贡献自己的力量的意识；3. 引导学生认识到科技在提高人们生活质量方面的重要作用，培养其创新精神和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合实际项目案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：学生具备一定的PLC基础知识，具备初步编程能力，对实际项目具有一定的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生具备病床呼叫系统PLC设计的能力，为今后的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的定义、分类、工作原理等，重点回顾PLC 的编程语言及编程方法，为后续病床呼叫系统的PLC程序设计打下基础。
2. 病床呼叫系统概述：介绍病床呼叫系统的基本构成、功能、应用场景及其在医疗领域的意义。
3. 病床呼叫系统PLC设计：a. 分析系统需求，明确设计任务；b. 选择合适的PLC型号，了解其性能参数；c. 设计PLC硬件接线图，掌握输入输出端口分配；d. 编写PLC程序，实现病床呼叫系统的各项功能；e. 调试与优化系统，确保系统稳定可靠。
病床呼叫系统课程设计
病床呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解病床呼叫系统的基本构成、功能及工作原理。
2. 学生能够掌握病床呼叫系统相关的电子元件、电路图的识别与绘制。
3. 学生能够了解病床呼叫系统在医疗领域的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计并搭建一个简单的病床呼叫系统模型。
2. 学生能够通过实际操作，熟练使用相关工具和仪器进行电路连接和测试。
3. 学生能够运用团队协作和沟通技巧，共同完成病床呼叫系统的设计与展示。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对医疗电子设备的好奇心与探究精神，激发学习兴趣。
2. 增强学生的安全意识，认识到医疗设备在保障患者安全方面的重要性。
3. 培养学生的团队合作意识，学会尊重他人、倾听意见、共同解决问题。
4. 提高学生对现代医疗技术发展的认识，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践能力培养，鼓励学生创新思维和团队合作。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 病床呼叫系统的基本构成与功能- 介绍病床呼叫系统的组成部分，如呼叫按钮、接收器、指示灯等。
- 分析各部分的功能及其在系统中的作用。
2. 病床呼叫系统的工作原理- 深入讲解病床呼叫系统的信号传输、处理与响应过程。
- 结合电路原理，阐述各电子元件在系统中的应用。
3. 电路图绘制与元件识别- 教授学生如何阅读电路图，理解电路元件之间的连接关系。
- 引导学生识别病床呼叫系统中的电子元件，并了解其功能。
4. 病床呼叫系统模型设计与搭建- 制定详细的教学大纲，指导学生按照步骤完成模型设计与搭建。
- 安排实践操作课时，确保学生有足够的时间进行动手实践。
7病房呼叫系统课程设计
7病房呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解7病房呼叫系统的基本原理和功能，掌握相关的专业术语。
2. 学习并掌握7病房呼叫系统的操作流程，包括呼叫、应答、转接等。
3. 了解7病房呼叫系统在医疗领域的应用，理解其对于提高医疗服务质量和效率的重要性。
技能目标：1. 学会使用7病房呼叫系统的各项功能，并能熟练操作。
2. 能够分析7病房呼叫系统在使用过程中可能遇到的问题，并提出合理的解决方案。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对医疗信息技术的兴趣，激发他们学习相关知识的热情。
2. 增强学生对7病房呼叫系统在医疗服务中作用的认识，提高他们对医疗工作的尊重和责任感。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们在实际操作中能够关注患者的需求，提供优质服务。
课程性质：本课程属于信息技术与医疗领域的结合，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：七年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对专业术语和操作流程的理解有一定难度。
教学要求：结合学生特点，教师需以生动形象的方式讲解知识点，加强实践操作环节，确保学生能够掌握7病房呼叫系统的使用方法，并具备一定的故障排查和处理能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高医疗服务的质量和效率。
二、教学内容1. 病房呼叫系统的基本原理：介绍系统的工作原理、组成部分及其功能，使学生理解呼叫系统在医疗服务中的作用。
- 教材章节：第一章，第一节2. 病房呼叫系统的操作流程：详细讲解呼叫、应答、转接等操作步骤，让学生掌握实际操作方法。
- 教材章节：第一章，第二节3. 病房呼叫系统功能应用：学习并实践系统各项功能，如紧急呼叫、护理呼叫、查询患者信息等。
- 教材章节：第一章，第三节4. 病房呼叫系统的维护与管理：介绍日常维护方法、故障排查及处理技巧，提高学生解决问题的能力。
7病房呼叫系统课程设计
