三年级下册解决问题PPT课件
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人教新课标三年级下册数学课件-4.5《解决问题》(共15张PPT)
综合算式： 960÷（6×8）=20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，拓展提高。
（2）4包饼干32元，王老师准备200元，买这种饼干，她 能买多少包？
每包多少元？ 32÷4=8（元） 200元能买多少包？ 200÷8=25（包） 综合算式：200÷（32÷4）=25（包） 答：她能买25包？
• 方法一：从信息出发，边读边想解决问题。 • 方法二：从问题出发，进行分析解决问题。
二、探究新知
例4 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均 分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？
方法一： 综合算式：
每队有多少人？ 60÷2=30（人） 每组有多少人？ 30÷3=10（人） 60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
4个小组有多少人？ 9×4=36（人） 参赛队员一共有多少人？ 36×8=288（人） 综合算式：9×4×8=288（人） 答：参赛队员一共有288人。
三、巩固应用，扩展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组， 每个小组有9人。 1、参赛队员一共有多少人？ 2、参赛队员来自6个年级，每个年级3个班，每班有几人参赛？
方法一： 960个杯子可以装多少盒？ 960÷6=160（盒） 可以装多少箱？ 160÷8=20（箱）
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
三、巩固应用，拓展提高。
（2）4包饼干32元，王老师准备200元，买这种饼干，她 能买多少包？
每包多少元？ 32÷4=8（元） 200元能买多少包？ 200÷8=25（包） 综合算式：200÷（32÷4）=25（包） 答：她能买25包？
• 方法一：从信息出发，边读边想解决问题。 • 方法二：从问题出发，进行分析解决问题。
二、探究新知
例4 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均 分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？
方法一： 综合算式：
每队有多少人？ 60÷2=30（人） 每组有多少人？ 30÷3=10（人） 60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
4个小组有多少人？ 9×4=36（人） 参赛队员一共有多少人？ 36×8=288（人） 综合算式：9×4×8=288（人） 答：参赛队员一共有288人。
三、巩固应用，扩展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组， 每个小组有9人。 1、参赛队员一共有多少人？ 2、参赛队员来自6个年级，每个年级3个班，每班有几人参赛？
方法一： 960个杯子可以装多少盒？ 960÷6=160（盒） 可以装多少箱？ 160÷8=20（箱）
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(14张)标准课件
课后作业
答：第二节课9:55下课，
8:30---9:00 吃早餐
(
)
8:30---9:00 吃早餐
(
)红红Biblioteka 天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
课本86页第6、7题 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 我们9:15开始上第二节课，一节课上40分钟，第二节课什么时候下课？如果课间休息10分钟，那么几点开始上第三节课？ 答：路上一共花了4小时20分。
练习巩固
工人师傅要做48个零件，从上午8:00开始，到下午2:00完成，
平均每小时做多少个？
下午2:00
14:00
14－8＝6（小时）
先算出做的 时间。
48÷6＝8（个）
答：平均每小时做6个。
知识总结
计算经过时间
经过时间=结束时刻－开始时刻
计算时如果两个时刻的计时法不统一,
要先统一转化成24时计时法，再计算。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？ 妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？
妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？ 答：第二节课9:55下课，
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
（将正确答案的序号填入括号内）
7小时＋1小时30分＝8小时30分
8:30---9:00 吃早餐
(
)
下午2:30---4:00 兴趣班活动 (
)
（将正确答案的序号填入括号内） 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
人教版小学数学三年级下册2.9《解决问题》课件(共13张PPT)
403÷3
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
人教版新课标小学数学三级下册《解决问题》课件(精选)共24页PPT
人教版新课标小学数学三级下册《解 决问题》课件（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(16张)课件
解决问题
激趣导入
知识讲解
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1个
和
1支 ，她的钱够吗？
你知道了什么？ 你想怎样解决？
知识讲解
可以先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
10－6.8＝3.2（元）
我算笔记本和铅 笔一共多少钱。
我算买笔记本 后还剩多少钱。
2.5＋0.6＝ 3.1（元） 3.1＜3.2
小丽的钱够了
答：安全。 (2)小明买这两本书，10元钱够不够？
我算买笔记本后还剩多少钱。 只要相加的和小于2即可。
0.7＜1.2
4吨，装的货物重14.
