人教版小学音乐第七册《小螺号》说课稿
小螺号说课稿
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修改后小螺号说课稿
说课稿《小螺号》尊敬的各位评委老师：你们好。
我是号考生。
我说课的内容是小学四年级音乐课《小螺号》。
下面，我将从四个方面对这节课进行说课。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、歌曲《小螺号》是人教版小学音乐第七册第一单元“东海渔歌”中的教学内容。
这是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观，给人以身临其境之感。
2、学情分析：这首歌曲学生在课前多多少少都有了一点耳熟，但是由于大家的认知程度不一样，所以如何引导不同层次学生学习该课内容，是本课值得注意的问题；另外，四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创编能力，让学生通过在欣赏、歌唱、表演、创编等一系列音乐活动中感受艺术所带来的美好情感，从而全面提高学生的音乐审美能力。
3、教学目标：依据新课标的要求以及以上的教材和学情分析，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个维度出发，我将本课的教学目标定为以下几个方面。
认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己创编演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
4、本课的教学重点是：（1）用欢快、甜美的情绪唱好歌曲。
（2）发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。
5、教学难点是：唱好上滑音、波音。
6、教具准备：多媒体课件，矿泉水瓶等二、精选教法，激趣乐学——说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿一、教学目标1.能够初步了解小螺号的来源、构造及演奏方法；2.能够模仿老师的示范，试着吹奏出基本的音调；3.练习和提高团体合作和交流能力；二、教学分析小螺号是一种比较简单的乐器，适合小学生在音乐课上学习。
从构造上看，小螺号相对于其它乐器来说比较小巧，口径较小，吹奏时较易驾驭。
但是对于初学者来说，理解和掌握吹奏方法还是需要一定时间的。
在教学过程中，需要注意：1.为学生简单介绍小螺号及其来源，引起学生的兴趣；2.确保在示范过程中演奏的音调正确，以便学生依样学习；3.通过练习小螺号，发展学生的音乐细胞和想象力，同时也加强团队合作和沟通能力。
三、教学过程1. 集体欣赏乐曲《小螺号》让学生在老师的带领下，欣赏小螺号的音乐，在音乐中找到小螺号的特点。
2. 小螺号的构造及来源老师简单介绍小螺号的构造及来源，指出小螺号是一种最原始的乐器之一，有着悠久的历史。
3. 示范吹奏小螺号让老师首先进行小螺号的简单演奏示范，表明小螺号的演奏方法和技巧。
4. 学生模仿练习学生按照老师的演奏示范进行模仿练习，指导学生如何吹响小螺号，并使其发出稳定的音调。
5. 合作练习在团队合作练习中，让学生进行小螺号合奏，以加强沟通与协作的能力。
6. 小结总结练习过程，激励学生对小螺号乐器的学习兴趣，同时鼓励学生在平时多加练习，不断提高。
结语乐器让人们的生活更加丰富多彩，小螺号作为一种最古老的乐器之一，其粗犷的音质和简单的演奏方法深受大家的欢迎。
通过学习和练习，学生可以在音乐中实现自我价值的体现，不仅可以提高自身艺术修养，还能够增强集体合作与沟通能力。
相信在小螺号的学习中，学生们能够体验到乐器所带来的无限魅力。
《小螺号》音乐说课稿
《小螺号》尊敬的各位考官大家好，我是一号考生，我今天说课的课题是《小螺号》。
接下来我将从几个方面阐述我的教学思想。
首先我来谈谈对教材的理解，歌曲《小螺号》，选自人教版小学音乐四年级年级上册第一单元唱歌课，歌曲是一首欢快活泼的海边生活。
本课将主要教会学生用能够用轻快，自然的声音的声音演唱歌。
学好本课将为之后同体载的作品学习打下一个良好的基础，而我所面对的四年级学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验能力与感受创造活动的能力增强，具有较强的模仿力和表现力，但由于学生存在着个别差异，所以在教学中就要因材施教对接受能力强的学生，我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生，需要更多的鼓励引导进行针对性的教学。
根据教材分析，学情分析，再根据新课改的教学理念，我将从情感态度价值观，过程与方法知识与技能三个维度出发，将本课的教学目标制定如下：一、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣，发现音乐与生活有着密不可分的关系。
二、通过完整学唱歌曲能在音乐中获得愉悦的感受与体验，培养音乐的感受与欣赏能力。
三、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
基于以上对教学目标的设立，我确定本节课的重点是：用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
难点是：学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
为了更好地突出重点，突破难点，本课我将采用模仿、游戏、示范等方法来完成本课的教学，同时我将引导学生通过小组合作的探究方式进行学习，从而更好地发挥学生的主观能动性。
为了更加形象直观的开展教学，我将采用钢琴，多媒体及其他小乐器等作为本堂课的教学用具。
接下来我将从以下几个环节重点谈谈我的教学过程：第一个环节是新课导入环节，我将采用海螺图片导入的方式：学生有一定认识的，知道螺号是用大海螺做成的号角，之后有我讲解：“在海边的人常常用螺号传递信息。
