2014秋季--素质教育课程
小学2014年秋季学期教学工作计划
××小学2014年秋季学期教学工作计划一、指导思想本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标狠抓教学常规管理，提高教育教学质量；规范教师教育教学行为，增强教学工作实效性；加强教育科研和课题研究，加快教师专业化成长步伐；立足校本教研，狠抓课堂教学研究，增强校本教研实效性，打造艺体和校本教研特色；以“生命教育”研究实践为载体，加强特色校本课程研究。
三、工作措施（一）狠抓教学常规管理，提高教师教学水平和学科教学质量严格按照上级要求，开展好教师“教学六认真”工作，使教学工作规范、有序、实效，确保学科教学质量稳步提升。
1、课程设臵与管理①严格按照上级文件要求开齐课程，开足课时，严禁挤占、挪用课程，严禁私自调课，凡私自调课双方均按旷课处理，未按作息时间和课表上课的通报批评处理。
②规范临时代课管理。
教师有事必须提前请假，教务处凭假条安排代课，教师生病电话请假、办公人员开会和出差等特殊必须由校长或分管校长提前告知教务处，由教务处安排临时代课，临时代课的基本原则是尽可能安排本班教师代课，尽可能安排同学科教师代课，特殊情况酌情安排代课，要求所有临时代课必须按课表上课，保证课堂秩序和教学进度。
③继续好开设选修课课程，满足学生发展需求，培养学生个性。
本学期拟继续开设手工、绘画、号乐、鼓乐、合唱、舞蹈、拉丁舞、武术、乒乓球等选修课程，让学生自主选修，为挖掘潜能，张扬学生个性搭建平台，为规范课程管理，增强课程实效，本学期将进一步明确每个班级教学内容，科学制定教学计划，明确教学任务和目标，提高辅导经费标准，制作宣传展板大力宣传辅导教师，充分调动辅导教师工作积极性。
2014电大《素质与思想品德教育》形成性考核册答案
2014电大《素质与思想品德教育》形成性考核册答案2014年XXX《素质与思想品德教育》形成性考核册答案第一次作业一、名词解释：1.狭义的素质是指人类天生具有的生理和心理特征，主要包括神经系统、感官器官和运动器官的特点。
2.广义的素质是指在先天条件的基础上，通过家庭和社会环境的影响、教育培养和个体对社会的积极参与而形成的顺利从事某种活动的多方面综合性的基本条件和基本品质。
3.素质教育是一种教育活动，旨在全面提高国民素质，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
4.个性教育注重开发人的潜能，尊重学生的人格、自尊、重视学生的需要、兴趣、爱好，培养和促进学生良好个性自由发展的教育。
5.知识经济是以高新技术为导向、以知识为基础的信息经济。
6.国民素质是指一个国家的人民在改造自然和改造社会过程中所具有的体魄、智力、思想道德的总体水平。
7.教育现代化是指与社会现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教育方法和教育手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平。
8.终身教育是一种国际性教育思想，包括婴幼儿、青少年、中老年的正规教育和训练，以及家庭、学校和社会教育，总之，包括教育的一切方面。
9.终身研究是指通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
10.主体教育观念是现代学生观的一种具体体现，指学生在教育过程中，是研究和自我教育的主体，教师要注意充分调动学生的积极性、自觉性、主动性，通过学生的积极参与，促进学生全面和谐发展的一种现代教育思想。
二、填空题：1.广义的素质是先天素质条件和后天得的“合金”，是素质教育研究的理论基础和逻辑起点。
2.生理素质包括遗传素质和身体体质素质，是素质结构中的最低层次，具有先天遗传性，但又具有巨大的发展潜能性。
上海市教育委员会关于公布2014年上海高校本科重点教学改革项目立项名单的通知
上海市教育委员会关于公布2014年上海高校本科重点教学改革项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2014.07.01
•【字号】沪教委高[2014]32号
•【施行日期】2014.07.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于公布2014年上海高校本科重点教学改
革项目立项名单的通知
（沪教委高〔2014〕32号）
各本科高等学校：
根据《上海市教育委员会关于做好2014年上海高校本科重点教学改革项目立项申报工作的通知》（沪教委高〔2014〕23号）精神，我委组织开展了2014年上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。
经学校申报、专家评审和我委审核，现同意复旦大学潘天舒承担的《研究型教学理念下学生的学习模式和教学效果分析：跨学科的视角》等89项本科重点教学改革项目立项，2014年资助每个项目经费5万元。
请各高校高度重视项目的研究与改革实践，加强项目管理，按照经费管理要求按时使用，按时组织结题，并于2015年6月底前将项目验收材料报我委审核。
附件：2014年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表
上海市教育委员会
2014年7月1日
附件。
博汇2014年秋季学期继续教育工作计划
博汇小学2014年秋季学期继续教育工作计划一、指导思想以《教育局2014年秋季学期工作要点》、《学校工作计划》为指导，立足学校发展定位，以“教师专业化发展工程”为主线，以“新理念、新知识、新方法、新技能”和师德教育为主要内容，以新教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，努力打造一支适应新课程、实施素质教育操作能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。
