学校管理观摩评分细则

合集下载

学校管理观摩评分细则

查资料
推进机制
（10分）
1、成立了课改领导机构，并明确了课改推进工作职责。（2分）
查资料
2、建立有校本教研制度，每周定期开展教研活动，有过程记录和教研成果。（4分）
查资料
3、制定并落实听课、评课制度，校长及行政管理人员按规定上课、听课、评课，有听课、评课记录。（4分）
查听课、
评课记录
高效课堂
（10分）
1、制定了学科课堂教学评价标准，能运用三维目标实施教学与评价。（2分）
查资料
听课
2、学校积极开展学习新课标构建新课堂活动。组织开展高校课堂观摩课、优质课、示范课赛课活动。（4分）
查资料
3、围绕高效课堂建设，学校形成了具有本校特点的高效课堂教学模式。（4分）
查资料
听课
一级指标
二级指标
三级指标
考评办法
得分
扣分依据
标
准
化
建
设
（15分）
校舍建设
（2分）
1、小学除设置有普通教室外，还设置有其它处室。（2分）
查资料
仪器、设备和场地
（4分）
1、小学生均图书不低于20册。教学仪器、设备达到省定标准（2分）
查现场
2、小学有操场及球类场地。（2分）
查现场
校园管理
（9分）
1、校园布局合理，三区分明，互不干扰。校园环境绿化、美化、整洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、特色性。（4分）
查现场
2、重视校园文化建设，校风、教风、学风优良；国旗悬挂规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。开展内容丰富的校园文化活动，定期举办全校性文体活动；学校有黑板报、宣传阵地或文化长廊等。（5分）
查现场

学校评估评分细则

学校评估评分细则一、学校管理（60分）1、办学方向<3分>（学校办学中无重大失误打满分）2、教育法规<4分>(师生有违法违纪现象扣1分，老师有体罚学生现象扣2分，年内不召开教职工代表大会扣1分)3、组织领导<3分>(原则上打满分，有问题的酌情扣1---2分)4、班子建设<5分>(班子健全1分，校长有上岗证1分，师生对学校管理满意1分，校长、主任兼课1分，校长主任每周听课不少于2节得1分)5、制度计划<3分>(制度健全1分，计划目标具体落实1分，制度计划实用、便于操作1分)6、档案<4分>(常规档案完整1分，政务教务总务档案完整1分，“两基”档案完整规范2分)7、教学管理<5分>(教学秩序正常1分，教职工政治业务学习有计划有安排有落实有记录1分；有教师培训计划和培养计划2分；职称晋升、评优、选先客观公正1分)8、德育工作<3分>(有学校德育工作计划1分；有师生德育工作安排、记录2分)9、学籍管理<4分>(学籍管理科学规范2分，档案齐全2分)10、办学特色<3分>(无明显特色得1分)11、校务公开<3分>(有财务管理办法和财产管理制度1分，每学期实行财务校务公开1分，校产管理妥善1分)12、经费保障<5分>(无乱收费乱订资料现象1分；各种免费和资助项目落实到位2分；学校经费开支合理2分)13、校园文化<4分>（“三风”建设独具特色2分；领导教工学生之间关系和谐1分；周边环境治安秩序良好1分）14、师生生活健康<3分>（关心职工生活关爱学生健康2分；教师安心、学生舒心、家长放心1分。

根据师生座谈会情况打分）15、安全工作<5分>(有安全制度和防范措施实现安全责任分工负责制2分；有值周值班制度责任到人1分；校内未发生重大人身安全事故2分)16、育人环境<3分>(每学期召开家长会实行家校联系不少于2次得满分)二、教育质量（50分）1、教育教学<3分>(全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生得满分)2、德育<5分>(学生对守则规范了解熟悉得3分，学生无违法违纪现象得2分)3、智育<18分>(学生统考成绩位居全学区前10名者得满分；10名以后每落后一个名次扣2分)4、体育卫生<3分>(学校正常开展两课两操两活动和体育运动会2分，师生定期体检并有健康档案1分)5、音乐美术<3分>(开齐上好音乐美术课得满分否则酌情扣分)6、劳动教育<3分>(组织学生参加适当劳动得满分)7、心理教育<3分>(每学期对学生进行至少一次挫折和自我保护教育得满分)8、教学任务<4分>(开齐课程开足课时2分，每个教师都有教学计划和总结2分)9、教研活动<5分>(组织健全、活动落实1分，学校和教师有无教研课题及开展情况2分，教研成果2分（论文、优质课竞赛获奖）)10、教学评价<3分>(学校有教师教学评价制度和课堂教学评价制度得满分)三、教师队伍(30分)1、师德修养<4分>(学校教师队伍整体师德修养良好得满分，个别教师有违法违纪及体罚学生现象扣2分)2、编制管理<3分>（编制合理2分，教师学历达标率逐渐提高1分）3、备课<3分>(各科教师都有备课笔记，按规定写出科学适用的教案2分；教案定期审阅1分)4、讲课<5分>(听一位优秀教师的课，听一位普通教师的课，得分的平均值为学校得分)5、辅导<3分>(有后进生辅导计划2分；辅导有效果有记录1分)6、作业批改<4分>(作业全收全改、批改及时2分；保质保量2分)7、考核学生<3分>(考核学生突出发展性原则得满分，查考核试卷和方法)8、业务培训<5分>(全体教师的基本技能过关（三笔一画）2分；校本培训有计划、有安排、有落实2分；骨干教师比例逐年增长1分)四、办学条件(30分)1、生均建筑面积<4分>(生均建筑面积达标得满分，小学3—3.5平方米)2、生均图书<4分>(生均图书达标得满分｛小学5册｝)3、仪器设备<4分>(两箱三仪齐全1分；有仪器室实验室1分；实验课开齐率达95%以上，开出率达85%以上，管理有序记录清楚2分)4、危房改造<3分>(无D级危房得满分；有D级危房酌情扣分)5、校园宿舍食堂<5分>(校园布局合理、绿化净化美化效果明显2分；教室办公室整洁安全得2分；食堂卫生符合标准得1分)6、电教设备<3分>(设备管理良好，使用率高得满分；否则酌情扣分)7、体育场地器材<4分>(学校有操场、体育器材较齐全得满分)8、劳艺医疗<3分>(学校每年有勤工俭学活动得满分)五、教育改革与发展(30分)1、“普九”指标<15分>(“四率”档案完善得5分；辍学率为零得10分)2、教育经费<5分>(原则上各校均得满分)3、新课程改革<5分>(有课改课题、课程改革有阶段性成效3分，每学期开展一次全校性课改经验交流会2分)4、素质教育<5分>(学生在学科竞赛、音体美比赛中成绩突出得满分；一般得2分)。