”引出课题，这样设计不仅可以吸引学生的注意力，同时也可以直观的呈现在眼前更加具有启发性。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿一、教学目标通过本次课程的学习，让学生了解小螺号的基本知识和演奏技巧，能够正确拿好小螺号、了解小螺号的组成部分，并能够演奏简单的音阶和旋律。
二、教学重点1.小螺号的组成部分和演奏姿势；2.音阶和旋律的演奏方法。
三、教学难点如何让学生正确掌握小螺号的演奏方法和技巧，并能够配合其他乐器和声音演奏音乐。
四、教学准备1.教师准备：小螺号、演奏示范录音、白板、笔；2.学生准备：音乐书籍、小螺号（如果有自己的）。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以播放小螺号的演奏录音，让学生听一听，了解小螺号演奏的基本音乐形式和效果。
引导学生观察和分析音乐的元素。
2. 新知讲解（20分钟）1.小螺号的组成部分和演奏姿势：学生了解小螺号的吹口、铜管、手把、按键等各部分的功能，了解小螺号的演奏姿势和握法，体会小螺号的声音和音质特点。
2.音阶和旋律的演奏方法：教师演示小螺号演奏的基本技巧和方法，例如吹奏音准、力度、节奏、音色、和声等。
帮助学生掌握基础的演奏技巧。
3. 练习环节（30分钟）让学生进行一些小练习，例如练习音阶或小段旋律的演奏。
教师可以向学生示范，指导学生练习过程中的呼吸、口型、握法以及其他技巧和注意事项。
适当地给学生提供一些改进建议和指导方法。
4. 演奏练习（30分钟）让学生在教师的指导下，练习演奏一些简单的乐曲或歌曲。
教师可以指导学生采用不同的演奏技巧和风格，配合其他乐器或和声演奏。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课的教学内容，学生可以进行自我评价，并与教师和同学一起分享自己的认识和理解。
指导学生总结和反思学习过程中遇到的问题和困难，以及解决问题的方法和经验。
六、教学评价教师通过学生的表现和反馈，来对其在本节课学习中的表现和掌握程度进行评价。
可以采用观察、问答、练习、演奏等不同的方法和评价标准，来评价学生在学习过程中的表现和成果。
同时，也可以对教学过程和方法进行评价和反思，以不断提高教学质量和效果。
小螺号说课稿
小螺号说课稿一、说教材《小螺号》是一首旋律优美、节奏欢快的儿童歌曲，歌词描绘了海边美丽的景色和小朋友们快乐玩耍的场景，充满童趣和海洋气息。
歌曲结构简单，易于幼儿学唱，适合作为幼儿园__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__音乐教学内容。
二、说学情__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__幼儿活泼好动，喜欢唱歌跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
他们已经具备一定的音乐基础，能够感知歌曲的旋律和节奏，但对歌曲的情感表达和演唱技巧还需进一步学习和提高。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标要求，结合__（请替换为具体年龄段，例如：小班、中班或大班）__幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下活动目标：情感态度与价值观目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验海边玩耍的乐趣。
培养对音乐活动的兴趣，乐于参与歌唱表演。
知识目标：熟悉歌曲旋律，记住歌词内容。
了解歌曲所表达的意境，感受海洋的美丽和神奇。
技能目标：学习用自然、连贯的声音演唱歌曲。
尝试用不同的演唱形式表现歌曲，例如：独唱、合唱、分组唱等。
根据歌曲内容创编简单的动作，进行歌表演。
四、说活动重难点活动重点：熟悉歌曲旋律，用自然、连贯的声音演唱歌曲。
活动难点：理解歌曲所表达的意境，并用歌声和动作表现出来。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：视听结合法：利用多媒体课件播放歌曲视频，将声音和画面结合起来，帮助幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和意境。
游戏互动法：设计一些与歌曲内容相关的游戏，例如：模仿小螺号吹奏、扮演海边的小朋友等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
示范演唱法：教师用自然、优美的声音示范演唱歌曲，为幼儿树立良好的榜样，帮助幼儿学习正确的演唱方法。
分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，例如：分组演唱、分组创编动作等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、说活动准备物质准备：多媒体课件（歌曲视频、图片等）。
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课《水上的歌》中的歌曲。
本课通过《小螺号》的学习，让学生感受、体验这首欢快活泼的儿童歌曲所表现的生活情趣和愉快的心情；在各项音乐活动中，培养学生敏锐的听觉、丰富的想象和创造能力，并提高学生间的合作能力与交流能力；通过本课的学习，让学生了解我国丰富多彩的水上音乐文化，并培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、说教学目标1. 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3. 升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
三、说教学重难点1. 休止符、附点四分音符的掌握。
2. 歌曲情感的处理。
四、说教法与学法本课我采用了体验法、比较法、探究法、听唱法、模仿法等教学方法。
