演讲与口才的异同
演讲与口才
演讲与口才中国有句古话：“听君一席话，胜读十年书。
”的确，跟那些真正具有口才的人交谈，比喝了茅台、五粮液更令人兴奋，甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。
演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。
古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。
在西方，“舌头、金钱、电脑”已成为三大战略武器。
在我国，随着改革开放的不断深入，随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展，研究和传播演讲学日益受到人们的重视。
那么，什么是“演讲”呢？一、演讲的内涵和特征“演讲”是一门独立的语言艺术，就某个问题对听众说明事理，发表见解。
演讲又称“讲演”或“演说”，是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。
也被视为“扩大的”沟通。
二、什么是口才？“口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。
口才是是演讲的前提条件。
没有口才，便谈不上演讲，很难想象，一个笨嘴笨舌、缺乏口才、言不达意的人，能演讲得好。
二、演讲的特征①、现实性②、综合性③、直观性④、鼓动性⑤、工具性⑥、艺术性三、演讲的分类根据演讲活动的特征和不同的分类依据，可以把演讲分成如下类型：1、按内容分为：政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术演讲、教育演讲、宗教演讲；2、按形式分：命题演讲、即兴演讲、辩论演讲3、按目的分：说服性演讲、鼓动性演讲、传授性演讲、娱乐性演讲四、演讲的物质传达手段演讲是人类的一种社会实践活动。
必须具备以下四个条件:演讲者(主体)；听众(客体)；沟通主客体的信息；主客体同处一起的时境(时间环境)这四者缺一不可，也就是说，离开任何一个条件，都构不成演讲活动。
作为演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。
1、有声语言(讲)，是演讲活动最主要的物质表达手段，是信息传递的主要载体。
演讲与口才
恩格斯：幽默是智慧、教养、道德和优越感的 恩格斯：幽默是智慧、教养、 表现。 表现。 老舍：幽默者的心是热的 。 老舍： 可见，幽默是思想、才学和灵感的结晶。 可见，幽默是思想、才学和灵感的结晶。 幽默往往以温和宽厚的态度，夸张或倒错的方 幽默往往以温和宽厚的态度， 俏皮而含蓄的语言，进行讥刺，揶揄， 式，俏皮而含蓄的语言，进行讥刺，揶揄，使 人们在会心的微笑中有所警觉。演讲者采用恰 人们在会心的微笑中有所警觉。 当得体的幽默谈吐， 当得体的幽默谈吐，自然会显示出自己的一种 风度、力量，对维护自身的形象，收到积极的 风度、力量，对维护自身的形象， 交际效果起到无可替代的作用 。
演讲的艺术手法 之三：穿插法
• 穿插法就是在有明显主线的演讲当中穿 插一些笑话，故事，新闻，诗词等，使 演讲具有一种强烈的现场感和互动感， 让听众和你融为一体，感受你谈吐的魅 力。
演讲的艺术手法 之四：抒情法
• 白居易说动人心者莫先乎情。可以说情感的深 沉、丰富、柔和凝聚与交融是最动人的力量。 我看过余秋雨先生的一篇散文，《三十年的重 量》，其中写的是作者的老师在三十年前收到 作者及其同学作为初中学生时的一张贺年卡， 这张贺年卡在文革抄家时遗失，老先生想让自 己的学生补一张贺卡作为他此生最心爱的珍藏。 就这么一个简单的情节，余秋雨为它赋予了三 十年的重量，而我每次给学生讲起这篇文章的 时候总还是极其动容，由此可以感受到谈吐中 情感的力量。
• 不能只谈一些生涩的只有自己知道而难 以引起人们共鸣的话题。应该想办法导 入对方熟悉的话题，打开别人的话匣子 并学会倾听。倾听其实也是一门学问， 会听比会说更重要。适时提出恰当的问 题更能表现一种优雅的风度。
2、赞美
• 在闲聊中，赞美是一种利人利己的事情， 赞美能够送给别人一份好的心情，当然 自己也会有一份好的心情。但赞美不等 于瞎吹捧，应该称赞人家值得称赞的地 方，即赞到美处，否则就成了讽刺挖苦。 可见赞美别人是一种心胸开阔的表现
演讲与口才的区别
演讲与口才的区别篇一：演讲与口才红版与绿版的区别篇一：演讲与口才成人版介绍演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才出版周期：半月刊单期定价：4元isbn：977100987411读者公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24 国内刊号:cn22-1020 /杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。
请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；????伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。
《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。
1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。
作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。
经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。
《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。
它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。
再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。
有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。
看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给人们的是无尽的回味。
演讲与口才的区别
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才的区别篇一：演讲与口才红版与绿版的区别篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才出版周期：半月刊单期定价：4元isbn：977100987411读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24国内刊号:cn22-1020/杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。
请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。
《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。
1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。
作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。
经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。
《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。
它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。
