学科教育心理学练习题
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C5. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D6. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？（）A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：B7. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C8. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C10. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 描述教育现象B. 解释教育现象C. 预测教育现象D. 控制教育现象答案：ABCD2. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABCD3. 教育心理学的学科性质包括（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：BC4. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究对象。
《教育心理学概述》训练题+参考答案
《教育心理学概述》训练题+参考答案1.（多选题）教育心理学的研究对象包括（）。
A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.—切教育领域中的心理现象参考答案:ABC2.（单选题）在教学过程中，有意识传递的主要信息是（）。
A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容参考答案:D3.（判断题）教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）在宏观上，学与教的过程包含的要素有（）。
A.学生与教师B.教学内容C.教学媒体D.教学环境参考答案:ABCD5.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
（）正确错误参考答案:N6.（多选题）以下（）属于教育心理学的研究对象。
A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教师的社会地位参考答案:AB7.（单选题）“随风潜入夜，润物细无声”说明教学环境具有（）。
A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能参考答案:C8.（单选题）下面不属于现代教学媒体作用的是（）。
A.提高教学质量B.增进教学效率C.扩大教学规模D.经济实用参考答案:D9.（多选题）教育心理学对教育实践具有的作用是（）。
A.预测B.描述C.解释D.控制参考答案:ABCD10.（单选题）研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学参考答案:C1.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
正确错误参考答案:N2.（判断题）教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
（）正确错误参考答案:N3.（判断题）教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）选择教学媒体应考虑的因素有（）。
教育心理学测试题(含答案)
教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )A、1886年霍金斯的《教育心理学》B、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》D、1903年桑代克的《教育心理学》正确答案：D2、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、不合理，歧视学生的生理缺陷B、合理，有助于促进学生自主学习C、不合理，没有体现对学生的尊重D、合理，有助于鼓励学生主动反思正确答案：C3、高等教育心理学属于( )的分支学科。
A、教育心理学B、普通心理学C、发展心理学D、管理心理学正确答案：A4、一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于( )认知风格。
A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：A5、最早提出归因理论的人是( )A、海德B、维纳C、阿特金森D、默里6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于( )A、退行B、升华C、文饰D、投射正确答案：D7、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )A、专业情操B、专业态度C、专业知识D、专业信念正确答案：D8、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为( )A、进入长时记忆B、没有前摄抑制C、没有倒摄抑制D、仍在短时记忆正确答案：B9、( )是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。
A、心理状态系统B、人格动力系统C、自我调控系统D、心理特征系统正确答案：D10、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？( )A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应11、某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
教育心理学题库1000道
教育心理学题库1000道一、填空题1、公认的教育心理学奠基人是国教育心理学家。
2、加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）。
3、在巴甫洛夫条件反射中，“强化”指。
4、我们从一个人会陈述什么，推测他具有—知识；从他会做什么推测他具有知识。
5、加涅认为，动作技能实际上有、两个成分。
二、选择题1、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。
这种现象的最合理的解释是。
（1）认知失调；（2）经典条件反射；（3）效果律；（4）社会学习论。
2、皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。
从迁移的理论来看，这种观念与接近。
（1）形式训练说；（2）关系转换说；（3）产生式理论；（4）学习定势说。
3、根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是。
（1）小学生不会使用记忆策略来帮助记忆；（2）在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶；（3）教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展；（4）幼儿园儿童还不会使用精加工策略。
4、心理测量所测得的智力是素质。
（1）不受教育影响的素质；（2）易受教育影响的素质；（3）发展形成的素质；（4）通过学习形成的素质。
5、科学取向教学论把学习目标界定为。
（1）学生学习的结果；（2）学生学习的结果和过程；（3）学生学习的结果和价值观；（4）知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。
6、“据任务分析决定教学策略”的教学原则的依据是。
（1）认知发展理论；（2）同化论；（3）学习类型理论；（4）个性差异理论。