通过体验感受音乐，通过比较分析理解音乐，通过探究学习掌握音乐知识，通过听唱法学习歌曲，通过模仿法表现歌曲。
在学习过程中，我采用了激趣导入法，由学生感兴趣的事物导入课堂，使学生能够从身边的事物出发，更好的感受音乐、学习音乐。
五、说教学过程1. 导入新课：我首先用多媒体播放潮水的拟声效果，然后提问学生这是什么的声音？在做什么？在上课之前就给学生一个悬念，使学生在大脑中产生对新课的期待。
接着我播放《小螺号》的音乐，让学生听赏这首歌曲，并提问在这首歌曲中你听到了什么？这样设计可以让学生自己主动的去寻找音乐的要素，培养学生主动学习的能力。
2. 教授新课：首先我让学生听赏歌曲的范唱，并提问歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么？学生通过听赏就会对歌曲的情绪有所了解，再通过问题进一步明确歌曲的情绪和表达的内容。
接着我解决歌曲的重难点休止符和附点四分音符，先通过示范让学生了解休止符和附点四分音符的唱法，再通过具体歌曲的演唱进一步巩固。
《小螺号》说课
《小螺号》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！我说课的内容是人音版《义务教育教科书音乐》第七册第6课《水上的歌》第一课时《小螺号》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发七方面展开。
先看教材分析：一、教材分析。
本册共有8课内容，每一首歌都非常贴近生活，充满童趣。
如：《哦，十分钟》、《愉快的梦》等等。
《小螺号》这首歌,来自第7册第6课水上的歌这一单元，本课挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
这样的编排内容丰富多彩、充满浓郁的文化韵味和人文情怀。
再看《小螺号》，这是首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”等歌词，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为4\2拍、宫调式、二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼，由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美。
直观形象的插图，更是锦上添花。
结合新课标对本学段的要求:（看课件）特制定本课时的学习目标为:1、学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音给歌曲带来的表现作用。
2、对歌曲进行二度创作：轮唱、加伴奏、加和声。
3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
其中教学重点是体会装饰音给歌曲带来的作用，教学难点是：对歌曲进行二度创作——轮唱。
说完教材，再看学情，我将从学生已有的知识基础和生活经验两方面说起。
二、学情分析轮唱这种演唱形式对四年级的学生来说并不陌生,如：二年级的《两只老虎》，三年级的《嘹亮歌声》，学生已经积累了一些学习轮唱的方法。
在学习方式上，通过三年的小组练习，学生在识谱方面具备了一定的合作能力。
再加上现在学生学习的渠道很多,电视、网络、书本和生活中对大海，海边会有所了解。
这有助学生理解歌词、理解少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
三、教学模式作为一所全面实施小班化教育的学校,在“小班·小组·小课堂”以生为本，顺学而教为基本理念的“学导”模式基础上,确立了我校中高段音乐课歌唱教学模式为：1、创设情境，激发探究欲望；2、小组合作学习歌曲，解决难点；3、小组合作表演，培养学生的创新能力；4、延伸拓展，总结；并力求在落实模式的过程中体现以生为本、顺学而教的教学理念，落实以“以评价促合作、以检测促提升”趣效双赢的教学策略。
人教版四年级音乐上册小螺号说课稿
人教版四年级音乐上册小螺号说课稿
人教版小学音乐第七册第一单元《小螺号》说课
一、说教材
本课选自人教版小学音乐第七册第一单元，《小螺号》是着名词作曲家付林创作于80年代，是一首欢快、活泼，独具特色的歌曲。
歌曲为ABA的形式，A段与B段是一种鲜明的对比，A段是欢快的、活泼的，B段的节奏则比较舒展。
A段要用欢快、弹跳的声音演唱，B段的气息要长且要保持。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
教学目标：
1、通过歌曲《小螺号》的演唱，感受大海边的生活情趣。
2、指导学生按节奏朗读歌词，能够用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
3、在歌曲演唱、创编、表演中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点、难点：
1、让学生能够有节奏地朗读歌词、能够用活泼欢快的情绪来演唱歌曲。
2、积极调动学生有效、有序参与音乐实践活动。
二、说学情
四年级的学生处于由低年级过渡到高年级的过渡期，学习从被动逐渐转为主动，具有一定的自控能力，也能接受一些简单的乐理知识，能较长时间学习歌曲，也非常爱上音乐课，应在课上多培养他们对音。
小学音乐《小螺号》说课稿范文
本文将介绍一堂关于小学音乐课程中的《小螺号》的说课稿范文，旨在引导教师们有更多的一些思路和想法，以便更好地让学生学习和理解《小螺号》这一经典的音乐作品。
一、课程背景与教学目标小学的音乐教育课程中，学生需要学习基本的音乐知识、乐理知识、并通过学唱基础曲目和演奏一些乐器，让学生初步建立音乐能力。
本课程主要的教学目标包括：1. 学生能够熟练地演奏《小螺号》这首曲子，掌握曲子的节奏、曲调、表现等要素；2. 学生能够通过《小螺号》这首曲子，了解古典音乐的特点及其表现方式，对音乐知识有更加深刻的理解；3. 学生能够运用所学到的音乐知识和技能，在今后实际生活中有所运用。
