中班歌唱活动：小娃娃跌倒了
幼儿园中班音乐活动《小娃娃跌倒了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小娃娃跌倒了》教学设计一、教学背景幼儿园中班是一个重要的幼儿教育阶段，幼儿们开始学习认知和社交能力。
而幼儿园的音乐教育是幼儿发展中的必要环节。
中班儿童身体协调性增强，能够进行简单的动作和节奏训练，因此，音乐课上的游戏与动作设计成为了幼儿教育的重要组成部分。
本文旨在介绍一种适用于幼儿园中班的音乐活动教学设计，探讨在音乐活动中如何提高幼儿的听力及动手能力。
二、教学目标1. 能够听懂并辨认歌曲《小娃娃跌倒了》的旋律。
2. 学习简单的节奏，能够模仿节奏鼓掌或叩腿。
3. 增强幼儿的大肌肉控制能力，通过跳跃和扭动身体等动作的训练，发展幼儿的身体协调性。
4. 提高幼儿的合作精神，学习与他人合力协作完成活动。
三、教学内容和方法1. 教学内容歌曲：《小娃娃跌倒了》教学步骤：（1）播放歌曲高亮复调部分（2）模仿音乐旋律，跟着歌曲唱、跳、扭动身体。
（3）教学小游戏，例如找寻跌倒的娃娃和树叶，或是模拟跌倒现场等。
（4）利用玩具让幼儿模仿跳跃和扭动身体等动作。
（5）幼儿自由跳舞，教师对幼儿进行摄影记录。
2. 教学方法本次教学运用三种教学方法：听力训练、行为训练和运动训练。
通过音乐和动作相结合的方式提高幼儿听音辨谱的能力，培养幼儿的大肌肉协调能力和意识、身体语言表达能力。
四、教学评估1. 教学过程评估在音乐教学活动中，教师应对幼儿的态度进行观察，评估幼儿的学习状况和反馈。
教师应定期检查幼儿的学习作业和表演活动等，对幼儿的学习成果有清晰的了解。
在完成动作的过程中，教师应随时给予幼儿正确的指导和鼓励，帮助幼儿克服学习中的困难。
2. 教学成果评估幼儿的学习成果在音乐教学活动中表现为：（1）能够辨认歌曲的旋律，并能运用乐器模仿歌曲的节奏。
（2）身体协调能力得到了提高，掌握了基本的动作技巧。
（3）学习意愿积极，合作精神增强。
五、教学反思在教学过程中，教师应随时关注幼儿们的能力和反应，并及时调整教学方法。
若幼儿的学习状况不尽如人意，教师应先了解幼儿的状态，正确把握教学节奏和方法。
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小娃娃跌倒了》学会表达关心和帮助他人的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、玩具娃娃。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，让幼儿边听边模仿动作。
（2）教师教授歌曲的歌词和旋律，引导幼儿正确发音和唱腔。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势。
3. 合唱练习：（1）教师组织幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏感。
（2）邀请表现优秀的幼儿上台展示，给予鼓励。
4. 情景表演：（1）教师设置情景，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
（2）鼓励幼儿发挥创意，添加个性化表现。
五、作业布置：1. 回家后，向家长分享所学歌曲，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 家长协助幼儿进行合唱练习，提高音准和节奏感。
3. 家长鼓励幼儿在家庭生活中展现关爱和帮助他人的品质。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现。
2. 家园联系，了解幼儿在家中的合唱练习情况和家长反馈。
3. 组织一次课堂表演，评估幼儿的歌唱能力、表演技巧和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与合唱练习，增进亲子关系。
2. 开展亲子音乐会，让幼儿与家长一起表演，展示学习成果。
3. 组织班级间的音乐比赛，促进班级间的交流与互动。
八、教学反思：2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学计划和内容，以满足幼儿的需求。
3. 不断提高自身的音乐教学能力，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
九、安全事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在课堂上受伤。
小娃娃跌倒了 幼儿园中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》含反思优秀7篇
小娃娃跌倒了幼儿园中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》含反思优秀7篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下这7篇幼儿园中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》含反思是来自于作者的小娃娃跌倒了的范文范本，欢迎参考阅读。
小娃娃跌倒了篇一活动目标：1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
活动准备：木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。
活动过程：1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356|356|356|6（53）根据较后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。