小丽的钱不够 这两种方法得到的结果一样，说明了什么？
换成
，钱够吗？
知识讲解 小丽有10元钱，买了1个
1支 ，她的钱够吗？ 如果把
，还想买1个
和
换成 ，钱够吗？
把要买物品的价钱
小丽有10元钱，买了要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
想一想还能买其他什么东西？
21. 把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。 我算买笔记本后还剩多少钱。
课本99页第6、7题
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
4吨，装的货物重14.
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
和1支 ，她的钱够吗？
答：安全。
答：安全。
10－6.8＝3.2（元） 如果把 换成 ，钱够吗？
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。 9＜10，小丽的钱够了。
21.
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
答：《创新能力》比《动脑筋的好故事》便宜3.
3.2－2.5＝ 0.7（元） 小刚带了40元去购买文具,他已经买了一个文具盒和一个订书器,还想再买一支圆珠笔或一支钢笔。
激趣导入
知识讲解
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1个
和
1支 ，她的钱够吗？
你知道了什么？ 你想怎样解决？
知识讲解
可以先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
10－6.8＝3.2（元）
我算笔记本和铅 笔一共多少钱。
我算买笔记本 后还剩多少钱。
2.5＋0.6＝ 3.1（元） 3.1＜3.2
小丽的钱够了
答：安全。 (2)小明买这两本书，10元钱够不够？
我算买笔记本后还剩多少钱。 只要相加的和小于2即可。
0.7＜1.2
4吨，装的货物重14.
小丽的钱不够 这两种方法得到的结果一样，说明了什么？
换成
，钱够吗？
知识讲解 小丽有10元钱，买了1个
1支 ，她的钱够吗？ 如果把
，还想买1个
和
换成 ，钱够吗？
把要买物品的价钱
小丽有10元钱，买了要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
想一想还能买其他什么东西？
21. 把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。 我算买笔记本后还剩多少钱。
课本99页第6、7题
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
4吨，装的货物重14.
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
和1支 ，她的钱够吗？
答：安全。
答：安全。
10－6.8＝3.2（元） 如果把 换成 ，钱够吗？
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。 9＜10，小丽的钱够了。
21.
把要买物品的价钱都加起来，再跟10元比较。
答：《创新能力》比《动脑筋的好故事》便宜3.
3.2－2.5＝ 0.7（元） 小刚带了40元去购买文具,他已经买了一个文具盒和一个订书器,还想再买一支圆珠笔或一支钢笔。
三年级下册数学优秀PPT-《解决问题》人教新课标(13张)-精品课件
四、布置作业
作业：第95页练习二十，第5～7题。
三年级下 册数学 优秀P PT - 《解决问题》人教 新课标( 1 3 张)- ppt 精品课件( 实用版)
解决问题
西码头中心校： 于金华
一、复习导入
比较下面各数的大小。
16 ＞ 12 286 ＜ 384
28 ＜ 38 1029 ＞ 978
你是怎样比较整数大小的？
小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数 越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。
三年级下 册数学 优秀P PT - 《解决问题》人教 新课标( 1 3 张)- ppt 精品课件( 实用版)
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二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设①：
0.8米 8分米
1.1米 11分米
3. 现在你能给他们排出名次了吗？ 第一名 第二名 第三名 第四名
（1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
4. 你能总结一下小数比大小的方法吗？
三年级下 册数学 优秀P PT - 《解决问题》人教 新课标( 1 3 张)- ppt 精品课件( 实用版)
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设③：
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＞1.1米
0.9米＞0.8米
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作业：第95页练习二十，第5～7题。
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解决问题
西码头中心校： 于金华
一、复习导入
比较下面各数的大小。
16 ＞ 12 286 ＜ 384
28 ＜ 38 1029 ＞ 978
你是怎样比较整数大小的？
小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数 越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。
三年级下 册数学 优秀P PT - 《解决问题》人教 新课标( 1 3 张)- ppt 精品课件( 实用版)