三、名词解释1、形式训练说2、场独立性。
3、需要层次论4、叶克斯-多德森定律5、教师的素质四、简答题1、早期学习理论行为派与认知派在学习的本质、过程和条件的看法上有哪些根本分歧？2、根据媒体报道，电视剧《还珠格格》上演以后，有小孩模仿小燕子，从楼上往下跳。
按班杜拉视为学习论，这种学习属于亲历学习还是观察学习？据班杜拉的替代强化理论，可以消除媒体展示的“榜样”行为（此处是小燕子的行为）的不良影响，你能提出适当建议？3、简述赫尔巴特及其学派是怎样把教学过程模式建立在哲学心理学原理的基础上的。
学科教育心理学题库及答案
一、选择题1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？()查看答案A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感查看答案：C2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？()查看答案A. 0~2岁B. 2~7岁C. 7~11岁D. 11~成年查看答案：D3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？()查看答案A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 不平衡查看答案：A4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？()查看答案A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感查看答案：A5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？()查看答案A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力查看答案：B6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？()查看答案A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型查看答案：D7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？()查看答案A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：B8、哪种风格的学习者喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解？()查看答案A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：C9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？()查看答案A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 不平衡查看答案：B10、下面哪个特点不是前运算阶段儿童所特有的？()查看答案A. 单向性B. 具体的逻辑推理C. 不可逆性D. 自我中心查看答案：B11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分，这说明了什么？()查看答案A. 该生得了满分B. 该生智商在所有人中排中等C. 该生在同龄人中智商排前面D. 该生在同龄人中智商排中等12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？()A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力查看答案：C13、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？()查看答案A. 身体运动智能B. 语言智能C. 数理逻辑智能D. 人际交往智能E. 自然智能查看答案：A14、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？()查看答案A. 语言智能B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能E. 音乐智能查看答案：C15、哪种学习风格的人是独立的，不顺从的，他们不会因为自己与众不同而感到不自在？()查看答案A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：D16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征？()查看答案A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 可逆性查看答案：E17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？()查看答案A. 动作B. 视觉D. 感觉查看答案：A18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？()查看答案A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段查看答案：D19、根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？()查看答案A. 视觉空间智能B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能查看答案：A20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？()查看答案A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型查看答案：B1、运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？()查看答案A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 态度查看答案：A2、学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？()查看答案A. 言语联结学习B. 辨别学习C. 规则学习D. 概念学习查看答案：D3、个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？()查看答案A. 问题解决学习B. 动作技能学习C. 原理和规则学习D. 态度学习查看答案：D4、学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类型的学习？()查看答案A. 问题解决学习B. 智慧技能学习C. 认知策略D. 言语信息学习查看答案：C5、将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于哪种类型的学习？()查看答案A. 接受学习B. 有意义学习C. 机械学习D. 发现学习查看答案：B6、学习前的状态对学习的影响是？()查看答案A. 效果律B. 准备律C. 练习律D. 强化查看答案：B7、经典条件反射理论的提出者是哪一位？()查看答案A. 斯金纳B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 华生查看答案：C8、学生考出好成绩后，能得到家长的奖励是属于？()查看答案A. 效果律B. 准备律C. 练习律D. 强化查看答案：D9、程序教学的代表人物是？()查看答案A. 斯金纳B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 华生查看答案：A10、消除不愉快刺激使行为增加是？()查看答案A. 积极强化B. 消极强化C. 削弱D. 惩罚查看答案：B11、认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？()查看答案A. 格式塔B. 符号学习C. 认知结构D. 信息加工查看答案：A12、学习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。