南阳市义务教育学校管理观摩课堂评分标准

南阳市义务教育学校管理观摩课堂评分标准
2012年 2012年3月授课人课题学科时课评分标准细则 A 1.教学目标明确、符合课标、教材和学生实际。教学目标 (7分) 2.三维目标贯穿教学过程始终。 1. 注意新旧知识联系，所教知识准确。 2. 抓住教学重点和难点，合理解决。教学内容 (20分) 3. 教材处理得当，做到学与练的统一。 4. 善于挖掘教材，寓情感、目标于知识教学与能力培养之中。 1. 导入适时，善于激发学生兴趣，调动学生积极参与。 2. 教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 3.传授知识和训练能力结合，突出重点，抓住关键。教学过程 (23分) 4. 给学生创造机会，让他们主动参与学习。 5. 动手实践或练习设计合理、有层次。 6. 注重学法指导，多媒体使用合理。 1.小组学习内容选择合理，时机适合。小组学习 2.小组学习合作有效，有组织、有汇报。 (10分) 3.学生参与活动面大，有充分参与的时间与空间。 1学生倾听、表达、读书、写字习惯培养。学习习惯 2.课堂上学生注意力集中，兴趣浓厚，求知欲强。 (10分) 3.课堂自主有序，坐姿、站姿规范。 1. 知识面宽，教态亲切大方，有驾驭课堂的应变调控能力。教学技能 2. 语言准确生动，逻辑严密且通俗易懂，教学方法得当，体现学科特色。 (15分) 3．板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练。 1.学生投入学习态度积极，参与方式多样，有效信息量大。教学效果 (12分) 2. 学生对重点内容印象深刻，90%学生掌握课堂教学内容。教学创新围绕课堂教学的优质高效，积极探索课堂教学。具有强烈的高效课堂意识 (3分) 和富有成效的创新活动。评语及总分 4 3 4 6 6 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 6 5 4 5 7 3 B 3 2 3 5 5 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 5 4 3 4 5 2 C 2 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 4 3 2 3 3 1 间时班级授课类型权项目重得分

文明学校评分细则

文明学校评分细则一、学校管理（20 分）1、领导班子（5 分）领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力和战斗力（2 分）。

班子成员能够以身作则，积极参与学校的各项管理工作。

领导班子重视文明学校创建工作，有明确的创建目标和规划，并能定期研究创建工作中的问题（3 分）。

2、管理制度（10 分）学校各项规章制度健全，涵盖教学、德育、后勤等各个方面（3 分）。

规章制度符合法律法规和教育政策的要求，且具有可操作性。

严格执行规章制度，有完善的监督机制和奖惩措施（4 分）。

能够及时发现和纠正违反规章制度的行为，确保制度的严肃性。

定期对规章制度进行修订和完善，以适应学校发展的需要（3 分）。

3、民主管理（5 分）建立健全教职工代表大会制度，定期召开会议，充分发挥教职工参与学校管理的作用（2 分）。

涉及教职工切身利益的重大事项，能够经过教职工代表大会讨论决定。

实行校务公开制度，及时公开学校的重大决策、财务收支、人事任免等信息，接受师生和社会的监督（3 分）。

二、校园环境（20 分）1、卫生状况（8 分）校园整洁干净，无卫生死角（3 分）。

教室、办公室、食堂、宿舍等场所卫生状况良好，物品摆放整齐有序。

有完善的卫生保洁制度，专人负责卫生清扫和垃圾处理（3 分）。

能够保持校园环境的长期整洁。

学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾（2 分）。

2、绿化美化（6 分）校园绿化布局合理，植物种类丰富，绿化覆盖率达到一定标准（3 分）。

注重绿化的科学性和艺术性，能够营造出优美的校园环境。

有专人负责绿化养护工作，植物生长良好，无病虫害（3 分）。

3、文化设施（6 分）校园内设有宣传栏、文化长廊、雕塑等文化设施，内容积极向上，具有教育意义（3 分）。

能够充分展示学校的文化特色和办学理念。

文化设施定期更新和维护，保持良好的使用状态（3 分）。

三、师德师风（20 分）1、教师职业道德（10 分）教师热爱教育事业，具有敬业精神和责任感，认真履行教师职责（3 分）。

晏北学区学校管理观摩评比细则

晏北学区学校管理观摩评比细则学校分数：一级指标二级指标三级指标工作方法得分及失分原因办学条件（25分）1.校长汇报（10分）汇报内容包括：1.汇报学校发展规划和年度计划，要紧扣社会发展和时代需要，办学方向明确，教育思想先进，围绕教育教学质量提升，重点突出，措施得力。

