重力基本相互作用—人教版高中物理必修一课件
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是其他物体对这些物体施加了作用，同时这些物体也对其他物体施加了 反作用。
在物理学中，人们把物体与物体间的相互作用称作力。
力的产生方式：物体间力的产生方式有两种 (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。
一、力
1.力的定义：物体与物体间的相互作用。 2.力的作用效果：①改变物体的运动状态；
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
(多选)下列说法中正确的是( BD)。
A.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用 B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,但施
解答:影响力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用点,可以用力的图示或力的 示意图来表示力的三要素。
2.力的图示与力的示意图有什么不同?
解答:力的图示与力的示意图是不同的。 在力的图示中,必须标明标度,表示力的有向 线段的长度必须严格按比例确定;而在力的示意图中,对表示力的有向线段的长度没有 严格的要求。在进行物体的受力分析时,一般只需画出力的示意图。
3.力的图示的作图步骤是什么?
解答:选标度:选定标度(用某一长度表示一定大小的力)。画线段:从作用点开始沿力的 方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度。标方向:在线段的末 端标出箭头,表示方向。
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
力的图示和力的示意图的画法比较
作图步骤
力的图示
力的示意图
选标度
选定标度(用某一长度表示多少 牛的力)
无需选标度
画线段
从作用点开始沿力的方向画一 线段，根据选定的标度和力的 大小按比例确定线段长度
从作用点开始沿力的方向 画一适当长度线段即可
二、力的图示与力的示意图
力的表示方法：
(1).力的图示(精确) 用带箭头的线段表示力
线段长短表示力的大小 箭头指向表示力的方向 箭尾表示力的作用点
例:小车受水平拉力F=200N
50 N
F=200N
A.选择合适的标度； B.从力的作用点沿力的方向作一线段,线段长 短按选定的标度和力的大小画,线段上加刻度； C.在线段的末端标上箭头； D.在箭头旁边标上力数值。
说明：性质不同的力，效果可以相同；不同效果的力也可以是同一种性 质的力。
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
7.力的性质： 矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向。 物质性：力不能离开物体，施力物体和受力物体不能单独存在。 相互性：一个力总是联系着两个物体，一个物体对另一个物体作用，另 一个物体对这个物体产生反作用。 同时性：发生相互作用的两个物体，同时存在，同时作用。 独立性：一个物体可同时受到多个力的作用，每个力都产生独立的作用 效果
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
(2)力的示意图(粗略)：
只画出力的作用点和方向,对线段的长度没有精确的要求.
例:小车受水平拉力F=200N F
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
力物体不是运动员
C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用 D.某物体作为一个施力物体,也一定是受力物体
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
1.影响力的作用效果有哪三要素?
Βιβλιοθήκη Baidu
标方向
在线段的末端标出箭头，表示 方向
在线段的末端标出箭头， 表示方向
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
2．力的图示与力的示意图的区别 (1)力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到。 (2)力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行 分析时经常用到。 特别提醒： (1)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下，线段应取2～5 段整数段标度的长度。 (2)要用同一标度画同一物体受到的不同的力。
3.1重力 基本相互作用
（第一课时）
人教版 高中物理必修一 第三章相互作用
一、力
运动员踢球，球 由静止变为运动
运动员用头顶球，使球 的运动方向改变了
守门员接球，球由运动变为静止
思考：由以上现象可以发现什么？
足球的运动状态发生改变
一、力
✪是什么原因使物体的运动状态发生了改变？
运动员对球施加了作用，同时球也对运动员施加了作用。
②使物体发生形变。 3.力的单位：牛顿(N) 4.力的测量工具：弹簧测力计 5.力的三要素：①大小 ②方向
③作用点
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
6. 力的分类
（1）从力的性质来分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场 力、核力等； （2）从力的效果来分：拉力、压力、支持力、动力、阻力等
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
特别提醒：
(1)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (2)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状 态发生变化。
✪请总结力使物体的运动状态改变的几种表现形式：
运动状态的改变其本质就是物体的速度变化，具体可分为三种情况: ①只是速度大小的改变; ②只是速度方向的改变; ③速度大小和方向都发生改变。
一、力
撑杆跳高时的撑杆
放有重物的海绵
思考：由以上现象可以发现什么？
物体的形状发生了变化
一、力
✪是什么原因使物体的形状发生了改变？
在物理学中，人们把物体与物体间的相互作用称作力。
力的产生方式：物体间力的产生方式有两种 (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。
一、力
1.力的定义：物体与物体间的相互作用。 2.力的作用效果：①改变物体的运动状态；
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
(多选)下列说法中正确的是( BD)。
A.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用 B.运动员将垒球抛出后,垒球的运动状态仍在变化,垒球仍为受力物体,但施
解答:影响力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用点,可以用力的图示或力的 示意图来表示力的三要素。
2.力的图示与力的示意图有什么不同?