最新教育学心理学试题及答案
最新教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究教育过程和教育结果中特定的心理问题的一门学科，其目的是： A. 研究为教育提供理论依据和科学方法 B. 研究人类认知和情绪发展的规律 C. 研究个体在学习过程中产生的心理变化 D. 研究教育的目标、内容和方法的调整和改进答案：A2.教育心理学的核心理论之一是行为主义学派的“刺激-反应”理论，其主张是： A. 培养学生的个人兴趣和主动性B. 注重课堂教学方法的创新和变革 C. 重视激励和奖惩对学习行为的影响 D. 强调教育的社会功能和价值导向答案：C3.以下属于教育心理学的“发展心理学”研究领域的是：A. 人际关系和沟通的心理机制B. 教育技术和远程教育的应用C. 学习和记忆的心理过程D. 儿童和青少年的成长发育规律答案：D4.学习者的学习动机是影响学习效果的重要因素，以下哪种行为属于外部激励？ A. 自主学习 B. 任务导向型学习 C. 竞争型学习 D. 内在目标导向型学习答案：C5.智力是个体在处理信息和解决问题中的能力，以下关于智力测试的说法正确的是： A. 智力测试能够完全客观地评估个体的智力水平 B. 智力测试只能评估个体的学习成绩 C. 智力测试结果可以作为预测个体学习成绩的依据 D.智力测试结果只能作为参考，不能够确定个体的智力水平答案：D二、简答题1.请说明学习者的自我效能感对学习成绩的影响？答：学习者的自我效能感是指学习者对自己在某一学科或任务上成功完成的信心程度。
研究表明，自我效能感对学习成绩有重要影响。
学习者有较高的自我效能感时，会更加积极主动地参与学习活动，充满信心地面对挑战，坚持努力，从而取得较好的学习成绩。
相反，如果学习者的自我效能感较低，可能会产生对学习的不自信、动力不足等问题，从而影响学习成绩。
2.请简要解释“情绪智力”及其在教育实践中的应用。
答：情绪智力是指个体在认识、理解、表达和管理自己情绪的能力。
情绪智力在教育实践中有重要的应用。
教育心理学100题精选及答案
1．在心理科学体系中，基础学科是（）A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（)A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒3．感性材料是想像活动进行的（）A．原因B．动力C．基础D．目标4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段(）A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法(）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏6．有的青少年抽烟、喝酒,打扮怪异，以此显示自己的（）A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性7．能力形成与发展的物质基础是（）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（）A．补偿B．相互作用C．对比D．适应9．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（）A．需要B．目的C．动机D．兴趣11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )A。
童年期B。
少年期 C.青年期 D.中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D。
11~15岁13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机.比如12～18岁阶段阶段的危机冲突是（）A。
勤奋感对自卑感B。
主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感14。
目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( )A.男优于女B。
男女总体水平大致相等C.女优于男D。
男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（)A.准备律B。
刺激律 C.失败一成功律D。
成功一成功律16.信息加工学习理论的创始者是（)A。
教育心理学题库(含答案)
（一）一、选择题1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A. 1903 年B. 1913 年C. 1924 年D. 1934 年2. 学生对自己认知过程的认知策略叫（）A. 元认知策略B. 资源管理策略C. 精加工策略D. 组织策略3. 先行组织者策略属于（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略4. 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平并要走在学生发展的前面。
这体现了学生的身心发展具有（）A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 差异性5. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）A. 学习计划B. 学习策略C. 学习目标D. 学习动机二、填空题1. 教育心理学是一门研究______和______的科学。
2. 加涅认为，学习结果即五种类型：______、______、______、______和态度。
3. 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、______的学习和______的学习。
三、简答题1. 简述学习动机的强化理论。
2. 简述如何促进知识的保持。
四、论述题论述如何培养学生的问题解决能力。
五、案例分析题请根据所给案例，分析学生的学习心理，并提出教育建议。
答案：一、选择题：1. A 2. A 3. C 4. C 5. B二、填空题：1. 学校情境教与学2. 言语信息智慧技能认知策略动作技能3. 技能行为规范三、简答题：1. 动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的，他们认为动机是由外部刺激引起的，强化是促进学习动机的重要因素。
2. （1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。
四、论述题：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。