7病房呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握7病房呼叫系统的基本构成和功能，包括呼叫按钮、显示屏和通信设备等组件的作用及相互关系。
2. 使学生理解呼叫系统的信号传输流程，掌握相关的技术原理和术语。
3. 帮助学生认识病房呼叫系统在现代医疗环境中的重要性及其对提高医疗服务质量的作用。
技能目标：1. 培养学生运用已学知识分析7病房呼叫系统工作原理的能力。
2. 通过小组合作，让学生学会设计简单的病房呼叫系统流程图，提高实践操作能力。
3. 让学生掌握基本的故障排查方法，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注医疗行业，关爱患者，尊重生命的情感态度。
2. 激发学生对科技创新的兴趣，提高对现代医疗技术的认识，树立正确的科技价值观。
3. 通过课程学习，培养学生团结协作、积极探究的学习精神，增强自信心和责任感。
课程性质：本课程为技术与实践相结合的课程，注重理论知识与实际应用的结合。
学生特点：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探究能力和动手操作欲望，但需引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，理论联系实际，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流、合作，实现共同进步。
通过课程目标的实现，为学生今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 病房呼叫系统的基本构成与功能- 系统组件介绍：呼叫按钮、显示屏、通信设备等。
- 各组件的作用及相互关系。
2. 病房呼叫系统的信号传输流程- 信号传输原理及相关的技术术语。
- 信号传输过程中的关键环节。
3. 病房呼叫系统在现代医疗环境中的应用- 系统在提高医疗服务质量的作用。
- 病房呼叫系统与其他医疗设备的配合。
4. 病房呼叫系统设计实践- 设计简单的病房呼叫系统流程图。
- 分析并解决实际操作过程中可能遇到的问题。
5. 故障排查与问题解决- 常见故障现象及其原因。
- 故障排查方法及解决问题的步骤。
病人呼叫系统课程设计
病人呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解病人呼叫系统的基本原理和功能，掌握其操作流程。
2. 学生能够掌握病人呼叫系统中涉及的关键技术，如信号传输、数据处理等。
3. 学生了解病人呼叫系统在现代医疗领域的应用和重要性。
技能目标：1. 学生能够独立操作病人呼叫系统，包括呼叫、应答、解除呼叫等功能。
2. 学生能够分析并解决病人呼叫系统在使用过程中可能遇到的问题。
3. 学生能够运用所学知识对病人呼叫系统进行简单的维护和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对现代医疗技术的兴趣，激发他们探索医疗领域发展的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在医疗场景中为他人提供帮助的责任感。
3. 培养学生尊重生命、关爱他人的价值观，提高他们在紧急情况下的应变能力。
课程性质：本课程为技术与实践相结合的课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，动手能力强，但可能缺乏对医疗领域的基本了解。
教学要求：教师应采用直观生动的教学方法，结合实际操作，引导学生掌握病人呼叫系统的相关知识，培养他们的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高他们的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 病人呼叫系统的基本原理与结构- 系统工作原理- 系统各部分功能及相互关系2. 病人呼叫系统的操作流程与使用方法- 呼叫操作步骤- 应答操作步骤- 解除呼叫操作步骤3. 病人呼叫系统关键技术- 信号传输技术- 数据处理技术- 通信协议4. 病人呼叫系统在实际应用中的问题与解决方案- 常见故障及处理方法- 系统优化与改进措施5. 病人呼叫系统在医疗领域的应用案例- 医院病房中的应用- 护理场景中的应用- 案例分析与讨论6. 病人呼叫系统的维护与保养- 日常维护注意事项- 故障排查方法- 保养措施教学内容安排与进度：第一课时：病人呼叫系统的基本原理与结构第二课时：病人呼叫系统的操作流程与使用方法第三课时：病人呼叫系统关键技术第四课时：病人呼叫系统在实际应用中的问题与解决方案第五课时：病人呼叫系统在医疗领域的应用案例第六课时：病人呼叫系统的维护与保养教学内容与课本关联性：以上教学内容与课本中关于病人呼叫系统的章节内容紧密相关，确保学生能够掌握课程所需的知识点，培养实际操作能力。
lcd的病床呼叫系统课程设计
lcd的病床呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解LCD显示原理，掌握其基本构造与应用。
2. 使学生了解病床呼叫系统的功能、组成及应用场景。
3. 帮助学生掌握传感器、微控制器与LCD的接口技术。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，设计并制作简单的病床呼叫系统。
2. 提高学生实际操作、调试和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高创新意识和实践能力。
2. 增强学生的责任感和使命感，使其关注社会需求，提高社会责任感。
