个人行为风格检测表
北师大心理测评系统心理量表大总结
北京师范大学心理量表大总结个性测试1.卡特尔十六种人格测验（16PF）卡特尔十六种人格测验是人格分析，187题。
主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、开放性、独立性、自律性、紧张性。
2.艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有85个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者的掩饰或防卫。
3.爱德华个人偏好测验爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225题。
是一种应用广泛的自陈式人格表量。
本量表由心理学家爱德华根据莫瑞的十五种人类需要理论为基础编制的。
这十五种人类需要是：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋和攻击。
4.明尼苏达多相人格测验（MMPI）明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.。
可以用于测试正常人的人格类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
5.超常行为检查测验超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共97题。
测查的超常行为能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。
6.中国青年人格测验（CPI）中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于16岁到35岁，共230题。
7.A型行为类型问卷（TABP）A型行为类型问卷（TABP）由张伯源教授主持下，成立了全国性的“A型行为类型与冠心病研究协作组”，在全国范围内试用测试，经过了三次修订，在研究和参考了美国的有关A型行为测查量表的内容并结合国内自身的特点共同研究编制而成。
8.Piers-Harris儿童自我意识测验儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。
行为风格MBTI测试
行为风格MBTI测试表 15测试B卷行为风格MBTI测试(试题纸)1(在聚会时，你通常 B. 随和而宽容的人A. 与许多人交流，其中包括陌生人 13(与陌生人交流，让你觉得:B. 只与一些关键朋友交流 A. 兴奋，有活力 2(一般来说，儿童: B. 观察，是过程A. 经常没有发挥他们的用处 14(哪种更好些:B. 常常没有运用他们的幻想 A. 公正的 3(对于工作场所的杂乱无章,你通常B. 仁慈的A. 看不顺眼，花时间将它们归置整齐 15(你认为你自己是:B. 无所谓，很能容忍 A. 一个好的善谈者 4(你更象下面的哪种人: B. 一个好的倾听者A. 头脑冷静的人 16(你更象是哪种人:B. 热心肠的人 A. 容易接近的 5(在做选择时，你一般是: B. 比较严谨的A. 非常稳重的 (你更倾向于: 17B. 有点激情的 A. 把事情确定下来 6(哪种方式更象你: B. 探索不同的可能性A. 很快下定决心 18(你更容易受哪种影响:B. 反复权衡好一会儿 A. 有说服力的证据 7(哪种方式更能使你了解意义: B. 有情感和道义A. 直白性的说明 19(当你负责管理别人时，你更可能采取:B. 比喻性的说明 A. 强硬而坚定不移的方式 8(哪种情况更糟: B. 宽容温和的方式A. 想入非非 20(大多数情况下，你更愿意:B. 墨守成规 A. 确信事情安排妥当 9(如果你不得不让某人失望，你通常会采取: B. 根据事情的变化来调整A. 坦诚而直接的方式 21(哪种情况你更为满意:B. 温和而委婉的方式 A. 一件完成的产品 10(在工作中，你希望你的任务是: B. 正在进行中的工作A. 事先安排定的 22(在评价别人的时候，你更象哪种:B. 没有安排定的 A. 客观，不带个人感情色彩 11(在做决定时，你更可能依据哪种而定: B. 友善，要考虑别人的心情A. 事实、资料 23(哪种情形更象你:B 理想、情感 A. 匆忙多于悠闲 12(你更愿意说你是哪种人: B. 冷静多于匆忙A. 严肃而果断的人24(哪种更是对人的赞扬: B. 情感A. “这是一个有逻辑思考的人” 36(你更愿意工作到B. “这是一个情感丰富的人” A. 期限的最后一刻 25(你认为幻想家和理论家 B. 依据实际工作情况结束工作A. 有些让人感觉太高深 37(在大多数场合中，你B. 相当有吸引力 A. 审慎多于自发(言行谨慎多于即兴随心) 26(在做一件工作时，你更喜欢 B. 自发多于审慎(即兴随心多于言行谨慎)A. 专心于这件事，直到结束 38(你更看重自己身上的哪种特点B. 注意力转移到更有意义的事情上 A. 理智的27(哪种更吸引你: B. 热忱的A. 清晰的基本规则 39(你认为自己基本上是个B. 含义，言外之意 A. 脸皮厚、不敏感的人 28(你更倾向于哪种: B. 脸皮薄、敏感的人A. 随心所欲地直接说出自己的想法 40(你更喜欢协议是B. 经常是多听少说 A. 正式签署、存档的 29(你更象是哪种人: B. 只是口头协议有信任感的A. 观察力胜过内省力 41(与别人在一起时，你更经常是B. 内省力胜过观察力 A. 刚性多于温柔 30(在工作中，对你来说哪种情况更为自然: B. 温柔多于刚性A. 指出错误 42(在工作环境中，有时你B. 试图取悦他人 A. 太缺乏同情心 31(在热烈的讨论中，你 B. 太过有同情心A. 坚持自己的原则立场 43(哪种东西更吸引你B. 寻求共同的谈论背景 A. 思想的一致性 32(你更愿意感觉: B. 人际关系的和谐A. 现实的状况 44(你认为自己是哪种人:B. 有些飘忽、不确定的状况 A. 偏外向的人 33(在多数情况下，你是 B. 偏内敛的人A. 实际的人 45(哪种情形你更感舒适:B. 富于想象的人 A. 做批评、分析性判断时 34(你更可能相信你的 B. 做价值方向判断时A. 经验 46(你更象哪种情况:B. 想象 A. 实际的多于观念的 35(你希望自己更多一些 B. 观念的多于实际的A. 意志力247(哪种东西更多地支配着你: B. 过于强调原则A. 你的思想 59(常识B. 你的感情 A. 通常是可信的 48(你认为自己更象是 B. 时常可疑的A. 有强烈的现实感的人 60(你喜欢的作家是哪种:B. 有生动的想象力的人 A. 平铺直叙的 49(你是哪种人: B. 使用比喻和象征的A. 相当健谈的人 61(当电话铃声响起时，你:B. 比较缄默的人 A. 很快去接听 50(事实 B. 希望别人去接听A. 就是事实本身 62(你认为自己是:B. 是原则、规律的例证 A. 硬心肠的人 51(在排队等候时，你经常 B. 温柔的人A. 主动与别人聊天 63(你喜欢的故事是哪种类型的:B. 站在那儿尊重不要打扰别人 A. 动作和冒险的 52(你更经常看见 B. 幻想和英雄主义的A. 眼前的现实 64(你的说话更象哪种情形:B. 