五、案例分析题（略）（二）一、单选题1. 桑代克的学习律不包括（）A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 动机律2. 学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因不包括（）A. 学习方法固定化B. 学习任务复杂C. 兴趣下降D. 意志力薄弱3. 奥苏伯尔提出的有意义学习类型不包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 操作学习4. 以下不属于认知风格的是（）A. 场依存型B. 沉思型C. 辐合型D. 内控型5. 提出自我效能感理论的心理学家是（）A. 班杜拉B. 苛勒C. 奥苏伯尔D. 阿特金森二、多选题1. 教育心理学的作用包括（）A. 帮助教师准确地了解问题B. 为实际教学提供科学的理论指导C. 帮助教师预测并干预学生D. 帮助教师结合实际教学进行研究2. 影响迁移的主要因素有（）A. 相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D. 年龄3. 学习策略的训练原则有（）A. 主体性原则B. 内化性原则C. 特定性原则D. 生成性原则4. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为5. 心智技能的特点有（）A. 对象具有观念性B. 执行具有内潜性C. 结构具有简缩性D. 具有展开性三、简答题1. 简述学习动机的培养。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 教学方法B. 学习理论C. 学习动机D. 教育评价答案：B2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究对象？A. 学生B. 教师C. 课程D. 学习环境答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个是布鲁纳的发现学习理论的核心观点？A. 学习是通过模仿进行的B. 学习是通过接受指导进行的C. 学习是通过发现问题和解决问题进行的D. 学习是通过重复练习进行的答案：C二、简答题1. 简述教育心理学与普通心理学的区别。
答：教育心理学是心理学的一个分支，专注于教育环境中的学习过程、学习者的心理特征以及教学方法。
它与普通心理学的区别在于，教育心理学更侧重于教育实践，关注教学过程中的心理学问题，而普通心理学则研究更广泛的心理现象和心理过程。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统等）在认知发展中起着关键作用。
这一理论对教育的影响在于，它提倡教师应该在学生的认知发展区内提供适当的指导和支持，帮助学生通过社会互动学习新知识。
三、论述题1. 论述学习动机对教育过程的重要性。
答：学习动机是推动学生参与学习活动并坚持到底的内在或外在力量。
它对教育过程至关重要，因为高动机的学生更可能积极参与课堂活动，更有效地吸收知识，以及更持久地面对学习挑战。
教师可以通过设置明确的目标、提供积极的反馈、创造有趣的学习环境等方式来激发和维持学生的学习动机。
结束语：通过本试题，我们希望学生能够对教育心理学的基本理论、重要概念以及实际应用有一个全面的了解。
教育心理学考试题库及答案
教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教师行为D. 学生心理答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个是维果茨基提出的理论？A. 自我效能理论B. 认知发展阶段理论C. 社会文化理论D. 行为主义理论答案：C二、填空题1. 教育心理学中的________是指个体通过学习获得知识和技能的过程。
答案：学习2. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括________、________和________三个阶段。
答案：新知识的获得、知识的转化、评价三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”是指个体对自身的认知和评价，包括个体认为自己是谁、有什么特质、以及如何与他人和环境相互作用。
自我概念会影响个体的行为和情感。
四、论述题1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学内容；其次，应用学习动机理论，激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，运用学习策略，帮助学生提高学习效率；最后，关注学生的情感和心理健康，创造积极的学习环境。
结束语：通过本套教育心理学考试题库及答案的学习，希望能够帮助考生更好地理解教育心理学的基本理论、概念和应用，为实际教学工作提供理论支持和实践指导。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B ）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B ）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案：C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案：A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案：B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案：B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案：C6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案：B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案：D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案：C9、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷正确答案：C10、( )是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。
A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案：B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案：B13、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案：D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案：C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案：B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案：A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案：B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案：B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：C20、根据实际有无明确的目的，可把识记分为( )A、有意识记，无意识记B、机械识记，接受识记C、机械识记，意义识记D、有意义识记，无意义识记正确答案：A二、判断题（共80题，每题1分，共80分）1、保持既有质的变化又有量的变化，量的变化最明显的表现是遗忘。
教育心理学试题库含答案
教育心理学试题库含答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.培养学生的心智技能要注意【】。
A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D2.【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。
A、晶体智力B、语言智力C、流体智力D、空间智力正确答案：C3.教育心理学之父是【】。
A、华生B、马斯洛C、桑代克D、罗杰斯正确答案：C4.美国心理学家【】首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。
A、詹姆斯B、皮亚杰C、特曼D、高尔顿正确答案：C5.学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
A、练习、心理、行为B、反复经验、C、练习、认知、情绪D、反复经验、认知、情绪正确答案：A6.一般认为,创造性思维具有【】、灵活性和独特性三个特征。