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二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设①：
0.8米 8分米
1.1米 11分米
3. 现在你能给他们排出名次了吗？ 第一名 第二名 第三名 第四名
（1.2）米＞（ 1）.1米＞（ ）0.＞9米（ ） 0.8米
4. 你能总结一下小数比大小的方法吗？
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二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
二、情境引入，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设③：
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＞1.1米
0.9米＞0.8米
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(新插图)人教版三年级数学下册 4-6 解决问题—连乘(课件)
小兰
一个问题可以从多种角度去思考。
小明
选择的信息不同，求出的问题就不同。
小亮
数学书第47页
完成数学书第49页第4题。
一共有多少个？
每个45元
小明
某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个 保温壶售价45元。一共卖了多少钱？
每箱有12个 共有5箱
小明
小红
一共有？个 每个45元
一共卖？钱
某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个 保温壶售价45元。一共卖了多少钱？
①
②
答：一共卖了2700元。
每箱卖了多少钱？ ①
保温壶售价45元。一共卖了多少钱？
①每箱卖了多少钱？
每个45元
小亮
②一共卖了多少钱？
某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个 保温壶售价45元。一共卖了多少钱？
每个45元 一箱有12个
小亮
每箱卖？钱 共有5箱 一共卖？钱
小丽
某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个
保温壶售价45元。一共卖了多少钱？
我的列式是：25×4 ×
25米
游
泳25米池小兰 Nhomakorabea√ 我的列式是：25×2×4
√ 我的列式是：2×4×25
小亮
小红
三（1）班4个小组的同学去摘苹果，每个小组8人，平均每人 摘15千克。一共摘了多少千克苹果？
三（1）班4个小组的同学去摘苹果，每个小组8人，平均每人 摘15千克。一共摘了多少千克苹果？
一共有多少人去摘苹果？
小明
三（1）班4个小组的同学去摘苹果，每个小组8人，平均每人 摘15千克。一共摘了多少千克苹果？
一共有多少人去摘苹果？ 每个小组摘了多少千克苹果？
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还可以把要买物品的价钱都 加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。
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解答
法1：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2， 答：小丽的钱够了。
法2：
10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6, 答：买 够了。
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余 的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
三 年 级 下 册 数学优 秀PPT- 《解决 问题》 人教新 课标(1 4张)-p pt精品 课件(实 用版)
1.9+5.3=7.2 1.1+1.5=2.6 20.3+2.8=23.1 3.3—1.4=1.9
周六我们班就要去春游了，报 名的有44个孩子和46位家长， 旅游公司给我们安排了两辆55座 的车，坐得下吗？说说你的理由。
小数的初步认识
解决问题（例4）
番禺区亚运城小学 陈健婷
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我会运用
P98第2题
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6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。
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解答
法1：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2， 答：小丽的钱够了。
法2：
10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6, 答：买 够了。
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余 的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
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1.9+5.3=7.2 1.1+1.5=2.6 20.3+2.8=23.1 3.3—1.4=1.9
周六我们班就要去春游了，报 名的有44个孩子和46位家长， 旅游公司给我们安排了两辆55座 的车，坐得下吗？说说你的理由。
小数的初步认识
解决问题（例4）
番禺区亚运城小学 陈健婷
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我会运用
P98第2题
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三年级下册数学苏教版三解决问题的策略(课件)(共35张PPT)