只能通过想象的事情 A. 具体细节多于一般性的概括 53(你对哪种更感兴趣 B. 一般性的概括多于具体细节A. 实际是什么 65(对你来说哪种情况更容易:B. 可能是什么 A. 更好地利用别人长处 54(你通常希望事情是 B. 认同别人的思想价值观A. 确定并安排好的 66(你更容易注意到B. 暂时定下来可以调整的 A. 不合制定的规范、无序之处 55(你通常更喜欢B. 有发生变化的机会A. 最终的、不可更改的决议 67(哪种情况你更感舒适:B. 暂时的、初步的说明 A. 作出决定之后 56(做哪种人更糟 B. 作出决定之前A. 柔弱的人 68(哪种情况你感觉更好:B. 强硬的人 A. 事情逐渐接近结束时 57(在工作中你更倾向于: B. 继续保持再选择的可能A. 好与同事们一起交往 69(你更象哪种人:B. 独立思考自由主见 A. 事实性多于思辩性 58(哪种是更大的错误: B. 思辩性多于事实性A. 太有同情心3B. 经常会发现这个事情的规律 70(你更象哪种人:73(在喝酒聚会的时候: A. 例行常规多于一时兴起A. 坚持原则不多喝B. 一时兴起多于例行常规B. 依据朋友的情感来发挥 71(你在找东西的时候: 74(你经常习惯这样做:A. 一边说，一边找 A. 按照既定的线路图去执行B. 不啃声埋头找 B. 在每个路口希望有更大的机会出现72(你更象哪种人:A. 经常会观察到事情的细节测试B卷(答案纸)1 A B EI 38 A B TF2 A B SN 39 A B TF4课程工具包 C8-6专用 3 A B JP 40 A B JP 4 A B TF 41 A B TF 5 A B JP 42 A B TF 6 A B JP 43 A B TF 7 A B SN 44 A B EI 8 A B SN 45 A B TF 9 A B TF 46 A B SN 10 A B JP 47 A B TF 11 A B TF 48 A B SN 12 A B JP 49 A B EI13 A B EI 50 A B SN 14 A B TF 51 A B EI 15 A B EI 52 A B SN 16 A B EI 53A B SN 17 A B JP 54 A B JP 18 A B TF 55 A B JP 19 A B TF 56 A B TF 20 AB JP 57 A B EI 21 A B JP 58 A B TF 22 A B TF 59 A B SN 23 A B JP 60 A B SN 24 A B TF 61 A B EI 25 A B SN 62 A B TF 26 A B JP 63 A B SN 27 A B SN64 A B SN 28 A B EI 65 A B SN 29 A B SN 66 A B JP 30 A B JP 67 A B JP 31A B TF 68 A B JP 32 A B SN 69 A B SN 33 A B SN 70 A B JP 34 A B SN 71 AB E I 35 A B TF 72 A B S N 36 A B JP 73 A B TF 37 A B JP 74 A B J P 结果统计E I S N TF J P计数类型5课程工具包 C8-6专用主要测试性格是否符合销售工作，销售人员比较理想的类型大部分集中在ESFJ四个方面;如果检测者为INTP四个方面表现为典型的不具备销售者的行为风格。
实验-卡特尔16种人格因素测试
测验构成
因素A——乐群性： 低分特征：缄默，孤独，冷漠。 高分特征：外向，热情，乐群。 因素B——聪慧性： 低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。 高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。 因素C——稳定性： 低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。 高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。 因素E——恃强性： 低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。 高分特征：好强固执，独立积极。 因素F——兴奋性： 低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。 高分特征：轻松兴奋，随遇而安。 因素G——有恒性： 低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。 高分特征：有恒负责，做事尽职。
实验1 卡特尔16种人格 因素问卷测验
问卷简介
卡特尔十六项人格测验 (Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验 研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分 析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四 十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上 文化程度的人都可以使用。 本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格 测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于 1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。 十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素 的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对 被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价 其整个人格。
综合人格因素（社会成就）
心理健康因素Y1：
Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4) 分数越高心理健康水平越好，分值为4-40之 间，均值为22，低于12分情绪不稳定明显。 专业有成就者的人格因素Y2： Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1 平均分为55，67以上者应有其成就。
4如何做一个成功经理人
中高层管理培训
个人行为风格解析
不顺利的： 不顺利的：
