大班幼小衔接活动上学的早晨教案
早晨大班入园教案
早晨大班入园教案教案标题：早晨大班入园教案教案目标：1. 帮助大班学生顺利进入学校，并在早晨开始一天的学习活动前适应新的环境。
2. 培养大班学生良好的自理能力和社交技能。
3. 促进大班学生的情感发展和团队合作能力。
教案步骤：1. 晨间接待（5分钟）- 教师在校门口迎接学生，并与每个学生亲切问候。
- 教师引导学生按照指定的队伍顺序进入教室。
2. 晨间活动（10分钟）- 教师为学生准备一些简单的晨间活动，如拼图、画画或听故事等，以帮助学生平稳过渡到学校环境。
- 学生可以自由选择自己喜欢的活动，并与其他同学一起参与。
3. 自我介绍（10分钟）- 教师组织学生围坐在一起，进行自我介绍。
- 学生可以依次介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，并向其他同学问候。
4. 游戏活动（15分钟）- 教师组织学生进行一些适合大班的团队游戏，如传球游戏、跳绳等。
- 游戏活动旨在促进学生之间的合作与沟通，并建立友好的关系。
5. 早晨会议（10分钟）- 教师组织学生围坐在一起，进行早晨会议。
- 教师可以与学生分享当天的课程内容和活动安排，并鼓励学生表达自己的想法和意见。
6. 温馨告别（5分钟）- 教师与学生道别，鼓励学生度过愉快的一天，并表示期待明天的再见。
教案评估：- 教师可以观察学生在入园过程中的表现，如是否能够顺利进入教室、是否能够与其他同学友好相处等。
- 教师可以通过观察学生在晨间活动和游戏中的参与程度，评估学生对新环境的适应能力和社交技能。
- 教师可以在早晨会议中与学生互动，评估学生对当天课程内容的理解和表达能力。
教案建议：- 教师应提前准备好晨间活动和游戏，确保活动的安全性和适宜性。
- 教师应关注每个学生的情感需求，给予他们足够的关注和鼓励。
- 教师应积极引导学生参与活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。
- 教师应鼓励学生表达自己的想法和意见，建立积极的学习氛围。
希望以上教案建议和指导能对你的教案撰写有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
大班幼小衔接社会教案小学生的早晨
大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。
2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。
3.提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：图片、活动卡片、画纸、彩色笔、计时器教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一些小学生早晨的图片，让学生观察、描述和猜测。
2.引导学生回忆自己在幼儿园时的早晨活动，让学生依次发表自己的经历和感受。
二、探究（20分钟）1.教师出示活动卡片，每张上面都写有小学生早晨的活动，如起床、洗脸刷牙、穿衣服、吃早餐等。
请学生根据卡片上的活动顺序进行排列。
2.教师与学生一起讨论每个活动的重要性和顺序。
引导学生了解早晨的活动对于保持身体健康的重要性。
3.学生分组进行角色扮演，模拟小学生的早晨活动。
每组中的学生依次扮演不同的角色，共同完成早晨的活动。
三、练习（30分钟）1.学生进行小组合作，每个小组绘制一幅关于小学生早晨活动的图片，并配上简单的文字描述。
2.学生将自己的作品展示给其他小组，并互相分享自己的作品中的观察和体会。
四、归纳（15分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的知识和体会，总结小学生早晨的常见活动有哪些，并让学生加以归纳、概括。
2.教师鼓励学生表达自己对早晨活动的重要性和养成良好习惯的看法。
五、拓展（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享自己的早晨习惯以及为什么要养成这些习惯。
如早晨吃水果的好处、早晨锻炼的好处等。
2.学生分组合作，创作关于养成良好早晨习惯的小品或小故事，并进行表演。
六、评价（5分钟）1.教师对学生小组合作的作品进行评价，鼓励学生积极参与活动，并肯定学生的创意和表演能力。
2.学生进行自我评价，思考自己在课堂中的表现和收获，并给自己一个鼓励的口号。
板书设计：教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。
2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。
3.提高学生的观察力和表达能力。
活动卡片：1.起床2.洗脸刷牙3.穿衣服4.吃早餐5.准备书包学生作品：图片+文字描述教学反思：本教案通过观察、讨论和角色扮演的形式，让学生了解小学生早晨的常见活动和习惯，并鼓励他们养成良好的个人卫生和自理能力。
上学的早晨
上学的早晨
活动目标：
1. 知道小学生要合理的安排时间，保证早晨准时到校。
2. 初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：
大图书、记录表、课程表、书、书包等
活动过程
（一）共同阅读大图书理解图意，记录当当完成每件事情所用的时间
1、今天老师带来一本大图书，我们一起去看一看，书里讲了一件什么事情好吗？
2.仔细观察图片中当当的不良行为并做时间记录。
(二)观察交流当当迟到的原因并做记录
1、当当为什么会迟到呢？我们一起来帮他找找原因。
小结：所以作为一名小学生，每天早晨要合理安排时间、珍惜时间，才能上学不迟到哦。
2、联系幼儿的生活讨论，上学的早晨应该做什么事情。
（1）那我们每天早上上幼儿园之前要做哪些事情呢？
（2）你觉得做这些事情的时候哪些地方要注意的?
