幼儿园音乐课导入方式
幼儿园音乐课教案之《小蜜蜂》
幼儿园音乐课教案之《小蜜蜂》一、教学主题小蜜蜂二、教学目标1. 通过本节课学习，幼儿能够认识小蜜蜂的外貌特征及生活习性，并能用简单的语言描述小蜜蜂。
2. 幼儿能够唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并根据歌曲的节奏跳舞，培养幼儿音乐鉴赏和身体协调能力。
三、教学准备1. CD或音响；2. 小蜜蜂模型或图片；3. 背景音乐和舒缓的音乐片段；4. 玩具蜜蜂、蜂巢等场景小玩具。
四、教学过程1. 导入环节老师播放《小蜜蜂》主题曲，让幼儿们听一遍，然后引导幼儿谈论小蜜蜂，看看幼儿们对小蜜蜂的认识程度。
2. 主体教学（1）了解小蜜蜂老师出示小蜜蜂模型或图片，让幼儿们观察其外貌特征：黄黑相间的身体、透明的翅膀、头上的触角等等，引导幼儿们说出自己的发现。
老师给幼儿们讲述小蜜蜂的生活习性和作用，如采集花蜜、传播花粉等，鼓励幼儿主动参与回答问题。
（2）学习歌曲老师播放《小蜜蜂》的伴奏，让幼儿们跟随着唱。
同时，老师可以模拟蜜蜂的飞舞动作，鼓励幼儿们模仿。
（3）舞蹈表演老师播放一段优美的音乐片段，让幼儿们根据音乐的节奏，在教室中舞蹈。
强化幼儿们对音乐节奏和身体协调的感觉，培养幼儿们的艺术表现能力和团队合作精神。
3. 后续活动老师可以在课后组织幼儿们用彩纸和颜料制作自己喜欢的小蜜蜂，搭建一个蜂箱，让幼儿们亲身感受小蜜蜂的生活场景。
五、教学总结本节课主要通过《小蜜蜂》这首歌曲，引导幼儿们认识小蜜蜂的外貌特征和生活习性，同时提高幼儿们的音乐鉴赏能力和身体协调能力。
通过亲身体验和观察对小蜜蜂的认识，增强幼儿们对自然和生命的关注和保护意识。
幼儿园音乐活动教案设计(通用8篇)
幼儿园音乐活动教案设计(通用8篇)幼儿园音乐活动教案设计篇1活动目标：1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。
2、在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。
活动准备：幼儿用书、钢琴。
活动过程：一、开始部分。
1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复习乐曲旋律。
——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。
提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。
(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。
师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。
提示幼儿注意情绪的表达。
5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!(3)将幼儿创编的歌词唱出来。
三、结束部分。
复习歌表演《让座》。
幼儿园音乐活动教案设计篇2活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：一、导入部分、练声1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。
2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
中班课前导入背景音乐教案
中班课前导入背景音乐教案一、教学目标。
1. 让学生在轻松愉快的音乐氛围中进入学习状态。
2. 培养学生对音乐的感知能力和情感表达能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点。
1. 学生能够在音乐的引导下放松心情，进入学习状态。
2. 学生能够感知音乐所传达的情感，表达自己的情感。
三、教学难点。
1. 如何通过音乐引导学生放松心情，进入学习状态。
2. 如何让学生感知音乐所传达的情感，表达自己的情感。
四、教学准备。
1. 背景音乐，选择一段旋律轻快、欢快的音乐。
2. 教师准备，熟悉音乐内容，掌握音乐的情感表达。
五、教学过程。
1. 创设氛围。
在学生即将进入教室的时候，教师播放背景音乐，让整个教室充满轻松愉快的氛围。
学生进入教室后，教师可以和学生一起跟着音乐的节奏摆动身体，放松心情。
2. 引导感知。
在音乐播放的过程中，教师可以引导学生闭上眼睛，用心感受音乐所传达的情感。
可以问学生，这段音乐给你的感觉是什么？你觉得这段音乐适合做什么事情？通过引导学生感知音乐，培养他们对音乐的感知能力。
3. 表达情感。
在音乐播放结束后，教师可以和学生一起分享自己对这段音乐的感受，或者请学生用自己的方式表达对这段音乐的情感。
可以让学生画画、写诗或者用肢体语言表达自己的情感。
通过表达情感，培养学生的情感表达能力。
4. 总结反思。
教师可以和学生一起总结这段音乐所传达的情感，以及学生对这段音乐的感受和表达。
可以让学生谈谈自己在音乐中的感受，以及在表达情感的过程中遇到的困难和收获。