再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。
有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==演讲与口才哪种好篇一：学好演讲与口才的重要性学好演讲与口才的重要性演讲种类具体分三种：命题演讲——演讲的最低层次,比的是“嘴皮子”,是“顺水行舟”即兴演讲——比的是“脑瓜子”,是“逆水行舟”而论辩演讲,是演讲的最高层次,像是“在大风大浪中行舟”这三中演讲都应该学到手演讲是一门综合艺术,它虽然不是播音,但要有播音那样的字正腔圆；它虽然不是说故事,但是要有说故事那样绘声绘色；它虽然不是朗诵,但要有朗诵那样的激情；它虽然不是戏曲,但要有戏曲那样般的冲突；它虽然不是主持,但要有主持那样的临场发挥其实演讲与口才是一回事,演讲是口才中的口才,是最高级、最完善的口才口才是一个人的修养、智慧和素质的外在表现良好口才的标志是：言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣要做到这样并非一朝一夕的功夫,需要系统地学习三、如何提高演讲与口才的水平“学好演讲与口才,说容易也容易,说难也难”颜先生说,“持之以恒,就能成功”他给大家提了“八多”的意见多看第一,多看别人演讲、说话,揣摩为什么别人能说得那么好第二,多看演讲与口才的书籍,这是百利而无一害的第三,多看自己的讲话可以把自己平时做的演讲录下来,自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处多听第一,多听别人演讲、说话第二,多听自己说话第三,听别人话里的言外之意如果听不出别人的言外之意就可能会误事情多写每次演讲之前都要写演讲稿,写好后背熟,背熟了就把演讲稿撕掉多问不懂就问,虚心求教,不耻下问“学问,学问,有学有问”颜先生戏谑道多记要记住“5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路多思举一反三,不断反思自己,不要信口开河多练不练永远成功不了有机会就练,没机会自己制造机会练多学这样才能扩充自己的知识储备篇二：演讲与口才第一节语调控制和语调运用技巧好的有声语言不仅准确清晰、圆润和谐，而且绚丽多彩、生动有趣，以其跌宕起伏、音义兼美的艺术魅力，形成一种境界，使言辞的表现力和声音的感染力均达到最佳状态，从而使听众受到德的熏陶、智的启迪、美的洗礼。
演讲与口才的异同
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才的异同篇一：演讲与口才,ppT篇一：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功=15%专业技能+85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系=善良（真诚）+沟通沟通=听+说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多??多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
演讲与口才的联系
演讲与口才的联系
一、演讲与口才的区别：
演讲是口语表达的一种形式，其观点全面而系统。
演讲者以讲为主，演为辅，表达具有艺术性。
交流时，往往是一人讲，众人听，目的在于宣传鼓动听众。
口才体现一个人的综合能力，其交流过程，往往是双向的，目的在于展现自己良好的口头表达能力或让别人了解自己。
演讲优于其他口语表达形式，是较高层次的口语艺术。
二、演讲与口才的联系：
虽然演讲不等于口才，但二者也有着密切的联系，每一个人都可以通过演讲来锻炼自己的口才。
有人说:有口才的人，不一定就是优秀的演讲者，但是，优秀的演讲者，一定是有口才的人。
浅谈演讲与口才
浅谈演讲与口才浅谈演讲与口才众所周知，演讲并非一般性的说话，它是一门综合性的艺术，需要你悉心地去加以学习和把握，才能渐入佳境、徜徉于圣殿之中。
下面店铺来浅谈一下演讲与口才吧。
浅谈演讲与口才一：三寸之舌，强于百万之师一提到演讲，人们随之而想到的便是“口才”，认为口才是进行成功演讲的前提条件。
同时，有人用了一句简单、通俗的话给口才下了一个定义：会说话。
继而又说演讲便是在“大庭广众之下说话”。
我们也不能说这个定义没有道理。
因为，历来没有哪一个人去独自一个人发表演讲的。
没有听众，你的观念和情感又传播给谁呢?因此这个简单而通俗的“定义”的确还是有一定说服力的。
有人或许会产生这样的疑问：世界上谁不会说话呢?哑巴是极个别的，口吃也能矫正，一两岁的幼儿大多已经开始说话，难道这还是一门本事、一门学问、一种艺术?值得去学习和钻研吗?事实上，我们一般意义上所说的会说话是指说话的能力，确切他说是能说话，而“会说话”的本意则是善于说话，换言之指说话的技巧极佳。
显然有准备的讲话，可喻为顺水行船，要求在风浪中不摇不晃，已属不易;事前毫无准备的即兴讲话，则如逆水开顶风船，要求更高。
如果你参加一项大型社交活动，临场被邀请发表意见。
既要讲得中心明确、重点突出、条理清楚、层次分明、措辞妥当、语言简洁、流畅;同时又要做到抑扬顿挫、轻重疾徐、有板有眼;还要将你心中的真知灼见、喜怒哀乐、甜酸苦辣，阐述得中肯、精辟，表达得淋漓酣畅、恰如其分，具有较强的说服力、感染力..这是一件何其困难的“差事”?正如俗话所说“台上三分钟，台下十年功”。
如非平日训练有素，谁能临场应付自如?至于辩论演讲，双方磨砺以须，唇枪舌剑，据理力争;不同的观点，针锋相对，短兵相接：一方面要严加防备，避免被对方抓住一言一语的把柄以发起猛攻;同时又要敏锐观察对方虚实，寻找一词一字的漏洞，准备随时出击。
这就需要更好的演讲才能。
在重大的政治斗争、外交斗争中，口才尤其重要，真可谓“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师”，“一言兴邦，一言丧邦”。
演讲按功能进行分类演讲与口才
演讲按功能进行分类演讲与口才
演讲按功能进行分类可以分为以下几类：
1. 信息性演讲：这类演讲旨在传递特定的信息给听众，以增加听众对特定领域的了解或知识。
例如，教育演讲、科学研究演讲等。
2. 说服性演讲：这类演讲旨在说服听众接受演讲者的观点、立场或建议。
说服性演讲通常会运用逻辑、证据和口才技巧来影响听众的信念和行为。
例如，政治演讲、销售
演讲等。
3. 激励性演讲：这类演讲旨在激励和鼓舞听众，增强听众的动力和情绪，促使他们采取积极的行动。
激励性演讲常被用于鼓励员工、激发个人成长、激励团队合作等方面。
4. 应用性演讲：这类演讲旨在提供实用的技能和知识，使听众能够应用到实际生活中。
应用性演讲经常涉及到培训、工作坊等场合。
例如，公开演讲培训、职业技能培训等。
口才是指一个人说话的能力和技巧。
演讲与口才是相辅相成的，口才可以增强演讲的
效果。
在演讲中，口才技巧包括语言运用、声音控制、肢体语言、节奏把握等方面。
通过合适的口才技巧，演讲者可以更生动地表达自己的观点，使演讲更有吸引力和影
响力。
不过，口才并不是演讲的唯一要素，内容和结构的合理性也是演讲成功的关键。
演讲与口才概述课件
良好的口才是职场成功的重要因素之一，能够帮助个人在工作中更好 地与同事、客户和领导进行沟通，提升职业形象和影响力。
人际关系
口才可以改善人际关系，使个人更容易赢得他人的信任和尊重，增强 社交能力。
个人成长
通过提高口才，个人可以更清晰地表达自己的思想和观点，促进自我 成长和学习。
演讲与口才的关系
02
演讲的技巧与能力
演讲的准备技巧
明确主题和目的
在演讲之前，确定演讲的主题和目的 ，确保演讲内容与主题紧密相关，并 达到预期的目的。
收集和研究资料
收集相关的资料和研究，了解听众的 背景和需求，以便更好地满足他们的 期望。
制定演讲提纲
制定清晰的演讲提纲，包括开场白、 主体内容、结论和问答环节，确保演 讲的逻辑性和连贯性。
确保演讲的顺利进行。
激发听众的兴趣和参与
通过有趣的话题、案例和互动环节， 激发听众的兴趣和参与度，提高演讲 的互动性和趣味性。
结束演讲的技巧