可还以可以先算先篮算球足组球和组田和径田组径一组共（有或多足少球人组和篮球组） 一22共+3有5=多57少（人人） 81-57=24（人） 81-22-35=24（人）或81-35-22=24（人）
3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共 多少元？
20元 4元 35元
4×4=16（元） 20+16=36（元）
48×3=144（元） 144-48=96（元） 答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
思路二
把裤子的价格看成1份
上衣的价格 是裤子的3倍
上衣比裤子多的价格 是这样的（3-1）份
上衣的价格就是这样的3份
3-1=2
48×2=96（元）
答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
这两道题有什么相同点？有什么不同点？
＋
最便宜的运 动鞋的价格
先算购买价格最低的运动服和 运动鞋一共需要多少元
1 小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一
双运动鞋，最多剩
85元
下多少元？
130元
148元
108元
130+85=215（元） 300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
上衣的价格就是这样的3份
1+3=4
48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
一条裤子48元，上衣的价格是裤子的3倍。 买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
裤子 上衣
48元
一件上衣比一条裤子贵多少元？
上衣的价格是裤子的3倍
思路一
上衣比裤子 多的价格
＝
人教版数学三下《解决问题 》PPT课件8
22－6=16（人） 16＋13=29（人）
走了6人 或
22 ＋13－6 =29 （人）
54－8=46（个） 46－22=24（个）
或
22＋8 =30（个） 54－30=24（个）
还剩多少个？ 或
54 －22－8 =24（个）
跷跷板的人数：
（一）
4×3=12（个） 12 ＋7=19（个）
（二）
4 ×3＋7=19（个）
12
7
19
阿联酋
3
8
11
乌兹别
9
克斯坦
1
10
卡塔尔
3
6
9
阿曼
5
1
6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
人教新课标三年级数学下册
解决问题
学习目标
1. 同学们经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程。
2. 学会用两步计算解决问题。
3. 让同学们获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学 在日常生活中的作用。
又来了 13人
原来有22人
22＋13 =35（人） 35－ 6 =29（人）
或
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
米
我掰 了6个
我们全家 一共掰了 多少个玉
米？
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
走了6人 或
22 ＋13－6 =29 （人）
54－8=46（个） 46－22=24（个）
或
22＋8 =30（个） 54－30=24（个）
还剩多少个？ 或
54 －22－8 =24（个）
跷跷板的人数：
（一）
4×3=12（个） 12 ＋7=19（个）
（二）
4 ×3＋7=19（个）
12
7
19
阿联酋
3
8
11
乌兹别
9
克斯坦
1
10
卡塔尔
3
6
9
阿曼
5
1
6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
人教新课标三年级数学下册
解决问题
学习目标
1. 同学们经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程。
2. 学会用两步计算解决问题。
3. 让同学们获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学 在日常生活中的作用。
又来了 13人
原来有22人
22＋13 =35（人） 35－ 6 =29（人）
或
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
米
我掰 了6个
我们全家 一共掰了 多少个玉
米？
练一练
爸爸、妈 妈和我都 掰了9个玉
数学解决问题人教版(共22张PPT)优秀课件
口
罗
不
是
。
–■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
1.2 ＋ 0.9 ＝ 2.1（元） 2.1＜2
小亮的 2 元钱不够买 1 支 和 1 本 。
解决问题(课件)人教版三年级下册数学
义务教育人教版三年级下册
7 小数的初步认识
第4课时 解决问题
探究新知
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？ 如果把 换成 ，钱够吗？
思考一下该如 何帮助小丽解 决问题？
分析与解答
方法一：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 如果把 换成 ，2.5＋1.2＝3.7（元）
（2）用接好的竹竿测量河水 的深度。露出水面的部分长 0.9米，此处河水深多少米？
4.8－0.9＝3.9（米） 答：此处河水深3.9米。
巩固运用
最贵
最便宜
（1）哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？最贵的玩具比 最便宜的贵多少钱？ 7.1－1.6＝5.5（元）
答：机器人最贵，皮球最便宜。最 贵的玩具比最便宜的贵5.5元。
原价：7.5 元 现价：5.9 元
原价：45.7 元 现价：39.5 元
原价：21.3 元 现价：18.6 元
2.小勇有 65元钱，买了一个足球后，剩下的钱够 买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？
19.2 < 20
4.