（3分）2.汇报“三风一训”学校办学理念和办学特色（3分）3.汇报学校办学亮点、成效（4分）听汇报2．组织机构（1分）1.学校（党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）组织健全，制度完善，并切实履行职能（根据学校具体情况确定）。

（1分）查资料3.校务管理（2分）1.校务管理制度完善，全面实行岗位责任制，岗位职责明晰，考核和奖惩制度完备（1分）2.学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项（1分）查处室查资料4.校园布局（2分）1.校园布局合理，三区分明。

校园无教师随意摆放的物品，无教师私拉乱扯晾晒物品。

（1分）2.普通教室、功能教室、学生宿舍、学生食堂、运动场地、厕所等达到办学条件标准。

（1分）查资料查现场5.功能教室（4分）1.学科专用教室：小学含科学、综合、计算机、体育器材、音乐、舞蹈、美术等6室；初中含理化生、实验室、技术教室、计算机教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室等9室设置到位。

（1分）。

2.公共教学用房：多功能教室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室等设置到位。

（1分）3.账本、记录齐全，有符合本功能教室特点的制度、职责、名人名言等文化布置。

（1分）4.图书、仪器、计算机等教学装备达到省定标准。

（1分）（图书生均40本，仪器等满足最大班额）查现场查资料8.课后服务（6分）1.严格按照相关文件落实课后延时服务，文件，协议，申请书等资料齐全（2分）。

2.服务形式灵活多样（2分）。

3.课后服务管理制度完善，全面实行岗位责任制，岗位职责明晰，考核和奖惩制度完备（2分）。

查现场查资料晏北学区学校管理观摩评比细则一级指标二级指标三级指标工作方法得分安全管理(25分) 1.安全管理与安全教育（9分）1.成立安全领导小组，逐级签定安全责任书，制定符合本校实际、操作性强的安全管理制度和应急预案；（1分）2.每两周开设至少一节安全教育课（含消防、交通、防溺水、食品、防震等内容），做到教学计划、教师教材、课时、教师备课、测验“五落实（1分）；3.学校组织每月一主题每月一演练，寄宿制学校每学期必须有宿舍逃生和食品卫生突发事件应急演练（1分）；4.定期对学校进行安全隐患排查，要有检查台帐和整改记录（1分）5.无重大安全责任事故和学生欺凌事件（1分）；6.落实上放学领导带班制度，带班领导明确带班职责，带班记录及时规范（1分）7.落实上放学教师值班制度，有教师值班和护学，学生出入有序，值班表和值班记录齐全（1分）。

学校常规管理检查评分细则

小结
检查人：年月日
秦川镇中心小学学校常规管理检查细则评分记载表（3）
学校
项目
检查内容
1、按部颁计划开课2分，实施素质教育、均衡教育理念2 分，〈查、访〉〈共4分〉 2、学校教学计划、教研组计划、教师教学计划齐全1分/切实可行、行之有效1分/总结中肯1分。〈共3分〉 3、学校教学管理有制度，实施到位，效果显著1分。查学校教学检查记载（每月一次）1分。共2分。 4、校长、教学副校长、教导（务）主任任课听课情况（每期听课不少于30节）；其他管理人员听课情况（每期听课不少于15节）。〈查、访〉〈各1.5分，共3分〉 5、学校开展教研教改活动情况（课改、校本培训、教研组活动记录等）2分；学生辅导情况1分。〈听、查〉〈共3分〉 6、学生成长档案齐全、规范。〈查〉〈共2分〉 7、抽查教师备课、作业批改、听课等情况（备课、作业批改、听课要求及标准以下发。）〈4分〉坚持集体备课、各学科组集体备课每周不少于1次（定时间、地点、人员、内容、中心发言人）（2分）共6分。 8、定期对教学质量进行检测，考试信度高；/质检、考试要有书面的质量分析报告。2分。 9、教师上课情况（仪表规范/准备充分/符合新课改要求，效果好）〈共6分〉 10、现有教学设施管理2分，使用正常，发挥效益2分（电脑室、多媒体室、实验室、仪器室、图书室、语音室、阅览室等）〈看、访、查〉〈共4分〉 11、保学防缀措施得力。学生流失率低。3分。 12、学籍管理规范，异动手续齐备，每期有学生花名册，异动册（转入、转出、休学、辍学等）。〈查〉〈共2分〉
秦川镇中心小学学校常规管理检查细则评分记载表（1）
学校学校基本情况：教师职工人，其中在岗人，停薪留职人，请假人，离岗休息人，学生人，班级。得分