在结束演讲时，总结主要观点，感谢 听众的参与和支持，给听众留下深刻 的印象。
03
口才的锻炼与提升
口才的基本素质
01
02
03
04
语言表达能力
能够清晰、准确地表达自己的 思想和意图，使听众易于理解
洁明了的方式表达出来，同时运用幽默、情感等手法，让听众感受到他
的个人魅力和思考方式。
优秀口才案例分析
优秀口才案例
奥巴马在民主党全国代表大会上的演讲
总结词
奥巴马的演讲富有节奏感，语言生动有力，能够有效地传递信息和激励听众。
详细描述
奥巴马在演讲中运用了生动的语言和形象的比喻，将复杂的问题和政策以易于理解的方式 呈现出来，同时通过情感和力量的表达，激发了听众的共鸣和支持。
什么是演讲与口才-
什么是演讲与口才?篇一：什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？文章来源于张海翔博客: / 在现实生活中，为什么有的人提起笔来扬扬万言，笔下生辉，却说起话来期期艾艾，不知所云；为什么有的人通古知今，知识渊博，却言谈起来反映迟纯，言不及义；为什么有的领导运筹帷幄，决胜千里，却讲起话来结结巴巴，辞不达意。
相反，有些人貌不惊人，却说起话来口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠。
以上说法不一定普遍，但在现实生活中确实存在。
前者说的是肚子里有“货”倒不出来，后者说的是胸有成竹，出口成章。
那么为什么在语言上会有天壤之别呢，这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧。
一、即兴讲话概述其实，我们每个人，尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己，也希望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气。
良好的谈吐可以助你成功，说话木讷令人坐立不安。
（一）什么是即兴讲话即兴讲话，也叫即席说话。
即兴讲话者事先未作准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。
相对来说，生活中的语言表达以即兴为多。
如同志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等。
有时不可能拿着稿子去念。
因此，即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。
如果没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧。
（二）即兴讲话的特点即兴而发，针对性强。
形式自然，灵活多变。
相互制约，听说并行。
情感激发，诱导联想。
语言精炼，达意为上。
（三）即兴讲话的主题主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。
讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。
因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。
下面介绍几种提炼主题的方法：1．临场发挥。
着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。
2．内心孕育。
《演讲与口才》读后感
《演讲与口才》读后感
读完《演讲与口才》这本书，我深深地感受到了演讲和口才对
于一个人的重要性。
作者通过丰富的案例和实用的技巧，深入浅出
地介绍了如何提高演讲和口才能力。
在现代社会，一个人的成功往
往不仅仅取决于他的专业能力，更需要具备良好的演讲和口才技巧。
通过阅读这本书，我学到了很多关于演讲和口才的技巧和方法。
比如，如何通过言语和肢体语言来增强演讲的说服力，如何在演讲
中引用事实和数据来增加信服力，如何通过练习来提高口才表达的
流利度等等。
这些技巧不仅可以帮助我在公共场合更加自信地表达
自己，还可以在日常生活中提高我的沟通能力。
除此之外，我还意识到演讲和口才的重要性远不止于此。
通过
演讲，一个人可以更好地表达自己的想法和观点，促进与他人的交
流和沟通，进而增进彼此之间的了解和友谊。
在职场中，一个具备
良好口才的人往往更容易获得他人的认可和支持，从而更有可能取
得成功。
总的来说，读完《演讲与口才》这本书，让我对演讲和口才有
了更加深刻的理解，也更加重视起来。
我相信，只要我不断地学习
和练习，我一定能够在演讲和口才方面取得更大的进步，为自己的成功打下坚实的基础。
感谢这本书给我带来的启发和指引！。
演讲与口才资料一
演讲与口才资料一演讲，又叫演说或讲演。
广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。
一般说，是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。
在特定的时空环境下，通过有声语言和相应的体态语言，公开传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的。
一、演讲的特点1．针对性。
演讲是一种社会活动，它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有针对性。
作者提出和解决的问题必须是听众所关心的，能使听众受到教益，明辨是非，这样才能起到良好的演讲效果。
例如：李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家，一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲；但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观，可能会遭到年轻人的抵制，演讲的效果会适得其反。
所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容，用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。
演讲历时九个半小时，座无虚席，受到了广大学生的欢迎。
其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理，清楚他们不喜欢说教，但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事，以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。
2．真实性。
演讲中最打动观众的是真情，说实事，讲实话，吐真情。
因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。
但演讲中情感的表达还要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控，让听众有情感虚伪之感。
例如: 被誉为“铁嘴”的宁波商管公司的柳宛成2006年参加《情商学习》演讲比赛，获得了特等奖。
事后她回忆自己的演讲过程，认为主要是得力于“以情致胜”。
《我们都是被上帝咬过的苹果》，柳宛成以一个让人耳目一新的题目引发了观众极大的好奇心，其中一个盲人小男孩勇于战胜挫折与困难而获得成功的故事十分感人，而她又把自己的亲身经历融入到演讲中，每位听众都为她讲述的故事而动情。
但她也谈到刚开始演讲时没有很好地控制情感，让听众和评委感觉很不自然。
所以用情过度也是演讲的一大忌讳，特别是演讲刚开始，听众还没有完全进入状态，此时不合理的情感流露会让让观众觉得虚伪，也会造成自己难以，严重者会造成情绪失控的后果。
口才与演讲