解答:力的图示与力的示意图是不同的。 在力的图示中,必须标明标度,表示力的有向 线段的长度必须严格按比例确定;而在力的示意图中,对表示力的有向线段的长度没有 严格的要求。在进行物体的受力分析时,一般只需画出力的示意图。
3.力的图示的作图步骤是什么?
解答:选标度:选定标度(用某一长度表示一定大小的力)。画线段:从作用点开始沿力的 方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度。标方向:在线段的末 端标出箭头,表示方向。
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二、力的图示与力的示意图
力的图示和力的示意图的画法比较
作图步骤
力的图示
力的示意图
选标度
选定标度(用某一长度表示多少 牛的力)
无需选标度
画线段
从作用点开始沿力的方向画一 线段，根据选定的标度和力的 大小按比例确定线段长度
从作用点开始沿力的方向 画一适当长度线段即可
二、力的图示与力的示意图
力的表示方法：
(1).力的图示(精确) 用带箭头的线段表示力
线段长短表示力的大小 箭头指向表示力的方向 箭尾表示力的作用点
例:小车受水平拉力F=200N
50 N
F=200N
A.选择合适的标度； B.从力的作用点沿力的方向作一线段,线段长 短按选定的标度和力的大小画,线段上加刻度； C.在线段的末端标上箭头； D.在箭头旁边标上力数值。
说明：性质不同的力，效果可以相同；不同效果的力也可以是同一种性 质的力。
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
7.力的性质： 矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向。 物质性：力不能离开物体，施力物体和受力物体不能单独存在。 相互性：一个力总是联系着两个物体，一个物体对另一个物体作用，另 一个物体对这个物体产生反作用。 同时性：发生相互作用的两个物体，同时存在，同时作用。 独立性：一个物体可同时受到多个力的作用，每个力都产生独立的作用 效果
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
(2)力的示意图(粗略)：
只画出力的作用点和方向,对线段的长度没有精确的要求.
例:小车受水平拉力F=200N F
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
力物体不是运动员
C.施力物体对受力物体施加了力,施力物体本身可能不受力的作用 D.某物体作为一个施力物体,也一定是受力物体
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
1.影响力的作用效果有哪三要素?
Βιβλιοθήκη Baidu
标方向
在线段的末端标出箭头，表示 方向
在线段的末端标出箭头， 表示方向
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
二、力的图示与力的示意图
2．力的图示与力的示意图的区别 (1)力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到。 (2)力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行 分析时经常用到。 特别提醒： (1)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下，线段应取2～5 段整数段标度的长度。 (2)要用同一标度画同一物体受到的不同的力。
3.1重力 基本相互作用
（第一课时）
人教版 高中物理必修一 第三章相互作用
一、力
运动员踢球，球 由静止变为运动
运动员用头顶球，使球 的运动方向改变了
守门员接球，球由运动变为静止
思考：由以上现象可以发现什么？
足球的运动状态发生改变
一、力
✪是什么原因使物体的运动状态发生了改变？
运动员对球施加了作用，同时球也对运动员施加了作用。
②使物体发生形变。 3.力的单位：牛顿(N) 4.力的测量工具：弹簧测力计 5.力的三要素：①大小 ②方向
③作用点
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
6. 力的分类
（1）从力的性质来分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场 力、核力等； （2）从力的效果来分：拉力、压力、支持力、动力、阻力等
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
3.1重力 基本相互作用（第一课时）—人教 版高中 物理必 修一课 件
一、力
特别提醒：
(1)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (2)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状 态发生变化。
✪请总结力使物体的运动状态改变的几种表现形式：
运动状态的改变其本质就是物体的速度变化，具体可分为三种情况: ①只是速度大小的改变; ②只是速度方向的改变; ③速度大小和方向都发生改变。
一、力
撑杆跳高时的撑杆
放有重物的海绵
思考：由以上现象可以发现什么？
物体的形状发生了变化
一、力
✪是什么原因使物体的形状发生了改变？