14、有时候，我给别人的感觉是一位…… （ ）就算再忙，我还是想把事情做到尽善尽美的人。 （ ）有点多话，太过热情和婆婆妈妈的人。 （ ）有点小气或太节俭的人。 （ ）勇于挑战，喜欢变化，不轻言放弃的人。 15、面对太多的工作时，我是…… （ ）最多私下埋怨，也会把工作带回家去做完成。 （ ）也喜欢工作，但需要开心的环境。 （ ）不喜欢加班工作，按制度办事。 （ ）最讨论临时增加的工作。 16、面对陌生环境，有时候我会…… （ ）没有安全感，而缺乏自信。 （ ）因为我的无心，而使重要场合失去庄重感。 （ ）觉得不自在，很想早点离开现场。 （ ）让别人觉得我有点骄傲和自负。 17、当压力冲突产生时，有时候我会…… （ ）表现出不再坚持自己的立场，但内心会有挫折感。 （ ）为避免得罪人而表现出弹性立场，让人觉得我是前后不一致的人。 （ ）不想再多说了，因而让别人觉得我有点固执不好沟通。 （ ）坚持己见，不计后果讲出心里话，因而让人有不舒服的感觉。 18、有时候，我会觉得…… （ ）自己很容易被别人说服，事后不觉得很后悔。 （ ）自己太爱搞笑，喜欢引人注意，成为大家瞩目的焦点。 （ ）我会让别人觉得我有点固执而且很难沟通。 （ ）我很难接受别人不相信我的感觉，会立即拍胸脯担保或打赌。
中高层管理培训
行动型行为风格: 行动型行为风格:
基本价格观:“天生领袖风格” 是一个很现实的主观主义者； 基本价格观 天生领袖风格”，是一个很现实的主观主义者； 天生领袖风格 基本取向：如果我想要事情发生，我必须使他发生。 基本取向：如果我想要事情发生，我必须使他发生。 个人目标：是一个主动而有能力的人，最喜欢撑权。 个人目标：是一个主动而有能力的人，最喜欢撑权。 主要表现： 主要表现：
卡特尔16种人格测试
卡特尔16种人格测试卡特尔16pf(cattell's 16 personality factor，简称16pf) 又称卡特尔16pf测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。
16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。
它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。
施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。
由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。
通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。
16项人格因素为：乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
16种人格因素问卷就是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授基本建设的用作人格检测的一种问卷，缩写16pf。
根据一项研究，—年间被研究文献提及最少的测验中，16pf仅次于mmpi排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用领域的调查中，16pf排在第五。
卡特尔就是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展做出了非常大的贡献。
必须了解16pf，不能不提及特质理论，因为16pf就是充斥着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者堪称“相辅相成”。
16pf适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：a、b本为全版本，各有个项目;c、d本为缩减本，各有个项目;e本适用于文化水平较低的被试，有个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
人格就是平衡的、习惯化的思维方式和犯罪行为风格，它横跨于人的整个心理，就是人的独特性的整体真实写照。
人格对于管理者来说就是很关键的，它渗透到管理者的所有犯罪行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
个人形象考核打分表
个人形象考核打分表一、仪容仪表
* 发型整齐，无染发，无怪异发型
* 面容干净，无污渍，无浓妆
* 着装得体，符合场合，无破损
* 指甲干净，无过长指甲
* 总体印象，是否给人整洁、清爽之感二、言谈举止
* 语言表达清晰，无口头禅
* 音量适中，语速适当
* 态度诚恳，语气和善
* 无不良手势或姿态
* 与人交流时，是否令人感到舒适、尊重三、职业素养
* 对待工作认真、负责，不敷衍塞责
* 遵守公司规章制度，不违反工作流程
* 具备良好的时间管理能力，不拖延工作* 对待同事、客户友善、尊重
* 在工作中展现出专业素质和职业精神四、行为规范
* 在公共场合保持安静，不大声喧哗
* 不随意丢弃垃圾，保持环境整洁
* 尊重他人隐私，不泄露他人信息
* 遵守交通规则，不闯红灯、酒驾等
* 在集体活动中遵守秩序，尊重规则
五、沟通合作
* 能主动与人交流，表达自己的意见和看法
* 在团队中能够积极合作，不推诿责任
* 遇到冲突时，能够理性沟通，寻求解决方案
* 能够有效听取他人意见和建议，尊重他人的观点* 与人合作时，能够产生协同效应，提高整体效率六、形象塑造
* 注意个人形象的塑造，展现出良好的气质和形象* 在不同场合选择适当的着装和打扮
* 保持良好的仪态和姿态，展现出自信和从容
* 注重个人形象的细节，如发型、妆容、指甲等* 通过形象塑造，提升个人魅力和影响力
七、责任心
* 对待工作认真负责，不推卸责任
* 在遇到问题时能够主动承担责任，积极解决
* 对待同事、客户、公司的利益有高度的责任心。
常用心理量表简介及适用范围
目录一、心理健康 (1)二、人格特点 (7)三、能力兴趣 (18)四、临床诊断 (21)五、学习 (25)六、社交 (29)七、自我 (32)八、生活应激 (34)一、心理健康心理健康水平会影响个体的学习、生活、人际关系等诸多方面。
此类量表可用于鉴别心理处于边缘或异常状态的个体，以及早发现问题，及时进行帮助和治疗。
测评项目1\症状自评量表（SCL90）SCL90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际情况就有无该症状做评定。
它主要应用于临床研究、心理咨询、精神科门诊，对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
该量表测的是个人某段时间内的症状水平，往往易受生活事件的影响。
该量表测得受试者在9个方面的分数，称为因子分。
因子名称为：(1)躯体化：反映主观的躯体不适感。
(2)强迫症状：反映临床上的强迫症状群。
(3)人际关系敏感：反映个人的不自在感和自卑感。
(4)抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现。
(5)焦虑：反映与临床上焦虑症状相联系的精神症状及体验。
(6)敌对：从思维、情感及行为三个方面反应受试者的敌对表现。
(7)恐怖：反映传统的恐怖状态或恐怖症的内容。
(8)偏执：指猜疑和关系妄想等。
(9)精神病性：反映精神分裂样症状项目。
该量表使用简便，测查角度全面。
它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。
在临床上常常作为诊断参考，也可以用作初级的筛查工具。