二、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点主要是让学生理解和掌握《小螺号》这首曲子的节奏、曲调、表现等要素，为之后学习更加深度的曲目作基础。
2. 教学难点教学难点主要是让学生掌握《小螺号》这首曲子中所存在的一些技术难点，如连奏、换把位等，能够在演奏时恰当地处理这些难点。
三、学情分析由于本课程主要是针对小学生进行的，因此学生的音乐学习能力、音乐素养等方面均存在一定的差异。
在教学过程中，需要针对不同的学生特点进行差异化教学，以达到更好地教学效果。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以播放《小螺号》这首曲子，让学生听一遍。
老师可以与学生讨论《小螺号》这首曲子的作者、演奏乐器以及表现手法等方面，并让学生谈一谈自己的听感以及对这首曲子的理解。
2. 学生演奏环节在此环节中，老师可以指导学生进行演奏。
老师可以逐个介绍乐谱中的乐符，讲解每个乐符的含义和演奏方法。
老师可以让学生通过模仿和跟唱的方式，掌握《小螺号》这首曲子的节奏和曲调。
老师可以组织学生进行集体演奏，检查学生的演奏效果。
3. 学生练习环节在此环节中，老师可以组织学生进行练习。
老师可以让学生逐个练习每个乐符，强化孩子们对每个音符的记忆。
老师可以让学生更加加强对曲子的掌握程度，确保能够熟练完成曲子的演奏。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准试验教科书四班级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是学校四班级的同学，这一时期的同学性格活波好动，热忱开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌控了基本的音乐知识和简约的学习方法，能够进行简约的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的同学留意力简单分散，因此我将采纳有趣的教学方法和活动来集中同学们的留意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感立场与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感;提高同学们学习音乐的爱好。
2、过程与方法目标：通过观赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌控用上滑音、波音装扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更好听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、留意后十六分切分音符的演唱。
五、教学预备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法依据新课改理念，老师要以同学为主体，要做同学的引导者、合、参加者和促进者。
依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发同学积极参加、开展想象，大胆创新。
我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变方法，使同学能主动学习、积极探究、合作互动、共同进展。
为激发同学的爱好，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使同学感到形象、美观、直观、生动。
小学音乐说课稿(优秀5篇)
小学音乐说课稿（优秀5篇）篇一：小学音乐说课稿篇一一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的资料，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地透过轻快搞笑的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等完美情绪。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所应对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，透过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
但是这一时期的学生注意力容易分散，因此我将采用搞笑的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的完美情感；提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：透过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生用心参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习、用心探究、合作互动、共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
人教版小学音乐第七册《小螺号》说课稿
人教版小学音乐第七册《小螺号》说课稿《小螺号》说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首开朗欢乐的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，柔美，抒发了儿童心爱自然、生活的优美心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢乐的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢乐的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的松弛。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在阻抑又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、温柔的海风、英勇的海鸥，当然还有幽美的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识幽美的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……开朗的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿本课的教学方法主要是情境设置法、听唱法和小组讨论法。