（三）观察当当第二天上学早晨的情况并做记录对比
1、当当听了大家的建议，看看有什么变化？
2、第一天和第二天比较一下变化在哪里？
小结：当当听了大家的好方法以后，第二天上学就没有迟到。
所以只要合理安排时间，就可以把事情做得又快又好。
(四）向小学生学习，抓紧每一分钟
1、刚才我们都知道了上幼儿园前也要合理安排时间才能不迟到，所以作为一名小学生更加不能浪费时间，要抓紧每一分钟。
2、竞赛活动：一分钟理书包。
(1)交代整理书包的要求。
(2)开展理书包活动。
幼儿大班数学教案：上学的早晨
——哪些事做的人最多？
——你觉得哪些事是上学的早晨必须做，哪些事情可做可不做？
——为什么有些事尽量不要在早上做？
3、小结：穿衣、盥洗、吃早餐这三件事是上学的早晨必须做的几件事，其他的事也可以根据自己的需要来选择，但是尽量不要放在早晨做。
2、观看小学生早晨的录像
1、小学生上学的早晨是怎样的呢？这里有两个小学生上学早晨的录像，他们也是做穿衣、盥洗、吃早餐这三件事情，但他们做的时候有点不一样，一起来看看吧。
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：冰厂田幼儿园
活动名称：上学的早晨
活动目标：1、尝试在固定时间段内，对一些有关联的事情进行统筹安排，并记录在数轴上。
2、在小组合作制定计划的过程中，学会仔细倾听同伴的想法和及时表达自己的建议。
环境创设：PPT、视频、数轴等
活动过程：
1、解读“上学的早晨计划表”
1、这几天我们每个人都做了“上学的早晨”计划表，老师把你妹32个人的计划表统计在一张大表上，我们来仔细看看，你看懂了吗？
评析：
这节活动主要是一个连续量的比较，是比较有新意的。
老师再教具的选用上，时间轴非常的巧妙，而且很直观，便于幼儿操作、观察。在纸片的选择上，运用了不同的颜色，并且长短也不同，给孩子们一个时间长短的提示。
在整个活动中，老师语言简洁明了，将数学语言运用的非常好。
在幼儿操作结束后，老师与幼儿一起将时间节点进行比较，超过8点组之间的比较，让幼儿自己发现问题，并进行修改，体现了幼儿的自主性。
2、刚刚录像里一个是姐姐，一个是哥哥，他们上学的早晨穿衣、盥洗、பைடு நூலகம்早餐话费的时间不一样，你能把它记录下来吗？
3、如果记不下来也没关系，我们还可以看第二遍录像，边看边修改。
大班主题教案《上学的早晨》
大班主题教案《上学的早晨》教学目标1.了解早晨起床的重要性；2.学习生活中的时间规划；3.提高团队合作意识。
教学内容1.谈论早晨起床的重要性；2.探讨上学的日常时间规划；3.艺术表现形式：绘画。
教学方法1.课堂讲解；2.小组讨论；3.绘画实践；4.团队合作。
教学流程1.上课时间：上午9点；2.集体会议（5分钟）：教师出示早晨起床的图片，询问孩子早晨的起床时间，并引导孩子探讨早晨起床的重要性。
3.组内分享（15分钟）：小组内孩子讨论上学的日常时间规划，教师引导孩子透过时间规划来更好的安排上学、吃饭、学习、娱乐等时间，让孩子养成规律生活习惯。
4.绘画实践（45分钟）：孩子们按照上述讨论的时间规划，一组一组们分别用自己所学的绘画技能，绘制自己日常时间表，并将自己的作品展示给大家。
5.团队合作（10分钟）：孩子们将自己绘制的时间表贴在团队墙上，并跟大家分享自己对时间计划的理解和想法。
教学评价本次大班主题教案《上学的早晨》以时间规划为中心，让孩子们从生活中的细节入手，通过小组讨论及绘画实践，引导孩子养成规律生活的好习惯。
本课的评价主要从以下几个方面：1.能否理解早晨起床的重要性，是否能够坚持早起；2.对生活中时间的规划有无进一步的认识，能否通过时间规划实际行动；3.绘画作品是否能够体现孩子对时间规划的认知；4.教育团队合作意识能力。
总结通过本次大班主题教案《上学的早晨》，孩子们在实践中理解了生活中时间规划的重要性，并通过小组讨论及绘画实践，将这种意识转化成日常的行为习惯。
在教育过程中，教师进一步提高了团队合作的教育意识，使孩子们在学习中养成了良好的集体合作意识。
这使得孩子们更加积极主动地参与活动、交流和合作。
大班科学教案上学的早晨
大班科学教案上学的早晨晨曦破晓，金色的阳光温暖地洒在大地上。
这是一个新的一天，也是孩子们上学的早晨。
