24.2传染病的预防教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、控制传染源B、切断传染途径，
C、保护易感人群D、杀灭病原体
2、（2017.渭南）手口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹，有关叙述正确的是（）
A、对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径，
B、人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫
教学难点
探究传染病的传播途径
教学准备
视频素材图片课件
教学过程
我的思考
24、2传染病的预防（2）
【复习导入】
（1）传染病的概念、特点
（2）认识病毒的结构、类型、形态。
【自主学习】
（1）传染病的传播途径
（2）传染病流行的三个环节
（3）预防传染病的措施
（4）艾滋病的病原体、传播途径及预防措施
【合作探究】
活动一、
4、呼吸道、消化道
分析：
预防传染病的措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
控制传染源：早发现、早报告、早治疗；
切断传播途径：注意公共卫生及个人卫生。
保护易感人群：锻炼身体、
预防接种
本节课重点
1、传染病流行的三个环节；
2、传染病的传播途径；
3、预防传染病的措施；
3、艾滋病
病原体：艾滋病病毒
传播途径：性传播；血液传播；母婴传播。
分层作业A：学案知识点
B：基础关6——10题
教学反思：
温故知新，通过复习上节课的知识点熟悉知识点，引出本节课的内容。
传染病的三个环节是本节课的重点知识
1、传染源；
2、传播途径；
ห้องสมุดไป่ตู้3、易感人群；
介绍血吸虫：血吸虫是一种寄生在宿主静脉中的扁形动物，长12—20毫米，虫体扁平。
传播途径：空气传播；水和食物传播；
生物媒介传播；接触传播。
关系：同时具备，缺一不可。
预防传染病的措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
介绍艾滋病
艾滋病的病原体是艾滋病病毒；
艾滋病的传播途径：
1、性传播
2、血液传播
3、母婴传播
我的思考
1、传染源、传播途径、
易感人群
2、人与人
人与动物
3、空气、生物媒介
（1）传染源：
（2）传播途径：
（3）易感人群：
活动三：预防艾滋病：
1、调查艾滋病的传播、危害和预防
（1）艾滋病的病原体：
（2）艾滋病的传播途径：
（3）预防艾滋病的措施：
【课堂小结】1、传染病的传播途径2、传染病流行的三个环节3、预防传染病的措施4、预防艾滋病
课堂练习
小试身手：
1、传染病能够在人群中流行，需要同时具备三个基本环节：、、。
1、传染病的传播：
（1）分析血吸虫病的传播途径
指导学生观察图，想一想血吸虫病是怎样传播的？应该怎样预防血吸虫病？
（2）指导学生总结传染病的传播途径：
(3)传染病能够在人群中流行，需要同时具备三个环节：
活动二：预防传染病：
传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病流行即可终止。预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
C、能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体，
D、对病人使用过的物品进行消毒的措施，属于保护易感人群
回顾反思
本节课你有什么收获？还有什么疑问？归纳思考反省，巩固，培养表达能力。
板书
24、2传染病的预防（2）
1、传染病流行的三个基本环节
传染源；传播途径；易感人群。
2、预防传染病的措施
控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。
2、传染源是指能够传播病原体的、病
原体以及受病原体感染的动物等。
3、传染病的传播途径主要有传播，水和食物传
播，传播，接触传播等。
4、根据传染病传播途径的不同，通常把传染病
分为传染病，传染病，体液传染病，和体表传染病等。
直击中考：
1、（2018.南通）夏季是痢疾的多发季节，专家指出：“预防这种病的关键，是防止病从口入”。从预防传染病的角度分析，专家的建议属于（）
课题
24、2传染病的预防（2）
主备人
教学目标
知识技能
1.分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节；
2.说出预防传染病的一般措施；
能力目标
1.通过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问题的能力。
情感价值
感知良好的卫生习惯对预防床染病的重要性
教学重点
描述传染病的三个环节及预防措施
C、保护易感人群D、杀灭病原体
2、（2017.渭南）手口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹，有关叙述正确的是（）
A、对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径，
B、人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫
教学难点
探究传染病的传播途径
教学准备
视频素材图片课件
教学过程
我的思考
24、2传染病的预防（2）
【复习导入】
（1）传染病的概念、特点
（2）认识病毒的结构、类型、形态。
【自主学习】
（1）传染病的传播途径
（2）传染病流行的三个环节
（3）预防传染病的措施
（4）艾滋病的病原体、传播途径及预防措施
【合作探究】
活动一、
4、呼吸道、消化道
分析：
预防传染病的措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
控制传染源：早发现、早报告、早治疗；
切断传播途径：注意公共卫生及个人卫生。
保护易感人群：锻炼身体、
预防接种
本节课重点
1、传染病流行的三个环节；
2、传染病的传播途径；
3、预防传染病的措施；
3、艾滋病
病原体：艾滋病病毒
传播途径：性传播；血液传播；母婴传播。
分层作业A：学案知识点
B：基础关6——10题
教学反思：
温故知新，通过复习上节课的知识点熟悉知识点，引出本节课的内容。
传染病的三个环节是本节课的重点知识
1、传染源；
2、传播途径；
ห้องสมุดไป่ตู้3、易感人群；
介绍血吸虫：血吸虫是一种寄生在宿主静脉中的扁形动物，长12—20毫米，虫体扁平。
传播途径：空气传播；水和食物传播；
生物媒介传播；接触传播。
关系：同时具备，缺一不可。
预防传染病的措施
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
介绍艾滋病
艾滋病的病原体是艾滋病病毒；
艾滋病的传播途径：
1、性传播
2、血液传播
3、母婴传播
我的思考
1、传染源、传播途径、
易感人群
2、人与人
人与动物
3、空气、生物媒介
（1）传染源：
（2）传播途径：
（3）易感人群：
活动三：预防艾滋病：
1、调查艾滋病的传播、危害和预防
（1）艾滋病的病原体：
（2）艾滋病的传播途径：
（3）预防艾滋病的措施：
【课堂小结】1、传染病的传播途径2、传染病流行的三个环节3、预防传染病的措施4、预防艾滋病
课堂练习
小试身手：
1、传染病能够在人群中流行，需要同时具备三个基本环节：、、。
1、传染病的传播：
（1）分析血吸虫病的传播途径
指导学生观察图，想一想血吸虫病是怎样传播的？应该怎样预防血吸虫病？
（2）指导学生总结传染病的传播途径：
(3)传染病能够在人群中流行，需要同时具备三个环节：
活动二：预防传染病：
传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病流行即可终止。预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
C、能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体，
D、对病人使用过的物品进行消毒的措施，属于保护易感人群
回顾反思
本节课你有什么收获？还有什么疑问？归纳思考反省，巩固，培养表达能力。
板书
24、2传染病的预防（2）
1、传染病流行的三个基本环节
传染源；传播途径；易感人群。
2、预防传染病的措施
控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。
2、传染源是指能够传播病原体的、病
原体以及受病原体感染的动物等。
3、传染病的传播途径主要有传播，水和食物传
播，传播，接触传播等。
4、根据传染病传播途径的不同，通常把传染病
分为传染病，传染病，体液传染病，和体表传染病等。
直击中考：
1、（2018.南通）夏季是痢疾的多发季节，专家指出：“预防这种病的关键，是防止病从口入”。从预防传染病的角度分析，专家的建议属于（）
课题
24、2传染病的预防（2）
主备人
教学目标
知识技能
1.分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节；
2.说出预防传染病的一般措施；
能力目标
1.通过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问题的能力。
情感价值
感知良好的卫生习惯对预防床染病的重要性
教学重点
描述传染病的三个环节及预防措施