2、动物大合唱。
（1）老师出示节奏卡片||幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片（鸭、鸡、狗）按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
（2）老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
3、发声练习：1313555|54321|（老师）娃娃跌倒了（幼儿）快快抱起他。
我们抱起他快快送回家。
4、新授：（1）让幼儿听录音机里小孩的哭声。
老师问：听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？（让幼儿自由说）（2）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
老师问：①是谁在哭呀？（小娃娃在哭）②小娃娃为什么哭呀？（摔疼了，喊妈妈）③后来，谁来帮助小娃娃了？（小朋友帮助他）（3）欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。
老师问：①路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？（我）②我是怎样帮助小娃娃的？（用歌词内容小结）③歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃\\娃呢？（因为小娃娃摔痛了，哭了）（4）老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》
教学目标
通过本次音乐活动，学生能够：
1.认识音乐的节奏和旋律；
2.掌握跟唱歌曲的能力；
3.培养团队协作精神；
4.感受音乐的力量，增强自信心。
教学内容
歌曲《小娃娃跌倒了》
教学流程
第一步：引入歌曲
让学生们听一遍歌曲，了解歌曲背景及歌词含义，引起学生们的兴趣。
第二步：分组练唱
将学生分成小组，每个小组有一个小组长。
由小组长带领组员练唱
歌曲，老师逐组抽查其唱歌的情况，并给予指导和反馈。
第三步：整体练唱
在小组练唱之后，整合学生的歌声，让全班同学一起练唱歌曲，并
指导学生唱歌时的注意事项，比如要注意节奏和声音的合适度等。
第四步：团队合作
老师将整个班分成两个团队，一组扮演“小娃娃”，另一组扮演
“爱心大使”，并指定每组的领导者。
“小娃娃”的任务是唱歌并编排一套精彩的节目，而“爱心大使”
则要用一种表演的方式来帮助“小娃娃”解决问题。
两组要结合起来，形成一段完整的表演，并在课堂上演出。
第五步：反思
演出结束后，学生们一起反思自己的表现，分析自己在团队中的角
色和作用，以及如何改进自己在未来类似任务中的表现。
教学效果
经过这次教学活动，学生们对歌曲的节奏和旋律有了更深刻的理解，也掌握了更好的跟唱能力。
同时，他们也在团队合作中培养了协作精
神和沟通能力，感受到了音乐的力量，增强了自信心。
教学方法
本次音乐活动采用了多元化教学方法，包括引入、小组练唱、整体
练唱、团队合作和反思五个阶段，有效地提高了学生的参与性和教学
效果。
中班音乐教案及教学反思《小娃娃跌倒了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小娃娃跌倒了》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、坚强的品质，让他们学会在遇到困难时保持乐观的态度。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
3. 培养幼儿的唱歌技巧和表演能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词、旋律和节奏。
2. 教学难点：唱歌技巧的运用，如音准、感情表达等。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲课件、挂图、玩具小娃娃等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小娃娃跌倒了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的情感。
3. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着演唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 唱歌技巧指导：教师针对幼儿的唱歌技巧进行指导，如音准、感情表达等，让幼儿充分感受歌曲的美妙。
5. 小组练习：将幼儿分成小组，让他们相互练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 表演展示：每个小组进行歌曲表演，展示学习成果。
7. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈学习过程中的收获和感受。
8. 课后作业：让幼儿回家后向家人分享所学歌曲，巩固教学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括歌词学习、旋律练习和唱歌技巧的掌握。
2. 评估幼儿在小组练习和表演展示中的表现，关注他们的音准、节奏和感情表达。