3. 引导学生关注医疗领域的发展，培养其关爱他人、助人为乐的品质。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以项目为导向，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的电子技术基础，具有较强的动手能力和好奇心。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，达到学以致用的目的。
教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与，提高课堂互动效果。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- LCD工作原理及其构造- 病床呼叫系统的功能、组成及应用场景- 传感器、微控制器与LCD的接口技术- 简单电路图的识别与绘制2. 实践操作：- 设计并制作简易病床呼叫系统- 连接传感器、微控制器与LCD显示屏- 系统调试与故障排查- 团队协作完成项目任务3. 教学安排与进度：- 第一课时：回顾电子技术基础，介绍LCD工作原理及构造，展示病床呼叫系统实例。
- 第二课时：讲解传感器、微控制器与LCD的接口技术，分析电路图。
- 第三课时：分组讨论，设计病床呼叫系统方案，进行实践操作。
- 第四课时：实践操作，连接传感器、微控制器与LCD，进行系统调试。
- 第五课时：总结项目成果，展示作品，团队互评，教师点评。
智能病床呼叫系统课程设计
智能病床呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能病床呼叫系统的基本原理和功能。
2. 学生能够掌握智能病床呼叫系统的组成部分及其工作方式。
3. 学生能够了解智能病床呼叫系统在医疗领域的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的智能病床呼叫系统方案。
2. 学生能够通过实际操作，模拟智能病床呼叫系统的使用过程。
3. 学生能够分析并解决智能病床呼叫系统在使用过程中可能遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习智能病床呼叫系统，培养对现代医疗技术的兴趣和认识。
2. 学生能够认识到智能病床呼叫系统在提高医疗服务质量、关爱老年人等方面的积极作用，增强社会责任感。
3. 学生在合作完成智能病床呼叫系统的设计和操作过程中，培养团队协作能力和沟通能力。
课程性质：本课程为信息技术与学科融合的实践性课程，以培养学生的动手能力、创新能力和实际应用能力为主。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的信息技术知识基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，鼓励学生发表见解，培养学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识技能的同时，提升情感态度价值观。
二、教学内容1. 智能病床呼叫系统的基本概念与原理- 系统的定义、功能及分类- 系统的工作原理及通信技术2. 智能病床呼叫系统的组成与结构- 硬件设备：传感器、控制器、显示屏等- 软件系统：应用程序、数据库、用户界面等3. 智能病床呼叫系统的应用场景- 医院病房、养老院、家庭护理等- 系统在提高医疗服务质量、降低护理成本方面的作用4. 设计与制作智能病床呼叫系统- 设计原则和步骤- 系统各部分的连接与调试5. 智能病床呼叫系统的操作与维护- 正确使用系统的方法- 常见故障分析与排除- 系统的日常维护与保养6. 案例分析与讨论- 分析实际案例，了解智能病床呼叫系统在实际应用中的优点与不足- 讨论如何优化系统设计，提高使用效果教学内容安排与进度：第一课时：智能病床呼叫系统的基本概念与原理第二课时：智能病床呼叫系统的组成与结构第三课时：智能病床呼叫系统的应用场景第四课时：设计与制作智能病床呼叫系统（上）第五课时：设计与制作智能病床呼叫系统（下）第六课时：智能病床呼叫系统的操作与维护、案例分析教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合教材中关于信息技术、电子技术及相关实践操作的内容，确保学生能够学以致用，提高实践能力。
病房呼叫系统课程设计
病房呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解病房呼叫系统的基本原理和功能，掌握相关的电子技术知识。
2. 使学生了解病房呼叫系统在医疗服务中的应用及其对提高病患护理质量和效率的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学的电子技术知识，分析并解决实际病房呼叫系统问题的能力。
2. 提高学生动手实践能力，学会组装和调试简单的病房呼叫系统。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发他们探索新技术、服务社会的积极性。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在实践中相互协作、共同解决问题的能力。
3. 提高学生的社会责任感，使他们认识到技术服务于社会的意义，树立为人类健康事业做贡献的价值观。
课程性质分析：本课程为电子技术及应用领域的一门实用课程，结合病房呼叫系统的实际应用，旨在培养学生的实践操作能力和技术应用能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的电子技术基础和实际操作能力，对新技术充满好奇心，具备一定的自主学习能力。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、分析问题，培养学生的创新意识。