学校教学管理考评细则范文

学校教学管理考评细则范文一、教学目标1. 课程设计：目标明确、符合学生需求和学校教学目标。

2. 教学目标：明确、可衡量、与学生能力水平相符。

3. 评估方法：采用多种评估方法，包括考试、作业、小组讨论等。

二、教学计划与实施1. 教学计划：包含教学内容、教学进度安排、学时分配等信息。

每个学期初发布教学计划。

2. 教学实施：按计划进行教学，确保授课时间充分、教学质量高。

三、教学方法与手段1. 教学方法：采用多种方法，如讲授、实践、互动等，满足不同学生的学习需求。

2. 教学手段：利用现代教育技术、教学工具进行教学，提高教学效果。

四、教学资源与环境1. 教学资源：拥有多种教育资源，包括教材、教辅材料、实验室设施等。

2. 教学环境：提供良好的教育环境，包括教室、图书馆、计算机实验室等。

五、教师能力与素质1. 教师资质：具备相应的教师资格证书，且拥有学科专业背景知识。

2. 教学能力：授课内容准确、清晰，能够有效引导学生学习，激发学生学习兴趣。

3. 师德师风：具备良好的师德和师风，关心学生，以身作则，严格要求自己。

六、学生学业水平与评估1. 学生学业水平：根据课程目标和评估标准，评估学生的学习情况和能力。

2. 评估方式：采用综合评估方法，包括考试成绩、作业质量、实践成果等。

3. 反馈与指导：及时向学生提供评估结果和个性化学习指导，帮助他们改进学习方法和提高成绩。

七、教学质量监控与改进1. 监控机制：建立教学质量监控机制，包括教学评估、教学检查等。

2. 改进措施：根据监控结果，制定相应的改进措施，提高教学质量。

以上是学校教学管理考评细则的一个范文，具体细节可以根据学校实际情况进行调整和补充。

教学管理规范评分细则

教学管理规范评分细则一、评分细则介绍教学管理规范评分细则是为了确保学校教学管理工作的规范化、科学化，提高教学质量和效果而制定的一套评分标准。

本评分细则主要包括教学管理目标、教学管理规范、教学管理流程和教学管理成果四个方面，通过对每个方面的评分指标进行评估，综合得出教学管理规范评分结果。

二、教学管理目标评分指标1. 教学目标明确性：评估学校是否制定了明确的教学目标，并是否与学校的教育目标相一致。

2. 教学目标可行性：评估学校制定的教学目标是否具有可行性和可实施性。

3. 教学目标达成度：评估学校在教学目标方面的实际达成情况，包括教学目标的完成情况和学生的学习效果。

三、教学管理规范评分指标1. 教学计划制定：评估学校是否制定了全面、科学的教学计划，并是否与教学目标相一致。

2. 教学资源配置：评估学校是否合理配置了教学资源，包括教师、教室、教材等资源。

3. 教学组织管理：评估学校在教学组织和管理方面的规范程度，包括课程设置、教学进度安排、教学方法等。

4. 教学评价机制：评估学校是否建立了科学、公正的教学评价机制，包括考试评分、作业批改、学生成绩管理等。

四、教学管理流程评分指标1. 教学准备流程：评估学校在教学准备方面的流程是否规范，包括教师备课、教材准备等。

2. 教学实施流程：评估学校在教学实施方面的流程是否规范，包括教师教学方法、学生参与度等。

3. 教学反馈流程：评估学校在教学反馈方面的流程是否规范，包括学生评价、教师反思等。

五、教学管理成果评分指标1. 教学成绩提升：评估学校在教学管理方面是否能够有效提升学生的学习成绩。

2. 学生满意度：评估学校在教学管理方面是否能够满足学生的学习需求和期望。

3. 教师专业发展：评估学校是否能够提供良好的教学管理环境，促进教师专业发展。

六、评分结果与改进措施根据对各个评分指标的评估，综合得出教学管理规范评分结果。

评分结果可以分为优秀、良好、一般和不合格等级别，学校可以根据评分结果制定相应的改进措施，进一步提高教学管理水平。

教学管理规范评分细则

教学管理规范评分细则一、背景介绍教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

为了规范教学管理工作，确保教学过程的科学性和有效性，制定教学管理规范评分细则是必要的。

二、评分细则的目的评分细则的目的是为了对教学管理工作进行评估和监督，帮助学校发现问题、改进工作，提高教学质量和管理水平。

评分细则的制定应符合教育教学的特点和学校的实际情况，具有可操作性和科学性。

三、评分细则的内容1. 教学计划与准备评分细则应包括教师制定教学计划的合理性和科学性的评估指标，如教学目标的明确性、内容的合理性、教学方法的多样性等。

同时，还应考察教师对教材的熟悉程度、备课的充分性等。

2. 教学过程与方法评分细则应包括教师在教学过程中的教学方法和教学手段的评估指标，如授课方式的多样性、教学资源的充分利用、学生参与度的高低等。

同时，还应考察教师的教态、语言表达能力、教学技巧等。

3. 学生学习效果评估评分细则应包括对学生学习效果的评估指标，如学生的学习成绩、学习兴趣的提高、学习态度的积极性等。

同时，还应考察教师对学生学习情况的及时反馈和个别辅导的情况。

4. 教学管理与组织评分细则应包括教师在教学管理与组织方面的评估指标，如课堂纪律的维护、教学时间的合理安排、教室环境的整洁等。

同时，还应考察教师对学生的班级管理和学生安全工作的重视程度。

四、评分细则的评估方法评分细则的评估方法应具有客观性和科学性，可以采用定量和定性相结合的方式进行评估。

可以通过教学观察、听课记录、教学反思、学生评价等多种方法来获取评估数据。