A、常觃性B、流畅性C、丰富性D、开放性正确答案：B7.英语词汇的积累属于【】。
A、流体智力B、空间智力C、晶体智力D、音乐智力正确答案：C8.凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【】。
A、中性刺激B、第一信号系统的刺激C、无条件刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：B9.【】是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、需要B、动力C、动机D、诱因正确答案：A10.【】作为社会意识的一种形式,反映的是社会对其成员的道德要求。
A、道德B、意志C、品德D、人格正确答案：A11.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知体验B、元认知监控C、元认知知识D、元认知调节正确答案：B12.在心智技能的培养中,要注意原型的【】。
A、完备性B、独立性C、概括性D、以上三项都对正确答案：D13.【】提出女性关怀道德发展理论。
A、班杜拉B、皮亚杰C、科尔伯格D、吉利根正确答案：D14.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。
A、并列结合学习B、命题学习C、上位学习D、下位学习正确答案：D15.【】已经发展到超越现实道德觃范约束,达到完全自待的境界。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育心理学练习题库与参考答案
教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。
A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。
A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。
A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。
A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。
这代表了 PQ4R 法中的【】。
A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。
A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。
A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。
教育心理学试题含参考答案
教育心理学试题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、品德形成的【】阶段表现为个体表面接受史范,但对JK范的必要性和意义缺乏认知。
A、内化B、依从C、认同D、需求正确答案：B2、引发不维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向指的是【JoA、学习兴趣B、学习目标C、学习需求D、学习动机正确答案：D3、［］是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、原型激发B、创造力C、学习定势D、问题解决正确答案：D4、从强化程序看,计件工资属于【JA、固定间陛程序B、固定比率程序C、变化比率程序D、变化间陛程序正确答案：B5、补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准，他将根据成绩对自己的行为进行自我奖赏或自我批诂,这属于【】。
A、替代强化B、自我强化C、负性强化D、直接强化正确答案：B6、行动研究最早是心理学家【】提出来的。
A、奥苏贝尔B、勒温C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案：B7、【］是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。
A、观察法B、实验法C、问卷法Ds访谈法正确答案：D8、［］的主要特点是遵从道德准则和社会习俗，关注社会需要和价值观中个人的地位或作用。
A、前习俗水平B、社会契约道德C、后习俗水平D、习俗水平正确答案：D9、用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是【JA、积极情绪原则B、艾宾浩斯规律C、普雷马克原则D、博弈法则正确答案：C10、1963年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、皮亚杰B、加德纬C、卡特尔D、桑代克正确答案：C11、1）认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、马斯洛D、斯金纬正确答案：B12、［】指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
教育心理学习题库(含答案)
教育心理学习题库（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和【JoA、主观性B、主动建构性C、自主性D、客观性正确答案：B2、让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【JoA、语言智力B、空间智力C、逻辑数学智力D、身体运动智力正确答案：A3、归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。
A、海德B、罗杰斯C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：A4、1］包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、社会契约道德正确答案：C5、符号学习的主要内容是【JoA、词汇学习B、命题学习C、概念学习D、并列结合学习正确答案：A6、遗忘是由于某种动机的压扑所致,这属于【】的观点。
A、动机遗忘理论B、干扰理论C、提取失败理论D、消退理论正确答案：A7、1]的核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。
A^头脑风暴法B、思维定势法C、记忆法D、出声思维法正确答案：A8、“自我效能”这一概念是【】最早提出的。
A、罗杰斯B、班杜拉C、马斯洛D、亚里士多德正确答案：B9、遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退是随时间的推桐自动发生的，这属于【】的观点。
A、消退理论B、干扰理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案：A10、认识、洞察和反省自身的能力,称为【】。
A、自然智能B、内省智能C、逻辑-数学智能D、空间智能正确答案：B11、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识学习分为符号学习，[1和命题学习。
A、概念学习B、并列结合学习C、下位学习D、上位学习正确答案：A12、消除厌恶刺激,如克除杂务,使得行为被加强,属于【JoA、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：A13、对”袁陛平是杂交水稻之父”的学习属于【J oA、概念学习B、词汇学习C、符号学习D、命题学习正确答案：D14、教育心理学最核心的研究内容是【IoA、学习理论B、教学内容C、学生和教师D、教学环境正确答案：A15、［］开创了到的两难故事法研究到的发展问题。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