3. 强调团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 病房呼叫系统的基本原理与结构- 系统组成及其功能- 信号传输与处理技术- 病房呼叫系统的分类及特点2. 病房呼叫系统的关键技术- 无线通信技术- 嵌入式系统设计- 信息处理与显示技术3. 病房呼叫系统的应用案例- 病房呼叫系统在实际医疗服务中的应用场景- 系统在提高病患护理质量和效率方面的作用- 案例分析与讨论4. 病房呼叫系统的组装与调试- 系统硬件组装及接线方法- 系统软件配置与调试- 实际操作训练与问题解决5. 创新与拓展- 病房呼叫系统的发展趋势- 新技术在病房呼叫系统中的应用- 学生创新设计实践教学内容安排与进度：第一周：病房呼叫系统的基本原理与结构第二周：病房呼叫系统的关键技术第三周：病房呼叫系统的应用案例第四周：病房呼叫系统的组装与调试第五周：创新与拓展教材章节关联：本教学内容与课本中“医疗电子技术”章节相关，涉及病房呼叫系统的原理、技术、应用及实践操作等方面，为课本知识的深化和拓展。
病床呼叫器课程设计
病床呼叫器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解病床呼叫器的基本工作原理，掌握相关的电子元件功能及电路连接方式。
2. 学生能描述病床呼叫器在医疗领域的应用及其重要性。
3. 学生了解病床呼叫器的使用规范及安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子知识，设计并制作一个简易的病床呼叫器模型。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养解决问题的能力。
3. 学生能够进行简单的电路故障排查，提高维修及调试技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对医疗设备的兴趣，激发对科学技术的热爱。
2. 学生通过团队合作完成项目，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生了解医疗设备在关爱患者、服务社会中的价值，增强社会责任感和人文关怀。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手实践，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生处于八年级，具备一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应引导学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 病床呼叫器的基本原理- 介绍病床呼叫系统的组成及功能- 引导学生理解无线通信技术在病床呼叫器中的应用2. 电子元件及电路连接- 讲解常用的电子元件，如开关、按钮、LED灯、蜂鸣器等- 演示电路连接方法，指导学生进行电路搭建3. 病床呼叫器的应用与操作- 分析病床呼叫器在实际医疗场景中的应用- 介绍病床呼叫器的操作规范及安全使用方法4. 简易病床呼叫器模型制作- 制定制作计划，明确分工- 指导学生进行电路设计、制作和调试5. 故障排查与维修- 介绍常见的电路故障及其排查方法- 培养学生分析问题、解决问题的能力6. 团队合作与展示- 组织学生进行团队合作，共同完成病床呼叫器模型制作- 安排课堂展示，让学生分享制作过程和心得教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行选择和组织。
plc病床呼叫系统课程设计
plc病床呼叫系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其在医疗设备中的应用。
2. 学生能够掌握病床呼叫系统的基本构成、工作原理及其与PLC的关联。
3. 学生能够描述PLC编程的基本步骤，理解并应用相关指令进行简单程序设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学的PLC知识，设计并实现一个基础的病床呼叫系统控制程序。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力，学会使用PLC编程软件进行程序编写和调试。
3. 学生通过小组合作，提升沟通与协作能力，学会在团队中分担责任和解决问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC在医疗设备中的应用，增强对工程技术在改善医疗服务中作用的认识，培养社会责任感。
2. 学生在课程实践中，能够体会到学习的乐趣，激发对工程技术学科的兴趣。
3. 学生通过小组合作，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和集体荣誉感。
本课程目标设计旨在结合八年级学生的认知水平，以实用性为导向，通过理论与实际操作相结合的方式，使学生在掌握PLC知识的基础上，能够应用于医疗设备领域，同时培养学生的实践能力、合作精神和社会责任感。
