五年级上册美术教案-第九课 快乐陶吧 湘美版

【精品】《快乐陶吧》教学设计

教材简析：

《快乐陶吧》是湘版《美术》五年级（上）的一节制作课。本课通过看、想、做使学生了解简单的陶艺知识和学习简单的制陶方法，注重课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。最终让学生将所学的制陶技法和自己的想象力来表现作品，尝试制陶方法。提高学生动脑动手能力、提升审美能力、开阔学生眼界。

教学设计及学情分析：

充分考虑到小学阶段学生的年龄和心理等因素，从学生的角度出发，改变以往生硬的教学方式，从而来促进学生对于学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创造，培养终身学习的愿望的能力。力求教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动地富有个性的发展过程。不断的鼓励他们，让他们充满自信，使他们进步。

对于学情分析，我概括为4个词语

1、“爱玩”，陶艺从某种角度来说就是“玩泥巴”，我要

抓住孩子爱玩的天性。本课在设计时充分考虑到小学生的年龄和心理特点，从学生的角度出发，让他们在玩中学到知识，以增强他们的学习兴趣。

2 、“服务”，让教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动的参与的发展过程。分组安排座位，这样可以使学生放松身心，完全地投入到制陶活动中。

3 、“联系”，注重陶艺课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，同时渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。

4 、“鼓励”，教学过程中不断的鼓励学生，让他们充满自信，大胆的进行艺术表现和创造，培养孩子终身学习的能力。

教学重点难点

学习捏塑的制陶手法。

能用捏塑的方法完成鸡的制作。

用艺术手法再现事物时应该抓特征，鸡头的制作。

课前准备：准备好泥料，将学生分成八大组。

教学过程及设计：

一、组织教学

安排学生位置，集中学生精神和调动学生的学习兴趣。

二、导入：

1、展示幻灯图，让学生

欣赏陶艺作品，激发学生学习

兴趣。

2、复习简单陶艺知识，

进行第一次和泥接触（练泥）。

本环节让学生了解关于

陶艺的初级知识，同时激发学生学习陶艺的兴趣，使学生在积极的情感体验中探究与发现，找到不同知识之间的关联，揭示简单的自然常识，体现学科整合。

三、讲授：

1、通过作品揭示学习方向，

同时简单介绍捏塑这种古老的

制陶手法，加深学生的印象。（捏

塑是一种徒手制陶手法，所成的

形态比较拙朴、生动而且随意性

很强。在捏塑的时候要注意手的

动作以及工具的使用。捏塑时要

注意泥的干湿程度。）

2、教师出示鸡的结构图，

并让学生进行观察研究，加深对

于鸡整体的印象；

3、展示其他艺术作品中鸡的幻灯图，同学思考，组内讨论艺术作品中鸡的形象和自然界中的鸡有什么相同之处。

4、让学生了解鸡头部的主要特征。为下面的创作打下基础。

本环节是让课程与学生

生活经验相联系，通过小组研

讨，将学生熟悉的自然界中见

到的鸡和陶艺学习联系起来，

使学生能够在身边常见事物中探究与发现，让学生将家禽鸡进行探究与发现，使学生明白用艺术手法再现事物时应该抓特征，同时提高孩子的想像力和创造力，从而为下面的创作打下基础。这一环节可以拓展学生思维，培养学生的发散思维能力。

四、现场示范解决难点

通过观看示范过程，让学生从中初步感受到怎样将泥料制作成作品的直观启发，同时发展审美能力，了解鸡的制作过程，使学生受到制作构思的启发，让教师的示范与学生的思维互相碰撞，闪现出的设计火花。

制作步骤：

１、练泥（揉泥）。

２、制作鸡的身体。

３、双手配合捏出鸡的头、颈。

４、加鸡冠、眼、颈部的肉垂和翅膀。

５、进行挖空。

６、修整完成。

五、学生制作教师指导

1、你们想试试用捏塑法来制作鸡吗？

2、用到问题可以求助于小组成员，也可以找老师来帮忙。

让学生更充分地体验制作陶艺的乐趣，让学生亲自欣赏和把玩更能体现学生的主体地位。采用碰壁点拨法，充分让学生自己动手实践，在遇到问题时多动脑，自主探索制作技能和方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的精神，提高创造性地解决问题的能力和综合实践能力。

六、作品展示点评

1、教师展示学生的作品，学生欣赏。

2、说一说谁的作品好，为什么。

作品展评(从构思、形状、

制作上进行评价)

让学生欣赏自己的作品，从

美学的角度去评价陶艺作品，在

评价中培养审美能力。让学生体

验成功的乐趣，体验在玩中制作

的作品的乐趣。

七、课后练习拓展

课后练习：

请你用所学的捏塑法制作其他禽类作品。

让学生活学活用，学会举一反三，提高学生动手能力。