2.4元
5.5元
明明有10元钱，买了2个作文本后，还想买 一个玩具汽车，他的钱够吗？
2.4＋2.4＝4.8（元） 10－4.8＝5.2（元） 5.5＞5.2 答：他的钱不够。
5.（1）把两根竹竿像下面这样接在一起，接完后的竹 竿有多长？
2.4＋3.2＝5.6（米） 5.6－0.8＝4.8（米） 答：接完后的竹竿有4.8米。
39.5+5.9+18.6 = 64(元)
65 > 64，够。
答：剩下的钱够买一根跳绳话故事选》便宜多少元？
7 小数的初步认识
第4课时 解决问题
探究新知
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？ 如果把 换成 ，钱够吗？
思考一下该如 何帮助小丽解 决问题？
分析与解答
方法一：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 如果把 换成 ，2.5＋1.2＝3.7（元）
（2）用接好的竹竿测量河水 的深度。露出水面的部分长 0.9米，此处河水深多少米？
4.8－0.9＝3.9（米） 答：此处河水深3.9米。
巩固运用
最贵
最便宜
（1）哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？最贵的玩具比 最便宜的贵多少钱？ 7.1－1.6＝5.5（元）
答：机器人最贵，皮球最便宜。最 贵的玩具比最便宜的贵5.5元。
原价：7.5 元 现价：5.9 元
原价：45.7 元 现价：39.5 元
原价：21.3 元 现价：18.6 元
2.小勇有 65元钱，买了一个足球后，剩下的钱够 买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？
19.2 < 20
4.
2.4元
5.5元
明明有10元钱，买了2个作文本后，还想买 一个玩具汽车，他的钱够吗？
2.4＋2.4＝4.8（元） 10－4.8＝5.2（元） 5.5＞5.2 答：他的钱不够。
5.（1）把两根竹竿像下面这样接在一起，接完后的竹 竿有多长？
2.4＋3.2＝5.6（米） 5.6－0.8＝4.8（米） 答：接完后的竹竿有4.8米。
39.5+5.9+18.6 = 64(元)
65 > 64，够。
答：剩下的钱够买一根跳绳话故事选》便宜多少元？
《路程问题》解决问题PPT课件
探究新知 摩托车平均每分钟行驶900米。摩托车
从车站出发经过8分钟到达物流中心。 车站到物流中心相距多少米？
每分钟行驶的速米度数 ×× 行时驶间时间 = 车站路与程物流中心的距离 900 × 8 = 7200（米）
“每答分：钟车行站驶9到00物米流”可中以心写相作距“7920000米米/分。”，
读作“900米每分”。
青解岛决版问五题年路制程问数题学 三年级 下册
9 解决问题
路程问题
解决问题 路程问题
情境导入
你能提出什么 问题？
摩托车平 均每分钟 行驶900米。
大货车平均每小 时行驶65千米。
小货车平均 每小时行驶 75千米。
摩托车从车站出发经过8分钟到达物流中心。
车站到物流中心相距多少米？
返回
解决问题 路程问题
180÷60＝3（小时） 答：这辆汽车从甲地到乙地需要3小时。
返回
解决问题 路程问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
物体在单位时间内通过的距离,叫作速度。物 体从一个地方移动到另一个地方移动的距离, 叫作路程。路程、速度和时间之间的关系:速 度×时间=路程。
返回
解决问题 路程问题
课后作业 课本： 第100页第2题。
返回
解决问题 路程问题
路程、速度、时间三者之间的关系：
速度 × 时间 = 路程 ÷ 时间 = 路程 ÷ 速度 =
路程 速度 时间
知道其中的两个量，可以根
据三者的关系求出第三个量。
返回
解决问题 路程问题
课堂练习
1.先说说速度、时间和路程的关系， 再填写下表。
595 3 15
返回
解决问题 路程问题
速度×时间＝路程
从车站出发经过8分钟到达物流中心。 车站到物流中心相距多少米？
每分钟行驶的速米度数 ×× 行时驶间时间 = 车站路与程物流中心的距离 900 × 8 = 7200（米）
“每答分：钟车行站驶9到00物米流”可中以心写相作距“7920000米米/分。”，
读作“900米每分”。