口才与演讲演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.篇一:演讲与口才人文社科学院 _行政耿小峰__2_3舌尖上的人际关系前言:随着社会的发展,人与人之间的交际关系显得越来越重要,人们不断的寻找各中手段来建立,接近,加入到一种新的交际关系中.在建立,接近一种新的交际关系的过程中,开口说话,是一个非常重要的手段,可以说是建立交际关系的核心手段.摘要:说话人际关系交际口才一.说话,打开人际关系的钥匙.（1）人际关系的重要性.良好的人际关系无论对个人的成功还是单位的发展都显得十分重要.美国卡耐基教育基金会对成功人士的研究发现,〝一个成功的人,_%靠专业知识,85%靠人际关系与处世技巧〞.因此,每个同志都必须学习建立良好的人际关系.（2）通过说话建立人际关系当我们开始寻求和身边的人建立一种人际关系,建立一个交流圈的时候,我们除了要用行动去表现出这种意向,更需要开口说话,与人交谈,寻找可以与子建立交际关系的关键因素,比如,通过交谈,我们找到了相同的兴趣爱好,可以通过这个建立一种关系,又比如,我们通过交流,了解到对方的工作和你是一个行业,通过这个,你可以建立一个行业性的交际圈或者接触进入到一个行业交际圈.可见,当我们通过交流沟通来建立或者寻求一种人际关系,在有需要时我们可以通过人际光系可以得到相应的帮助.二.人际交往中的谈话技巧（1）选择说话交流的话题与您刚认识的人在一起谈话或与人谈论您不认识的人,最好的办法是从一个话题到另一个话题地试着说,如果某个题目不行,再试下一个.或者轮到你讲话时可讲述你曾经做过的事情或想过的事情,修整花园.计划旅行或其他我们已经谈过的话题.不要对片刻的沉默慌张,让它过去即可.谈话不是竞赛,象跑步一样拼命地冲到终点.当我们发现在聚会上坐在您身边的是个陌生人时,在开始钓鱼之前先介绍一下自己.然后有各种各样的开始方式.如果你是个很腼腆的人,在参加聚会之前就可在脑子里先想好.如果女主人已经告诉你一些关于他的消息,您可以说我知道你的球队在上星期的决赛中获胜了.一定很精彩. 如果你对他一点都不了解,可以说: 您是住在这里还是游客? 从他的回答中您可以期望开始话题.他可能会问你住在哪.从事什么职业等.非常简单,但要注意给他说话的机会.另一个重要的开场白是征求建议.例如,您可以问一个热心的园艺家: 我想把花园中的一年生植物改种多年生的,您建议种什么好呢? 或对于一个在家或办公室办公的人,您可以问: 我想买一部传真机.您有什么好的推荐吗? 如果没有反应,可以问他的观点.问他或她有关任何方面的观点是很稳妥的:政治.体育.股市.时尚和当地新闻,所有的都可以,但不能是已经问过的和反应是激烈地反对或引起争论的话题.在餐桌上另一个能提供良好开端的话题是食品或酒: 好吃吗?我没有时间在厨房里真正地做一顿好饭.您自己做饭吗?话题的选择可以总结为以下几个方法:① 中心开花法.面对众多的陌生人,选择众人关心的事件为题,围绕人们的注意中心,引出许多人的议论,语花四溅,形成中心开花.② 即兴引入法.巧妙地借用彼时.彼地.彼人的某些材料为题,借此引发交谈.③ 投石问路法.与陌生人交谈,先提一些投石式的问题,在略有了解后再有目的地交谈,便能谈得较为自如.④ 循趣入题法.问明陌生人的兴趣,循趣生发,能顺利地进入话题.因为对方最感兴趣的事,总是最熟悉.最有话可谈也最乐于谈的.（2）正确的对话方式. 社交性谈话,既不同于个人的自说自话,也不同于当众演讲,而是交往双方构成的听与讲相配合的对话.对话的本质并非在于你一句我一句地轮流说话,而在于相互间的呼应.真正成功的对话,应该是相互应答的过程:自己的每一句话都应是对方上一句话的继续,对对方的每句话都应作出反应,并能在自己的说话中适当引用和重复.这样,彼此间心理上就真正沟通了.为了能成功地进行对话,应避免以下九种不正确的对话方式:①打断别人的谈话或抢接别人的话头,扰乱别人的思路;②忽略了使用解释与概括的方法,使对方一时难以领会你的意图;③由于自己注意力的分散,迫使别人再次重复谈过的话题;④像倾泻炮弹似的连续发问,使人穷于应付;对他人的提问漫不经心,言谈空洞,不着边际;⑤随便解释某种现象,妄下断语,借以表现自己是内行;⑥避实就虚,含而不露,让人迷惑不解;⑦不适当地强调某些与主题风马牛不相及的细微末节,使人厌烦;⑧当别人对某个话题兴趣盎然时,你却感到不耐烦,强行把话题转移到自己感兴趣的方面去;⑨将正确的观点.中肯的劝告佯称为错误的,使对方怀疑你话中有戏弄之意.（3）人际交往中说话的注意点在交谈中,倘若能注意以下小事,当能产生增进人际关系的效果.这些小事是指: ①让先.让别人先说,一方面可以表现你的谦虚,另一方面可以借此机会来观察对方,给自己一个测度的时间和从容考虑的余地.②避讳.不论与什么人交谈,都应对对方有所了解,聪明地避开某些对方忌讳的话题,如个人的隐私.疾病及不愿提及的事情,否则会引起对方不快.要学会察颜观色,一旦发现自己不小心触及了对方的忌讳,对方面有不快之色或状极尴介时,应立即巧妙避开.③谦虚.社会心理学家发现,一般人总不喜欢嘴上老挂着我的人.因此,应避免过于显露自己的才学,开口便我如何如何.须知,谦虚的态度,总是易为人所接受的.在一般情况下,人们总是先接受一个人,而后才肯接受他的意见的.④诚恳.交谈的态度以诚恳为宜.油腔滑调,纵然有很好的意见,也难以为人们所接受.⑤幽默.恰到好处的幽默,能使人在忍俊不禁之中,体会到深刻的哲理.幽默运用适当,可为社交增添活跃愉快气氛.但妙趣横生的谈话,来源于一个人修养和才华的有机结合,不可强求.如果仅仅为了追求风趣的结果,而讲些格调不高的笑话,甚至不惜侮辱他人,则只能显出自己的轻薄与无聊.⑥口头禅.口头禅固然能体现个性,但多数是语言的累赘,即使内容相当吸引人,但如果加上若干个这个那个嗯啊之类的口头禅,就如同在煮熟的白米饭中掺上一把沙子一样,令人难以下咽.所以,对作为语言累赘的口头禅,应当割除.⑦插话.要尽量让对方把话说完再插话.实在需要中途插话时,也应征得对方同意,用商量的口气说:对不起,我提个问题可以吗?或我插句话好吗?这样可避免对方产生误解.⑧平衡.如果几个人一起交谈,你要注意不要只把注意力集中到某一个人身上而冷落了其他人.除了你的对话者外,可用目光偶尔光顾一下其他的人.对于沉默者则应设法使他开口,如问他你对这事有什么看法?这样便可打破沉默,机智地引出他的话来.二.如何培养良好的口才和合适的说话方法.（1）多练习,这个不用多解释,熟能生巧.走出去,多与人接触,多说话,特别是多和不熟悉的人说话.刚开始练习的的时候,可以先从熟悉的人开始,多与周边的人多交流,发表自己的意见和看法,克服了心理障碍,再不断的和陌生人搭讪.说的多了,说话的水平自然也就上去了.（2）明确讲话目的,做到有的放矢.明确谈话目的,是取得成功交谈的前提条件.只有目的明确了,才知道应该准备什么话题和资料,采取何种谈话风格,运用哪些技巧,从而做到有的放矢,临场应变.如果谈话目的不明确,漫无边际,不仅浪费了时间,而且也是失礼的.所以谈话之前,预先想一想要获得的效果并为之努力,做好充分的准备工作是交谈成功的必备条件.（3）注意逻辑性,讲究层次,思路清晰.问题 1.2.3??清清楚楚,别乱成一锅粥,不知所云.每个人说话时都必须有逻辑性.说话有逻辑性,也是说话有条理,接收者能很清晰的提炼出你所要传达的几点意思,便于交流,又不会产生误解.说话的逻辑性并非与生俱来的,而是需要通过学习不断训练来培养的.（4）不断提高自己的知识水平,拓宽自己的视野,要知道:工夫在诗外.肚子里有货,才能出口成章,好的口才需要丰富的知识积累才能练成的.因此,在生活中要善于学习.善于积累知识,不断的扩展自己的知识面,丰富自己的知识结构.知识积累丰富了,谈话时自然游刃有余.出口成章,也会给你留下一个知识渊博的好印象.参考书籍:1.>卡耐基,姚娟著海南出版社.2.>, 刘墉著,接力出版社.3.>,林语堂著,陕西师范大学出版社.4.>,张然著,中国商业出版社.5.>,奚华著, 九州出版社.篇二:>课程标准> 课程标准课程代码:_1_ 建议课时数:周4学时适用专业:公共关系专业.新闻专业先修课程:>..>后继课程:>.>.>一.前言本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下,综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程.本课程是对演讲.口才.