通过情境设置法，让学生身临其境，调动学生的研究兴趣；通过听唱法，让学生在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，自然掌握歌曲；通过小组讨论法，让学生在创编节奏、舞蹈等方面充分发挥自己的创造能力。
这些方法不仅能够培养学生的艺术能力，还能够让学生从中受益，提高他们的综合素质。
本课的教学重点是让学生懂得有节奏地朗读歌词、唱准歌曲，以及根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
教学难点是用美妙的歌声和优美的舞蹈动作展现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。
通过这些重点和难点，可以培养学生的音乐感知、音乐表现和音乐创造能力。
最后，本课的教学目标是让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
同时，通过歌唱、舞蹈表演让学生真切地感受到海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。
这些目标不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养他们的情感态度和价值观。
学生是艺术研究的主体，为了激发学生的研究兴趣和培养艺术能力，采用合适的教学方法非常重要。
我采用了以下三种方法：首先是模仿法，通过模仿小螺号的节奏来教学，激发学生的研究兴趣。
其次是小组合作法，将学生分成小组，让他们一起讨论歌词和舞蹈的创编，这样每个学生都能够动脑筋，团结协作，进行创编。
最后是创造法，鼓励学生自己创编舞蹈和节奏，培养他们的创造想象能力，同时也让学生更加投入到艺术研究中。
在教学过程中，我精心设计了以下几个环节：首先是设景，通过出示海边美景图，引导学生观察、欣赏美景图，回顾海南天涯海角的美丽景色和独具特色的黎族风情，从而导入新的艺术课堂教学。
其次是学乐《小螺号》，通过感受和听辨小螺号的声音，再播放《小螺号》的VCD，让学生欣赏海边的美丽景色，联系歌曲情景和歌词内容，朗读歌词并用乐器拍读，最后进行听唱教学，让学生更深入地唱熟歌曲，并进行相应的训练。
小螺号说课稿人教版
小螺号说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生通过《小螺号》这一课文的学习，达到以下三个方面的目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和表达，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过对课文中人物品质的分析，引导学生学会关爱他人，培养团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握故事中的主要情节和人物特点。
2. 教学难点：引导学生深入体会课文中的情感，学会从他人的角度思考问题。
三、教学准备1. 教师准备：准备课件、课文录音、相关的图片和视频资料，以及小组合作学习所需的物品。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，准备与课文相关的背景知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放海螺的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
- 提问学生对海螺有什么了解，引出课文主题《小螺号》。
2. 朗读课文- 学生自由朗读课文，注意语音语调。
- 教师播放课文录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。
3. 理解课文- 学生分角色朗读课文，教师适时指导。
- 教师提问，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。
- 学生用自己的话复述课文内容，教师给予点评和指导。
4. 合作学习- 分组讨论课文中的主要情节和人物特点。
- 每组选择一个代表，汇报讨论结果。
- 教师总结学生的讨论，强调人物品质和情感体验。
5. 情感教育- 引导学生讨论课文中的人物如何体现团结协作的精神。
- 教师举例说明团结协作在现实生活中的重要性。
- 学生分享自己在生活中团结协作的经历和感受。
6. 作业布置- 要求学生回家后继续朗读课文，尝试背诵。
- 准备一篇关于团结协作的小故事或亲身经历，下节课分享。
五、板书设计- - 主要内容：故事概述- 人物特点：角色分析- 情感教育：团结协作的重要性六、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如学生参与度、教学方法的有效性、情感教育的渗透程度等，以便不断优化教学方案，提高教学质量。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿教学目标：学生能够运用正确欢快的歌声演唱《小螺号》。
教学重点：学生对歌曲情绪的把握。
教学难点：学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。
教具准备：电钢、多媒体。