二、工作目标紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，把握“高起点、重内涵、重质量、低重心、重管理、重课堂”的工作思路，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以市级培训为基础，坚持以校为本思想，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式，不断增强教师综合素质，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
三、工作任务1、制度保障，规范管理严格执行《教师继续教育培训制度》、《教师继续教育考核制度》、《教师继续教育考勤制度》、《教师继续教育考试制度》、《骨干教师管理制度》、《“学科带头人”管理制度》等规章制度，加强教师学习、培训的力度，进一步完善培训机制，优化培训内容，改进培训方式，确保将继续教育工作落到实处。
2、抓好“一德四新”为主要内容的教师全员培训采取集中培训为主，个人自学为辅的学习方式推动教师培训工作的开展，使每位教师在本学期内接受不少于12学时（师德教育4课时、新理念2课时、新知识2课时、新方法2课时、新技能2课时）的在职集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。
通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式，扎实开展专项全员培训。
3、“以校为本”、以“研”育人建立“以校为本”的教研机制，以“校长论坛”、“教师讲座”、“专题教育”、“学历提升”、“技能培养”等为主题，通过集中学习、自我读书、课题引领、骨干示范、同伴互助和公开课、示范课、观摩课、讨论课、研究课等多种有效方式，使全体教师实现教育思想、教育角色、教学方法的转变，熟悉和掌握新课程背景下的教学思路、教学目标和教学技能。
2014年秋季《课程与教学概论(高起专)》期末考核
期末作业考核《课程与教学概论》满分100分一、辨析题（每题10分，共20分）1、教学艺术是一门特殊的艺术。
答：正确。
教育它本身就是一门特殊的艺术，它的艺术形式在教育孩子的方法上，它的艺术成就体现在孩子身上，一个孩子教的是好是坏，得看你的教育方法用的是否得当，教育的方法就是一门很深奥的艺术，正是这门深奥的艺术造就了现在的成功者2、结合教学模式的有关特点判断：没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。
答：错误。
根据教学模式的特点,可将教学模式定义为:教学模式是指建立在一定的教学理论基础之上,为实现特定的教学目的，将教学的诸要素以特定的方式组合具有相对稳定的结构，具有可操作性的教学模型。
在教学模式中包含有一种或多种教学策略。
所以每种教学模式都有自己的适应范围和一定的局限性,没有普遍适用的教学模式。
比如卫生课、防疫课、等关系公共卫生和安全健康的内容都适合上大课，免除了分头授课因为师资力量不足和授课者水平参差不齐带来的弊端，能让听众得到真知灼见二、简答题（每题10分，共50分）1、基础教育课程改革的指导思想是什么？答：（1）.邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”的重要思想是本次基础教育课程改革的根本方针。
（2）.全面贯彻党的教育方针，是本次基础教育课程改革的原则。
（3）.教育课程改革的基本目标是推行素质教育。
2、基础课程改革的具体目标有哪些？答：主要有以下几条。
实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。
3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。
4、按课程类型，通常将校本课程开发的内容分为哪些方面？校本课程开发的内容是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目的。
2014年高三综合素质评价实施方案(新)
当涂二中2014年高三综合素质评价实施方案为深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，依据《安徽省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》（教基[2007]6号）文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导，全面落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，帮助教师不断更新教育教学观念、转变教育教学方式，营造全面实施素质教育的良好氛围，实行多元化评价、突出过程性评价、关注个体差异，促进学生全面而有个性的发展。
二、组织领导1．高中学生综合素质评价领导组主任：谷荣生（校长）副主任：刘应海（副校长）、钟际文（副校长）、曹维栋（副校长）、张炳军（工会主席）组员：王美龙、尹转玉、苏立新、武雷、吴祖平、后世明、汪红俊、夏永豪王福银、陈宏宝、端娟、陈德明、李仲胜、祝玉飞、陈露露、史永建范良河、朱良辉、梅花、盛洁、何昀、曹冰、柏寿康、晋春华迟道发、孙贤龙、陶翠红、汤复刚、业衍发、王孝春、唐忠义、许云陶海燕、费红根、杨大明、张建华２．高中学生综合素质评价监察组组长：张炳军（党总支副书记）副组长：武雷（党总支委员）各位高三班任今晚请到阿飞处核对参评本班参评人名单，明早给我修正，以便导入数据组员：祝玉飞、陈露露、史永建、范良河、朱良辉、梅花、盛洁何昀、曹冰、柏寿康、晋春华、迟道发、孙贤龙、陶翠红、汤复刚、业衍发、王孝春、唐忠义、许云、文育胜、朱应根、孙欣琳、程凤陈家芳、全登发、邓利亚、徐婷、张美佳、黄海蕴、陈秀琦、王静张婷、陈明祥、李梦云、吴宇恒、宋松、王红红、余为峰、邰昌明濮文辉、张强、宋家俊、赵楠、曹政、周陶以及部分家长3．综合素质评价录入及技术保障组组长：苏立新副祖长：夏永豪组员：杨大明、张建华、张家红、刘园、王平4．