书山有路“趣”为径——浅谈新课标下学生数学学习兴趣的培养

摘 要 ：书山有路“ 趣” 为径 ， 新 课标 下学生 数学学 习兴趣 的培养 有利于提 高课 堂教 学质量 ， 促进 小 学数 学教学 质量的 全面提 升。 从 关爱 学生和 创设情 境 两个 方 向，研究’ 如何培 养 学生数学 学 习兴趣 。 关 键词 ： 数 学 学习兴趣 情境 中图分 类号 ： Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ Ｏ １ ３ ） １ ２ （ ｃ ） 一 ０ １ ２ ９ — ０ １ 总是 我 出的 力 多 ， 你 只 书 山有路 “ 趣” 为径 ， 学 生 的 兴 趣 是 上 人 让 我 们 去 度 量 时 ， 好一节数学课 的润 滑剂 ， 同时 也 是 一 堂 课 是 偶 尔 量 一 下 ， 几 乎 不派 用场 ， 为 什 么和 我 成功与否 的前提 。 学 生 只 有 对 数 学 学 生 产 平 起 平 坐 ？ ” 这时， 老师问学生， 如 果 你 们 是 生 比较 浓 厚 的 兴 趣 ， 才 能 积 极 主 动 的 去 探 毫米 听 了厘 米 的 话 心 里 高 兴 吗 ？ 那 你 们 会 索 和 发现 ， 学 习新 的知 识 。 兴趣是学生学习 怎样 说 ？ 学 生 情 绪 高涨 ， 结 合学 到 的 知 识 ， 都 蜕出 了 自己的 看法 ， 大 数 学 的 重要 心 理 因 素 ， 有 利 于 诱 发 学 生 的 讨 论 的 异 常 激 烈 ， 教 师 通 过 以 上 故 事 情 学 习动 机 和 求 知 欲 望 ， 促 使学 习 积 极 愉 悦 大 活 跃 了课 堂 气 氛 。 的去学 习， 从 而 有 利 干 提 升 学 生 的 学 习效 境 ， 使 抽 象 的 数 学 内容 变 得 更 为 具 体 和 形 率 和 学 习效 果 。 新 课 程 教 育理 念 下 ， 如 何 培 象 ， 促使学生积极讨论交流 ， 并 敢 于 发表 自 养 学 生 的 数 学 学 习兴 趣 ， 是 我 们 亟 待 研 究 己的 见 解 ， 通 过 本 堂 课的 学 习 ， 既 了解 到 了 和 探 索 的重 要 教 育课 题 ， 结 合 自身 教 学 实 毫 米 与 厘 米 的 本 质 联 系 ， 又使学生 在其中 践 和体会 ， 笔者 认 为 培 养 学 生 的数 学 学 习 受到“ 尺 有 所短 ， 寸有 所 长 ” 之理的熏陶， 起 兴趣 ， 应注 意 以 下 几 个 方 面 。 到事半 功倍 的作用。 教 学 情 境 的 表 现 形式 和 创 设 形 式 多种 多 样 ， 教 师 应 灵 活 运 用游 戏性 活动“ 包装 ” 数学 知 识 ， 如 在 低 年 级 数 １关爱学生 ， 以情激趣 教 育实践证 明 ， 以“ 爱” 动 其 心 是 激 发 学 教 学 中 。 把“ 找朋友 、 送信 、 摘苹 果、 玩 扑 学 生 学 习兴 趣 的 前 提 和 基 础 ， 尤 其 是 对 于 克 、 走迷 宫” 贯 穿 于计 算 教 学 活 动 中 ， 提高 学困生， 教师应加强对其关注 ， 注 重 和 关 爱 学 生 的 学 习兴 趣 ， 训练 学 生 的 计 算 能 力。 另 这一部分学生 ， 用 足 够 的 耐 心 和 爱 心 指 导 外 教 师 也 可 以 采 用 学 生 所 熟 知 的 动 画 片情 学生的学 习。 实 现 这 一 目标 最 关 键 的 就 是 境 “ 串联” 数 学 知识 ， 如“ 大 头 儿子 和小 头 爸 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 。 教 师 对 学 生 付 出和 爸 、 孙悟 空” 等， 让 学生 在 生 动 具 体 的情 境 真诚 的关 爱 ， 学生是能体会到的 ， 学 生 就 会 中学 习 数 学 。 对 老师产生亲 切感 ， 有 利于实现师 生之 间 ２． １ 直观 教 学 激发兴 趣 的 良性 沟 通 ， 建 立 和 谐 的师 生 关 系 ， 学 生 乐 数学 知识 有一些是 比较 抽象 的 ， 学生 意听从老师的 教诲 ， 认真学 习， 不 断 进 步 容易对 这一类 知识缺乏兴趣 。 因 此 采 用 直 但 是 如果 教 师 对 学 生 缺 乏足 够 的 耐 心 和 爱 观 教 学 的 方 式 ， 利 用小 学 生 的 好 奇 心 理 ， 激 心， 对于一些学 困生 ， 经常 批 评 ， 甚 至 是 讽 发 其 探 究 欲 ， 有 利 于 将 抽 象 的 问 题 变 得形 具体 ， 促 使 学 生 牢 固掌 握 知 识 。 在 教学 刺、 挖苦 ， 伤 害 学 生 的 自尊 ， 学 生 的 自信 心 象 、 受挫 ， 对 教 师 产 生 厌 恶 和 敌视 情 绪 ， 不利 于 过 程 中 ， 应 合 理 使 用教 具 和 学 具 ， 让 学 生直
￡ ｕ
Ｉ
Ｉ …
０ Ｕ
Ｃ１ ３ １ ｎ ａ Ｅ ｄＵ ＣＳ ｔ ｌ 。ｎ — Ｉ ｎ ｎｏ ｖａ ｔｉ ｏ — ｎ Ｈ ｅｒ ａｌ ｄ
课
改 论 坛
书 山有 路 “ 趣 ＂ 为径
浅谈新课标下 学生数学学 习兴趣 的培养
折 美 莲 （ 包头市石 拐 区一 中小学 部 内蒙古包 头
０ １ ４ ０ ７ ０ ）
１
列 式 为２ ０ ÷
Leabharlann Baidu
例尺” 一课时， 在 学 生 掌 握 已知 比 例尺 和 图 上 距离求实际距 离的一般方 法后 ， 我 设 计 了这 样 一 道题 ： “ 在 比例 尺 是 ｌ ： １ ０ ０ ０ 的 学 校 平 面图上 ， 求 得 新 风 小 学 操 场 的 图 上 面 积 为２ ０ Ｃ Ｉ Ｅ Ｉ ， 你 知 道新 凤 小 学 操 场 的 实 际 面 积吗？ 许 多 学生 粗 略 审题 之 后 ， 不 假思 索 地