3. 收集幼儿的课后作业，了解他们在家庭中的分享和练习情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词，培养创造力和想象力。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子演唱活动，增进家庭亲子关系。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小娃娃，体验歌曲中的情感，培养同理心。
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》一、活动目标1.学会歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小娃娃跌倒了》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学辅助：图片、玩具娃娃。
三、活动过程（一）导入1.教师出示玩具娃娃，创设情境，引导幼儿关注。
2.邀请幼儿谈谈对娃娃的看法，引发幼儿关爱他人的情感。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师带领幼儿一起朗读歌词，引导幼儿理解歌词含义。
3.教师示范演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5.合唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
（三）游戏互动1.游戏一：角色扮演教师邀请两名幼儿分别扮演小娃娃和关爱者，模拟小娃娃跌倒的情境，引导幼儿学会关爱他人。
2.游戏二：传唱歌曲教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿演唱歌曲，然后传给下一个幼儿，以此类推，直至一个幼儿。
2.教师邀请幼儿谈谈在现实生活中如何关爱他人，将歌曲教学与生活实际相结合。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家人分享歌曲《小娃娃跌倒了》，传递关爱他人的情感。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿关爱他人的品质。
2.环境创设：在教室环境中布置关爱他人的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到关爱他人的重要性。
3.活动拓展：组织幼儿参加关爱他人的社会实践活动，如：帮助老人过马路、照顾弟弟妹妹等。
五、活动反思1.在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到活动中来。
2.在游戏互动环节，教师应注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
3.在活动延伸环节，教师应与家长密切配合，共同培养幼儿关爱他人的品质。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《小娃娃跌倒了》，还培养了关爱他人的意识。
中班艺术教案：《小娃娃跌倒了》
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《小娃娃跌倒了》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
2. 认知目标：让幼儿掌握歌曲的基本旋律，学会用轻快的节奏演唱。
3. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小娃娃跌倒了》2. 歌曲歌词：小娃娃跌倒了，哭哭啼啼找妈妈，妈妈妈妈快来呀，抱抱宝宝别哭了。
小鸟飞走了，蓝天白云不见了，宝宝不哭了，快乐一起玩游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词和旋律。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
四、教学准备：1. 教具：音乐播放设备、歌谱、图片、玩具小娃娃。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新歌学习：1) 教师向幼儿展示歌谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
2) 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
3) 教师邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励他们大胆表现。
3. 歌曲演练：1) 教师组织幼儿进行分组练习，互帮互助，提高歌唱能力。
2) 教师挑选部分幼儿进行示范演唱，给予鼓励和表扬。
4. 音乐游戏：1) 教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲。
2) 教师带领幼儿一起参与游戏，感受音乐的快乐。
5. 总结与反思：1) 教师邀请幼儿谈谈对本节课的学习感受。
2) 教师总结课堂教学，强调音乐的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、分组练习和音乐游戏，评价幼儿对歌曲《小娃娃跌倒了》的掌握程度。
2. 评价标准：1) 能否熟练地唱出歌曲的歌词和旋律。
2) 节奏感、音准的表现是否准确。
3) 在音乐游戏中的参与程度和表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲创作，鼓励他们发挥想象，为歌曲添加新的歌词或旋律。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏幼儿的学习成果，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思