教学过程：新课伊始，我会采用“想唱就唱”的方式作为引子，同学们可以自由唱出自己喜欢的歌曲，只要是健康向上的，不管什么风格、体裁（现代的、流行的、影视的、动画的）都可以，这样既可以让学生自然地打开口腔，有良好的歌唱状态，也可以让学生更好地进入音乐课堂的氛围。
新课进入第一个环节——模仿，模仿是音乐学习中一个很好的工具，在模仿中使学生对音乐的学习从直觉到感觉，从感性到理性，通过对歌曲的节奏模仿、旋律模仿、整体模仿使学生对歌曲的速度、情感有了一定的了解。
第二个环节是试唱阶段，试唱是一种尝试学习，是学生自主学习与探究的平台，学生通过自主学习、小组合作、全班合作三个步骤，会发现歌曲学习中的困难，这时我会及时的让学生通过多媒体观赏聆听歌曲，同学们也可以小声跟唱，对于歌曲中出现的新乐理知识上滑音、波音我会弹琴范唱，并进行讲解，同学们看到歌曲的第一小节、第五小节中(也就是小螺号这句歌词）出现了向上的箭头，学生可以空划一下，它在音乐中叫上滑音，是一种装饰音，记在音符的右上方，表示从这个原音划向另一个高音，（比较有上滑音演唱的区别）有了上滑音歌曲变得动听调皮高兴；波音也是一种装饰音，它位于音符的上方成波浪状，同学们可以用手势表现出来，出现在歌曲中“茫茫的海滩，蓝蓝的海水”这一句，使歌曲变得婉转、抒情，如果没有这些装饰音，歌曲变得的平淡无奇，像杯白开水，掌握了这两种装饰音，相信同学们会将这首歌唱得更加准确、动听。
第三个环节是表演阶段，表演是我们课堂中最精彩的部分，通过对歌曲的学习，激发了同学们的表演欲望，学生通过全体的体态律动，小组讨论合作、确定表演形式并进行创编，各组进行表演、小组互评、教师点评，通过这个环节同学们不仅能演唱《小螺号》，还能载歌载舞表演《小螺号》，使音乐课的学习得到升华。
《小螺号》说课稿（精选14篇）
《小螺号》说课稿《小螺号》说课稿（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《小螺号》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小螺号》说课稿篇1尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
首先教材分析：《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。
在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。
因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。
根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。
2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。
能够为歌曲编创舞蹈动作。
结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。
难点是：音乐创编。
依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。
通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。
教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。
因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。
2023年《小螺号》说课稿汇总
2023年《小螺号》说课稿汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小螺号说课稿(通用3篇)
小螺号说课稿（通用3篇）小螺号说课稿1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。
六、教学准备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《小螺号》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，它以富有童趣的歌词和优美动听的旋律，描绘了海边渔家儿童生活的情景，表达了孩子们对大海、对生活的热爱之情。
这首歌曲为二段体结构，第一乐段节奏紧凑，旋律欢快，表现了孩子们在海边嬉戏玩耍的情景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了孩子们对大海的赞美和对未来的憧憬。
二、学情分析我所授课的对象是小学____年级的学生，他们正处于从儿童向少年过渡的时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢唱歌、跳舞等艺术活动。
但是，这个阶段的学生音乐基础知识和技能还比较薄弱，对音乐的感知和理解能力也有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过聆听、模仿、体验等方式来学习歌曲，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，并能够准确地把握歌曲的节奏、音准和情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对大海、对生活的热爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
四、教学重难点教学重点：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，并能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及歌曲情感的表达。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学生的学习兴趣。