青解岛决版问五题年路制程问数题学 三年级 下册
9 解决问题
路程问题
解决问题 路程问题
情境导入
你能提出什么 问题？
摩托车平 均每分钟 行驶900米。
大货车平均每小 时行驶65千米。
小货车平均 每小时行驶 75千米。
摩托车从车站出发经过8分钟到达物流中心。
车站到物流中心相距多少米？
返回
解决问题 路程问题
180÷60＝3（小时） 答：这辆汽车从甲地到乙地需要3小时。
返回
解决问题 路程问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
物体在单位时间内通过的距离,叫作速度。物 体从一个地方移动到另一个地方移动的距离, 叫作路程。路程、速度和时间之间的关系:速 度×时间=路程。
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解决问题 路程问题
课后作业 课本： 第100页第2题。
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解决问题 路程问题
路程、速度、时间三者之间的关系：
速度 × 时间 = 路程 ÷ 时间 = 路程 ÷ 速度 =
路程 速度 时间
知道其中的两个量，可以根
据三者的关系求出第三个量。
返回
解决问题 路程问题
课堂练习
1.先说说速度、时间和路程的关系， 再填写下表。
595 3 15
返回
解决问题 路程问题
速度×时间＝路程
解决问题ppt课件下载人教版三年级下册
解决问题(人教版三年级下册)简介：ppt制作贴合教材，突出了解决问题的方法多样性。
非常实用和好用。
. 上传者：*********************相关课件：解决问题的策略(27页)用画图的策略解决面积问题简介：ppt制作学会用画图的策略整理有关长方形面积计算问题的信息，会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题，进一步积累解决实际问题的经验。
在解决问题的过程中让学生体验画图的优势，形成依托图形灵活、有效地解决不同问题的能力，增强解决为题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决实际问题的成功体验，提高学好数学的信心。
. 上传者：403783982 「下载次数：144」简介：ppt制作充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，引发学生极高的兴趣，诱发学生在情感上和行为上积极参与，强化教学效果。
. 上传者：wz757218256 「下载次数：143」解决问题的策略简介：ppt制作解决问题策略，是学生解决实际问题的一种有效手段。
学生结合实际生活经验，从条件入手，运用加法、减法、乘法、除法的意义去解决问题。
. 上传者：hhb8053218 「下载次数：187」解决问题的策略简介：ppt制作新苏教版三年级上册的第五单元解决问题的策略，从条件想起，制作精良，内容讲的细致，包括练习。
. 上传者：fz_2wy 「下载次数：403」解决问题(数数的策略)简介：11～20各数的认识解决问题(数数的策略) ppt制作解决问题数数的策略，其中的教学逻辑很符合小学生的认知水平和发展规律。
. 上传者：cailiang 「下载次数：367」多位数乘一位数解决问题简介：ppt制作用估算解决问题，结合教材进行巩固升华，使学生明确何时采用估算的方法，学会正确判断最后结果. 上传者：孙家二小姐0921 「下载次数：324」解决问题的策略（28页））简介：ppt制作本课件为本人亲自制作，符合新版苏教版六年级上册解决问题的策略这一课。
《解决问题 》PPT课件【人教版三年级数学下册】
箱）
我们4次能运完
9600 平均每辆车每次运多少千克？
我每天能 吃645只 害虫。
我8天才 吃608只 害虫。
608÷8=76（只）求出青蛙每天吃多 645-76=569（只）少害虫。
答：啄木鸟比青蛙每天多吃569只害虫。
32÷8=4（元）
答：右边的比较便
八 解决问题(二)
播放视频
1、三年（1）班有48名学生，每 两人用一张课桌，需要多少张
课桌？ 48÷2=24（张）
2、把这些课桌平均摆成4行，每 行能摆多少张？
24÷4=6（张）
这场团体操有60人表演。 每个小圈有多少人？