大班的教室里，充满了欢声笑语和好奇的目光。
在科学教案的引导下，孩子们将在这样一个美好的早晨展开一场有趣的科学探索之旅。
第一节：观察天象早晨，天空中洁白的对峙让人心旷神怡。
科学教案中的第一个环节是观察天象。
老师引导孩子们仰望天空，观察和记录不同的天文现象，例如太阳、云朵、星星等。
孩子们用手中的小本子记录下他们观察到的天象，同时也可以绘制下来。
这样的观察和记录将帮助他们了解天空中的变化以及天气变化的规律。
第二节：植物观察大班的教室里摆放了各种各样的植物。
科学教案中的第二个环节是植物观察。
老师带领孩子们仔细观察每一棵植物的特征和生长状态。
孩子们可以用放大镜仔细观察植物的叶子、茎和花朵，感受它们的质地和形态。
他们还可以观察植物的生长过程，从种子到幼苗再到长成一株大树，这一观察过程将培养孩子们的观察力和想象力。
第三节：实验探索在科学教案的第三个环节中，孩子们将参与一些简单的实验探索。
例如实验，他们可以放一杯水在教室不同的地方，并记录水的变化情况，从而学习水的流动规律。
除此之外，他们还可以进行一些简单的化学实验，例如混合不同的物质或观察物质之间的反应。
这样的实验将激发孩子们的创造力和思维方式，并让他们意识到科学探索的乐趣。
第四节：体验自然科学教案中的最后一个环节是体验自然。
孩子们将走出教室，前往校园或附近的公园，亲身感受大自然的魅力。
他们可以观察树木、花朵和昆虫，并记录下他们观察到的发现。
此外，孩子们还可以开展一些户外活动，例如捉迷藏、追逐彩虹等，通过活动来感受自然界的奇妙与无穷。
结尾大班科学教案上学的早晨为孩子们提供了一个充满探索和发现的机会。
通过观察天象、植物、进行实验探索以及体验自然，孩子们能够培养自己的观察力、思维力以及动手能力。
这样的科学教案不仅能够让孩子们在早晨的上学时间里积极参与，还能够激发他们对科学的兴趣，并培养他们对于自然界的热爱。
幼儿园大班早晨教案
幼儿园大班早晨教案前言早晨是一天中最重要的时段之一，对于幼儿来说，早晨是开始一天的学习和活动的起点。
本文将分享一个早晨教案，旨在引导幼儿园大班的孩子们在愉快的氛围中开启一天的学习之旅。
教学目标•培养幼儿的自理能力和协作意识•帮助幼儿形成良好的生活习惯和作息规律•促进幼儿的身心发展和学习兴趣教学准备•班级公告板•学习用具和教具•活动用具和游戏道具•学生自主学习材料教学流程1. 早晨口号早晨口号可以是班级标语，也可以是鼓励性的口号。
早晨口号需要由学生一起设计，以激发他们的创造力和归属感。
当学生们集体喊出口号时，早晨课程正式开始。
2. 课堂布置通过在课堂中布置鲜花、绿植、物品摆设、教具、文化艺术品等物品，营造出生机勃勃的氛围。
同时，创造一个安全又舒适的学习环境，让学生们感受到安全感和归属感。
3. 早晨活动早晨的第一个活动是体能训练，这可以在晨跑中完成。
在晨跑过程中，通过对孩子们身体的拉伸、舒展和协调性动作的练习，帮助他们调节身体和心情。
在晨跑之后，可以设计一些游戏或创意活动，如绘画、手工、艺术表演、音乐、舞蹈等，丰富孩子们的知识和兴趣。
4. 个人清洁和管理作为一个集体活动，学生需要了解如何管理自己的个人卫生。
于是，老师可以安排个人清洁和管理活动，引导孩子们养成洗手、刷牙、梳头等良好的个人卫生习惯。
5. 个人报道和团队活动最后，学生需要进行个人报道和团队活动。
老师可以让学生之间互相认识，了解彼此的兴趣爱好和特长，以便在未来的活动中进行有益的合作。
总结早晨教案旨在为幼儿园大班的学生提供一个愉悦的早晨学习氛围，帮助他们养成良好的作息规律和个人卫生习惯。
通过体育锻炼、创意活动、个人管理和合作交流，培养学生的自理能力和协作意识，促进他们身心发展和学习兴趣。
希望广大幼儿园教师可以利用这个早晨教案为孩子们带来全新的学习体验。
幼儿园大班《上学的早晨》教案三篇
幼儿园大班《上学的早晨》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。
·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。