当涂二中2014年高三综合素质评价教师名单班级组长组员高三1班陈露露吴延平丁国良邰秀梅杜宣高三2班史永建胡婷婷刘应根陶红张秀华高三3班范良河刘应庚晋春华梅花陈露露高三4班朱良辉潘涛尹转玉朱启飞邰秀梅高三5班梅花刘应庚汤复刚祝玉飞朱良辉高三6班盛洁吴延平朱应根朱启飞张秀华高三7班何昀陶翠红陶海燕孙欣琳陈家芳高三8班曹冰王孝春曹道霞李凌柏寿康高三9班柏寿康文育胜业衍发孙红梅芮志林高三10班晋春华文育胜曹道霞陈家芳张艳芹高三11班迟道发陈梅香费红根孙红梅全登发高三12班孙贤龙王美龙许云陶尚妹全登发高三13班陶翠红彭家芳丁国良芮根宝李洁高三14班汤复刚陈梅香汤复刚侯静汪业宏高三15班业衍发胡婷婷盛菊香芮志林邓利亚高三16班王孝春刘应海曹冰李凌汪业宏高三17班唐忠义尚定斌余振华周义红张艳芹高三18班许云潘涛郑光保陶尚妹池树庆高三19班陶海燕尚定斌孙欣琳周义红唐忠义高三20班费红根夏永豪盛洁程凤史永建工号分配：姓名工号姓名工号姓名工号当涂二中（2014届）学生综合素质评价工作计划安排表时 间工 作 内 容部 门3月13日参加市县教育局相关会议教导处1．成立我校高中学生综合素质评价工作委员会、学生综合素质评价小组、学生综合素质评价监察小组、学生综合素质班级评价小组2． 制定我校综合素质评价工作计划及进度安排教导处3月14日—19日1． 对学生进行宣传动员和解读评价标准2． 公示学校综合素质评价实施办法和评价教师名单 3． 公示学校综合素质评价工作计划和实施细则教导处整理、归档学生学籍数据校评价委员会学生综合素质评价第一阶段1． 评价教师的分工及评价范围的确认 2． 学生特长和获奖情况的确认 3． 学生自评4． 计算各类平时成绩 5． 班主任下综合性评语校评价委员会3月20日-24日学生综合素质评价第二阶段上机操作 1． 软件系统安装、及系统配置 2． 学生互评 3． 教师评价4． 组长总评、审核 5． 数据统计分析及汇总 6． 评价结果的确认校评价委员会3月24日1． 学校向市局上报学生综合素质评价结果 2． 学校综合素质评价工作总结校评价委员会3月25日 公示学生综合素质评价结果校评价委员会三、评价的内容与标准（一）评价内容学生综合素质评价从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。
湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知-鄂教基[2014]3号
![湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知-鄂教基[2014]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/918a5d99e43a580216fc700abb68a98271feace1.png)
湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知（鄂教基〔2014〕3号）各市、州、县和神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实省政府《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》（鄂政发[2013]38号）精神和要求，省教育厅决定，从2014年开始，在全省中小学统一开设生命安全教育、心理健康教育课程。
现就课程开设的有关事项通知如下：一、课程开设的目的与意义生命安全教育是以中小学生生活为基础，以帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力。
心理健康教育是为了提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
开展生命安全教育、心理健康教育，是贯彻以人为本理念、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的根本要求；是贯彻落实中央和省学校安全工作有关精神、建设平安湖北的重要措施；是强化校园安全管理、进一步加强和改进中小学德育工作的有效途径；也是推进基础教育课程改革、完善课程设置、加强地方课程建设、全面深化和推进素质教育的重要工作内容。
各地各校要深刻认识生命安全教育和心理健康教育的意义，切实组织开好两类课程。
二、课程开设的组织实施1、时间要求。
从2014年春季开始，各中小学要将生命安全教育、心理健康教育纳入课程计划并实施教学。
2、课时安排。
中小学生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。
2014年新课程改革方案
2014年上期同益中学课程改革实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推进课改工作，根据上级精神，特制订本方案。
一、指导思想：基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《新课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新改革和发展的新局面。
二、实施目标：1、加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新能力的培养。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。
4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、网络等各种课程资源。
三、组织领导：加强实验工作的领导和管理，成立课改领导小组。
组长：郭求光副组长：唐少勇罗秋发曹运组员：李飞斌雷元庆文向生唐永红王建文四、资源配备：1、教师配备。
为确保新课程实验顺利开展，组建一支学历层次较高、业务素质精良，年龄结构合理的实验教师队伍，学校以此为原则配备实验教师。
2、教室配备。
电教室，实验室，活动室优先保证课改课优先使用。
3、其他教学资源。
开发教学最新资料，配备配套教学软件。
4、课改经费。
筹措资金，优先落实课改实验经费。
5、后勤服务。