二、教学内容本节教学内容围绕PLC病床呼叫系统的设计与实现展开，依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能与原理- PLC在医疗设备中的应用案例2. 病床呼叫系统：- 系统的基本构成与工作原理- 系统与PLC的关联3. PLC编程：- 编程软件的使用与操作方法- 基本指令的学习与应用- 简单程序设计方法4. 病床呼叫系统控制程序设计与实现：- 设计要求与功能需求分析- 程序编写与调试- 系统测试与优化教学内容参考教材相关章节，结合学生实际情况，制定以下教学大纲：第一课时：PLC基础知识学习- PLC的定义、功能与原理- PLC在医疗设备中的应用案例第二课时：病床呼叫系统介绍- 系统的基本构成与工作原理- 系统与PLC的关联第三课时：PLC编程学习- 编程软件的使用与操作方法- 基本指令的学习与应用第四课时：病床呼叫系统控制程序设计与实现- 设计要求与功能需求分析- 程序编写与调试- 系统测试与优化教学内容安排注重科学性和系统性，确保学生能够逐步掌握PLC病床呼叫系统的设计与实现方法。
病床呼叫显示器课程设计
病床呼叫显示器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解病床呼叫显示器的基本工作原理和功能。
2. 学生能够描述病床呼叫显示器在医疗环境中的应用及其重要性。
3. 学生掌握相关电子元器件的基本知识，并能说明它们在病床呼叫显示器中的作用。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，设计并搭建一个简易的病床呼叫显示器的模型。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的电路故障排查和问题解决。
3. 学生能够有效地进行团队沟通和协作，完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对医疗设备的兴趣，增强对科学技术的认识和尊重。
2. 学生通过实践活动，体验科技给生活带来的便利，增强创新意识和实践能力。
3. 学生在团队合作中，培养责任感和集体荣誉感，学会相互尊重和帮助。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实践操作，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 病床呼叫显示器的基本原理及其在医疗领域的应用。
- 介绍课本中关于病床呼叫系统的章节内容，包括工作原理、功能特点等。
- 分析实际医疗案例，让学生了解病床呼叫显示器在提高医疗服务质量中的作用。
2. 电子元器件知识。
- 结合课本内容，讲解常用电子元器件的类型、功能及在病床呼叫显示器中的应用。
- 通过实物展示和实验操作，使学生更好地理解元器件的工作原理。
3. 病床呼叫显示器电路设计与搭建。
- 制定详细的教学大纲，按照课本内容逐步指导学生完成电路设计、搭建和调试。
- 引导学生运用所学知识，解决实际操作过程中遇到的问题。
4. 故障排查与问题解决。
- 依据课本内容，教授学生分析电路故障原因，掌握基本的故障排查方法。
- 设置模拟场景，让学生实际操作，提高问题解决能力。
5. 团队合作与实践操作。
- 分组进行项目实践，明确组内分工，确保教学内容的有效落实。
病床呼叫器课程设计
病床呼叫器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解病床呼叫器的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能够了解病床呼叫器在医疗领域的应用，认识到其在提高医疗服务质量方面的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子技术知识，设计并制作一个简单的病床呼叫器电路。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对医疗设备的兴趣，增强对医疗行业的认知和尊重。
2. 学生意识到科技创新在改善医疗服务中的重要作用，激发学生的社会责任感和创新精神。
3. 学生在实践过程中，培养耐心、细心的品质，增强解决问题的自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术相关课程，结合学生所在年级的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程以项目式学习为主，鼓励学生主动探索、合作学习。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导与支持，确保学生能够达成课程目标。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够阐述病床呼叫器的工作原理，并绘制相关电路图。
2. 学生能够动手制作并测试一个简单的病床呼叫器，实现基本功能。
3. 学生通过课程学习，撰写课程总结报告，分享学习心得和体验。
4. 学生在课程结束后，参加课程评价，展示所学成果，接受教师和同伴的评价与反馈。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 病床呼叫器基础知识：- 病床呼叫器的作用与功能- 病床呼叫器的基本原理与分类- 病床呼叫器在医疗领域的应用案例2. 病床呼叫器电路设计与制作：- 电路元件的识别与选用- 简单电路图的绘制与解读- 病床呼叫器电路设计与搭建3. 实践操作与调试：- 病床呼叫器电路的焊接与组装- 系统调试与功能测试- 故障分析与排除方法4. 课程总结与评价：- 撰写课程总结报告- 展示与分享学习成果- 教师评价与学生互评教学大纲安排如下：1. 第一周：病床呼叫器基础知识学习，了解病床呼叫器的作用、原理与应用。
病床呼叫系统plc课程设计