2\儿童行为量表（CBCL）儿童行为量表（家长用）最初由美国心理学家Achenbach T. M. 等在1970年编制，后来得到了更大的发展。
该量表用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年内的情况作出分级评定。
心理学常用量表统计(简介)
心理学常用测量量表统计人格测试量表:1.埃里克森（EPQ）人格测试问卷(成人)2.卡特尔16项个性因素测试(16PF)3.气质测试4.性向测试5.明尼苏达(MMPI)多相人格测试6.心境投射测验7.二、智力测试量表8.韦氏智力测验(儿童)9.画人智力测验10.瑞文智力测验11.韦氏智力测验(成人)12.幼儿智力测验13.比内-西蒙智力测验14.三、心理健康量表15.90症状清单(SCL--90)16.抑郁状态量表17.康奈尔医学指数(CPI)18.焦虑自评量表。
19.简明精神病量表20.社会功能缺陷评定量表21.四、心理状态测量量表22.成人人际关系量表23.成人心理压力量表24.社会适应能力量表25.心理适应性量表26.社会支持问卷27.心理年龄量表28.生活事件量表29.防御方式问卷30.情商(EQ)测试31.五、学生心理专用量表32.提高学习能力因素诊断测验33.小学生心理健康综合测量量表34.学习障碍的鉴别35.中学生心理健康综合测量36.中学生学习态度与态度测验37.六、人力资源管理量表。
38.职业能力倾向测试39.社会适应能力诊断量表40.心理发展状态测验41.行动潜力测验42.个人风格测评问卷43.员工健康状况测评44.员工素质测评45.工作环境测评量表46.职业满意度量表47.人力资源管理能力测评48.成功商数测试49.霍兰德职业兴趣量表50.婚恋测试量表51.婚姻质量测试52.七、婚姻心理控制源量表53.艾森克性心理健康测验54.恋爱方式测验55.夫妻生活健康测验56.婚姻安全界线检测问卷57.八、儿童用心理测验与量表58. Achenbach儿童行为量表(CBCL)59.RUTTER儿童行为问卷60.父母养育方式评价量表61.亲子关系与父母角色测量量表62.亲子关系诊断测验63.托马斯婴儿气质问卷64.儿童韦氏智力测验65.问题行为早期发现测验66.幼儿智力测验量表67.康纳尔父母量表(CONNERS)THANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
仪容仪表检查表
仪容仪表检查表篇一：学生仪容仪表检查表检查时间：检查时间：检查时间：篇二：员工仪容仪表检查表员工仪容仪表检查表篇三：仪容仪表情况检查表惠州市乌石小学学生仪容仪表情况检查评分表时间: ＿＿年＿月＿日第＿＿周星期＿＿检查人＿＿＿评分标准：1、染发；男生光头、长发，女生披头散发，每人次扣1分；2、不按规定穿校服，奇装异服，穿拖鞋、高跟鞋等每人次扣2分；3、佩戴耳环,或其他挂件等首饰每人次扣1分；4、不按规定佩带红领巾，或红领巾不整洁每人次扣1分；5、留长甲，涂指甲油，脸面不整洁每人次扣2分。
注：1、本表满分100分，检查时间不定。
2、一年级在红领巾方面不纳入检查范围（未入队）。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
量表参照表
中学生心理量表
心理健康测评中小学生心理健康诊断测验（MHT）自卑感量表
中学生网络成瘾测验抑郁自评测验
压力应对方式测验心理健康临床症状自评测验(SCL-90) 自杀态度测评量表青少年生活事件测验
焦虑自评量表Achenbach儿童行为量表
情绪测评
情绪稳定性测试情绪—社交孤独测验
情绪类型自测自我控制能力测试
人际交往测评中学生社会成熟程度测量同学关系测验
嫉妒心理诊断量表师生关系测验
信任量表TS 社交回避及苦恼量表中学生人际交往能力测验社会适应性自评测试中小学生适应能力测验
学习方面测评学习风格调查表问卷学业成就与人际关系归因测验考试心理控制能力测验学习动机测验
学习方法与技能测验考试焦虑测验
中学生应试技巧检测问卷马氏工作倦怠通用量表
能力测评
瑞文高级推理测验威廉斯创造力倾向测验
霍兰德职业倾向问卷瑞文标准推理测验
个性测评艾森克人格测验(EPQ) 乐观性测试
自信心测试卡特尔十六种人格因素测验(16PF) 气质测验
家庭教育测评家庭亲密度和适应性量表家庭教育方式综合测验家庭环境量表FES 家庭功能评定。
心理测评量表
心理测评量表心理测评又叫心理测量，是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
现阶段心理测量以心理量表测评为主要测评手段。
心理测评是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
中文名：心理测评量表又名：心理测量一、使用现状目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。
但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。
针对非专业人员研究和学习心理学，对国内外常用心理测验量表和测验工具100多种进行优化选别，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件或测量表，这我们常说的常用心理测量量表。
二、种类根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，人们把测量量表分为4种。
1.命名（1）定义命名量表指的是用数字代表事物或用数字对事物进行分类的量表。
这时的数字只是事物的符号，没有任何数量的意义。
（2）特征命名量表是最低水平的测量量表，它还可细分为两种形式：一是名称量表，即用数字指代个别事物。
二是类别量表，即用数字指代事物的种类。
2.顺序（1）定义顺序量表是指按照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表，它不仅能够指代事物类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。
（2）特征顺序量表是次低水平的测量量表，它既不表示事物特征的真正的数量，也不表示绝对的数值，因此不能进行代数运算。
（3）适合的统计方法适合对顺序量表进行统计分析的统计方法有--中位数、百分位数、等级相关系数和肯德尔和谐系数等。
3.等距（1）定义等距量表指不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单位的量表。
（2）特征等距量表是较高水平的测量量表。
等距量表的数字是一个真正的数量，它的各个部分的单位是相等的，因此可以对其进行加减运算。
企业员工心理性格测试MBTI70题标准测试及结果计算表及结果分析
MBTI-70题标准测试问卷和结果分析注意：本测试题仅为行为风格测试，无好坏区分。