举例解释：
-针对旋律掌握难点，教师可以通过简化旋律、分句教唱等方法，降低学习难度，让幼儿逐步掌握。
-在情感传达方面，教师可通过故事情境、角色扮演等方式，引导幼儿体验歌词中的情感，帮助他们更好地表达。
-对于协作能力难点，教师可设计集体游戏、小组合作等活动，让幼儿在实践中学会协作，提高团队意识。
-在情感表达方面，引导幼儿理解歌词中的含义，通过歌声表达出对同伴的关爱。
-在音乐感知力方面，通过拍手、舞蹈等形式，让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐感知力。
2.教学难点
-歌曲旋律掌握：部分幼儿可能在旋律方面存在困难，需要反复练习。
-情感传达：部分幼儿可能难以理解歌词中的深层情感，需要教师引导和启发。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小娃娃跌倒了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过小朋友跌倒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.过程与方法：通过学唱、模仿、表演等环节，提高幼儿的音乐感知力、表现力和创造力，培养他们的审美情趣。
3.知识与技能：使幼儿掌握歌曲《小娃娃跌倒了》的旋律、歌词，并能独立演唱；培养幼儿在音乐活动中运用身体动作、表情等非语言方式表达情感。
本节课将注重培养幼儿在音乐领域的核心素养，以新教材为指导，关注幼儿全面发展，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小娃娃跌倒了》相关的实际问题。
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词，了解歌曲表达的情感和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，养成助人为乐的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲《小娃娃跌倒了》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及学会关心他人的情感表达。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、歌词卡片、小娃娃道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师逐一指导，纠正音准和节奏问题。
4. 歌曲表演：让幼儿使用小娃娃道具，模拟跌倒的场景，边唱边表演，体会歌曲中的情感。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，教育幼儿学会关心他人，助人为乐。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱：评估幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏感、表达能力等。
3. 情感态度：关注幼儿在歌曲学习中，对关心他人、助人为乐情感的认同和实践。
六、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解歌曲的教育意义，鼓励家长在家中与孩子一起演唱，强化家庭教育效果。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区公益活动，如帮助老人过马路、关心留守儿童等，让幼儿将歌曲中的关爱精神付诸实践。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与度等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂教学的满意度、学习收获以及对教师的建议，以提高教学质量。
八、教学延伸1. 创作活动：鼓励幼儿自己创作关于关心他人、助人为乐的儿歌或故事，培养幼儿的创造力。
中班音乐教案及教学反思《小娃娃跌倒了》
中班音乐教案及教学反思《小娃娃跌倒了》一、教学目标1.学习歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和情感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和情感。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏和动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小娃娃跌倒了》的音频、歌词卡片。
2.教学道具：小娃娃道具、椅子、玩具等。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
教师出示小娃娃道具，引导幼儿观察并提问：“小娃娃怎么了？”2.学习歌曲教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》的音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
教师分解歌曲中的节奏和动作，引导幼儿学会并跟上节奏。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演小娃娃，体验跌倒和被关心的情感。
4.游戏互动教师组织幼儿进行“小娃娃跌倒了”的游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小娃娃和关心者。
小娃娃跌倒后，关心者要及时扶起并安慰。