通过总结反思，让学生更深入地理解音乐。
六、教学反思。
通过背景音乐导入课堂，可以让学生在轻松愉快的音乐氛围中进入学习状态，培养他们对音乐的感知能力和情感表达能力。
在教学实践中，教师需要根据学生的实际情况选择合适的音乐，引导学生感知音乐，表达情感，让学生在音乐中获得愉悦和成长。
幼儿园音乐课优质教案6篇
幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标：1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。
在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。
（孩子练习动作）b）做得真好，我们再来学学手的动作。
（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。
）c）做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
（孩子练习整体动作）d）听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。
（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
幼儿园大班音乐教案【优秀7篇】
幼儿园大班音乐教案【优秀7篇】幼儿园大班音乐活动课教案篇一活动目标：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
幼儿园大班音乐教案篇二活动目标：1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作表演唱的情绪。
活动准备：念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
活动建议：1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
幼儿园大班音乐公开课教案《邮递马车》
幼儿园大班音乐公开课教案《邮递马车》第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 培养幼儿的听觉和节奏感。
教学内容：1. 教师以生动有趣的方式向幼儿介绍今天的音乐课程。
2. 播放《邮递马车》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
教学活动：1. 教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，调动幼儿的积极性。
2. 引导幼儿听《邮递马车》歌曲，注意音乐中的节奏和旋律。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 帮助幼儿学会歌曲《邮递马车》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和合唱能力。
教学内容：1. 教师逐句教唱《邮递马车》歌曲，让幼儿跟着学唱。
2. 重点讲解歌曲中的音高和节奏，帮助幼儿正确发音。
教学活动：1. 教师带领幼儿学习歌曲《邮递马车》，注意指导幼儿的发音和节奏。
2. 组织幼儿进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
第三章：动作编排教学目标：1. 培养幼儿的协调性和创造力。
2. 帮助幼儿通过动作表达歌曲的情感。
教学内容：1. 教师根据歌曲《邮递马车》的节奏和旋律，编排一些简单的动作。
2. 引导幼儿通过动作表达歌曲中的情感和故事。
教学活动：1. 教师展示编排的动作，让幼儿跟着学习。
2. 鼓励幼儿自己创作动作，表达对歌曲的理解和感受。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知和反应能力。
2. 增进幼儿之间的合作和交流。
教学内容：1. 教师设计一些音乐游戏，如“邮递马车接力赛”、“音乐抢答”等。
2. 引导幼儿通过游戏，提高对音乐的感知和反应能力。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，培养他们的合作和交流能力。
2. 鼓励幼儿积极参与游戏，感受音乐的乐趣。
教学目标：1. 回顾和巩固今天学到的内容。
教学内容：1. 教师引导幼儿回顾今天学习的歌曲、动作和游戏。
2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
教学活动：2. 鼓励幼儿自由表达自己在课堂上的感受和体验。
第六章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园中班音乐课教案《洗刷刷》
幼儿园中班音乐课教案《洗刷刷》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《洗刷刷》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲中洗刷刷的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐节奏进行洗手、刷牙等动作。