请根据自身情况做实际选择！1 .在聚会时，你通常A. 与许多人交流，其中包括陌生人B. 只与一些朋友交流2 . 一般来说，儿童：A. 经常没有发挥他们的用处B. 常常没有运用他们的幻想3 •对于工作场所的杂乱无章，你通常A. 看不顺眼，花时间将它们归置整齐B. 无所谓，很能容忍4 .你更象下面的哪种人：A. 头脑冷静的人B. 热心肠的人5.在作选择时，你一般是：A. 非常小心的B. 有点冲动的6 •哪种方式更象你的：A. 很快下定决心B. 反复权衡好一会儿7 •哪种方式更能使你了解意义：A. 直白性的说明B. 比喻性的说明8•哪种情况更糟：A. 想入非非B. 墨守成规9 •如果你不得不让某人失望，你通常会采取:A. 坦白而直接的方式B. 温暖而周到的方式10. 在工作中，你希望你的任务是：A. 事先排定的B. 没有排定的11. 在作决定时，你更可能依据哪种而定：A. 事实、资料B. 欲望、情感12. 你更愿意说你是哪种人：A. 严肃而果断的人B. 随和而宽容的人13•与陌生人交流，让你觉得：A. 兴奋，有活力B. 费劲，是负担14. 哪种更好些：A. 公正的B. 仁慈的15. 你认为你自己是：A. 一个好的善谈者B. 一个好的倾听者16•你更象是哪种人：A. 容易接近的B. 有点矜持的17. 你更倾向于：A. 把事情确定下来B. 探索不同的可能性18. 你更容易受哪种影响：A.有说服力的证据B.令人同情的恳求19. 当你负责管理别人时，你更可能采取:A. 强硬而坚定不移的方式B. 宽容不严厉的方式20. 大多数情况下，你更愿意：A. 确信事情安排妥当B. 任由事情发生21. 哪种情况你更为满意：A. 一件完成的产品中石化长输油气管道检测有限公司A. 实际的人B. 富于想象的人34. 你更可能相信你的A. 经验B. 想象35. 你希望自己更多一些A. 意志力B. 情感 36. 你更愿意工作到A. 期限的最后一刻B. 随便什么时候结束为止 37. 在大多数场合中，你A. 审慎多于自发（言行谨慎多于信口随心）B. 自发多于审慎（信口随心多于言行谨慎）38. 你更看重自己身上的哪种特点A. 理智的B. 热忱的39. 你认为自己基本上是个A. 脸皮厚、不敏感的人B. 脸皮薄、敏感的人 40 .你更喜欢协议是A. 正式签署、存档的B. 只是口头协议41. 与别人在一起时，你更经常是A. 强硬多于温柔B. 温柔多于强硬 42. 在工作环境中，有时你A. 太缺乏同情心B. 太过有同情心43. 哪种东西更吸引你A. 思想的一致性B. 人际关系的和谐 44 .你认为自己是哪种人：22.23. 24.25.26.27.28.29.30.31 . 32. 33.B.正在进行中的工作在评价别人的时候，你更象哪种： A. 客观，不带个人感情色彩 B. 友善，有主观色彩 哪种情形更象你的：A. 匆忙多于悠闲B. 悠闲多于匆忙 哪种更是对人的赞扬：A.“这是一个有逻辑的人”B. “这是一个情感丰富的人” 你认为幻想家和理论家A. 有些让人烦B. 相当有吸引力 在做一件工作时，你更喜欢A. 专心于这件事，直到结束B. 注意力又转移到其他事情上 哪种更吸引你：A. 基本规则B. 含义，言外之意 你更倾向于哪种：A. 随心所欲地直接说出自己的想法B. 经常是多听少说 你更象是哪种人： A. 观察力胜过内省力 B. 内省力胜过观察力 在工作中，对你来说哪种情况更为自然: A. 指出错误 B. 试图取悦他人在热烈的讨论中，你 A. 坚持自己的立场 B. 寻求共同的谈论背景你更愿意感觉： A. 现实A. 外向的人B. 内向的人45 •哪种情形你更感舒适：A. 做批评、分析性判断时B. 做价值判断时46 •你更象哪种情况：A. 实际的多于观念的B. 观念的多于实际的47 •哪种东西更多地支配着你：A. 你的思想B. 你的感情48 .你认为自己更象是A. 有强烈的现实感的人B. 有生动的想象力的人49 .你是哪种人：A. 相当健谈的人B. 比较缄默的人50. 事实A. 就是事实本身B. 是原则、规律的例证51. 在排队等候时，你经常A. 主动与别人聊天B. 只是站在那儿等着52. 你更经常看见A. 眼前的现实B. 只能通过想象的事情53. 你对哪种更感兴趣A. 实际是什么B. 可能是什么54. 你通常希望事情是A. 确定并安排好的B. 暂时定下来的55. 你通常更喜欢A. 最终的、不可更改的决议B. 暂时的、初步的说明56. 做哪种人更糟A. 软弱的人B. 强硬的人57. 在工作中你更倾向于：A. 好与同事们一起交往B. 不太与别人交流58. 哪种是更大的错误：A. 太有同情心B. 过于公平59. 常识A. 通常是可信的B. 时常可疑的60. 你喜欢的作家是哪种：A. 平铺直叙的B. 使用比喻和象征的61. 当电话铃声响起时，你：A. 很快去接听B. 希望别人去接听62. 你认为自己是：A. 硬心肠的人B. 温柔的人63. 你喜欢的故事是哪种类型的：A. 动作和冒险的B. 幻想和英雄主义的64. 你的说话更象哪种情形：A. 具体细节多于一般性的概括B. 一般性的概括多于具体细节65. 对你来说哪种情况更容易：A. 更好地利用别人B. 认同别人66. 你更容易注意到A. 不合规范、无序之处B. 变化的机会67. 哪种情况你更感舒适：A. 作出决定之后B. 作出决定之前68 •哪种情况你感觉更好：A. 事情逐渐接近结束时B. 继续保持再选择的可能69. 你更象哪种人：A. 事实性多于思辩性B. 思辩性多于事实性70. 你更象哪种人：A. 例行常规多于一时兴起B. 一时兴起多于例行常规MBTI计分表该组合中的偏好的得分孰高孰低，高的那个就是您的优势类型。
量表分类
量表分类一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了心理咨询室常用量表目录（32个）一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF)二、艾森克人格测验 (EPQ)三、爱德华个人偏好测验 (EPPS)四、艾森克性心理健康测验五、大学生现实感幻想性测验六、症状自评量表（SCL-90）七、考试焦虑测验八、恋爱方式测验九、气质类型测验（气质60）十、情商测验 (EQ)十一、人生变化危机感测验十二、瑞文标准推理测验（SPM）十三、同学及师生关系测验十四、心理健康测验十五、学习态度与学习方法测验十六、职业倾向测试十七、中学生升学指导测验十八、A型行为测验十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）二十、大学生人格问卷UPI测验二十一、包容力测验二十二、工作压力测验二十三、孤独倾向测验二十四、好强固执测验二十五、“焦虑”及“抑郁”测验二十六、精神压力测验二十七、乐观性测验二十八、取悦他人潜能测验二十九、人格特质测验三十、真爱与迷恋测验三十一、智力类型测验三十二、自我充实能力测验150个量表的心理测评软件目录青少年生活事件量表(ASLEC)儿童孤独症评定量表(CARS)孤独量表CLS容纳他人量表(AO)儿童行为问卷(Conners)父母用量表儿童行为问卷(Conners)教师用量表艾森克人格个性问卷EPQC(儿童)缺陷感量表(FIS)康奈尔健康问卷(CMI)男性用表康奈尔健康问卷(CMI)女性用表惧怕否定评价量表(FNE)人格诊断问卷(PDQ)交流恐惧自陈量表(PRCA)社交回避与苦恼量表(SAD)酒精依赖诊断量表(SCID-AD)自我描述问卷(SDQ)自尊调查表(SEI)多伦多述情障碍量表(TAS)内-外在心理控制源量表(IELCS)婚姻调适测定(LW)阳性与阴性症状量表(PANSS)羞怯量表(SS)儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI)治疗副反应量表(TESS)生活质量综合评定问卷(GQLI)人际信任量表(IT)爱德华个性偏好量表职业兴趣问卷小学生心理健康综合测量考试焦虑量表阴性症状量表(SANS)SCL-90项症状清单2-3岁儿童行为检查表(CBCL)阳性症状量表(SAPS)人格障碍筛查问卷(CCMD)4-8个月婴儿气质量表1-3岁幼儿气质问卷3-7岁儿童气质量表8-12岁学龄儿童气质问卷焦虑自评量表(SAS)抑郁自评量表(SDS)卡特尔16种人格因素测验(16PF) 