教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.本节课教学效果较好，幼儿学会了歌曲《小娃娃跌倒了》，并能跟上节奏。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出关心他人的情感。
3.游戏互动环节，幼儿在游戏中巩固了歌曲和动作，达到了教学目标。
4.不足之处：在教唱过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，同时加强歌曲节奏的教学，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和情感。
难点1：歌曲中节奏的把握。
对话示例：教师：“小朋友们，听一下这段节奏，谁可以拍手跟上？嗯，小手拍起来，一、二、三，再来一次，一、二、三，很好！”难点2：歌词的记忆和表达。
教师：“我们再来一遍歌词，‘小娃娃跌倒了，快快扶起来’，谁来说一遍？对了，小明，你来试试，‘小娃娃跌倒了，快快扶起来’，很棒！”2.教学难点：学会歌曲中的节奏和动作。
中班艺术教案：《小娃娃跌倒了》
一、教学目标1. 了解歌曲《小娃娃跌倒了》的内容，能够跟着歌曲的节奏演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 教育幼儿学会勇敢面对挫折，跌倒了要自己爬起来。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》，能够跟着节奏演唱。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及理解歌曲中的寓意。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小娃娃跌倒了》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《小娃娃跌倒了》，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌曲的歌词和旋律。
3. 分组练习（4分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行歌曲演唱练习。
教师对每个小组的演唱进行点评，指导幼儿改进演唱技巧。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获，以及如何在日常生活中勇敢面对挫折。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习歌曲《小娃娃跌倒了》，加强歌曲的记忆。
2. 家长观察幼儿在日常生活中遇到挫折时的表现，鼓励幼儿学会自己爬起来。
六、教学评价1. 评价标准：（1）幼儿能熟练地跟着歌曲节奏演唱《小娃娃跌倒了》；（2）幼儿能够理解歌曲的寓意，学会勇敢面对挫折；2. 评价方法：（1）课堂观察：教师在课堂活动中观察幼儿的学习态度、演唱表现等；（2）家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的复习情况及表现；（3）小组演唱：组织幼儿进行小组演唱，观察幼儿在集体演唱中的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲表演，如角色扮演、舞蹈等，让幼儿更好地体验歌曲的魅力；2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的学习成果；3. 开展“勇敢面对挫折”的主题活动，引导幼儿在现实生活中学会自己爬起来。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力；3. 教师要关注幼儿的心理健康，引导幼儿学会勇敢面对生活中的挫折。
中班音乐优秀教案及教学反思《小娃娃跌倒了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小娃娃跌倒了》这首歌曲，了解歌曲的内容和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚强、勇敢，不怕困难，遇到挫折不气馁。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小娃娃跌倒了》这首歌曲，掌握简单的节奏和音准。
2. 教学难点：歌词中“跌倒了，爬起来，不哭不闹”的重复句型，以及音准和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片、小娃娃玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 新歌教学：教师播放《小娃娃跌倒了》歌曲，让幼儿边听边跟随音乐节奏拍手。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，教师观察整体表现，及时调整教学方法。
5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如动作、表情等。
6. 总结：教师总结本次教学活动，强调歌曲中的勇敢、坚强的精神。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在演唱过程中是否存在音准和节奏问题？如何改进？3. 教学过程中是否充分考虑幼儿的个体差异？如何调整教学方法？4. 创意表现环节是否能让幼儿更好地表达对歌曲的感受？如何优化？5. 如何将歌曲中的勇敢、坚强精神融入日常教育？六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括演唱、互动等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能熟练地记住歌词并正确演唱。