3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《洗刷刷》歌曲，能够跟随音乐进行洗手、刷牙等动作。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、洗手液、牙刷等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍《洗刷刷》歌曲的内容和意义。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随节奏进行洗手、刷牙等动作。
c. 幼儿分组进行练习，教师逐一指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行《洗刷刷》歌曲表演，加强动作的熟练度。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起演唱《洗刷刷》歌曲，巩固学习内容。
2. 家长协助幼儿在日常生活中养成洗刷刷的好习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《洗刷刷》歌曲的掌握情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
六、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲和动作。
2. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作，让幼儿跟随学习。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学进行互动，提高学习效果。
七、教学内容：1. 学习《洗刷刷》歌曲的歌词和旋律。
2. 学习洗手、刷牙等动作，并能够跟随音乐节奏进行。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍《洗刷刷》歌曲的内容和意义。
2. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随节奏进行洗手、刷牙等动作。
3. 幼儿分组进行练习，教师逐一指导。
4. 教师组织幼儿进行《洗刷刷》歌曲表演，加强动作的熟练度。
九、教学资源：1. 音乐播放设备：用于播放《洗刷刷》歌曲和背景音乐。
音乐课导入技巧
音乐课导入技巧导入语是课堂教学的一个重要环节，具有不可忽视的作用，恰入其分的导入，就好似优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳镜，形式多样的导语，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛，从而提高课堂的教学效率。
新课导入的方式林林总总，精彩纷呈。
在音乐教学这片土地上，他们犹如一株株奇花异草，弥散着诱人的芬芳，焕发着灿烂的光彩。
1、做律动进教室这是音乐课最常用的一种“导入”方法“。
幼儿在教室外排好队伍，教师在室内弹琴或者播放录音磁带，幼儿根据音乐节奏和内容做律动依次进入教室。
音乐可反复演奏。
直到幼儿全部入座然后可继续做连声、听音等练习，再引入新课。
2、音乐欣赏让全体幼儿先进入教室。
教师播放与课堂相关的或者气氛相同的乐曲和歌曲，让幼儿在音乐声中安静的进入”角色“。
这种方法有益于从一开始就创造了一个音乐艺术的氛围，集中了幼儿的注意力。
3、故事导入法选择与音乐课内容相关联的故事，以叙述故事的形式作为音乐课的开始曲。
如在上大班音乐欣赏课《歌唱二小放牛郎》时，我就以放牛郎王二小的故事做导入，把幼儿的思绪一下子带到抗日战争时期的环境里，让幼儿始终带着一种崇敬的心情去歌唱，去缅怀我们的小英雄。
4、悬念导入法如舞蹈课《摘葡萄》，今天老师要带小朋友去一个地方，那里有很多很多的葡萄，你们知道那是什么地方吗?这种方法可以抓住幼儿的好奇心理，激发幼儿的学习兴趣。
5、利用现代化媒体采用幻灯、录像等电教形式，让幼儿通过直观感受，得到更形象、更具体的概念。
这种方法可用做一些歌曲歌词背景。
比如学习歌曲《夏天的雷雨》一课时，在介绍歌曲之前，我们利用幻灯片放映一组夏天大雷雨的情景，让幼儿从感性上了解一下大雷雨的特征，在此基础上，再导入新课。
这种电教导入法还可用作于一些音乐欣赏课，舞蹈课。
幼儿首先有感官上的认识，这样更能激发他们的想象力、思维能力，从而在深层次上理解音乐的内容。
幼儿园音乐课的设计、组织和安排随时随地都在发展、变化和创新，它没有一成不变的模式，所以导入课的设计会远远不止这些方法，而且，在很多时候，这些方法总是相结合起来运用的。
幼儿园音乐课——合唱《东方红》教案
幼儿园音乐课——合唱《东方红》教案教学主题：幼儿园音乐课——合唱《东方红》教学目标：1.了解《东方红》的基本知识和背景2.学习《东方红》的歌词及旋律3.通过合唱《东方红》，提高幼儿的集体感知和协作能力4.培养幼儿的音乐素养和爱国情操教学重难点：掌握《东方红》的基本知识、歌词和旋律，并通过合唱提高幼儿的集体感知和协作能力。