评估结果应及时反馈给教师，以便他们改进教学工作。

五、评分细则的应用范围评分细则适用于各级各类学校的教学管理工作评估，可以根据不同学校的实际情况进行调整和修改。

评分细则的应用可以帮助学校建立科学的教学管理机制，提高教学质量，促进学校的全面发展。

六、评分细则的实施与监督评分细则的实施应由学校教务部门负责，确保评估工作的公正性和准确性。

学校教学管理考评细则范文

学校教学管理考评细则范文一、背景介绍教学管理是学校教学工作的重要组成部分，对于发展学校教育事业具有重要的意义。

为更好地规范教学管理，评估教师教学质量，制定科学合理的考评细则势在必行。

二、考评指标1.教学目标达成度通过对学生学习成果的评估，考查教师在教学过程中能否达到预期的教学目标。

具体评估指标包括学生的学业成绩、学科知识掌握情况等。

2.教学内容和设计考察教师教学内容的合理性和科学性，包括教材选择、教学方法、教学资源、教学手段等。

这一指标的好坏直接关系到学生的学习效果和兴趣。

3.课堂教学效果通过课堂观察、听课评估等方式考察教师的教学效果。

评估指标包括教学内容的清晰度、教学目标的明确度、学生参与度和学习积极性等。

4.学生评价和反馈以学生的反馈和评价作为一种重要的评估指标，考察教师教学的适应性、专业性和教学效果。

学生评价内容可包括教学态度、教学方法、教材选择等。

5.教学管理能力考察教师在教学管理方面的能力，包括教学组织能力、课堂管理能力、学生管理能力等。

这一指标的好坏直接关系到教学的组织效率和学生的学习秩序。

6.科研与教育创新考察教师在科研和教育创新方面的贡献和成果。

评估指标包括教师的科研论文发表、教育实践和教学研究成果等。

三、评价方法及权重1.定量评价：根据具体情况制定评价表格，将各项指标进行量化评价，并给予相应的权重。

例如，学生成绩的权重为30%，课堂教学效果为20%，学生评价和反馈为15%等。

每个指标的权重根据实际需要进行调整。

2.定性评价：通过定性评价方式，对教师的教学表现进行描述和分析。

例如，可以采用教学观察、教学录像、教学分析与评价等方式进行评价。

3.360度评价：采用多元化的评价方式，包括学生评价、家长评价、同行评价等。

将不同角度的评价结果进行综合，得出全面的评估结果。

四、结果分析与改进措施根据教师的评价结果，对教学管理工作进行分析，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。

例如，对于教学目标达成度较低的问题，可以加强教师培训，提高教学设计的针对性和科学性；对于课堂教学效果不佳的问题，可以加强教师的课堂管理能力培养等。

全市学校管理工作观摩交流活动检查标准和要求

全市学校管理工作观摩交流活动检查标准和要求校园文化建设、净化、绿化、美化一、环境卫生1、校内环境卫生：建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活、运动场所的卫生管理责任到班、到人，定期开展检查评比。

（标示牌、相关材料）校园大环境整洁有序，无乱堆、乱放、乱建现象。

校内排水通畅，道路平整。

车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，无卫生死角。

教室、办公室、实验室、餐厅、运动馆所窗明几净，空气流通，物件安置有序。

2、校园周边环境卫生：杜绝学校周围有毒、有害和污染（包括噪声）环境的生产经营活动。

校园内无高压线穿过，校园外不靠近河流、水库及山体坍塌、滑坡等危险地段，学校周边无电子游戏机营业点、歌舞厅等营业性娱乐场所，200米内无网吧。

二、厕所卫生（一）、厕所设施齐全，清洁卫生，无乱涂乱写，无污水杂物。

（二）、公共厕所1、学校公共厕所（盥洗室）必须切实加强管理，落实专人负责清洁卫生和设施维护工作。

2、公共厕所（盥洗室）应每天打扫二次，保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物，逢卫生大扫除，安排班级学生打扫，重点清除墙面、门窗灰尘、污垢。

3、教育学生养成良好的卫生习惯，不随地大小便、不乱涂乱画、不乱扔便纸。

4、公共厕所（盥洗室）应确保正常供水，在频繁使用时段，水冲式厕所要保持间歇冲水，防止粪便堆积、外溢。

5、每周两次以上对公共厕所（盥洗室）进行消毒除臭处理。

苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施。

要注意做好通风、采光、清除异味。

6、经常检查公共厕所（盥洗室）供水和水冲设施，发现损坏及时维修。

定期清理化粪池和出口通道，保证畅通无堵塞。

7、师生要文明入厕，爱护公共厕所（盥洗室）设施，讲究清洁卫生，洗手和冲洗后要关紧水龙头，要节约用水。

大小便要入槽，便后要洗手，不随地吐痰，不乱抛杂物。

三、个人卫生（一）、个人卫生：树立讲究卫生为光荣，不讲卫生为耻辱的新风尚。

人人要养成“五要”“八不”的个人卫生习惯。

五要：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服（鞋、袜）、要勤剪指甲、要勤理发。

中小学班主任班级管理量化评分细则

中小学班主任班级管理量化评分细则中小学班主任是学校管理中非常重要的一支力量，他们负责对学生进行日常班级管理工作，关注学生的学习、生活、心理健康等方面的发展，对学生进行指导和关爱。