A. 1879B. 1903C. 1913D. 1924答案：B2. 桑代克认为学习的实质在于（）A. 尝试错误B. 强化C. 顿悟D. 理解答案：A3. 先行组织者教学技术常用于（）A. 发现学习B. 接受学习C. 个别化教学D. 程序教学答案：B4. 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成梯形面积的计算公式。
这种学习属于（）A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 组合学习答案：D5. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德发展的（）水平。
A. 前习俗B. 习俗C. 后习俗D. 超习俗答案：B6. 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评，老师的这一做法属于（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：B7. 学生在记忆圆周率3.14159 时，将其编成口诀“山巅一寺一壶酒”，这种记忆策略属于（）A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略答案：B8. 考试时由于情绪紧张，很熟悉的内容怎么也想不起来，这种遗忘现象可以用（）来解释。
A. 消退说B. 干扰说C. 压抑说D. 提取失败说答案：C9. 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 管理策略D. 复述策略答案：B10. 教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种现象被称为（）A. 罗森塔尔效应B. 晕轮效应C. 首因效应D. 近因效应答案：A二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 学生心理发展的基本特征包括（）A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 互补性答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟说B. 布鲁纳的认知结构学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 D. 加涅的信息加工学习理论 E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格等E. 原型启发答案：ABCDE4. 操作技能的培训要求包括（）A. 准确的示范与讲解B. 必要而适当的练习C. 充分而有效的反馈D. 建立稳定清晰的动觉E. 高度的集中注意力答案：ABCD5. 促进学习迁移的教学策略包括（）A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略E. 提高迁移意识性答案：ABCDE三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述加涅的学习结果分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单选题第一章1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？( )A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感查看答案：C2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？( )A. 0~2岁B. 2~7岁C. 7~11岁D. 11~成年查看答案：D3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？( )A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 不平衡查看答案：A4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？( )A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感查看答案：A5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？( )A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力查看答案：B6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？( )A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型查看答案：D7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？( )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：B8、哪种风格的学习者，因为他们喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解?( )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：C9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？( )A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 不平衡查看答案：B10、下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的？( )A. 单向性B. 具体的逻辑推理C. 不可逆性D. 自我中心查看答案：B11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分，这说明了什么？( )A. 该生得了满分B. 该生智商在所有人中排中等C. 该生在同龄人中智商排前面D. 该生在同龄人中智商排中等查看答案：D12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？( )A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力查看答案：C13、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？( )A. 身体运动智能B. 语言智能C. 数理逻辑智能D. 人际交往智能E. 自然智能查看答案：A14、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？( )A. 语言智能B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能E. 音乐智能查看答案：C15、哪种学习风格的人是独立的，不顺从的，他们不会因为自己与众不同而感到不自在？( )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型查看答案：D16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征？( )A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 可逆性查看答案：E17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？( )A. 动作B. 视觉C. 声音D. 感觉查看答案：A18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？( )A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段查看答案：D19、根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？( )A. 