病床呼叫系统plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在病床呼叫系统中的应用；2. 学生掌握病床呼叫系统的工作流程，了解其主要部件的功能和相互关系；3. 学生掌握基础的PLC编程知识，能够阅读并理解病床呼叫系统的PLC程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的病床呼叫系统PLC控制程序；2. 学生具备调试和优化PLC程序的能力，能够解决病床呼叫系统中的一般故障；3. 学生通过课程学习，培养实际操作PLC设备的技能，提高动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力；2. 学生通过小组合作完成课程设计，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生认识到PLC技术在医疗设备中的重要性，增强社会责任感和职业使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程设计，旨在让学生将所学的PLC知识应用于实际项目中，提高学生的综合运用能力。
学生特点：学生已具备一定的PLC基础知识，具有一定的编程能力和动手实践能力。
教学要求：教师需引导学生通过理论学习和实践操作相结合的方式，完成病床呼叫系统PLC课程设计，达到课程目标。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- PLC工作原理及其在医疗设备中的应用；- 病床呼叫系统的组成、工作流程及功能需求；- PLC编程基础，包括指令系统、程序结构等。
参考教材章节：《PLC原理与应用》第3章、第4章；《医疗设备与PLC控制技术》第2章。
2. 实践操作：- 病床呼叫系统的硬件连接与调试；- PLC编程软件的使用，编写并下载病床呼叫系统的控制程序；- 系统测试与故障排除。
教学大纲安排：第1周，理论学习PLC基本原理及病床呼叫系统组成；第2周，实践操作PLC编程软件及硬件连接；第3周，编写并调试病床呼叫系统PLC程序；第4周，系统测试与优化。
病房呼叫系统课程设计plc
病房呼叫系统课程设计plc一、教学目标本课程旨在通过学习病房呼叫系统PLC（可编程逻辑控制器）的相关知识，使学生掌握PLC的基本原理、病房呼叫系统的组成及其工作原理，培养学生运用PLC进行病房呼叫系统设计和应用的能力。
1.理解PLC的基本原理及其在病房呼叫系统中的应用。
2.掌握病房呼叫系统的组成、工作原理和操作方法。
3.了解病房呼叫系统的设计方法和步骤。
4.能够运用PLC进行病房呼叫系统的设计和应用。
5.具备对病房呼叫系统进行调试和维护的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
2.培养学生团队协作、创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：PLC的定义、发展历程、工作原理和特点。
2.病房呼叫系统的组成：病房呼叫系统的基本构成、各部分功能及其相互关系。
3.病房呼叫系统的工作原理：病房呼叫系统的运行机制、工作流程及其相关参数。
4.PLC在病房呼叫系统中的应用：PLC在病房呼叫系统中的作用、优势及其应用案例。
5.病房呼叫系统的设计方法和步骤：病房呼叫系统的设计原则、方法、步骤及其相关技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC的基本原理和病房呼叫系统的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解PLC在病房呼叫系统中的应用及其优势。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉病房呼叫系统的工作原理和操作方法，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
多位病床呼叫器课程设计
多位病床呼叫器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握多位病床呼叫器的基本原理和功能。
2. 使学生了解多位病床呼叫器在医疗领域的应用及其重要性。
3. 帮助学生理解多位病床呼叫器与相关电子技术、信息技术的联系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、设计简单的多位病床呼叫器系统的能力。
2. 提高学生动手实践、团队协作的能力，能够完成多位病床呼叫器的组装和调试。
3. 培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术、医疗设备的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生关注社会热点问题，关注医疗领域的发展，增强社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技为人民生活带来的便利，激发学生为社会发展贡献力量的愿望。
课程性质分析：本课程属于电子技术及应用领域，结合了信息技术和医疗设备知识，具有较强的实用性。