为了更好地评估班主任的工作表现，可以制定一套班级管理量化评分细则。

以下是一个可供参考的细则，以便更好地评估班主任的工作表现。

一、学生出勤情况（满分20分）1.水平：班级全勤率、迟到早退率在学校全年级平均值以内（5分）2.积极帮助：关注学生请假事由，及时沟通家长了解情况（5分）3.协调：对于学生的缺勤进行及时记录和核对，并及时向学校报备（5分）4.防治落后：对长期缺勤的学生给予关注和帮助，并提供相关资源及协助（5分）二、学生学业表现（满分30分）1.辅导：及时针对学生的不足进行辅导和指导（5分）2.跟进：关注学生的学习进步情况，及时与学生家长进行沟通（5分）3.激励：设立学业目标，并及时表扬和奖励学生的优秀表现（5分）4.教学管理：对课内课外作业进行管理和检查，及时给予评价和指导（5分）5.学业辅导：积极与学校老师合作，为需要特殊帮助的学生提供学习辅导（5分）6.家校沟通：定期与学生家长进行家校沟通，了解学生学习状况并及时回应家长的关切（5分）三、学生行为表现（满分20分）1.纪律管理：积极督促学生遵守校规校纪，减少违纪行为的发生（5分）2.素质教育：定期开展班级教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质（5分）3.社交指导：引导学生正确处理人际关系，积极参与团队活动，并帮助学生建立良好的人际关系（5分）4.管理措施：针对学生不良行为，及时采取适当的管理措施，并与家长进行沟通（5分）四、班级活动和文化建设（满分20分）1.班级组织：积极组织班级集体活动，增强班级凝聚力（5分）2.文化建设：培养学生的团队意识和集体荣誉感，营造良好的班级文化（5分）3.社区服务：组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感（5分）4.创新实践：鼓励学生参加学科或社科竞赛，并提供相应的指导和支持（5分）五、学生心理健康（满分10分）1.关心疏导：关注学生的心理状况，及时开展心理辅导和心理疏导工作（5分）2.心理测评：对学生进行必要的心理测评，及时发现和解决学生心理问题（5分）以上是一套较为综合的中小学班主任班级管理量化评分细则，可根据实际情况进行适当的调整和补充。

小学学校教学常规管理检查评分细则

分、4分。
学校撰写有期中、期末质量分析报告的按
5
质量分析报告
10
优秀、良好、一般、较差分别记5分、4分、3分、2分。（学校占5分、教师个人的
占5分）
集体备课
语、数每科至少2次，英语至少1次，要求
10
有通知、签到、记录、图片、初始教案及最终教案，按优秀、良好、一般、较差分
别记5分、4分、3分、2分。
校本培训有安排、有讲稿、有记录的按优
6
校本培训 20 秀、良好、一般、较差分别记20分、16分
、12分、8分。
7
表彰材料
合计得分
有召开期中教学工作总结表彰会议材料， 10 按优秀、良好、一般分别记5分、4分、3
分、2分。
100
小学学校教学常规管理工作检查评比细则
检查学校：
检查人：
检查时间：20______年_______月_______日
序号评价指标赋分
评分细则
检查情况记录
评比得分
工作计划有指导思想、工作目Байду номын сангаас任务
、主要工作及措施、工作要点安排且
1
工作计划 10 真实可行的按优秀、良好、一般、较
差分别记5分、4分、3分、2分。（学
校占5分、教师个人的占5分）
学校制定有教学常规管理制度的按优 2 教学管理制度 10 秀、良好、一般、较差分别记10分、8
分、6分、4分。
每月组织检查1次教师教学常规工作，有 3 教学常规检查 20 方案、记录、图片、结果、总结的各记1
分。
学校制定有2023届小考备考方案的按优秀
4
备考方案 10 、良好、一般、较差分别记10分、8分、6

银山小学教学管理观摩评估细则

银山镇小学教学管理观摩评估细则A 级指标B级指标评估内容检查对象计分办法（共155）得分管理体制办学理念能遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，面向全体学生。

有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动。

学校有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动。

5分管理机构机构设置及职能定位有利于突出教学工作的中心地位，能高效地管理和指导教研、科研、教学。

学校有课堂教学改革领导小组和各项教学管理制度。

教学过程教学计划学校教学计划包括指导思想、任务目标、改进教学的措施、教学中应注意的问题、教学业务学习以及有关具体教学活动的安排等。

教研组教学计划包括目标任务、工作措施、教研活动安排、教学进度等。

教师教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、工作措施、教学进度、每周课时安排等。

学校学校教学计划符合要求，征求了全体教师的意见；学校对教师的教学计划进行检查反馈，并将此项内容纳入量化考核。

25分教研组符合学科教学实际，征求了学科教师的意见。

1教师各学科每位教师教学计划齐全；教学计划的内容符合要求，重点查看计划的规范性，实用性及落实情况。

2备课在个人先周备课和集体备课的基础上写出课时备课，有对学生情感态度、学习策略方面的目标描述；有教学重点和难点分析、学法指导；能体现学科德育目标；课后及时写出教学反思。