视觉空间智能B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能查看答案：A20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？( )A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型查看答案：B第二章1、运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？( )A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 态度查看答案：A2、学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？( )A. 言语联结学习B. 辨别学习C. 规则学习D. 概念学习查看答案：D3、个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？( )A. 问题解决学习B. 动作技能学习C. 原理和规则学习D. 态度学习查看答案：D4、学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类型的学习？( )A. 问题解决学习B. 智慧技能学习C. 认知策略D. 言语信息学习查看答案：C5、将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于哪种类型的学习？( )A. 接受学习B. 有意义学习C. 机械学习D. 发现学习查看答案：B6、学习前的状态对学习的影响是？( )A. 效果律B. 准备律C. 练习律D. 强化查看答案：B7、经典条件反射理论的提出者是哪一位？( )A. 斯金纳B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 华生查看答案：C8、学生考出好成绩后，能得到家长的奖励是属于？( )A. 效果律B. 准备律C. 练习律D. 强化查看答案：D9、程序教学的代表人物是？( )A. 斯金纳B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 华生查看答案：A10、消除不愉快刺激使行为增加是？ ( )A. 积极强化B. 消极强化C. 削弱D. 惩罚查看答案：B11、认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？ ( )A. 格式塔B. 符号学习C. 认知结构D. 信息加工查看答案：A12、学习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。
这一观点是由哪一位心理学家提出的？ ( )A. 斯金纳B. 苛勒C. 托尔曼D. 布鲁纳查看答案：C13、学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点 ( )A. 行为学派B. 符号学习C. 完形学派D. 认知结构查看答案：D14、教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习,这是什么教学原则？ ( )A. 动机原则B. 强化原则C. 程序原则D. 结构原则查看答案：B15、学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是________学习的必要条件。
( )A. 机械学习B. 接受学习C. 发现学习D. 有意义学习查看答案：D16、先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？ ( )A. 布鲁纳B. 奥苏伯尔C. 加涅D. 维果斯基查看答案：B17、教学应从儿童潜在的发展水平开始，不断创造新的“最近发展区”。
最近发展区的理论是由心理学家____________提出的。
( )A. 布鲁纳B. 奥苏伯尔C. 加涅D. 维果斯基查看答案：D18、知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。
这是______学派的观点。
( )A. 行为学派B. 认知学派C. 建构主义D. 信息加工查看答案：C19、儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建造新的能力。
这是_________教学模式。
( )A. 发现式教学B. 支架式教学C. 情景式教学D. 随机通达式教学查看答案：B20、在_______________学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
( )A. 建构主义B. 认知结构C. 信息加工D. 行为主义查看答案：A第三章1、一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机( )A. 所有B. 个别C. 许多D. 一般查看答案：C2、高成就需求者不具备下列哪个特点：( )A. 喜欢设立具有适度挑战性的目标B. 在选择目标时会回避过分的难度C. 喜欢多少能立即给予反馈的任务D. 喜欢自己掌控学习过程查看答案：D3、阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关( )A. 目标B. 期待C. 诱因D. 需要查看答案：A4、班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为( )A. 结果期望B. 效能期望C. 成就期望D. 发展期望查看答案：B5、马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为( )A. 基础性需要B. 低级需要C. 简单需要D. 缺失性需要查看答案：D6、根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
A. 动力来源B. 作用范围C. 作用与学习活动的关系D. 内容查看答案：C7、学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行( )A. 控制B. 激励C. 监督D. 调整查看答案：B8、认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。
这是一种什么样的能力观。
( )A. 能力实体观B. 能力变化观C. 能力增长观D. 能力稳定观查看答案：A9、持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。
这是一种什么样的能力观( )A. 能力实体观B. 能力变化观C. 能力增长观D. 能力稳定观查看答案：C10、自我效能感理论最早是( )提出来的A. 麦克利兰B. 班杜拉C. 马斯洛D. 阿特金森查看答案：B11、自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期望？( )A. 结果期望B. 效能期望C. 成就期望D. 权利期望查看答案：A12、下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感( )A. 作业难度B. 心理需要C. 个人能力D. 情绪唤醒查看答案：D13、动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原因是( )A. 无目标B. 无兴趣C. 不自信D. 不胜任查看答案：D14、自我价值理论认为人的最高需求是( )A. 自我接受B. 自我完善C. 自我成长D. 自我实现查看答案：A15、著名的需要层次理论是由( )提出来了A. 麦克利兰B. 班杜拉C. 马斯洛D. 阿特金森查看答案：C16、ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素( )A. 能力B. 兴趣C. 学习难度D. 满足感查看答案：B17、ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的哪个需要与动机相结合。