学生特点分析：学生为初中生，具备一定的电子技术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢实践操作。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 多位病床呼叫器的基本原理与结构- 介绍多位病床呼叫器的工作原理- 分析多位病床呼叫器的硬件结构及其功能2. 多位病床呼叫器的应用场景与功能- 介绍多位病床呼叫器在医疗领域的具体应用- 阐述多位病床呼叫器在提高医疗服务质量方面的作用3. 电子技术基础- 复习与多位病床呼叫器相关的电子元器件知识- 掌握基本的电路原理和电路图的识别4. 信息技术在多位病床呼叫器中的应用- 了解信息技术在多位病床呼叫器数据传输和处理方面的应用- 学习如何利用编程实现多位病床呼叫器的功能5. 实践操作- 指导学生进行多位病床呼叫器的组装和调试- 培养学生动手能力，加深对多位病床呼叫器工作原理的理解6. 教学内容的安排与进度- 第一章节：基本原理与结构（1课时）- 第二章节：应用场景与功能（1课时）- 第三章节：电子技术基础（1课时）- 第四章节：信息技术应用（2课时）- 第五章节：实践操作（2课时）教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于电子技术、信息技术及其在医疗设备中的应用等章节密切相关，旨在帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
病床呼叫系统plc课程设计_
病床呼叫系统plc课程设计_一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作方式。
2. 学生能够掌握病床呼叫系统的功能需求及其与PLC的关联。
3. 学生能够运用所学的PLC编程知识，设计并实现一个简单的病床呼叫系统控制程序。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行逻辑编程，实现对病床呼叫系统的控制。
2. 学生能够运用相关的工程软件进行电路设计和仿真，验证程序的正确性。
3. 学生能够通过团队协作，解决实际工程问题，提高项目实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自动化控制技术的兴趣，增强对工程技术的热爱。
2. 学生能够在课程学习过程中，形成严谨、细致、负责任的工作态度。
3. 学生能够意识到技术在实际生活中的应用价值，提高创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，以项目为导向，培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生为高年级电子信息工程或自动化等相关专业，具备一定的PLC 基础知识和编程能力。
教学要求：教师应引导学生运用所学知识解决实际问题，注重理论与实践相结合，培养学生的创新精神和团队合作能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识应用于实际工程项目中，提高学生的综合素养。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基础知识回顾：复习PLC的原理、结构和基本工作方式，重点掌握PLC 的编程语言和编程方法。
2. 病床呼叫系统需求分析：讲解病床呼叫系统的功能、应用场景及系统组成，分析系统与PLC的关联性。
3. PLC编程与控制：学习PLC编程软件的使用，掌握基本指令和功能块的使用，学会设计简单的控制程序。
4. 病床呼叫系统电路设计：运用相关软件，设计病床呼叫系统的电路图，并进行仿真验证。
5. 系统集成与调试：学习系统集成的方法，掌握系统调试的步骤和技巧，实现病床呼叫系统的功能。
教学内容安排如下：1. 第一章：PLC基础知识回顾（1课时）- 复习PLC原理、结构和编程方法。
病床呼叫系统课程设计报告
病床呼叫系统课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 了解病床呼叫系统的基本构成、工作原理及功能。
2. 掌握病床呼叫系统中传感器、控制器、显示屏等主要部件的作用及相互关系。
3. 了解病床呼叫系统在医疗领域的应用及发展前景。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析病床呼叫系统的工作流程，并进行简单的故障排查。
2. 能够通过小组合作，设计并搭建一个简易的病床呼叫系统模型。
3. 能够运用编程软件对病床呼叫系统进行简单的程序编写和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对医疗设备的兴趣，激发他们关爱患者、服务社会的责任感。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，提高他们面对问题的解决能力。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的综合应用课程，结合实际生活场景，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术和电子技术基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但需要引导他们将所学知识应用于实际情境中。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用项目式教学，引导学生主动探究、实践操作，注重培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥潜能，实现个性化发展。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高他们的综合素养。
二、教学内容1. 病床呼叫系统的基本构成与工作原理：- 介绍病床呼叫系统的组成部分，包括传感器、控制器、显示屏等。