交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,以学生听.读.说.评.练为核心,提高学生的演讲水平,培养学生的心理素质,锻炼学生的口才,塑造大学生自身的公关形象,以应对现代社会生活.工作中的交际.求职.应聘与自我推销.（一）课程性质本课程是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程,是以语言为突破口,开发学生的表达.思维.交际等潜能的综合性强的课程,也是培养学生的勇气和自信.团队精神和合作精神的复合性课程.（二）设计思路 1.理论教学安排（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征.（2）了解演讲的基本类型.（3）认识演讲的重要地位和作用.（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求,端正学习演讲和锻炼口才的态度,掌握可行的适合于自己的演讲学习方法.2.实践教学设计思想认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气.运用朗读.演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词.运气发声.生气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情.眼神.手势.身姿技巧.3.实践教学安排（1）即兴演讲.培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧,掌握即兴演讲常见的表达方式.（2）论辩演讲.培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧,提高论辩演讲的能力.（3）交际口语.培养学生掌握交际口语的技巧,提高交际口语的水平.二.课程目标根据高职高专各相应专业的培养目标,按照综合职业能力的要求,本课程教学拟达到以下目标: （一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用.基本原则.习得方法,理解言语交际必备的心理素质.思维素质.应变能力及倾听素养,掌握有声语言.态势语言.社交语言.求职口才.即兴演讲.服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯.（2）专业基本技能在言语交际中,首先做到敢说话.愿说话,其次做到能说话,会说话.能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人.在不同交际交往场合,与不同交往对象,能自信.准确.清晰.流畅.贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的.能在言语实践中正确使用有声语言.态势语言.社交语言.求职口才.服务口才等的基本技巧与方法,能分析评价自己.他人言语活动的优劣. （二）方法能力培养学生形成〝观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸〞的学习方法,能主动从互联网中搜素视频.案例等学习资源,具有自主学习的愿望,培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯,并将实践日常化.经常化. （三）社会能力培养学生乐观积极自信的自我认知习惯,养成学生良好的为人处事习惯;培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神,培养学生良好的思辨习惯,这些都是自在表达.从容应对的重要前提. 三.整体教学设计（一）教学模式1.把职业能力培养作为教学的主要方向,以案例教学.任务驱动.课内模拟.课外实践为主要的教学环节,将理论提示.情景模拟.技能训练相融合.2.本课程将内容分为七个训练任务,每个任务都提出了具体的训练目标.在课后加入补充案例,让学生可以品位精华.3.个训练项目之间相互关联,采用递进的方法,扎扎实实的进行训练.4.本课程以实践为主,理论教学为辅,实践教学与理论教学各占课程的一半.（二）教学任务安排四.课程内容.要求和设计际交流沟通中的综合用.通过训练巩固所学知识并将其内化成能力.朗读练习既提高普通话水平又能1.诗词.绕口令的练习培养语感;有声语言技巧2实训教学2.散文.语段朗读练习的练习应拓展至日常3.经典演讲词听与讲的活.学习中,日常言语交练习际中应有意识地运用顿.重音.语速.语气和语调等技巧,表情达意效果更好.态势语言理论教学1.眼神的运用2.表情的运用3.手势的运用4.身姿语言理解眼神.表情.手势. 身姿等态势语在言语交际中的基本含义,掌握这些态势语运用基本原则.技巧与方法,理解运用注意事项,并在言语实践中娴熟运用这些技巧与方法.通过训练巩固所学态势语1.登台亮相训练2.案例分析讨论实训教学知识并将其内化成能力,首先应用在朗读练习中,2再逐步学会应用在脱稿说3.训练内容灵活:朗读材料有稿说话脱稿简短说话话.即兴演讲.命题演讲练习中,最终在日常交际自由选择中熟练应用这些技巧.应基本用应用模块1.即兴演讲口才了解演讲.辩论.求职. 日常社交等对口才的不同要求,理解社交语言运用的基本原则,明确表达准确.清晰.流畅.贴切的2理论教学2.命题演讲口才.演讲基本要求,掌握演讲.辩8论.求职.社交与职场口稿的写作才基本技巧与方法;通过3.辩论口才多组贴近生活与工作实际4.求职口才情景的典型案例分析,尤5.社交与职场口才其重点掌握社交聊天.赞美.说服.拒绝.公关问答.幽默等语言技巧在人际及职场言语交际中的应用.篇三:演讲与口才训练方法演讲与口才训练方法课程简介:自信放松练习.目光控制.肢体语言.声音抑扬顿挫.控场抗干扰能力.开头结尾技巧.即席演讲.幽默技巧.推销口才.应聘竞岗口才.谈判辩论.言之有序.言之有物.主持人训练,(大钊演讲与口才训练方法)上课形式:集中培训.以练为主;体验式教学.针对性辅导;结合成功学,重在突破,让您先〝敢说〞,后〝能说〞.特训对象:中层人员\基层人员\刚进入社会人士\大学生\技术人员\一切想在短期内突破口才.渴望拥有成功与幸福人生的各界人士!1）速读法这里的〝读〞指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,〝速读〞也就是快速的朗读.这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典.词典把文章中不认识或弄不懂的字.词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义.我们的快必须建立在吐字清楚.发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有〝快〞的功夫.宋世雄解说的〝快〞,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚.准确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快.（2）背诵法我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞.散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要〝背〞,二还要求〝诵〞.这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力.记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事.记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,〝背〞正是对这种能力的培养.（3）练声法练声也就是练声音,练嗓子.在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润.悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力.沙哑干涩的声音.所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作.练声的方法是:第一步,练气.俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础.气息的大小对发声有着直接的关系.气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带.所以我们练声,首先要学会用气.第二步,练声.我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的.（4）复述法复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍.这种方法在课堂上使用的较多.如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话.这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力.反应力和语言的连贯性.其方法是:选一段长短合适.有一定情节的文章.最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行.直到能完全把这个作品复述出来.复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来.这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性.如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理._96年_月_日,黄大钊先生率先在北京主讲当众讲话和人际沟通训练课程 .随即和他的朋友迈出了国内成人素质训练课程的第一步,并初见成效._年5月,在理论和实践相对成熟的基础上,黄大钊先生和曹瑞芳女士正式创立北京大钊口才培训中心,并创办大钊训练品牌,开设了成人素质训练的系列课程._年受国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的委托,参与制定我国>,并计划在_年推广实施. 北京大钊培训中心,办学的宗旨是:坚持以学员为主体的教学理念, 训练模式采取互动式教学,以学员为主体,老师为导向.让学员在参与中得到人生的感悟;在训练中得到能力的提高. 经过8年不断的教学探索,积累了大量的实战训练经验,结合心理学的应用理论,针对人们当众讲话和人际沟通方面存在的诸多困难,归纳总结出了当众讲话三步法和人际关系板块说 ,奠定了成人素质训练课程的理论基础.。
演讲与口才
2、情感
交际过程中的心理定势，心理 处于一种准备状态，对解决问 题带有一定的倾向性、专注性 和趋向性。
心理定势正、负形式表现出不 同的话语形态。
3、个性（个性倾向性和个性心理特征）个性Leabharlann 向性：态度、价值心理、兴趣
相似：对人、事物看法基本一致，行
为方式大体相同，共同语言多；
合作与帮助。
1、口才帮你加快成功的速度
案例：推销空调 甲：“先生，您买空调吗？我们这有新生产的 空调，可好了，您买吧！” 顾客：“我不买。” 乙：“先生，您忙吗？如果您不忙，我向您介 绍我们厂最新生产的空调。这个空调不仅能杀 菌，还能过滤空气，能定时自动关闭，自动调 温，在现有的空调中，它的质量最好、功能最 全、价格比其他同类产品都低，而且保修5年。 先生，您不妨试一试。” 面对这么精彩的产品介绍，谁能不为之心动呢？
演讲与口才
第一讲 口才—现代社会不可缺少的技能
口才是what？？？
口才是一门说话的艺 术，是用口语表达思想的 一种形式，是一种人们传 情达意、交流思想的重要 手段。
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一、口才与说话
概述： 有的人还没等说话就脸红脖子粗， 或刚说了一句就没话说了； 有的人很能说，但说了半天别人也 不知道他在说什么； 有的人说话有理、有物、有序、有 文、有情——树立鲜明的形象。
2、口才为你的才干插上翅膀
人离不开口才，犹如飞禽离不开翅膀
一样，如果能善于运用就能像在暴风雨中 翱翔的雄鹰一样大展宏图。如果是“足将
进
而趑趄，口将言而嗫嚅”，则会像屋檐下
的
3、口才来自实践
好口才并不是天生的，它是后天习得 的； 各种争吵，除了工作方法有问题和思 维方式有差异之外，不善于讲话常常 是引起争吵的导火线。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
《演讲与口才》读后感
《演讲与口才》读后感
读完《演讲与口才》这本书，我深受启发和鼓舞。
在这本书中，作者详细介绍了如何提高演讲技巧和口才表达能力，让我受益匪浅。
首先，书中提到了演讲的重要性。
无论是在工作中还是日常生
活中，我们都需要用到演讲技巧，因此提高口才表达能力对我们来
说至关重要。
通过学习书中提到的演讲技巧和口才训练方法，我相
信我可以在未来的演讲中更加自信和流利地表达自己的观点。
其次，书中还介绍了一些成功演讲者的故事和经验。
这些故事
让我深刻理解到一个成功的演讲者需要具备的品质和技巧，比如自信、清晰的表达、与观众建立联系等。
这些成功演讲者的经验对我
来说是非常宝贵的，我会努力借鉴他们的经验，不断提高自己的演
讲能力。
最后，书中还提到了如何应对演讲时可能遇到的困难和挑战。
通过学习这些方法，我相信我可以更加从容地面对演讲中可能出现
的突发情况，比如忘词、紧张等。
这些方法对我来说是非常实用的，我会在实践中不断总结经验，提高自己的演讲技巧。
总的来说，读完《演讲与口才》这本书，我对自己的口才表达能力有了更深刻的认识，也明白了提高口才的重要性。
我会在以后的学习和工作中不断努力，提高自己的演讲技巧和口才表达能力，成为一个更加自信和有影响力的演讲者。
《演讲与口才》读后感
《演讲与口才》读后感
《演讲与口才》是一本非常有启发性的书籍，它不仅教会了我
如何成为一个出色的演讲者，还提高了我的口才水平。
通过阅读这
本书，我学会了如何准备和构建一个有说服力的演讲，以及如何在
公众场合表达自己的观点。
这本书深入浅出地介绍了演讲的基本技巧，包括如何进行有效
的演讲准备、如何在台上保持自信和镇定、以及如何与听众建立联系。
作者还分享了许多实用的技巧和建议，例如如何运用肢体语言
和声音语调来增强演讲的效果，以及如何应对紧张和失误。
在读完这本书后，我意识到演讲并不是一件难事，只要有正确
的方法和态度，任何人都可以成为一个出色的演讲者。
我也发现，
提高口才水平并不是一蹴而就的事情，需要不断的练习和实践。
因此，我决定将书中的知识付诸实践，多参加演讲比赛和训练，不断
提升自己的演讲技巧和口才水平。
总的来说，《演讲与口才》是一本对我产生了深远影响的书籍，它不仅教会了我如何成为一个更有自信和说服力的演讲者，还激励
我不断追求口才的提高。
我相信，在今后的学习和工作中，这些技
巧和知识一定会对我产生积极的影响。
感谢这本书给我带来的启发和帮助！。
演讲与口才概论课件
演讲对于口才的提升 通过不断的演讲实践，可以锻炼口才，提高语言表达和语 境适应能力，从而促进个人口头交际能力的提升。
演讲技巧
准备演讲稿的技巧
01
02
03
04
确定主题和目标
达祝福和美好的祝愿。
开业庆典
在开业庆典中，主办方需要用热 情、激昂的语言渲染气氛、介绍
项目和展望未来。
生日派对
在生日派对中，寿星需要用幽默、 风趣的语言调节气氛、表达感谢 和祝福心情。
演讲与口才的提升建议
多看相关书籍和视频
总结词
通过阅读书籍和观看视频，可以学习到更多的演讲和口才技巧，提高自己的表 达能力。
语速控制
掌握好演讲的语速，使听众更 容易理解和接受。
停顿技巧
适当停顿以引起听众注意，增 强演讲的节奏感。
口头表达
用简单明了的语言表达思想， 避免使用生僻词汇和过于复杂
的语句。
演讲态势语技巧
面部表情
保持自然微笑，增强与听众的互动和亲和力。