简明精神病量表(BPRS)瑞文高级推理测试躁狂量表(BRMS)抑郁状态问卷(DSI)艾森克人格个性问卷EPQA(成年人)汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HRSD)匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)应付方式问卷多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI)流调中心用抑郁量表(CESDS)老年抑郁量表(TGDS)家庭功能评定(FAD)痴呆简易筛查量表(BSSD)锥体外系副反应量表(RSESE)缺血指数量表(HIS)老年临床评定量表(SCAG)社会功能缺陷量表(SDSS)护士用住院病人观察量表(NOSIE)抗抑郁药副反应量表(SERS)护士用简明精神病量表(NBPRS)简易智力状态检查(MMSE)大体评定量表(GAS)生活满意度指数(LSIB)婚姻质量问卷(ENRICH)孤独量表(UCLA)情商EQ(QSEQ)防御方式问卷(DSQ)A型行为量表(TABP)霍兰德职业测试量表(HOLLAND)大学生心理调查量表(UPI)戒断评定(JDZZ)强迫行为检查量表(CACR)明尼苏达多相人格调查量表(MMPI)儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)儿童行为量表(ACHENBACH)儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV)家庭亲密度和适应性量表(FACES)多动症筛查量表(ADHD)儿童活动水平评定量表(WPARS)儿童行为问卷-父母(RUTTER)儿童行为问卷-教师(RUTTER)交往焦虑量表(IAS)儿童社交焦虑量表(SASC)青少年电子游戏成瘾量表(GAME)儿童社会期望量表(CSD)父母教养方式评价量表(EMBU)儿童自我意识量表(CS)精神病态筛查表(PCLSV)子女教育心理控制源量表(PLOC)领悟社会支持量表(PSSS)儿童心理虐待与忽视量表中国4-6岁儿童忽视状况评价问卷生活事件量表(LES)马氏量表(MACH V)贝利婴儿发展量表(BSID)大学生心理适应性测量问卷儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版) 儿童少年心理卫生状况筛查表(幼儿版) 日常生活能力量表(ADL)贝克焦虑量表(BAI)贝克抑郁问卷(BDI)综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)情感量表(HETT)阿森斯失眠量表(AIS)健康状况问卷(SF-36)新生儿20项行为神经评定(NBNA)自杀态度问卷(QSA)状态-特质焦虑问卷(STAI)生活满意度评定量表(LSR)生活满意度指数A(LSIA)总体幸福感量表(GWB)纽芬兰幸福度量表(MUNSH)疲劳评定量表(FAI)社交焦虑量表(LSAS)简易应对方式量表(SCSQ)3-7岁儿童气质问卷(NYLS)社会支持评定量表(SFZC)中学生心理健康量表(MSMH)中学生意志力测验问卷(MSMT)中学生一般人际关系测验问卷(MSRP) 中学生学习方法测验问卷(MSSM)中学生学习动机测验问卷(MSSP)耶鲁—布朗强迫症状量表(Y-BOCS) 划字销字测验(RWEW)药物成瘾者生命质量测定量表(GHTS) 同学关系困扰调查表师生关系困扰调查表精神症状全面量表(CPRS)工作激情程度测验进取性水平测验机会把握能力测试恐怖程度测试人际合作程度测验职业核心竞争力量表自主程度测试特质应对方式问卷(TCSQ)抑郁程度测试认知偏差问卷(TCBQ)患病行为问卷网络成瘾自评量表控制圈(SOC)学生生活应激问卷抑郁体验问卷(DEQ)婚姻心理控制源量表(MLCS) 儿童内-外控制源量表(NS)恐怖强迫量表(MSRPOR)密西根酒精依赖调查表(MAST) 信任他人量表(SRC)与饮酒有关的心理控制源量表自知力与治疗态度问卷自卑感评定量表(JF)瑞文标准推理测试(配补)国际标准智力测验（IQ）(配补) 标准智力测验（国人）(配补)。
人格测验——MMPI和16PF
⼈格测验——MMPI和16PF（⼀）MMPI：明尼苏达多项⼈格测验 Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory明尼苏达多项⼈格测验（Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory，简称MMPI）是由明尼苏达⼤学教授哈瑟韦（S．R．Hathaway）和麦⾦⼒（J．C．Mckinley）于40年代制定的，是迄今应⽤极⼴、颇富权威的⼀种纸-笔式⼈格测验。
该问卷的制定⽅法是分别对正常⼈和精神病⼈进⾏预测，以确定在哪些条⽬上不同⼈有显著不同的反应模式，因此该测验最常⽤于鉴别精神疾病。
美国明尼苏达⼤学⼼理学家哈兹威（S.P.Hathaway）与精神科医⽣麦今利（J.C.Mckinley）于1940年编制的⾃我报告式的个性量表。
适⽤年龄：16岁以上。
形式包括卡⽚式、⼿册式、录⾳带形式及各种简略式（题⽬少于399个）、计算机施测⽅式。
既可个别施测，也可团体施测。
题量：566（其中有16道重复，实际题量为550）个。
编制⽅法：经验效标法。
1989年，出版MMPI-2经过60多年的不断修定，补充，被翻译成100 多种⽂字，在⼏百个国家⾥进⾏了使⽤，有关研究⽂献浩如烟海，已经发表的⽂献或专著超过万篇（本），⾄今已发展得极为成熟。
它从多个⽅⾯对⼈的⼼理进⾏综合的考察，是世界上被使⽤次数最多的⼈格测验之⼀。
MMPI于80年代被引进中国，中国科学院⼼理研究所组织了标准化修订⼯作，中科院⼼理所宋维真主持，经过⼏⼗年的发展和修正完善，MMPI在中国得到了⼴泛运⽤。
在修订过程中发现中国正常⼈的D、Sc量表T分明显⾼于西⽅国家，但同时除D、Sc量表外西⽅⼈其它量表的T分⼜都明显⾼于东⽅国家，这⼀结果与东⽅国家，尤其是⽇本的结果极为⼀致。
所以根据东⽅国家特殊状况，排除MMPI得分70以上为异常的美国标准，⽽将MMPI得分60以上为异常的中国标准。
个人行为风格检测表【范本模板】
个人行为风格检测表请在每一题的四个答案中，依序排列出“4、3、2、1”，在最像你行事风格的答案空格内写下“4”，其次像的写下“3”，再其次的写下“2”,最不像你的写下“1"。