2、示范法：教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生更加直观地感受音乐的魅力，掌握演唱技巧。
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《小螺号》说课稿
各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、说教材
《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首开朗欢乐的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，柔美，抒发了儿童心爱自然、生活的优美心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢乐的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢乐的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法
1、说教学设想
首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的松弛。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法
接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在阻抑又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程
（一）找海螺
1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、温柔的海风、英勇的海鸥，当然还有幽美的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有
2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片
设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识幽美的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了
师范唱：“茫茫的海滩……
开朗的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
师范唱，生扮演回声。
设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。
“4、认识波音记号
师出示旋律，请学生生说说你认识旋律上的音乐记号吗？生：认识，不认识。
师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么例外，引出波音记号，
请学生尝试体验
设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。
5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？
聆听全曲，找找相同的海螺音乐出现了几次
设计：通过找海螺，让学生熟悉两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好准备。
生：两次
第一次，第二次
（二）听海螺
1、师：你们的耳朵真聪惠，我们一起来试试，师指导学生演唱第一乐句，注意歌声要轻快、开朗，认识滑音计划师指导学生演唱第二乐句，说说第二乐句与第一乐句相比较有什么相同、例外的地方？
旋律例外，节奏相同
2、第二次聆听，请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作，第二个海螺演唱的地方抱肩的动作
设计意图，通过聆听比较，让学生分析乐句。
（三）唱海螺
师：第一次整体演唱
第二次分段指导
1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）请你试试，
第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小（微微笑，所以声音要轻一点）
第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）
第四乐句，阿爸的心情，指导演唱弁急的心情
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱，唱好歌。
接着师唱，茫茫的海滩，
2、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？
（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、柔美，体现茫茫
第三次聆听，说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？二部分，根据情绪、节奏分，
师：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪，开朗，第二部分情绪抒情
设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给歌曲分分段，从音乐要素上理解，体验要深。
3、学生统统演唱歌曲
（四）演海螺
请学生表演唱
第一方案：男女生分别演唱第一、二段
第二方案：分乐句对唱
设计意图：通过拓展表演，丰盛课堂教学，给学生提供展示的舞台。
整堂课在柔美动听的歌声中结束了，总而言之，本课实现了以人为本，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，紧紧抓住学生的心理特点，创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动。
给学生提供了表演的机会、舞台，满足学生表演的欲望，培养学生的创造力和审美能力。
我相信这是一堂优美的音乐课。