手势辅助
适当运用手势辅助表达，增强演讲的视觉效 果。
眼神交流
与听众进行眼神交流，增强沟通效果。
公众演 讲
01
02
03
政治演讲
政治演讲是指政治家、官 员和其他有影响力的人物 针对公众进行的宣传、说 服和动员演讲。
教育演讲
教育演讲是指教育工作者 针对学生和家长进行的演 讲，以传达知识、培养技 能和激发情感。
宗教演讲
宗教演讲是指神职人员针 对信徒进行的传教、布道 和精神引导演讲。
媒体采访
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演讲与口才的异同篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才出版周期：半月刊单期定价：4元ISBN：977100987411读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24 国内刊号:CN22-1020 /杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。
请看一组呈几何级数增长的数字吧： 1982年，试刊号仅发行1万册； 1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）； 1984年，月发行8万册； 1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册； 1987年，月发行75万册； 1988年，月发行量猛增到113万册；…………伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。
《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。
1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。
作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。
经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。
《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。
它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。
再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。
有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。
看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给人们的是无尽的回味。
这就是艺术大师黄永玉的作品，这位艺术大师同时还是一位幽默大师。
初入职场，如何快速地融入自己的角色，进而得到上司的青睐?这是许多职场新人迫切想要知道的答案。
我们不妨借鉴一下成功者的经验，看看他们是怎样脱颖而出的。
什么叫爱情？不同的人有着不同的回答。
有人把它比作蜜汁，从中可以获得无限的幸福；有人把它比作苦酒，给人以痛苦和忧愁。
这些无疑都是片面的。
爱情是一种复杂、圣洁、崇高的感情活动.....................沈钧儒说：“我想抗日统一，当然是人人所同意的。
如果因为共产党说要抗日，我们就须要说?不抗日?;共产党说统一，我们就要说?不统一?，这一种说法，是被告所不懂得的。
”篇二：XX 电大演讲与口才复习资料2演讲与口才2一、填空题1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。
2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。
3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有（即时性）特征。
4.（春秋战国时期）是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了（晏子）使楚、（烛之武）退秦师、（邹忌）讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。
5.封建社会，皇权至上，我国进入了（重写轻说）的时期，口才艺术基本停滞不前。
6.我国演讲理论的奠基之作是（《演讲学大纲》），作者是（杨炳乾）。
7.（五四时期）是我国演讲学的起步期。
8.演讲活动的构成要素是（演讲者）、（听众）、特定的时空环境以及（信息传达手段）。
9.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题（交替发言），互相承接，双向反馈，交流看法，达到（沟通信息）或愉悦心情为目的的（口语表达）活动。
10.赞美是主动诚恳地肯定他人的（优点和长处），向对方表达（善意和友好）的言语活动。
13.方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的（地域变体）。
15.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、（湘方言）、（赣方言）、（粤方言）、（闽方言）和（客家方言）。
16.七大方言中使用人口最多的是（官话方言）。
17.吴方言区的代表方言是（上海话），赣方言区的代表方言是（南昌话）。
19.普通话是指以北京语音为（标准音），以北方话为（基础方言），以典范的现代白话文著作为（语法规范）的现代汉民族共同语。
20.我国第一部语言文字法是（《中华人民共和国国家通用语言文字法》），时间上从（XX年1月1日）起开始施行。
22.声音的个性特色叫（音质），也叫（音色），声音的大小强弱叫（音强），声音的高低叫（音高）。
23.人体参与发音的器官可分呼吸器官、（发声器官）、（共鸣器官）三部分。
肺和气管属于其中的（呼吸器官），喉头声带属于（发声器官），口腔鼻腔属于（共鸣器官）。
1.演讲中引发共鸣的方法主要有（投其所好）、（以情动人）。
2.激发听众参与的方法有：（启发互动）、（引导关注）、（请观众参与）。
3.演讲时辅助工具的作用为（吸引听众的注意力）、（帮助传递信息）、（增添趣味）、（演讲提示）。
4.利用辅助工具时应注意：（契合主题）、（适时出示）。
5.忘词可采用的补救方法为（插话补救）、（重复补救）、（跳跃衔接）。
6.口误可采用的补救方法为（将错就错）、（重复纠正）、（自圆其说）。
7.冷场可采用的补救方法为（及时刹车）、（变换话题）。
8.演讲者取得全面知识的主要途径为（博览群书）、（感受生活）。
9.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为（有声语言）的创作活动。
10.通过朗诵不但可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解，还可以有效地培养对（语言词汇）细致入微的体味能力，以及确立（口语）表述最佳形式的自我鉴别能力。
11.绝大多数的朗诵都是面对广大（受众）进行的。
12.朗诵能将语言文字创设的（意境美）展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。
13.朗诵能最大限度的将作者的（意图）和文章的（主题）表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。
而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。
14.朗诵的对象主要是（文学性）的作品，如诗歌、小说，散文、寓言以及话剧和影视剧中的大段台词等。
15.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达（朗诵材料）的内容。