后勤为课改主动、及时提供物质保障。
五、实施措施：1、师资培训。
“先培训后上岗”。
课改工作中教师观念的变革是最重要的，为顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。
（1）选派老师参加国家、市、区培训。
（2）校级培训。
制定校级培训方案。
培训内容：①新课程标准解读：②新课程编写的新理念等；③新教材的使用及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。
2014人教版新教材总介绍
创新进取，严谨求实，体现科学发展需求的新教材——《义务教育教科书数学（1~6年级）》介绍人民教育出版社小学数学室卢江2014/5 2012年是一个令教育工作者记忆深刻的年份。
因为基础教育改革经历了11年的发展之后，在这一年翻开了新的篇章。
2012年秋季，我国的义务教育阶段开始执行修订后的课程标准，小学和初中的起始年级开始使用修订后推出的义务教育新教材。
作为义务教育教材的编写者和研制者，我们率先参与了这一庞大而艰巨的教材修订工程。
根据教育部的部署，经过近两年的艰苦研制，我们完成了对义务教育课程标准小学数学实验教材的修订送审工作。
在2012年秋季推出起始年级的新教材后，2013年3月修订后的人教版课程标准小学数学的各年级教材，又都通过了教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审查。
这样，在今后的若干年中，修订后形成的人教版新教材将成为我国小学数学教育最重要并可靠的课程资源。
（教育部要求：2014年秋季各个年级将全部换用新教材。
我社已于5月13-14日在杭州进行了3-6年级的新教材培训。
）自2012年9月全国的起始年级开始使用后，新教材已经获得了广泛好评。
北京市朝阳区教研员孙家芳说：初拿新教材，立刻被它清晰、素雅、时尚的外观和整体感吸引。
……当细细品读，一页一页地与实验教材进行对比后，渐渐发现细微的变化俯拾皆是；感受到这些细微变化为学生基础知识、基本技能的获得，基本思想的理解，基本活动经验的积累所作的努力，以及为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题所作的铺垫。
这套教材就像春天的细雨，慢慢浸入我的心田，润物细无声。
教材的版本发生了变化，从大32开本改为16开本。
这是60余年来人民教育出版社出版小学数学教材使用的最大开本，这一点反映了我国社会的进步和富裕的程度。
总之，从表面上看，教材内容变化不大，但细节发生了变化，需要一一对比才能发现并体会其变化，而这些变化正是反映了我们对教学的研究，希望能更符合教与学的规律。
小学2014年秋季学期学校工作计划
××学校2014年秋季学期学校工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，关注每一个孩子健康成长，全面实施素质教育，促进学校义务教育均衡发展、内函发展、科学发展。
二、工作目标：1、以德立校，育人为本，和谐发展，努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。
2、狠抓教学常规管理，立足课堂教学，继续提高教学质量，3、积极开展教育创新，建设富有学校特色的校园文化，加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。
注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。
4、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。
5、积极创建市级德育示范校和市级精神文明单位。
三、主要工作：（一）、德育工作1、我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。
班主任队伍建设要有创新。
对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。
每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径。
3、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。
二年级素质教育单
尊敬的家长同志：您好！2014-2015学年度第二学期学校的教育教学工作圆满结束了，衷心地感谢您对学校工作的理解与支持。
祝贺您的孩子从品德、知识到能力都有了一定的进步！为进一步促进家校合作，增进沟通，使您更详细地了解您的在孩子在学校各方面的表现，促进孩子各方面的发展，现将 ___张振泽______同学本学期的学习情况报告给您.希望在假期里，您能帮助孩子合理安排作息时间，督促学生认真完成寒假作业，多读有意义的课外书，让其适当参加家务劳动，注意安全，积极参加体育锻炼和社会公益活动。
同时，希望您能正确对待学生成绩，加强学生平时学习习惯的培养.让我们共同携起手来，使学生在各方面有更大进步。
评价项目学科成绩数学语文英语品德科学音乐体育美术综合实践信息技术校本课程文明礼仪安全健康等级操行评语课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，能按时完成作业。
只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊！班主任：2015年 7 月 3 日家长评价起居情况读书情况礼貌待人情况自理情况家务情况其他情况对学校、老师的建议、要求家长签字：宦家峪学校2015年7月3日尊敬的家长同志：您好！2014-2015学年度第二学期学校的教育教学工作圆满结束了，衷心地感谢您对学校工作的理解与支持。
祝贺您的孩子从品德、知识到能力都有了一定的进步！为进一步促进家校合作，增进沟通，使您更详细地了解您的在孩子在学校各方面的表现，促进孩子各方面的发展，现将 ______张骞如___同学本学期的学习情况报告给您.希望在假期里，您能帮助孩子合理安排作息时间，督促学生认真完成寒假作业，多读有意义的课外书，让其适当参加家务劳动，注意安全，积极参加体育锻炼和社会公益活动。