教学准备：老师：幼儿园音乐教师教具：音乐播放器、幼儿绘本、教学设计手册学生：幼儿园大班学生教学过程：【Step1】导入环节（5分钟）1.问好并进行简单的自我介绍2.播放《东方红》并问孩子们是否听过此歌曲，引导孩子们讨论【Step2】学习《东方红》的基本知识和背景（10分钟）1.通过幼儿绘本或教案资料，让孩子们了解《东方红》的背景以及意义2.让孩子们现场欣赏孙中山先生的演讲《中国救亡图卷》的摘录片段，鼓励孩子们对孙中山先生和《东方红》的特别感受，加深孩子们国家的认知和热爱【Step3】学习《东方红》的歌词和旋律（30分钟）1.请孩子们跟随教师跟唱歌词，并手势打拍子2.导入旋律，让孩子们跟着教师一起唱，掌握曲调3.分组合唱，老师先唱，孩子们随后跟唱，纠正唱法【Step4】合唱《东方红》(40分钟)1.分小组，分别练习《东方红》，掌握歌词和旋律2.全体合唱，老师先唱，孩子们跟唱3.练习多次，让孩子们渐渐掌握曲调和歌词4. 挑选出唱得最好的队伍表演【Step5】课堂小结（5分钟）1.强调合唱《东方红》的重要性，并总结合唱的技巧2.给予学生肯定和鼓励教学评价：通过合唱《东方红》这一活动，幼儿们不仅掌握了歌曲的基本知识和技能，而且在体验音乐的良好氛围下培养了组织性和集体性的协作能力，同时也弘扬了爱国主义情怀。
幼儿园音乐课程《我的祖国》教案
幼儿园音乐课程《我的祖国》教案教学主题：幼儿园音乐课程《我的祖国》教案目标：学生能够唱出《我的祖国》这首歌曲，能够表达对祖国的爱和敬意。
一、导入环节1. 创设情境教师在教室里放放钢琴曲或者柔和的音乐，给学生创设出一个温馨的音乐环境，拉近学生与音乐之间的距离。
2. 听歌环节播放《我的祖国》这首歌曲，引导学生仔细聆听歌曲，感受其中蕴含的爱国情怀和爱国精神。
二、正文环节1. 学唱歌曲（1）讲解歌曲教师可以先问学生是否听过《我的祖国》，以此开展教学。
简单介绍一下这首歌的背景和意义。
让学生了解这是一首表达对祖国的爱和敬意的歌曲。
（2）练唱教师可以首先示范唱歌，然后与学生一起反复练习，让学生能够尽快掌握曲调和歌词。
2. 分组表演（1）以小组为单位，学生们进行分组表演。
每个小组由2-3人组成。
（2）每个小组自己设计唱歌表演并表演出来，可以自己编舞蹈或手语，唱出对祖国深深的爱。
（3）教师可给予一定的指导和启发，以便学生更好的发挥他们的想象和创造力。
三、总结环节学生分别表演完毕后，教师组织全班学生集体唱一遍《我的祖国》，以此表达每个学生对祖国的爱和敬意。
四、作业布置带领学生一起回忆刚刚学习的内容并听歌，要求学生回家练习歌曲，好让他们更好地筹备班级活动。
五. 教学反思教学反思是教学中至关重要的一个环节，通过反思过程，可以更好的总结经验教训，有利于教师不断地改进教学方法。
教师在反思中应该注意以下问题：1. 教学目标是否达成？2. 学生的参与程度如何？3. 学生对课程的反应如何？4. 是否有不足之处？5. 可以改进的地方有哪些？最后，教师应该思考下一步如何更好地优化教学方案，不断提高教学效果，让学生更好地去爱祖国、立志成才。
幼儿园音乐活动教案(优秀8篇)
幼儿园音乐活动教案（优秀8篇）活动目标：1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。
2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。
3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。
4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪目标重点：听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。
目标难点：对恒拍的掌握和合奏乐器表演。
活动准备：道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；音乐：《鞋匠之舞》活动过程：1、导入部分：师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？那就让我们一起去看看吧。
我们先来听一听今天舞会上的音乐。
播放音乐《鞋匠之舞》。
（教师编舞步），小朋友跟着老师一起跳。
2、分析音乐的强弱师：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的。
音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。
（教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。
）第一段音乐：师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友表演，可表演多种动物。