16.感受的作用在于把朗诵者的思维引向（情感），它只是（情感）的诱发因素。
17.语句的重音分作“（语法重音）”和“强调重音”两种。
18.语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和（强调停顿）两种。
19.戏剧是集文学、（音乐）、美术、舞蹈等多种艺术为一身的综合体。
20.即兴演讲的特点有临场发挥性、（反应敏捷性）和短小简练性。
21.在人际交往和演讲活动中，（自我介绍）常常被使用。
它是经过自己主动沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。
22.即兴演讲是由思维语言直接转化成为（口头语言），即思维和口头表达几乎同步进行，对演讲者思维和表达的敏捷性的要求是很高的。
23.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是（外观）。
24.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个（有争议）的话题，以（公开对立）的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种（对白体）说话形式。
25.论辩可以分为五大类，即（学术论辩）、法庭辩论、专题辩论、（赛场论辩）和（日常论辩）。
26.20世纪初，我国著名教育家（黄炎培）先生将辩论赛介绍到国内，我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。
27.在论辩中，对方如果举出一些公众皆知的常理作为理论依据，可运用（先承后转）法，首先承认常理的正确性，然后指出常理与所论辩的实际事例之间的差异，即肯定对方论点，否定对方（论据）。
28.在论辩过程中，如果能迅速抓住对方观点中并不明显的漏洞，并运用（归谬法）扩大对方的防守阵地缺口，将对方的荒谬论点赤裸裸的暴露出来，往往能收到很好的现场效果。
29.论辩中的防守可分为（消极）和积极防守两类。
当一方在进攻中出现逻辑矛盾、论据虚假、言行不一等错误时，另一方可采取积极防守即“以攻为守”法，迅速抓住进攻方的致命弱点，乘虚而入，打乱对方的阵脚，瓦解对方攻势。
二、选择题（四个选项的为单选题，五个选项的为多选题）1.口才是人在说话中体现的（A） A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧2.与春秋时期的百家争鸣相比，封建社会的特点是（B）A.重说轻写B.重写轻说C.发展个性D.崇尚民主3.我国口才艺术发展的第二个高峰期是（C） A.春秋时期 B.封建时期 C.五四时期 D.建国之后4.我国现代口才水平状况（C） A.很高 B.令人满意 C.不令人满意 D.极低5.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（D）A.需要有表达者B.需要有听话者C.需要用有声语言D.需要针对特定问题6.道歉的主要作用是（D） A.转化矛盾 B.消除影响 C.改变态度 D.有利于解决问题7.道歉本身（A） A.不能解决问题 B.可以解决问题 C.只能一定程度解决问题 D.解决问题不明显8.不合适跟初次见面的人谈（D） A.电影电视 B.足球比赛 C.天气情况 D.对方薪酬9.所有的人都喜欢被人赞美，赞美他人时一定要做到（D）A.尽量抬高对方、贬低自己B.什么好听说什么C.不要害怕夸大其词D.一定保持适时适度10.为了不伤害对方，你拒绝别人的请求时要（C）A.不能马上拒绝，一定要延后一段时间B.不直接拒绝，通过别人转达C.最好实话实说D.最好找个借口11.口才是（ABC）A.交际能力的体现B.人在说话中体现的个人才能C.个人综合才能D.人类有别于其他动物的特质E.与生俱来的能力12.春秋战国时期之所以成为口才艺术发展的黄金时期，是因为（ABC）A.政治环境相对宽松B.人们思想十分活跃C.百家争鸣的民主风尚D.封建集权的加强E.皇权至上的政治氛围13.对口才的正确认识是（ABCDE）A.口才是现代人的成功要素B.口才是现代人必须具有的重要能力C.口才可以反映人的学识修养D.口才可以反映人的能力水平E.口才可以影响人的事业成功14.演讲活动的要素有（ABC） A.演讲者 B.听众 C.特定的时空环境 D.善于倾听的能力 E.较好的自然条件15.“提问”的主要功能是（ABC） A.了解情况 B.引导思路 C.避免冷场 D.展示自己 E.引起兴趣16.和初次见面的人交谈，可以选择的话题是（ABCD） A.天气情况 B.各种赛事 C.热门电影 D.电视剧情17.与人交谈应该尽量做到（ABCD）A.言辞谦和B.礼让别人C.适当避讳D.注意交流E.声音响亮18.赞美他人时要做到（ABC）A.把握时机B.把握尺度C.具体翔实D.贬低自己E.含糊其辞19.批评他人时要尽量做到（ABC）A.避免当众批评B.不伤对方自尊C.方式和缓D.通过别人转述E.语气严厉20.拒绝别人要求时要尽量做到（ABC）A.态度明确B.选择时机C.适当转移话题D.由其他人转告E.无限拖延21.现代语言学家把现代汉语方言分为（C） A.五大方言区 B.六大方言区 C.七大方言区 D.八大方言区22.客家方言的代表方言是（C）A.香港话 B.澳门话 C.广东梅县话 D.广西阳朔话23.粤方言的代表方言是（A）A.广东话 B.香港话 C.台湾话 D.上海话24.吴方言的代表方言是（D） A.广东话 B.香港话 C.台湾话 D.上海话25.四川话属于（A） A.北方方言 B.湘方言 C.吴方言 D.粤方言26.南京话属于（A） A.北方方言 B.湘方言 C.吴方言 D.粤方言27.汉语不同时代对通用语的称谓也不同，明清时期称（B ） A.通语 B.官话 C.国语 D.普通话28.汉语不同时代对通用语的称谓也不同，春秋时期称（D） A.通语 B.官话 C.国语 D.雅言29.“请勿大声喧哗”的“大声”指（C） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长30.“唱歌跑调”的“调”指（B） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长31.有人在门口说话，不用看你就知道是妈妈来了，你的判断依据主要是（A） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长32.“出字”是指在音节发声过程中（A） A.对字头的处理 B.对字腹的处理 C.对声调的处理 D.对字尾的处理33.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（D） A.214B.51C.35D.5534.普通话有四个声调，“阳平调”的调值是（C） A.214B.51C.35D.5535.能保证发音气流充沛的最佳呼吸方式是（D） A.胸式呼吸 B.腹式呼吸 C.自然呼吸 D.胸腹联合式呼吸36.有人说话的声音尖锐刺耳，存在的发音问题是（C）C.习惯高音区发音37.有人说话鼻音重，像感冒声，存在的发音问题是（B）A.口腔开度太大B.软腭无力塌下C.习惯高音区发音D.不能控制音量38.有人说话声音容易嘶哑，存在的发音问题是（D）A.口腔开度过大，易疲劳B.呼吸方式不当，气息不足C.口腔开度不够，软腭下塌D.呼吸方式不当，声带负担重39.对当众说话感到非常紧张、脸红出汗的人数应该是（A） A.很多，占一多半40.我们称当众说话感到害怕而不自然的情况为（A） A.怯场 B.自卑 C.恐惧 D.紧张1.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（D）D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功2.在当今社会，有一类演讲可以通过媒体来传播，突破了传统演讲的时空局限性，这种演讲是（A）A.广播电视演讲B.街头演讲C.法庭演讲D.即兴演讲3.（B）是人类最重要的交际工具，也是人类表达思想和情感的重要载体。