同时，希望您能正确对待学生成绩，加强学生平时学习习惯的培养.让我们共同携起手来，使学生在各方面有更大进步。
评价项目学科成绩数学语文英语品德科学音乐体育美术综合实践信息技术校本课程文明礼仪安全健康等级操行评语你对工作认真负责，是老师的得力助手。
2014年国务院课改文件
2014年国务院课改文件
2014年国务院发布了一份关于教育领域的课程改革文件。
这份文件旨在推动中国教育体制改革，提高学生的素质和教育质量。
该文件提出了一系列重要的改革措施，包括减轻学生课业负担、推进素质教育、加强学科建设、改革考试评价体系等。
具体内容如下：1. 减轻学生课业负担：鼓励学校减少家庭作业量和课外培训时间，确保学生有足够的休息和娱乐时间。
2. 推进素质教育：强调培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，注重培养学生的创造力和独立思考能力。
3. 加强学科建设：提高教师的学科素养和教学能力，改善学科课程设置和教材编写工作，提高教学质量。
4. 改革考试评价体系：减少对高考成绩的过分依赖，鼓励多元化的评价方式，如综合素质评价和学科竞赛等。
文件还强调了教育公平和教师培训等方面的重要性，并提出了相应的改革措施。
总的来说，2014年国务院的课程改革文件旨在推动中国教育体制改革，提高学生的素质和教育质量，减轻学生的课业负担，推进素质教育，加强学科建设和改革考试评价体系等。
这些改革措施对于中国的教育发展具有重要的意义。
2013-2014学年素质教育实施方案
大罗密镇学校2013-2014学年素质教育实施方案一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定坚实的基础。
二、素质教育的内容和目标1、素质教育的内容基础教育是提高全民族素质的奠基工程，既要为提高广大劳动者的素质打基础，又要为培养各级各类专门人才打基础。
我国教育工作的重点应该是加强基础教育。
因此，中小学要由“应试教育”模式，转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。
可见，素质教育的内容主要包括以下五方面内容：（1）思想道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，思想观点（世界观、人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。
（2）科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新能力的培养。
（3）劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。
（4）身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育，良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。
（5）艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。
北京大学2014-2015学年第一学期本科生课程手册
北京大学本科生课程手册北京大学教务部2014年6月北京大学本科生课程手册（含通选课、平台课、公共必修课目录及说明）说明本部分内容主要包括北京大学本科生通选课、大类平台课、公共必修课目录及说明，目的是为学生在北大的选课和学习提供指导。
通选课目录中包含课程名单、领域分类及课程说明；学科大类平台课目录中包含课程名单及课程说明。
另外，为方便学生选课，本手册还附上了我校公共必修课目录及说明。
素质教育通选课是学校为深化教学改革，全面推进素质教育，为实现在低年级进行通识教育、高年级进行宽口径专业教育的本科教育理念而开设的。
通选课面向全校本科学生开设，学生根据自己的兴趣，在教学计划和导师指导下选修。
大类平台课从2009级学生开始设立，是相近学科的共同基础课，是学生进入相关院系的基础平台。
为了巩固学生的基础学科知识，拓宽学生的专业选择，通过学科的融合与交叉加强对学生的综合培养，根据院系专业特点和相互之间的关联，学校设立了理工、文史、社科和经管四个学科大类。
本手册将根据实际需要不断更新，教务部保留修改内容的权利。
本手册电子版可查看网址：/txkzl/txkzl_main.htm。
本科生课程介绍请登录“北京大学综合信息门户”，在“课程信息——课程介绍”中查看；也可在选课时登陆选课网站查看。
联系方式：（8610）62751404北京大学教务部2014年6月目录通选课简介及目录 (1)通选课问答 (1)北京大学本科生通选课目录 (3)2014-2015学年第一学期通选课课表 (11)学科大类平台课程简介及目录 (18)学科大类平台课简介 (18)北京大学学科大类平台课目录 (20)政治理论课课程简介及目录 (27)《军事理论》课程简介 (27)体育与健康课程简介 (29)计算机类公共课程简介及目录 (30)大学英语课程简介及目录 (34)通选课简介及目录通选课问答1、我校为什么开设通选课？现代社会要求本科教育培养知识广博、有创新和实践能力的高素质人才，以便为高层次的专业学习奠定坚实的基础，为个人今后的多向发展提供全面的准备，这与终身学习和职业流动的现代化潮流是相适应的。
2014年秋季学期东北师大《幼儿园课程论》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《幼儿园课程论》期末考核答案一、名词解释（每小题 3 分，共12 分）1．潜在课程又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。
2．幼儿园课程组织幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
3．背景型教育活动情景创设背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。