960÷6=160（盒）求出能装几盒。 160÷8=20（箱） 求出能装几箱。
4元＜4元5角 宜。
我们7个人租 两条四人船吧！
玩1个小时，每 人要花多少钱？
▪ 新课标第一网 ▪
我们4次能运完
9600 平均每辆车每次运多少千克？
我每天能 吃645只 害虫。
我8天才 吃608只 害虫。
608÷8=76（只）求出青蛙每天吃多 645-76=569（只）少害虫。
答：啄木鸟比青蛙每天多吃569只害虫。
32÷8=4（元）
答：右边的比较便
八 解决问题(二)
播放视频
1、三年（1）班有48名学生，每 两人用一张课桌，需要多少张
课桌？ 48÷2=24（张）
2、把这些课桌平均摆成4行，每 行能摆多少张？
24÷4=6（张）
这场团体操有60人表演。 每个小圈有多少人？
960÷6=160（盒）求出能装几盒。 160÷8=20（箱） 求出能装几箱。
4元＜4元5角 宜。
我们7个人租 两条四人船吧！
玩1个小时，每 人要花多少钱？
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部编版三年级数学下册第五单元第6课时《解决问题》(课件)
（选题源于教材P74第7题）
4．一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒
水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
200×6=1200（米）
（选题源于教材P74第8题）
1200×8=9600（平方米）
答：能给9600平方米的
地面洒上水。
5．判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）6平方米=60平方分米。
4．波波家的阳台要铺地砖，用边长4分米的方砖， 沿着阳台的长铺了10块，沿着宽铺了5块，波波 家的阳台有多少平方分米？合多少平方米？
10×5＝50(块) 4×4＝16(平方分米) 50×16＝800(平方分米) 800平方分米＝8平方米 答：波波家的阳台有800平方分米，合8平方米。
5．要在一块长80分米、宽60分米的长方形地面上铺 草皮，有下面两种草皮可供选择。选择哪种草皮 便宜呢？
厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的 正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
先求厨房地面的面积，再求需要多少块。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
答：需要150块。
小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌面的
面积，沿着长边摆了8张，沿着宽边摆了5张。这
张课桌面的面积是多少平方分米？
辨析：求镜面的块数时，错误地 算成“大面积÷镜面的边长”。
提升点 解决生活中的面积问题
3．小立是个爱劳动的孩子，主动承担了自家小花园的 种植工作。他要在长9米、宽2米的长方形小花园里 种植玫瑰花，每株玫瑰花占地6平方分米，这个长方 形小花园里可种植多少株玫瑰花？
9×2＝18(平方米) 18平方米＝1800平方分米 1800÷6＝300(株) 答：这个长方形小花园里可种植300株玫瑰花。
4．一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒
水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
200×6=1200（米）
（选题源于教材P74第8题）
1200×8=9600（平方米）
答：能给9600平方米的
地面洒上水。
5．判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）6平方米=60平方分米。
4．波波家的阳台要铺地砖，用边长4分米的方砖， 沿着阳台的长铺了10块，沿着宽铺了5块，波波 家的阳台有多少平方分米？合多少平方米？
10×5＝50(块) 4×4＝16(平方分米) 50×16＝800(平方分米) 800平方分米＝8平方米 答：波波家的阳台有800平方分米，合8平方米。