1.做事情时，我喜欢A.默默耕耘、任劳任怨、尽心尽力，凡事对自己负责B.和伙伴一起工作，享受热闹活泼的工作环境C.有完整详实的计划，并要求注重细节D.表现出自信及能力,并能依自己的想法完成工作2.当我做事成功时A.我不会到处炫耀，但我希望别人都能看得到B.我会主动与人分享,并希望别人能为我喝彩C.我会做好分析，并做好档案管理,以作为下次的依据D.我会立刻向主管汇报,并期望实时获得响应3.和比别人沟通时A.我会很认真的倾听，并想办法提供帮助B.我会尽量弹性协调,不会坚持己见C.我喜欢提供资料、数据和相关证据来证明自己的论点D.我常觉得我是个有口才且有说服力的人4.在面对陌生环境时A.当有别人主动与我互动时,我会表现出谦虚有礼的态度B.我会主动而大方的与他人互动C.如果发生突发状况,我仍能保持冷静并严谨观察D.我会选择性与我想认识的人互动5.我通常给别人的感觉是一个A.热心公益、乐善好施、具有同情心的人B.活泼开朗、亲和力强、很容易带动气氛的人C.脚踏实地、做事条理分明的人D.积极自信、具有良好表达力的人6.和别人相处时A.我常会因为体谅别人的时间或困难，而不好意思拒绝别人B.我发觉我在待人机务的过程非常善于察言观色C.我喜欢保持客观立场，依法行事，不喜欢套交情D.我发觉我发表的意见很容易引起别人的关注和重视7.面对压力冲突时A.我不会压抑自己，会自然表露出自己的真性情B.我会苦中作乐,以化解尴尬C.我会冷静面对，分析思索解决方案D.我会有挑战的兴奋感8.我常觉得自己是一个A.忠诚可信赖的人B.有弹性，且不拘小节的人C.公正客观，实事求是的人D.说做就做,追求时间效率的人9.当我做事不顺利,有时候我会觉得A.我常热心帮助别人，却常得到“热脸贴冷屁股”的感觉B.我太在乎别人的意见，而导致没有自己的主见C.我最好能按照计划执行，而不要变来变去D.我太过冲动行事,太急于表达自己意见10.遇到挫折时，有时候我会A.因无法解释清楚，而以问心无愧自我安慰B.因为听太多别人的意见，而觉得很难下判断C.坚持留在熟悉且稳定的环境中，而不喜欢任意变动D.让别人觉得我没有耐性，而且有点情绪11.和别人沟通时，有时候我会觉得A.我常因为太相信别人,而受到伤害B.我很认真及严肃在表达意见，却总是让人觉得我并没有那么认真C.我会让人家感受到我坚持己见,觉得我是一个没有弹性的人D.我会让工作伙伴认为我说话太直,让人有压力和威胁的感觉12.和别人相处时，有时候我发现A.我很容易信任别人，但往往超过别人对我的期待B.就算别人没有邀请我，我也会主动加入参与活动C.在人群中我会持保留的态度，并和别人保持一定的距离D.我为了要让别人了解我的想法，反而给别人有咄咄逼人的感觉13.有时候，我给别人的感觉是一个A.就算再忙，我还是想把事情做到尽善尽美的人B.有点多话，太过热情和好管闲事的人C.有点小气或太过节俭的人D.勇于挑战，喜欢变化，不轻言放弃认输的人14.面对陌生环境,有时候我会A.没有安全感,而缺乏自信B.因为我的无心，而使重要场合失去庄重感C.觉得不自在，很想早点离开现场D.让别人觉得我有点骄傲和自负15.当压力冲突产生时,有时候我会A.表现出不再坚持自己的立场，但内心会有挫折感B.为避免得罪人而表现出弹性立场，让人觉得我是前后不一致的C.不想再多说了,因而让别人觉得我有点固执不好沟通D.坚持己见，不计后果讲出心里的话,因而让人有不舒服的感觉16.有时候,我会觉得A.自己很容易被别人说服，事后又觉得很后悔B.自己太爱搞笑，喜欢引人注意，成为注目焦点C.我会让别人觉得我有点固执而且很难沟通D.我很难接受别人不相信我的感觉，会立即拍胸脯担保或打赌检测分数评量请将你所填的检测表答案,依题号顺序填入下表，并请每纵列分别加总计分,正向和负向分别加总计分.请复查是否横列总分各为80分。
16个工具教你科学的慧眼识人
• 能有效地反映“我在重要的素质能力上表现如何？” • 起到揭示，验证，提醒，或者促进改变的作用 • 也可能是改善现状的一个有力的机会
360度调研评价
90% 的Fortune 100 企业 运用360度反馈或类似的 多测评者测评工具 (London, Smither)
基于素质能力的360度反馈 对员工发展比对绩效考核， 招聘更有效 (Toegel and Conger)
OPQ
全称：Occupational Personality Questionnaire， SHL（现已被 CEB收购）的“当家花旦”。
应用：在招聘领域用的非常广的一个职业性格测评，许多企业会把它 作为新员工的测评工具。它以多个理论模型为基础，获得了大部分 500强企业的青睐。
SHL作为专业提供测评服务的公司，有近百种的测评工具，它在从招 聘与聘用、员工发展到继任者规划的人才雇用周期中，通过卓越的人 才智能与决策帮助客户提升企业绩效。除了OPQ，还有MQ、Verify、 SJTs、DAP等众多主流测评。
16 个 工 具
教你科学的慧眼识人
测评的流程详解
前言
孙子云：兵者，国之大事，死生之地， 存亡之道，不可不察也。 故经之以五事，校之以计，而索其情： 一曰道，二曰天，三曰地，四曰将， 五曰法。 将者，智、信、仁、勇、严也。
从古到今 这都不是一件容易的事情
科学的慧眼识人
科学的慧眼识人
笔试
专业技术能力测试 智商测试
HA
全称为：Harrison Assessment， 哈里森测评。
HA方法结合了行为理论（Enjoyment-PerformanceTheory），矛盾论 （"psychological opposites" Theories），它被设计的初衷就是为了帮 助企业对人力资本进行最优化。
常用心理测量量表
常用心理测量量表目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。
但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。
为了方便本站的学员和会员研究和学习心理学，本站投资购买了国内外常用心理测验量表和测验工具100多种，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件，供学员和会员学习研究之用，由于众所周知的原因，对非学员或非本站会员恕不提供，敬请谅解和配合！ 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)。
恭喜你当上主管
当上主管 轻松上手
作者：陈振平 作者： 学历： 学历：
Centenary College of University MBA Phoenix ternational University EMBA Diploma in the Society for Professional Management, United Kingdom 上海同济大学讲师结业 东吴大学数学系毕业
一、恭喜你当上主管了
主管面临的需求转变
从员工变成主管时，最需要调整的是心态思 从员工变成主管时，最需要调整的是心态思 的转变。 考上的转变 考上的转变。 当上主管，在角色上就要将「个人需求」， 当上主管，在角色上就要将「个人需求」， 转化为满足「员工需求」的导向。 转化为满足「员工需求」的导向。 你要带领部属，完成部门的工作目标， 你要带领部属，完成部门的工作目标，也就 是你要协助部门每一个人， 是你要协助部门每一个人，都达成他们的工作 目标。 目标。