3. 节奏感：评估幼儿在演唱过程中对节奏的掌握程度。
4. 集体合作：观察幼儿在分组练习和集体演唱时的团队合作精神。
5. 创意表现：评价幼儿在创意表现环节中的创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小娃娃，其他幼儿扮演旁观者，通过表演的形式加深对歌曲内容的理解。
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小娃娃跌倒了》了解跌倒后要勇敢、坚强，并学会互相帮助。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友爱、互助的品质，教育他们跌倒后不哭闹，勇敢面对。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小娃娃跌倒了》，并能参与表演。
难点：帮助幼儿理解歌曲中的情感态度，学会互相帮助和安慰。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小娃娃跌倒了》音频文件、图片、玩具娃娃等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，引导幼儿聆听并感受歌曲的氛围。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《小娃娃跌倒了》，教唱歌词，讲解歌曲的意义。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励他们大胆表现，提高唱歌技巧。
4. 情景表演：教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在表演过程中的感受，教育他们学会互相帮助和安慰。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过情景表演，评价幼儿在实际情境中是否能体现出歌曲所传达的情感态度。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，评价他们的表达能力及创作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让他们在其他环境中展示所学，增强自信。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。
八、教学评价：1. 幼儿音乐素养的评价：通过歌唱、节奏、表演等方面，评价幼儿的音乐素养。
2. 幼儿情感态度的评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的情感变化，评价他们是否学会了互相帮助和安慰。
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》
中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》教学目标1.让孩子们通过歌曲、动作和表演形式，加强自我保护意识，了解如何避免跌倒。
2.培养孩子们的音乐培养、表演能力，增强团队协作意识。
教学准备1.教师准备外衣沙发、蒲团、响板、环形垫等2.学生准备硬纸板制作的“小娃娃”，孩子们自带的毛绒玩具和小球等教学流程1. Warm-up教师与学生互动，让孩子们展示他们今天带来的玩具道具。
鼓励孩子们分享自己带来的东西，并讲述他们带这些东西的原因。
2. 歌曲讲解将操场以白线画出四分之一的圆形，并在圆形中央放置一个“小娃娃”。
介绍这是我们今天的主角，这是一个很可爱但也很脆弱的小生命，我们要一起来保护他。
让孩子们围坐在蒲团上，教授《小娃娃跌倒了》的歌曲，让孩子们听一听歌词，明白小娃娃不小心跌倒了需要我们照顾他。
3. 跌倒教学让孩子们排成小组，用自己制作的“小娃娃”，跳高、翻滚并且用不同的姿势展示小娃娃掉下来的场景。
告诉他们这是跌倒的一个场景，教会孩子们如何保护自己避免跌倒。
让孩子们做出正确的反应：抬头、抬手保护自己。
4. 动作示范请4-5个孩子来模仿小动物（如兔子、猴子、小蚂蚁）的动作，为了更好的培养孩子们的表演能力，可以和孩子们共同制定合适的动作。
5. 外衣沙发游戏教师将外衣沙发摆在中间，以班级教师为中心控制，随手抛出一个球，孩子们需要迅速的从当前位置跑向沙发上坐下，并用响板声表示“我坐在这里”。
若有孩子坐在错误的沙发上，则认为失败。
重复进行直到最后一人获胜。
6. 整合演出在动作演出和外衣沙发游戏过后，让孩子们穿着白色衬衫，将围着白圈的洞打在白衬衫上，并根据歌曲，动画演出小娃娃被保护的情景。
结束语通过这堂课的学习，孩子们学会了如何保护自己并通过动手做家庭安全的实践，并引导孩子们交流与表达，这款音乐教活动兼备情感教育和音乐艺术教学，是提升幼儿身心健康的良好载体和窗口。
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案
幼儿园《小娃娃跌倒了》中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小娃娃跌倒了》了解跌倒后的处理方法，培养幼儿自我保护意识。
2. 技能目标：教会幼儿正确地唱这首歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、坚强的品质，当遇到挫折时能够积极面对。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》的歌词和旋律。