先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演）第二段音乐同第一段3、乐器伴奏（分析音乐的节奏）师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？（回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。
）用不同的节奏，拍身体各个部位师：沉重的一段音乐速度比较慢，是xx的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是xx的节奏师：今天舞会上为你们准备了好多乐器（军鼓、碰铃若干），小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。
你们知道怎么伴奏吗？军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。
（碰铃的声音是怎样的？）那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。
幼儿园音乐常规教案5篇
幼儿园音乐常规教案5篇幼儿园音乐常规教案篇1活动目标：1、在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2、能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
3、借助图谱理解歌词。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花。
）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲。
现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
（1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）（2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？（3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。
（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）、跟琴声完整学唱2遍。
（慢→快）（2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。
5、歌曲仿编。
（1）、教师出示蔬菜图片。
师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
（2）、幼儿集体选图仿编。
（3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
教学反思：本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。
在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。
但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
幼儿园音乐常规教案篇2小班音乐公开课教案《声音不吵架》幼儿园小班音乐教案：声音不吵架活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
小班常规课前导入音乐教案
小班常规课前导入音乐教案一、教学目标。
1.使学生在欢快的音乐中放松身心，增强学习的积极性；2.培养学生的音乐感知能力和节奏感；3.激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏。
二、教学重点。
1.通过音乐导入，让学生在愉快的氛围中开始一天的学习；2.培养学生的音乐感知能力和节奏感。
三、教学难点。
1.如何选取合适的音乐，让学生产生共鸣；2.如何引导学生在音乐中感知节奏。
四、教学准备。
1.选取一段欢快的音乐；2.音响设备。
五、教学过程。
1.导入环节。
教师播放一段欢快的音乐，如《小星星》、《欢乐颂》等，让学生在音乐中放松身心，感受音乐的魅力。
2.音乐感知。
教师引导学生闭上眼睛，用心去感受音乐，听音乐中的旋律和节奏，让学生在音乐中感受快乐和美好。
3.节奏感知。
教师在音乐中加入一些简单的节奏，如拍手、跺脚等，让学生跟随音乐的节奏做出相应的动作，培养学生的节奏感。
4.学习反思。
教师结束音乐，让学生睁开眼睛，谈谈他们在音乐中的感受和体会，引导学生分享自己的感受和体会。
六、教学反思。
音乐作为一种艺术形式，有着独特的魅力，能够让人放松身心，感受美好。
在小班常规课前导入音乐教案中，通过欢快的音乐，让学生在愉快的氛围中开始一天的学习，培养学生的音乐感知能力和节奏感，激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏。
在教学过程中，教师要选取合适的音乐，让学生产生共鸣，引导学生在音乐中感知节奏，让学生在音乐中感受快乐和美好。