在和学员互动的过程中，我感受到他们的需求及期盼，希望我能将课程中， 在和学员互动的过程中，我感受到他们的需求及期盼，希望我能将课程中， 那些浅显易懂的管理知识及运作技巧，付诸文字。于是， 那些浅显易懂的管理知识及运作技巧，付诸文字。于是，才有这本集合我多年 实务经验及授课精华的着作诞生。 实务经验及授课精华的着作诞生。 这本书是针对一般初、中阶主管所必须具备的基本能力而写的， 这本书是针对一般初、中阶主管所必须具备的基本能力而写的，希望能帮 助刚晋升主管的优秀企业伙伴，有一个系统化总整理的机会。所以，全书内容 助刚晋升主管的优秀企业伙伴，有一个系统化总整理的机会。所以， 人和事」思考面开始，通过人性「风格管理」的检测，了解自己和部属； 以「人和事」思考面开始，通过人性「风格管理」的检测，了解自己和部属； 再进入，管理前必须先学习的「人际沟通」素养和技巧，以及「情绪压力」 再进入，管理前必须先学习的「人际沟通」素养和技巧，以及「情绪压力」的 处理方式；然后，才是「管理机制」、「执行能力」的知识和实务操作面； 」、「执行能力 处理方式；然后，才是「管理机制」、「执行能力」的知识和实务操作面；并 提供一个系统化的「问题解决」技巧；最后，提醒每一位主管， 提供一个系统化的「问题解决」技巧；最后，提醒每一位主管，要好好正视自 己的工作价值观，面对自我成长的机会，才能成功地站上「管理舞台」。 」。附录 己的工作价值观，面对自我成长的机会，才能成功地站上「管理舞台」。附录 于每章后面的「重点摘要」，是希望能帮助你在阅读后，轻松整理，快速上手。 」，是希望能帮助你在阅读后 于每章后面的「重点摘要」，是希望能帮助你在阅读后，轻松整理，快速上手。 如果你现在刚好有机会当上主管；或者你已经当了主管好多年， 如果你现在刚好有机会当上主管；或者你已经当了主管好多年，但仍不能 得心应手；或是你目前还不是主管，不过你想先做好准备， 得心应手；或是你目前还不是主管，不过你想先做好准备，那么这本书就非常 适合你。它不是管理的理论书，而是一本务实又实用的管理秘笈。 适合你。它不是管理的理论书，而是一本务实又实用的管理秘笈。不管你学的 是什么，只要你有机会当上主管，你一定会需要这份秘笈。 是什么，只要你有机会当上主管，你一定会需要这份秘笈。想当一位称职且出 色的主管，是需要经过自我吸收学习的。 色的主管，是需要经过自我吸收学习的。本书将指引你一条简单易懂的轻松管 理之路，让你当上主管，能快速上手，在管理上如鱼得水，游刃有余， 理之路，让你当上主管，能快速上手，在管理上如鱼得水，游刃有余，展现领 导者的魅力。 导者的魅力。 别忘了，成功是永远属于有准备的人。 别忘了，成功是永远属于有准备的人。 这本书从构思到完成，特别要感谢： 这本书从构思到完成，特别要感谢：我的职场班主任翰园信息总经理刘庆 聪的支持；好友资深经理人林惠美的汇整，并提供许多宝贵经验；还有一路支 聪的支持；好友资深经理人林惠美的汇整，并提供许多宝贵经验； 持鼓励我的师长、伙伴、家人及孩子。我会再接再励继续努力！ 持鼓励我的师长、伙伴、家人及孩子。我会再接再励继续努力！
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个人行为风格检测表
请在每一题的四个答案中，依序排列出“4、3、2、1”，在最像你行事风格的答案空格内写下“4”，其次像的写下“3”，再其次的写下“2”，最不像你的写下“1”。
1.做事情时，我喜欢
A.默默耕耘、任劳任怨、尽心尽力，凡事对自己负责
B.和伙伴一起工作，享受热闹活泼的工作环境
C.有完整详实的计划，并要求注重细节
D.表现出自信及能力，并能依自己的想法完成工作
2.当我做事成功时
A.我不会到处炫耀，但我希望别人都能看得到
B.我会主动与人分享，并希望别人能为我喝彩
C.我会做好分析，并做好档案管理，以作为下次的依据
D.我会立刻向主管汇报，并期望实时获得响应
3.和比别人沟通时
A.我会很认真的倾听，并想办法提供帮助
B.我会尽量弹性协调，不会坚持己见
C.我喜欢提供资料、数据和相关证据来证明自己的论点
D.我常觉得我是个有口才且有说服力的人
4.在面对陌生环境时
A.当有别人主动与我互动时，我会表现出谦虚有礼的态度
B.我会主动而大方的与他人互动
C.如果发生突发状况，我仍能保持冷静并严谨观察
D.我会选择性与我想认识的人互动
5.我通常给别人的感觉是一个
A.热心公益、乐善好施、具有同情心的人
B.活泼开朗、亲和力强、很容易带动气氛的人
C.脚踏实地、做事条理分明的人
D.积极自信、具有良好表达力的人
6.和别人相处时
A.我常会因为体谅别人的时间或困难，而不好意思拒绝别人
B.我发觉我在待人机务的过程非常善于察言观色
C.我喜欢保持客观立场，依法行事，不喜欢套交情
D.我发觉我发表的意见很容易引起别人的关注和重视
7.面对压力冲突时
A.我不会压抑自己，会自然表露出自己的真性情
B.我会苦中作乐，以化解尴尬
C.我会冷静面对，分析思索解决方案
D.我会有挑战的兴奋感
8.我常觉得自己是一个
A.忠诚可信赖的人
B.有弹性，且不拘小节的人
C.公正客观，实事求是的人
D.说做就做，追求时间效率的人
9.当我做事不顺利，有时候我会觉得
A.我常热心帮助别人，却常得到“热脸贴冷屁股”的感觉
B.我太在乎别人的意见，而导致没有自己的主见
C.我最好能按照计划执行，而不要变来变去
D.我太过冲动行事，太急于表达自己意见
10.遇到挫折时，有时候我会
A.因无法解释清楚，而以问心无愧自我安慰
B.因为听太多别人的意见，而觉得很难下判断
C.坚持留在熟悉且稳定的环境中，而不喜欢任意变动
D.让别人觉得我没有耐性，而且有点情绪
11.和别人沟通时，有时候我会觉得
A.我常因为太相信别人，而受到伤害
B.我很认真及严肃在表达意见，却总是让人觉得我并没有那么认真
C.我会让人家感受到我坚持己见，觉得我是一个没有弹性的人
D.我会让工作伙伴认为我说话太直，让人有压力和威胁的感觉
12.和别人相处时，有时候我发现
A.我很容易信任别人，但往往超过别人对我的期待
B.就算别人没有邀请我，我也会主动加入参与活动
C.在人群中我会持保留的态度，并和别人保持一定的距离
D.我为了要让别人了解我的想法，反而给别人有咄咄逼人的感觉
13.有时候，我给别人的感觉是一个
A.就算再忙，我还是想把事情做到尽善尽美的人
B.有点多话，太过热情和好管闲事的人
C.有点小气或太过节俭的人
D.勇于挑战，喜欢变化，不轻言放弃认输的人
14.面对陌生环境，有时候我会
A.没有安全感，而缺乏自信
B.因为我的无心，而使重要场合失去庄重感
C.觉得不自在，很想早点离开现场
D.让别人觉得我有点骄傲和自负
15.当压力冲突产生时，有时候我会
A.表现出不再坚持自己的立场，但内心会有挫折感
B.为避免得罪人而表现出弹性立场，让人觉得我是前后不一致的
C.不想再多说了，因而让别人觉得我有点固执不好沟通
D.坚持己见，不计后果讲出心里的话，因而让人有不舒服的感觉
16.有时候，我会觉得
A.自己很容易被别人说服，事后又觉得很后悔
B.自己太爱搞笑，喜欢引人注意，成为注目焦点
C.我会让别人觉得我有点固执而且很难沟通
D.我很难接受别人不相信我的感觉，会立即拍胸脯担保或打赌
检测分数评量
请将你所填的检测表答案，依题号顺序填入下表，并请每纵列分别加总计分，正向和负向分别加总计分。
请复查是否横列总分各为80分。