4．方案教学方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。
二、简答题（每小题8 分，共40 分）1．幼儿园课程的性质是什么？答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。
（2）幼儿园课程是非义务教育课程。
（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。
（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。
2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？答：（1）儿童具有“吸收的心智” 。
（2）儿童发展具有敏感期。
（3）儿童发展是在工作中实现的3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？答：选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准：（1）内容的目标达成性（2）内容的基础性（3）内容的适切性（4）内容各部分的平衡性（5）内容的发展性4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则？答：设计教育活动过程应遵循以下原则：A．应在活动过程中综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法。
B．要能体现出各类教育活动结构的特点。
C．要为教育活动的具体实施留有余地，为教师的再创造提供条件。
5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则？答：（1）评价应有利于改进与发展课程。
大学素质教育精品(优秀)通选课评审结果
中国高等教育学会大学素质教育研究分会
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大学素质教育精品(优秀)通选课评审结果通知在中国高等教育学会、教育部高等学校文化素质教育指导委员会的指导下，以及各位会员、各高校的积极参与下，中国高等教育学会大学素质教育研究分会于2013年12月——2014年4月组织进行了大学素质教育精品（优秀）通选课评选工作。
共收到申报课程272门，其中74门课程已经入选“国家精品课程”或“精品视频公开课”。
根据《大学素质教育精品（优秀）通选课评选办法》（2013年12月发），组建了8人组成的评审委员会，进行了会议评审。
重点考察了课程是否符合通识教育理念，内容涉及课程目的与内容设计、教学队伍的实力与水平、方法与手段、教学条件与政策支持、教学效果与示范作用五个方面，评审过程严肃认真、客观公正。
按照《评选办法》规定，对已入选“国家精品课程”或“精品视频公开课”的74门课程进行了认定，入选此次“大学素质教育精品通选课”（A）。
对其余198门申报课程共评选出大学素质教育精品通选课65门（A）、大学素质教育优秀通选课86门(B)。
现将评审结果通知如下，详见附件《大学素质教育精品通选课获奖课程一览表（2014年4月）》。
中国高等教育学会大学素质教育研究分会
二〇一四年五月一日
附件：
大学素质教育精品通选课获奖课程一览表（2014年4月）
说明：A—大学素质教育精品通选课B—大学素质教育优秀通选课阴影—经过认定的“国家精品课程”或“精品视频公开课”。
2013-2014学年度第二学期文化素质教育选修课课表
开课学院 教育科学学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 旅游学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 商学院 生命科学学院 生命科学学院 数学与计算机科 学学院 数学与计算机科 学学院 数学与计算机科 学学院
学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
容量 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 200 120 80 80 100 150 100 200 200 120 120 120 60 150 120 120
上课地点 理学院计算机软件实验 室（二)515 至善楼202教室 至善楼201教室 体育学院跆拳道馆 体育学院跆拳道馆 至善楼104教室 至善楼104教室 至善楼201教室 至善楼203教室 至善楼108教室 至善楼210教室 至善楼110教室 至善楼202教室 至善楼201教室 至善楼101教室 至善楼101教室 至善楼102教室 至善楼103教室 至善楼208教室 勤医楼七教室 勤医楼二教室 勤医楼五教室 预防医学实验室527 勤医楼七教室 勤医楼五教室 勤医楼五教室 勤医楼五教室 音乐学院新教学楼208
教师姓名 何静 胡发明 胡发明 蒋青兰 吕宁 吕宁 吴真文 姚鹤徽 姚鹤徽 朱兵强 朱兵强 胡小桃 唐智彬 丁小平 丁小平 谭必友 肖平 颜林 蒋雁峰 蒋雁峰 余丽萍 张吉林 顾基平 刘慧霞 唐克西 杨碧漪 张绍军
课程名称 宪法与宪政典型事件评析 国家公务员的行政法律法规知识素养 国家公务员的行政法律法规知识素养 法律文书写作 人权与法漫谈 人权与法漫谈 中国刑法实务 合同法原理与实务 合同法原理与实务 法律电影赏析 法律电影赏析 成功心理训练 教育社会学概论 佛教心理学 佛教心理学 神韵武陵：故事与文化 老庄哲学与现代人生 当代世界热点问题 中国酒文化 中国酒文化 化妆品与健康美容 新型能源 教育政策法规专题 乐理与影视音乐欣赏 大学生的情感与性心理 现代社会心理学 教学词汇与文化隐喻
13秋级学生郑大2014秋预约科目
3
13108278003
凌芳
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
4
13108278006