通过这样的教学方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
托班音乐教案导入方案设计
托班音乐教案导入方案设计一、教学目标。
1. 能够引导幼儿主动参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 能够通过音乐教学，促进幼儿的身体协调和语言表达能力的发展。
3. 能够通过音乐教学，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学重难点。
1. 重点，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 难点，如何引导幼儿主动参与音乐活动，如何通过音乐教学促进幼儿的身体协调和语言表达能力的发展。
三、教学准备。
1. 音乐教学用具，小提琴、钢琴、鼓、小号等。
2. 教学素材，儿歌、童谣、音乐游戏等。
3. 教学环境，教室内要有足够的活动空间，音乐播放设备。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师播放轻快活泼的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如扭动小腰、摆动小手等。
同时，教师可以用简单的语言引导幼儿感受音乐的节奏和情感，让幼儿在欢快的音乐中放松身心，进入音乐的世界。
2. 活动设计。
（1）音乐游戏。
教师可以设计一些简单的音乐游戏，如“找音乐家”、“模仿音乐家”等。
通过这些游戏，可以引导幼儿主动参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
（2）音乐表演。
教师可以邀请一些音乐爱好者或音乐老师来幼儿园进行音乐表演，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
同时，教师可以组织幼儿进行简单的音乐表演，让幼儿通过表演来感受音乐的魅力，培养幼儿的表现欲和自信心。
3. 结束环节。
教师可以播放柔和舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
同时，教师可以用简单的语言总结本节课的内容，鼓励幼儿在音乐活动中多多参与，多多表现。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐活动非常感兴趣，他们能够很快地投入到音乐活动中，并且表现出了很大的热情。
但是，我也发现幼儿在音乐活动中存在一些问题，如个别幼儿表现得比较被动，缺乏参与的积极性。
因此，我在今后的教学中，需要更加关注这些幼儿，引导他们更多地参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
同时，我也需要不断丰富音乐教学的内容和形式，让幼儿在音乐活动中得到更多的乐趣和收获。
幼儿园音乐启蒙课程教案
幼儿园音乐启蒙课程教案幼儿园音乐启蒙课程教案教学目标：1. 能够通过歌曲和音乐游戏，使幼儿对音乐有一定的了解和感受。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的表达能力和音乐综合素质。
3. 了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音乐风格等。
教学内容：1. 音乐的基本要素：音高、节奏、音色和音乐风格。
2. 歌曲和音乐游戏。
3. 钢琴、小提琴、大提琴等乐器的简介。
教学方法：1. 听、唱、演奏、练习等多种教学方法的综合运用。
2. 创造性玩耍的教学方法，通过游戏等方式加强幼儿的自信和表达能力。
3. 以图形化、运动化、趣味化、感性化为特点的音乐教学法。
教学过程：1. 情境导入(1) 小小音乐家幼儿园的小朋友们，今天我们来学习一些音乐知识吧，先来唱一首《小小音乐家》。
(2) 自由演奏教师播放《小星星》，提供各种乐器，让孩子们自由演奏。
2. 课堂教学(1) 音乐基本要素：节奏、音高、音色、音乐风格教师用图形化的方式向孩子们解释上述四个要素的基本概念，并让孩子们通过听音乐和鼓掌，感受音乐的节奏和音高。
(2) 歌曲和音乐游戏教师教唱《小燕子》，并让孩子们跟着教师唱。
接着，教师带领孩子们玩“找音符”游戏，将多个音符贴在墙上让孩子们找出相应的音符并走到音符面前，然后用声音唱出音符表示的音高。
(3) 乐器简介教师向孩子们简要介绍钢琴、小提琴和大提琴等乐器的特点，并演示这些乐器的演奏方式。
3. 课堂巩固(1) 小合唱教师和孩子们一起合唱《大海航行靠舵手》，加强孩子们对音乐节奏和音高的掌握。
(2) 音乐游戏教师让孩子们玩“节奏游戏”，让孩子们在音乐的伴奏下跳舞，加强音乐节奏的感受。
教学效果：1. 学生表现积极，主动参与，对音乐有了一定的了解和感受。
2. 学生的表达能力、协调能力、音乐综合素质有所提高。
3. 课程注重趣味性，让学生在学习音乐的同时体验到快乐和愉悦。
教学反思：1. 紧扣幼儿园年龄段的特点，注重教学互动性和游戏化，使孩子们更容易接受。
幼儿园歌唱教学方法
幼儿园歌唱教学方法一、情境导入法情境导入法就是通过创设生动有趣的音乐环境，激发孩子们的歌唱兴趣。