教师备课要符合本校教学模式的要求，做到先周备课，符合教学要求的课时数，备课认真、充分，实效性强。

2030分学校对集体备课情况进行检查且有检查记录；每周按先周备课标准对教师备课进行检查，且及时反馈意见，指导教师修改，并将检查情况纳入量化考核。

教师上课前和学校常规检查后均要有领导签字。

10课堂教学学校学校要根据本校实际，制定本学校的课堂教学模式，有相应的课堂教学评价标准和管理制度。

1010分（不听课）1教学过程作业布置与批改作业布置关注学生的差异，要精选作业，并做到适时、适量。

作业的批改及时认真，教师要亲改亲批，禁止让学生批改作业（课改要求的除外）。

2024年学校教学管理考评细则（二篇）

2024年学校教学管理考评细则为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。

一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。

2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。

3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。

4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。

未发现社会闲杂人员(包括以上人员)进入校园而形成滋事的一次扣____分，造成一般后果的扣____分，后果严重的扣____分。

5.根据学校作息制度及时做好迟到、早退、旷课、病假学生的登记，严禁学生私自离开校园。

因病或其他特殊情况需离开学校的，必须持有班主任签批的书面请假条，并作好情况登记。

每漏登记一人次扣____分，私放学生外出一人次扣____分，发生任何事故承担连带责任并每____人次扣____分。

6.未经批准把校外人员的车辆放入校内一次扣____分，未见批条把学校财物放出校门的一次扣____分。

没有及时制止使小摊贩在校门口前设摊的一次扣____分。

7.保持值班室卫生整洁，不及时清扫卫生的一次扣____分。

8.午饭、晚饭、晚三下自习后监督学生出入大门(学生凭胸卡出入)，门卫要认真____学生出入证的真伪，对无证学生严禁出入，每漏登记一人次扣____分。

学校管理观摩考评细则

学校管理观摩考评细则————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22012年南召县义务教育阶段学校管理观摩考评细则一级指标二级指标三级指标考评办法得分扣分依据教学管理（30分）计划及执行（2分）1、学校有年度工作计划、教学计划、教研计划；教学管理制度健全，可操作性强，落实到位。

（2分）查资料教学常规（25分）1、备课：①按要求精心撰写教案，教学目标明确，重难点突出，教学过程完整，课时达到规定要求，有一定数量储备课，有教学反思。

②学校能定期检查教案，检查有记录。

（6分）查教案检查记录2、上课：课堂教学体现课改精神，具体要求见附表。

（9分）听课查教案3、作业：①各科作业批改认真及时，方式灵活多样，注重实效。

②作业批改符号准确，批语富有激励性，并有批改记录。

③学校对教师批改作业有明确规定，进行一月一次的定期检查记录。

（6分）查作业查资料4、辅导：辅导注重全面性和针对性，对后进生有辅导方案，有措施，有实效，有记录。

（2分）查资料5、测试：有各学科单元把关测试记录、试卷，有单元测试分析报告。

（2分）查试卷查成绩登记册规范办学行为（3分）1、严格执行课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时，无增减课程、课时现象。

（1分）查看课表座谈学生2、学校制定有统一作息时间表，学生在校时间符合国家规定。

无违规加班加点和利用节假日进行集体补课。

（1分）查作息时间表访谈师生3、学生书面家庭作业实行总量控制。

作业内容难易程度适量，无机械重复和大量抄写作业现象。

（1分）查作业访谈学生3 / 5一级指标二级指标三级指标考评办法得分扣分依据课程改革（30分）推进机制（10分）1、制定有贯彻落实《南阳市教育局关于进一步深化义务教育课程改革实施意见》工作方案，并开展了具体工作。

（1分）查资料2、成立了课改领导机构，并明确了课改推进工作职责。

（1分）查资料3、建立有校本教研制度，每周定期开展教研活动，有教研过程记录。

学校管理常规评分标准(内部使用)

优秀记4分，良好记3分，一般记2分。
看现场
安卫办
学校领导要坚守工作岗位，分工负责，密切配合，轮流带班值周。按规定承担教学教研任务。校领导每学期听课30节以上。各校副校长每周上课3节以上，教导主任每周上课6节以上，规模在12个班以下的中小学校长每周上课2节以上。教导主任每学期必须上公开课，教导处每月深入教学第一线开展一次“五查”(查备课，查上课，查作业批改，查听课笔记，查学习笔记)。每缺一项扣0.5分，扣完为止。
查作息时间，走访师生
教育股
34、切实减轻学生过重的课业负担4分
作业布置数量要适当，难度要适度，批改要及时。小学一、二年级不留家庭书面作业，三年级学生书面家庭作业总量不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，初中学生不超过90分钟，高中学生不超过120分钟。提倡布置探究性、实践性家庭作业。每出现一例违规情况扣1分，扣分可以为负数。
查安排和记录，找师生座谈
教育股
9、加强和改进德育管理4分
认真贯彻党和国家关于加强学校德育工作的文件精神，以五爱教育和诚信教育、感恩教育为基本内容，以落实中小学生守则和日常行为规范为抓手，加强学生文明养成教育。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式多样的德育活动。积极探索德育评价制度改革。优秀记4分，良好记3分，一般记2分。
查学生成长档案，查学生综合素质报告册，访师生
教育股
37、优化育人环境4分
校园内教学、活动、生活、实践等区域区划分明，布局合理。因地制宜，制订校园建设发展规划。优秀记4分，良好记3分，一般记2分。
看现场
规范办
38、按标准设置旗杆、旗台等设施，升国旗制度化、规范化2
按标准设置旗杆、旗台等设施，升国旗制度化、规范化。学校的设施、设备齐全完备，能满足正常教育教学活动开展的需要。

学校管理规范督查考核评分细则

学校管理规范督查考核评分细则1. 介绍本文档旨在规范学校管理规范督查考核评分细则，确保学校管理的公平、公正和高效。

评分细则是指评估学校各项管理工作的标准和指导原则，以便督查人员能够根据统一的评分标准对学校进行评估和考核。

2. 督查考核内容学校管理规范的督查考核主要包括以下内容：2.1 学校领导班子建设评分细则将对学校领导班子的组成、工作分工和决策效果进行评估。

主要考核内容包括：•学校领导班子的组成和构成合理性•领导班子成员的能力和工作责任分工•决策过程和决策结果的合理性和有效性2.2 教育教学管理评分细则将对学校教育教学管理工作进行评估。

主要考核内容包括：•教育教学目标的设定和达成情况•教师队伍的构成和素质•教学计划的制定和执行情况•教育教学质量的监控和改进措施2.3 学生管理评分细则将对学校学生管理工作进行评估。