刘丽芳
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
5
13108278007杨丹来自教育管理普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
6
13108278008
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题
专科英语II 外国教育史
10
13108278012
朱慈
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
11
13108278013
李玉萍
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
12
13108278014
范娅茹
夏晓路
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
7
13108278009
杨薇
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
8
13108278010
唐诗珊
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
9
13108278011
杨润
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
13
13108278015
曾素香
教育管理
普通心理学 学校管理学 素质教育专题 专科英语II 外国教育史
14
13108278016
工程素质教育课程报告收获
工程素质教育课程报告收获【工程素质教育课程报告收获】一、引言工程素质教育是近年来教育界热议的话题之一，它旨在提高学生的创造力、团队合作能力以及解决问题的能力等。
作为一名参与工程素质教育课程的学习者，我在此向大家分享我在这门课程中的收获。
二、课程内容与收获1. 课程内容在工程素质教育课程中，我学习了关于工程素质的重要概念，包括创新思维、工程设计过程、项目管理等。
我还学习了一些基本技能，如计划与组织能力、沟通与协作能力、问题解决能力等。
2. 拓展思维方式通过参与工程素质教育课程，我从传统的思维方式中解放出来。
课程鼓励学生以多元化的角度和方法思考问题，这使我学会了更加开放和创新的思维方式。
在一个工程项目中，我们需要考虑不同的解决方案，并评估其优缺点，然后选择最佳方案。
这种思维方式培养了我的分析和决策能力。
3. 掌握团队合作技巧工程素质教育课程中强调团队合作的重要性。
我学到了如何与他人进行有效的沟通和合作，如何协调不同成员的观点和任务分工，以及如何在团队中发挥自己的优势。
这些技巧在我日常生活中的团队合作中起到了积极的作用。
4. 学会解决实际问题在工程素质教育课程中，我有机会解决一些实际问题。
我们分析了现实中的工程项目，并找到解决方案。
通过这个过程，我学会了如何将理论知识应用到实际中，培养了解决问题的能力，并体验到了解决问题的成就感。
三、对工程素质教育的个人观点和理解1. 提升学习的实践性工程素质教育通过将课程内容与实际问题相结合，使学生能够将所学知识更好地应用于实践。
这不仅提高了学习的实践性，也培养了学生的创新能力和问题解决能力。
在现实生活中，工程素质教育的理念可以帮助学生更好地适应和应对日益复杂的社会需求。
2. 培养全面素质工程素质教育注重培养学生的综合素质，包括科学素养、人文素养和创新素养等。
这种教育可以帮助学生在知识、能力和态度三方面全面发展。
我认为，只有全面发展的学生才能在未来的竞争中更好地与他人竞争，更好地适应社会的变化和发展。
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2014秋季--素质教育课程1--学习操作指南选课及课程学习总体流程如下：选课及学习总体流程1.进入学生工作室进入西南科技大学网络教育学院网站，在页面左上角教学教务平台框中输入你的用户名（学号）和密码（默认身份证号码）以及验证码。
图12.在我的工作室中选择相应课程在本学期课程列表中选择【素质教育课】并点击素质教育课后的“进入课程”，进入在线开放网络课程平台。
图23.进入在线开放网络课程平台学员工作室学习步骤为“选课”—“互认”—“学习”。
单击进入“在线网络开放课程平台”选择第一课“羌族文化”，单击课程名进入课程。
单击“选课”并“确认”。
确认选课后，课程变为“已选课”。
单击右上角“我的选课”回到选课界面。
此时课程“暂未互认”。
右上角单击“马上互认”，勾选“旅游出行指南”并“确认互认”，刷新页面即可进入课程学习。
4.课程学习在选好课程后就可以开始课程学习了。
在学生工作室中重新进入素质教育课程，在课程列表页中即可看到所选的课程。
单击点击【进入学习】开始课程的学习，由于素质教育课基本上是视频课程，每讲视频大约为10-20分钟，需要你打开音箱或接入耳机学习。
5.完成在线测试课程学习完成以后，你必须完成该课程测试。
单击“在线练习”开始答题，所有的题目都是客观题，系统将自动判分，你还可以单击“查看练习结果”查看你的测试结果，如果成绩不理想，你还可单击“重做练习”再次测试。
图11 在线练习图12 练习成绩及结果请注意：素质教育课程的成绩是观看aa视频与在线联系各占50%，请同学们一定观看视频与做课后练习！！羌族文化参考答案1．古羌人是古时中国主要居于______，从事______的族群。
A.北部，渔猎B.南部，农耕C.西部，游牧D.东部，贸易答案:C标准答案：C2．______一部羌族英雄史诗，讲述了羌人祖先历经万险而最终从西北迁居至岷江上游地区的历史。
A.《羌戈大战》B.《木姐珠与斗安珠》C.《大禹治水》D.《西羌传》答案:A标准答案：A3．羌人的原始宗教信仰包括：图腾崇拜、自然崇拜、祖先崇拜和万物有灵论思想，其中最具代表性的是______。
A.女神崇拜B.生殖崇拜C.白石崇拜D.酒神崇拜答案:C标准答案：C4．______ 又称“领歌节”，是羌族人的“女儿节”，是为纪念天上掌管歌舞的沙朗女神，已被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