例如，在教唱《小燕子》这首歌时，我会在教室里布置一些春天的元素，如花花绿绿的气球、美丽的蝴蝶等，让孩子们仿佛置身于春天的大自然中。
然后，我会播放歌曲，让孩子们在欣赏的过程中，自然而然地学会歌曲。
二、游戏互动法游戏互动法就是将歌唱教学与游戏相结合，让孩子们在游戏中学会歌曲。
如《丢手绢》这首歌，我可以设计一个丢手绢的游戏，让孩子们在游戏中学会歌曲。
游戏过程中，我会引导孩子们注意歌曲的节奏，以便在游戏中更好地配合。
三、示范模仿法示范模仿法是指教师通过亲自示范，让孩子们模仿学会歌曲。
在示范过程中，教师要注重歌唱技巧的展示，如准确的音准、清晰的发音、优美的旋律等。
同时，教师还要关注孩子们的学习情况，及时纠正他们的错误。
四、分组合作法分组合作法就是将孩子们分成若干小组，让他们在小组内合作完成歌唱任务。
这种方法能够培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。
如《大拖拉机》这首歌，我可以让每个小组选择一种乐器，如三角铁、木鱼等，然后让孩子们在歌唱过程中，用乐器伴奏，共同完成任务。
五、创意表达法创意表达法是指鼓励孩子们在歌唱过程中，发挥自己的想象力，进行创意性的表达。
如《小星星》这首歌，我可以在教唱过程中，引导孩子们用不同的动作、表情来表现歌曲的情感，从而使他们在歌唱中感受到快乐。
六、家园共育法家园共育法是指将歌唱教学延伸至家庭，让家长参与进来，共同促进孩子们的歌唱能力。
教师可以定期开展家长课堂，教授家长一些简单的歌唱技巧，让他们在家里与孩子一起歌唱。
这样，孩子们在家庭环境中也能得到歌唱的锻炼。
七、持续关注法持续关注法是指教师要对孩子们的歌唱能力进行持续关注，及时发现他们的进步和问题。
在歌唱教学中，教师要关注孩子们的音准、节奏、发音等方面，及时给予指导和鼓励。
幼儿园歌唱教学方法多种多样，教师要结合孩子们的年龄特点和兴趣，灵活运用各种方法，激发孩子们的歌唱兴趣，提高他们的歌唱能力。
音乐教案怎样导入课件
音乐教案怎样导入课件
标题：音乐教案怎样导入课件
导入课件是音乐教案中非常重要的一环，它能够吸引学生的注意力，激发学生
的学习兴趣，并为后续的教学内容奠定基础。
下面是一份针对不同教育阶段的
音乐教案导入课件的建议和指导：
1. 幼儿园阶段：
- 使用生动有趣的图片或动画作为导入课件的背景，吸引幼儿的注意力。
- 选择简单易懂的音乐节奏或旋律，通过播放音乐引起幼儿的兴趣。
- 利用游戏或互动的方式，引导幼儿模仿音乐的节奏或动作。
2. 小学阶段：
- 利用多媒体演示，展示与音乐相关的图片、视频或音频片段，引发学生对音乐的兴趣。
- 设计一些趣味性的问题或小测验，让学生参与其中，激发他们的思考和好奇心。
- 利用故事情节或音乐人物的介绍，帮助学生理解音乐的历史和文化背景。
3. 中学阶段：
- 利用音乐的名曲片段或优秀的音乐表演视频，吸引学生的注意力。
- 设计一些挑战性的问题或讨论题，引导学生思考音乐的表达方式和艺术特点。
- 利用互动的方式，让学生参与音乐演奏或创作，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
无论是哪个教育阶段，导入课件都应该注重以下几个方面：
- 吸引学生的注意力：使用多媒体元素、有趣的故事或问题，让学生主动参与
其中。
- 营造良好的学习氛围：通过音乐的选择、布置教室环境等方式，让学生感受到音乐的美妙。
- 引发学生的思考和好奇心：设计一些引导性的问题，激发学生对音乐的探索和思考。
最后，教师在设计音乐教案导入课件时，应根据学生的年龄、兴趣和学习能力进行合理的选择和安排，以达到提高学生学习兴趣和效果的目的。
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二、故事导入式。即运用给幼儿讲故事的方式导入新课。如在教幼儿学唱《卖报歌》时，先讲述一个小毛头挨饿受冻在街头卖报的悲惨故事；在学唱新歌曲《摇篮曲》前，先讲一段用曲谱换晚餐的小故事。通过讲故事不但能使幼儿深入理解歌曲内容，很投入的去学唱歌曲，同时还对幼儿进行了思想教育。
三、情景交融式。即运用“音乐、画面音乐，让幼儿展开想象的翅膀，用语言来表达自己的感想。然后再出示画面，并配以抒情的朗诵，如诗如画的情境，充分调动了幼儿的学习兴趣，使幼儿情不自禁地投入到歌曲的美好意境之中。
幼儿园音乐课导入方式
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张掖日报
幼儿园音乐课导入方式
临泽县第一幼儿园 王 玲
一、儿歌谜语式。即采用儿歌或谜语的方式导入新课。此方法最大特点是能充分调动广大幼儿的学习兴趣，活跃他们的思维。如给幼儿教唱《小猪睡觉》新歌时，先让小朋友们猜个谜：“吃得饱饱的，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摆。小朋友，你们说这是什么动物呀？”
四、表演展示式。即通过教师或其他幼儿的表演导入新课。这种方法尤其适用于有一技之长的音乐教师和幼儿。教师那超众的琴技、迷人的嗓音或诱人的舞姿，定能激起幼儿内心的学习欲望，提高学习歌曲的积极性。