难点：跌倒后的处理方法。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、挂图、娃娃道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演娃娃，模拟跌倒情节，引发幼儿兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，让幼儿初步感受歌曲氛围。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中跌倒后的处理方法。
4. 旋律教学：教师教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 实践练习：幼儿分组，每组选取一个角色（娃娃、医生、朋友），分别扮演歌曲中的不同角色，进行实践练习。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调跌倒后的处理方法。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享学到的歌曲和跌倒后的处理方法。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，加强幼儿对歌曲的掌握。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括歌词学习和旋律练习。
2. 评价幼儿对歌曲《小娃娃跌倒了》的掌握情况，包括歌词记忆和旋律演唱。
3. 关注幼儿在实践练习中的表现，观察他们是否能够正确处理跌倒的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长共同参与歌曲的学习和实践练习。
2. 组织幼儿进行角色扮演比赛，鼓励他们大胆表现自己。
3. 开展跌倒处理方法的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对跌倒后的处理方法的理解。
八、教学反馈：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长和幼儿的反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学评价的结果，对教学内容进行必要的修改和补充，以满足幼儿的需求。
中班音乐教案及教学反思《小娃娃跌倒了》
中班音乐教案及教学反思《小娃娃跌倒了》一、教学目标1.学习歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1.教学歌曲《小娃娃跌倒了》。
2.学习歌曲中的关爱他人情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小娃娃跌倒了》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：理解歌曲中关爱他人的情感，并能用动作表现。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小娃娃跌倒了》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受。
2.教学歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情节，如跌倒、爬起来等。
（3）教师组织幼儿集体演唱，培养集体合作意识。
3.情感教育（1）教师引导幼儿讨论歌曲中关爱他人的情感，让幼儿明白关爱他人的重要性。
（2）教师组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如帮助跌倒的小朋友、关心身边的朋友等。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如《小娃娃跌倒了》接龙游戏。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，培养团队协作精神。
（2）教师对本次活动进行反思，为下次活动做好准备。
五、教学反思1.教学效果分析2.教学方法分析在教学过程中，我采用了逐句教唱、动作表现、情感教育等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
这些教学方法有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学改进方向在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，因材施教。
同时，我还要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
4.教学收获重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱，逐句教唱，确保幼儿能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首歌曲，注意老师的嘴巴，看看哪里有特别的音调。
”幼儿：“老师，这里的声音好像有点不一样。
”教师：“对，这里有个小小的跳跃，我们一起来试一试。
幼儿园中班音乐《小娃娃跌倒了》教学设计
中班音乐《小娃娃跌倒了》教学设计一、设计意图“在一次户外活动中发现有幼儿不小心跌倒了，可是周围的同伴并没有来帮助他，有的甚至取笑他跌倒了。
”基于在此次户外活动中发现的这一问题，我设计了此次活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术教育的核心价值是萌发幼儿的艺术兴趣，培养幼儿对审美对象的感知能力、表现能力及创造能力。