- 分析各部件的工作原理及其相互协作关系。
2. 病床呼叫系统在实际应用中的功能与作用：- 阐述病床呼叫系统在提高医疗服务质量、保障患者安全方面的作用。
- 介绍病床呼叫系统在国内外医疗领域的应用案例。
3. 简易病床呼叫系统的设计与搭建：- 制定项目任务，明确设计要求和目标。
- 教学内容包括：选择合适的传感器、控制器等元件，设计系统电路图，搭建实体模型。
4. 病床呼叫系统的编程与调试：- 介绍编程软件的使用方法，指导学生编写控制程序。
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广东技术师范学院天河学院课程设计
1课程设计总思路
根据数字电路知识，利用优先编码器、显示译码器和555，74LS48,74LS30等电路元件实现各项
1.1设计题目
病房呼叫系统。
1.2设计要求
(1).用1~5个开关模拟5个病房的呼叫输入信号，1号优先级最高；1~5优先级依次降低；
(2).用一个数码管显示呼叫信号的号码；没信号呼叫时显示0；又多个信号呼叫时，显示优先级最高的呼叫号（其它呼叫号用指示灯显示）；
(3).凡有呼叫发出5秒的呼叫声；
(4).对低优先级的呼叫进行存储，处理完高优先级的呼叫，再进行低优先级呼叫的处理（附加）。
1.3设计想法：
1.3.1整体设计思路
根据设计要求，我们将设计分为几个模块来设计，分别为：指示灯显示模块，优先显示模块，呼叫模块。
1.3.2整体设计流程
（1）用5个发光二极管对应5个病房。
（2）将经过存储的信号送入优先编码器74148，选出优先级最高的呼叫信
号，再通过译码器74LS48译码，最后通过数码管显示。
（3）利用与非门74LS30，NE555集成时基电路组成脉冲启动型多谐振荡电路。
2课程设计过程
2.1模块分配
2.1.1指示灯显示模块
将病房呼叫信号输入到发光二极管中，使发光二极管发光。
如图（2）：
图（2）指示灯显示模块
2.1.2优先显示模块
由设计要求，数码管要显示优先级最高的病房的呼叫信号，所以我们须
得对病房呼叫信号进行选优。
出于设计考虑，优先级最高为5，然后为4，
依次到1。
如图（3）所示：
图（3）优先显示模块
此电路由模拟开关、优先编码器74LS148，译码器74LS48、非门74LS04和
数码管等组成。
模拟开关初始状态为全高电平。
将模拟开关的所有输入端,EI接
高电平Vcc.74LS148的输出A0、A1、A2分别接入译码器74LS48的A,B,C；D接
地。
译码器74LS48的输出A---G对应接共阴数码管的a---g。
非门74LS04当输入0输出1，当输入1输出0，以此来触动优先编码器74LS148工作。
图（4）非门74LS04引脚和功能表
利用优先编码器74LS148使电路实现5为最高优先级然后为4，依次到1。
优先编码器74LS148的引脚和功能表如图（5）所示：
图（5）优先编码器74LS148的引脚和功能表
译码器74LS48对输入信号进行译码，驱动数码管工作，并显示所编译的数字。
译码器74LS48功能图如图（6）所示。
2.1.3呼叫模块
利用74LS30，NE555集成时基电路组成脉冲启动型多谐振荡电路，产生一定频率信号驱动蜂鸣器呼叫。
电路如图（9）所示：用NE555定时器接成施密特触发器，把施密特触发器的反相输出端经RC积分电路接回到它的输入端，就构成了多谐振荡器。
3课程设计综合介绍
我们对这个模块刚开始设计了和现在不同的方案，然后设计时发现并不好实现，而且连接之后也比较复杂，所以我们重新思考之后就有了现在的初稿。
对整体来说，5秒呼叫是个难点，非常难实现，所以改为如有呼叫信号，，将呼叫信号通过555设定一定频率，蜂鸣器按这频率响。
3.1整体原理图
3.2整体设计实现
仿真：此电路我们需要仿真的东西不多，首先将各个模块连接到一起后,注
意检查各个部分是否连接正确和连接端是否连接好。
注意我们所需要的芯片参
数是否正确，电解电容的极性是否连接正确，在测试看看各管脚的电平是否符合
我们理论上达到的值，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及
数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的
调试，直到所有问题都解决了为止。
本次仿真使用了protues isis这款软件仿
真。
使用protues isis仿真主要是为了观察各个管教电平的变化。
仿真时，首先触发一个病人信号，看是否产生声、光报警，并且蜂鸣器声音
响，数码管是否显示对应的病人编号；直到完成了此功能，进行下一向调试。
下
一向调试触发多个病人信号，同样看是否产生声、光报警，并且蜂鸣器声音响，
数码管是否显示最优先的病人编号；如能完成此功能那么它是正确的。
本设计整体功能如下：
（1）当病人按下呼救信号按钮，呼救灯亮，同时显示病人编号，蜂鸣器发
出呼救声，等待医护人员来护理。
（2）按照病人的病情划分出优先级别，有多个病人同时呼救时，系统优先
显示最高级别的呼救编号。
（3）当医护人员处理完最高级别呼救后，把该病房开关关闭，系统按优先
等级显示下一个优先级高的病人编号。
4总结
本次课程设计，我按要求设计出了所有要求的功能。
能在数码管上按优先级显示1到5的病房号，蜂鸣器呼叫。
当无输入时无显示。
当有多路输入时，显示最高级病房号，多路的病房指示灯全亮。
此次设计的电路还是存在瑕疵的。
此设计在布线方面很复杂，使用了多根跳
线，不能出现线路断路。
经过本次设计，深化了对各种门电路、触发器以及芯片的认识，熟悉了
QuartusⅡ软件的使用。
同时，逻辑思维以及信息检索的能力也得到了很大的提
高。