5．要在一块长80分米、宽60分米的长方形地面上铺 草皮，有下面两种草皮可供选择。选择哪种草皮 便宜呢？
厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的 正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
先求厨房地面的面积，再求需要多少块。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
答：需要150块。
小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌面的
面积，沿着长边摆了8张，沿着宽边摆了5张。这
张课桌面的面积是多少平方分米？
辨析：求镜面的块数时，错误地 算成“大面积÷镜面的边长”。
提升点 解决生活中的面积问题
3．小立是个爱劳动的孩子，主动承担了自家小花园的 种植工作。他要在长9米、宽2米的长方形小花园里 种植玫瑰花，每株玫瑰花占地6平方分米，这个长方 形小花园里可种植多少株玫瑰花？
9×2＝18(平方米) 18平方米＝1800平方分米 1800÷6＝300(株) 答：这个长方形小花园里可种植300株玫瑰花。
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150×88=13200(m2)
答：它的面积是13200m2
二、学校有987人去森林公园游览，如果 每辆车乘48人，一共需要多少辆车？
分析：认真的滤清关系，你会发现，这一题的 难处不是做除法，而是在于最终的结果是不是 整数，如果不是整数，我们不能把车子锯成一 节一节的，该如何办呢？
987÷48=20(辆) ……2（7 人）
答：一共需要28辆车。
三、
分析：我们可以先算出这160人购买团体票每 人付了多少钱，然后再拿单人票的钱减去团体 票就是优惠的钱了。1440÷60=9（元） 15-9=6（元）
答：每人可以便宜6元钱
四、
分析：这是一个关于时间、路程、速度的应用题。 我们知道：路程=时间×速度，速度=路程÷时 间
84×38=3192（米） 3192÷76=42（米/秒）
7.3 解决问题
教学目标:
1. 能运用所学的乘除法知识 解决简单的实际问题。
2. 结合具体情景，正确抽象 出数量关系，并解决问题
一、森林公园的运动场是一个长150米， 宽88米的长方形，它的面积是多少？
分析：认真审题后发现，这只是一道让我们求 长方形面积的实际题目。长方形的面积公式= 长×宽，最后不要忘了单位和答就好了。
答：从入口到出口的路程是3192米，小 丁丁和小亚的速度是42米/秒。
遇到应用题不要慌张，仔细的 审题，缕清题目关系，排除干 扰项，然后再列式计算做答。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
答：它的面积是13200m2
二、学校有987人去森林公园游览，如果 每辆车乘48人，一共需要多少辆车？
分析：认真的滤清关系，你会发现，这一题的 难处不是做除法，而是在于最终的结果是不是 整数，如果不是整数，我们不能把车子锯成一 节一节的，该如何办呢？
987÷48=20(辆) ……2（7 人）
答：一共需要28辆车。
三、
分析：我们可以先算出这160人购买团体票每 人付了多少钱，然后再拿单人票的钱减去团体 票就是优惠的钱了。1440÷60=9（元） 15-9=6（元）
答：每人可以便宜6元钱
四、
分析：这是一个关于时间、路程、速度的应用题。 我们知道：路程=时间×速度，速度=路程÷时 间
84×38=3192（米） 3192÷76=42（米/秒）
7.3 解决问题
教学目标:
1. 能运用所学的乘除法知识 解决简单的实际问题。
2. 结合具体情景，正确抽象 出数量关系，并解决问题
一、森林公园的运动场是一个长150米， 宽88米的长方形，它的面积是多少？
分析：认真审题后发现，这只是一道让我们求 长方形面积的实际题目。长方形的面积公式= 长×宽，最后不要忘了单位和答就好了。
答：从入口到出口的路程是3192米，小 丁丁和小亚的速度是42米/秒。
遇到应用题不要慌张，仔细的 审题，缕清题目关系，排除干 扰项，然后再列式计算做答。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步