主要考核内容包括：•学生入学管理和招生政策的执行情况•学生活动的组织和指导情况•学生综合素质评价和反馈机制•学生行为规范的建立和执行情况2.4 资源配置和使用评分细则将对学校资源配置和使用的情况进行评估。

主要考核内容包括：•教学设施的建设和维护情况•教学用具和设备的配备情况•资金使用的透明性和效益性•学校资产的管理和保护情况3. 评分标准为确保评分的客观性和准确性，评分细则将按照一定的评分标准来对学校进行评估。

评分标准主要包括以下几个方面：3.1 完成情况评分标准将对学校各项管理工作的完成情况进行评估，并给予相应的得分。

完成情况的评估主要根据实际完成情况和成果来评判。

3.2 效果和影响力评分标准将对学校各项管理工作的效果和影响力进行评估，并给予相应的得分。

效果和影响力的评估主要考虑实际效果和社会影响程度。

3.3 创新和改进评分标准将对学校创新和改进工作进行评估，并给予相应的得分。

创新和改进的评估主要考虑是否有创新的思维和改进的实践。

4. 评分流程为确保评分的公平和客观，评分细则将按照一定的流程进行评分。

教学管理规范评分细则

教学管理规范评分细则一、背景介绍教学管理是学校教学工作的重要组成部分，对于保障教学质量、提高教育教学水平具有重要意义。

为了规范教学管理工作，制定教学管理规范评分细则，以评估学校的教学管理水平，进一步优化教学管理流程，提高教学质量。

二、评分细则1. 教学目标和计划（占比20%）评估学校是否制定明确的教学目标和计划，并与教学实际相匹配。

评分依据包括教学目标的清晰度、教学计划的合理性和可操作性等。

2. 教学组织与管理（占比30%）评估学校是否建立健全的教学组织与管理体系，包括教学组织架构、教学任务分配、教学资源配置等。

评分依据包括教学组织的科学性、教学任务的合理分配和教学资源的充分利用等。

3. 教师队伍建设（占比20%）评估学校是否注重教师队伍建设，包括教师招聘、培训和激励机制等。

评分依据包括教师队伍的专业素质、教师培训的有效性和激励机制的合理性等。

4. 教学质量评估（占比20%）评估学校是否建立完善的教学质量评估机制，包括教学评价体系、教学反馈机制等。

评分依据包括教学评价的科学性、教学反馈的及时性和有效性等。

5. 教学改进与创新（占比10%）评估学校是否积极开展教学改进与创新工作，包括教学研讨、教学项目申报等。

评分依据包括教学改进与创新的成果和影响力等。

三、评分流程1. 评分组成评分工作由学校教务处牵头组织，教学管理专家、教师代表和学生代表等组成评分组。

2. 评分方法评分采用定量和定性相结合的方法，根据评分细则的要求，对学校的教学管理进行评估。

评分组将根据实地考察、文件审查、访谈等方式收集相关数据和信息。

3. 评分结果评分组将根据评分细则对学校的教学管理进行评分，并形成评分报告。

评分结果将作为学校教学管理改进的参考依据。

四、改进措施根据评分结果，学校应结合实际情况，制定相应的改进措施。

改进措施包括但不限于完善教学管理制度、加强教师培训、优化教学资源配置等。

五、总结教学管理规范评分细则的制定对于提高学校的教学管理水平具有重要意义。

学校教学课程观摩与评估管理办法

学校教学课程观摩与评估管理办法学校教学课程观摩与评估是提高教育质量的重要一环，也是学校发展的关键。

本文将从多个角度来探讨学校教学课程观摩与评估的管理办法。

一、教师观摩教师观摩是学校教学课程观摩的核心环节之一。

通过观摩其他优秀教师的课堂教学，可以拓宽自己的视野，借鉴他人的经验和方法，提高自身教学水平。

学校可以组织定期的教师观摩活动，并采取相互评价的方式，促进教师间的交流与学习。

二、学生评估学生是教学活动的直接参与者，他们的评估是教学课程观摩的重要依据。

学校可以制定相应的评估指标和评估方法，让学生参与到课程观摩与评估中。

同时，学校还可以组织学生代表参加评估团队，提供关于教学的意见和建议，发挥他们的主体性和创造性。

三、家长参与家长是学生教育的重要参与者，他们对学校教育的观点和反馈也是重要的评估依据。

学校可以定期组织家长会议，介绍和讨论教学课程观摩与评估的管理办法，并征求家长对学校教学的意见和建议。

通过家长的参与，可以形成家校合作的良好氛围，共同推进教学质量的提高。

四、专家评估学校可以邀请教育专家或教育行政部门的相关人员对教学课程进行评估。

专家的评估可以从更专业的角度出发，对教学的质量和效果进行客观的评价和指导。

学校可以定期组织专家的来校观摩和座谈会，让专业人士给予指导和建议，为学校的发展提供支持。

五、教研团队学校可以建立教研团队，由教师自愿组成。

教研团队可以通过实地观摩和课堂教学评估，促进教师之间的相互学习和交流。

教研团队还可以定期开展教学研讨会和培训活动，分享教学经验和方法，提高教学质量。

六、多元评估指标评估指标应该是多元化的，既包括学生的学业水平和综合素质评价，也包括教师的教学能力和教学效果评价，还应考虑到学校的整体发展和社会效益。

多元评估指标可以全面地反映学校教学的实际情况，为改善教学提供科学依据。

七、持续改进评估不仅是对教学课程的检验，更是对学校管理的检视。

学校应根据评估结果，及时进行调整和改进。