因此，通过歌曲《小娃娃跌倒了》让幼儿感受不同的音乐形象，引导幼儿从歌声中表达关心帮助别人的快乐，同时，让幼儿通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。
二、活动目标认知目标：初步感受音乐的节奏美，运用多种方式学唱歌曲。
技能目标：通过情境表演、排列图示、念唱儿歌、创编动作，尝试寻找适合的方法学唱歌曲。
情感目标：感受选用了适合自己的方法学唱歌曲带来的自豪感和成功感。
三、活动重难点重点：初步感受音乐的节奏美，运用多种方式学唱歌曲。
难点：通过情境表演、排列图示、念唱儿歌、创编动作，尝试寻找适合的方法学唱歌曲。
四、活动准备经验准备：幼儿有看图谱的经验。
物质准备：歌曲内容的图示(马路、小娃娃、哭的表情、妈妈、跑、双手抱、笑、家)；儿歌音乐伴奏。
五、活动过程（一）情景导入，引发情感体验。
1.幼儿观看情境表演。
(表演内容：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈,教赶紧跑过去把她扶起来，高兴地送她回家)2.教师：刚才发生了什么事?3.幼儿在回答的过程中，教师依据幼儿的回答，将事件发展的过程用图示展现出来。
（二）幼儿借助图示，尝试念唱儿歌。
1.教师以稍慢的速度弹奏乐曲，鼓励幼儿尝试根据图示自由练习念儿歌。
2.在琴声的伴奏下，教师引导幼儿看图示，齐念儿歌。
3.教师鼓励幼儿即兴创编儿歌动作。
教师引导幼儿为儿歌即兴创编动作，提示幼儿动作要做得美一点、大方一点教师及时带领幼儿模仿同伴进行创编，要求幼儿能表现相应内容的动作。
（三）教师鼓励幼儿用自己喜欢的方法学唱歌曲。
1.教师：我们刚刚用了念儿歌、做动作、看图示的方法学唱歌曲，你还想用什么办法学唱这首歌并记住它呢?2.教师鼓励幼儿选用自己喜欢的办法记忆歌词。
中班歌唱活动：小娃娃跌倒了
中班歌唱活动：小娃娃跌倒了活动目标：1、理解歌曲内容，学唱歌曲。
2、培养幼儿养成乐于助人的好习惯。
活动准备：图画、电子琴、磁带、录音机。
活动过程1、情景导入：A、用小故事和图画来引导幼儿理解歌曲内容。
师：老师给你们讲个故事好不好呀？幼：好。
师：有一个小朋友的名字叫红红。
他是幼儿园里表现很好的一个小朋友。
经常帮助别人。
有一天，红红在放学回家的路上，看见路边有个小娃娃跌倒了，趴在地上，哇啦哇啦的哭着，喊：妈妈呀，妈妈……可是，都没有看见小娃娃的妈妈。
（第一幅图）红红着急了，飞快地跑过去，把小娃娃抱了起来，说：小娃娃不要哭了，你家住在哪里，我送你回家。
（第二幅图）小娃娃擦了擦眼泪，告诉红红自己住在哪里。
红红知道了，拉着小娃娃的手，高高兴兴地把他送回家。
（第三幅图）师：故事讲完了。
老师问问小朋友，小朋友们，歌中唱到了谁？歌曲主要讲了一件什么事？幼：小娃娃跌倒了，一个小朋友过去把他抱起来，最后送他回家了。
师：听了这首歌，你觉得心情怎么样？为什么？幼：刚开始很担心那个摔倒了的小娃娃，担心他摔疼了，回不了家，又找不到妈妈。
最后红红小朋友送他回家了，我就放心了。
师：“你最喜欢歌曲里的中的那一句？请你来当小老师吧！”幼：……我们要是看到别的小朋友摔倒了，该怎么办呢？幼1：把他扶起来，带他去找妈妈；幼2：把他扶起来。
送他回家……师：对了，我们要帮助他，把他扶起来，叫他不要哭，要勇敢，然后可以送他回家。
我们要帮助有困难的小朋友。
小朋友一起来帮老师给这个故事取个名字。
幼：小娃娃跌倒了。
师：你们喜欢这个故事吗？幼：喜欢。
师：老师把这个故事编成了一首好听的歌，你们想不想听老师唱呢？幼：想……B、学唱歌曲。
a、教师用电子琴伴奏，范唱歌曲。
学生跟唱。
b、男生女生分组唱。
C、鼓励并引导幼儿初步为歌曲创编动作。
活动延伸：可以让孩子回家当小老师和爸爸妈妈一起表演，进一步巩固所学内容。
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中班歌唱活动：小娃娃跌倒了
活动目标：
1、理解歌曲内容，学唱歌曲。
2、培养幼儿养成乐于助人的好习惯。
活动准备：图画、电子琴、磁带、录音机。
活动过程
1、情景导入：
A、用小故事和图画来引导幼儿理解歌曲内容。
师：老师给你们讲个故事好不好呀？
幼：好。
师：有一个小朋友的名字叫红红。
他是幼儿园里表现很好的一个小朋友。
经常帮助别人。
有一天，红红在放学回家的路上，看见路边有个小娃娃跌倒了，趴在地上，哇啦哇啦的哭着，喊：妈妈呀，妈妈……可是，都没有看见小娃娃的妈妈。
（第一幅图）
红红着急了，飞快地跑过去，把小娃娃抱了起来，说：小娃娃不要哭了，你家住在哪里，我送你回家。
（第二幅图）
小娃娃擦了擦眼泪，告诉红红自己住在哪里。
红红知道了，拉着小娃娃的手，高高兴兴地把他送回家。
（第三幅图）
师：故事讲完了。
老师问问小朋友，小朋友们，歌中唱到了谁？歌曲主要讲了一件什么事？
幼：小娃娃跌倒了，一个小朋友过去把他抱起来，最后送他回家了。
师：听了这首歌，你觉得心情怎么样？为什么？
幼：刚开始很担心那个摔倒了的小娃娃，担心他摔疼了，回不了家，又
找不到妈妈。
最后红红小朋友送他回家了，我就放心了。
师：“你最喜欢歌曲里的中的那一句？请你来当小老师吧！”
幼：……
我们要是看到别的小朋友摔倒了，该怎么办呢？
幼1：把他扶起来，带他去找妈妈；
幼2：把他扶起来。
送他回家……
师：对了，我们要帮助他，把他扶起来，叫他不要哭，要勇敢，然后可以送他回家。
我们要帮助有困难的小朋友。
小朋友一起来帮老师给这个故事取个名字。
幼：小娃娃跌倒了。
师：你们喜欢这个故事吗？
幼：喜欢。
师：老师把这个故事编成了一首好听的歌，你们想不想听老师唱呢？
幼：想……
B、学唱歌曲。
a、教师用电子琴伴奏，范唱歌曲。
学生跟唱。
b、男生女生分组唱。
C、鼓励并引导幼儿初步为歌曲创编动作。
活动延伸：
可以让孩子回家当小老师和爸爸妈妈一起表演，进一步巩固所学内容。