A.转山会B.“瓦尔俄足”C.六月节D.塔子会答案:B标准答案：B5．羌人手工技艺精湛，尤其以______最具羌族传统风格，体现出浓郁的地方风情，先后被列入国家级非物质文化遗产名录。
A.剪纸和刺绣B.羌笛和刺绣C.挂饰和银饰D.木雕和漆器答案:B标准答案：B6．羌族建筑技术高超，自古以来就有垒石筑屋的传统，《后汉书·西南夷列传》记载“众皆依山居止，累石为室，高者十余丈，为邛笼”。
“邛笼”为羌语音译借词，意为碉楼，是羌族最具有特点的建筑，碉楼的功能有______等。
A.储物B.居住C.防御D.以上三项答案:D标准答案：D7．“羌绣”以______为传承者，主要采取______方式进行传承。
A.女性，身体示范B.男性，身体示范C.女性，“口传心授”D.男性，“口传心授”答案:C标准答案：C8．“羌绣”色彩鲜艳彩，主要选用黑、白、红、黄、蓝、绿色，在色彩搭配上皆原色相配，无渐次色，民族特色浓郁。
从这些色彩的使用和搭配之中，我们可以从哪几个方面解读出羌文化的信息：A.自然环境、宗教信仰、历史B.神话、考古、文献C.生态、民俗、神话D.历史、地理、风俗答案:A标准答案：A9．“羌绣”图案分为实物纹样和抽象纹样，其中实物纹样主要由花卉、瓜果、鸟兽、虫鱼等组合而成，其寓意传达出：A.羌人对自然的热爱B.羌人对生存环境的艺术化再现C.羌人原始的自然崇拜情结、神灵信仰和祖先崇拜D.羌绣适用耐磨的功能答案:C标准答案：C10．______是古羌游牧部落的主要生产资料，现代羌人虽转变为农业定居生活，但他们对它一直都怀有特殊的感情，故在羌绣服饰中出现了大量有关这种动物的纹样：A.牛B.羊C.马D.猪答案:B标准答案：B11．“羌绣”图案纹样主要绣制在头饰、上衣、鞋、飘带、围腰上面，而各部位绣花图案的种类偏好和图案组合的不同位置之细微差别则成为羌族______的标识与象征。
A.性别B.宗教信仰C.相互区分和自我认同D.没有任何意义答案:C标准答案：C12．羌人的巫师，又称“______”；尊称“阿爸许”或“许”，俗称“端公”。
A.祭司B.释比C.酋长D.长老答案:B标准答案：B13．最具羌族特色的传统节日“羌历年”是羌族岁时民俗中最隆重的节日，一般在每年农历______举行。
A.十月初一B.十一月初一C.大年三十D.二月初一答案:A标准答案：A14．在羌族的禁忌习俗中，火塘不仅是居室中重要的场所，而且是神的象征——火塘上的三角铁架代表______，因此，火塘边的位置男女有别，不能乱坐，不能吐痰，也不准翘腿，更不能跨越。
A.家神B.祖先C.火神D.山神答案:C标准答案：C15．羌人的饮食有节令食俗、礼仪食俗和信仰食俗，其中______是羌民传统，在举行重要仪式时，用一根中空的麦秸或竹管咂饮而拒杯饮。
A.喝茶B.吃酥油茶C.喝醪糟D.喝咂酒答案:D标准答案：D16．在羌族神话传说中，掌管婚姻女神“俄巴巴瑟”在人间设定男女姻缘的信物是______，因此也成为羌族姑娘送给心上人的“云云鞋”上的的典型纹样。
A.牡丹B.羊角花C.桃花D.鸳鸯答案:B标准答案：B17．羌人工艺制作技艺精湛，尤其是刺绣，作为羌族民间工艺的代表，自______ 起，已在羌族地区十分盛行。
A.先秦时期B.汉代时期C.唐宋时期D.明清时期答案:D标准答案：D18．屈原在《九歌》中写道：“羌声色兮娱人，观者憺兮忘归”，《汶川县志》记有：羌民“丧葬有闹丧曲，相互舞蹈，以示悲欢，盖古风尚存也。
”可见羌人从古至今都保留着______的文化传统。
A.仪式舞蹈B.宗教信仰C.歌舞娱乐D.以舞祭神答案:D标准答案：D19．羌族历史久远，通过考古发现，在岷江上游和杂谷脑河沿岸，陆续发现了许多______的文化遗址。
A.新石器时代B.旧石器时代C.商代D.周代答案:A标准答案：A20．礼仪是习俗的重要组成部分，羌人世代相因，在日常生活的方方面面形成了一整套的礼仪习俗，它们均是围绕着生活的大事而进行，反映出羌民族的仪规惯制，具有代表性的______，包括喝咂酒、挂红、宴饮、唱歌等礼仪程序。
A.年节礼仪B.婚俗礼仪C.婚俗礼仪D.生子礼仪答案:B标准答案：B21．羌人并不称自己叫做“羌族”或“羌族人”，而是自称作______。
A.羌人B.“尔麦”C.“日玛”D.“尔玛”答案:B,C,D标准答案：B|C|D22．“羌族”，现在主要居住在岷江上游区域，具体包括：阿坝藏族羌族自治州的________________________等地和绵阳市的北川羌族自治县。
A.汶川B.理县C.茂县D.丹巴答案:A,B,C标准答案：A|B|C23．与羌族有关的神话英雄祖先有：A.炎帝B.黄帝C.大禹D.共公答案:A,C,D标准答案：A|C|D24．与古羌和现代羌族的关系最密切的少数民族有：A.藏族B.蒙古族C.彝族D.壮族答案:A,C标准答案：A|C25．羌族的宗教信仰中有对自然的崇拜,如在羌民的住房顶部，一般供着5块白石，分别象征: __________________和山神娘娘、树神。
A.天神B.地神C.山神D.五谷神答案:A,B,C标准答案：A|B|C26．羌族舞蹈按其形式和功能可以分为：A.自娱性舞蹈B.祭祀性舞蹈C.礼仪性舞蹈D.集体性舞蹈答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D27．羌族本民族_______，因此，_______在羌族文学中占据着重要而特殊的地位。
A.没有文字B.有文字C.口头文学D.书写文学答案:A,C标准答案：A|C28．羌绣的构图分为：A.实物纹样与抽象纹样B.正花C.角花D.边花答案:B,C,D标准答案：B|C|D29．羌绣分素色和彩色两种，各具风韵，色彩审美倾向于：A.黑色B.白色C.红色D.黄色E.蓝色F.绿色答案:A,B,C,D,E,F标准答案：A|B|C|D|E|F30．关于羌绣的口述记忆是以__________________的形式通过口口相传的方式传承着羌族的集体历史记忆，同时也包蕴着本族的文化涵义。
A.民间传说B.歌谣C.释比唱经D.诗歌答案:A,B,C标准答案：A|B|C。