教学准备：（认知准备）认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么(材料准备)PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理安排时间教学过程：一、谈话，引出主题：1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。
二、观看图片（PPT），讲述故事：1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么？·莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？2、播放PPT二、三：·起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？·莎莎到哪里去找袜子了？·最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？3、播放PPT四、五：·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？·她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？·结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？4、播放PPT六、七：·你们看莎莎还在找什么？·妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？5、播放PP八、九：·莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？·妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？·莎莎是怎么出门上学的？·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨.doc
幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨设计意图本活动是在我要上小学主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、交流分享对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决合理不合理的问题重点提问：1.给大家介绍一下你的上学的早晨调查表。
2.你们觉得有什么问题吗？引导幼儿交流对计划上学的早晨中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。
小结：我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。
二、阅读、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备重点提问：1.观看小学生上学前的生活情景。
2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流围绕问题如何合理安排不迟到进行讨论交流，了解如何才能合理安排提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、阅读比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事--- 了解时间的重要与宝贵。
大班幼小衔接活动：上学的早晨
大班幼小衔接活动：上学的早晨近年来，随着一胎化家庭增多，幼儿园与小学之间的衔接显得尤为重要。
在幼小衔接中，集体活动是非常重要的形式，其中早晨活动是大班和小学的衔接活动的一种有效方式。
早晨活动能够帮助孩子们逐渐适应小学的生活，有助于增强小学生活的适应能力。
活动意义幼小衔接活动的核心目标是让幼儿在小学环境中逐渐适应体制、教学方法和教育目标。
在早晨活动中，小学生可以向幼儿展示自己的学习成果，同时，也可以学习课堂中没有机会学习的技能。
在早晨活动的过程中，一方面激发幼儿的兴趣，培养他们的自信心和自尊心，另一方面也增强小学生的责任感、合作精神和社交技能。
早晨活动的主要目标是：•激发孩子学习兴趣；•适应小学教育；•培养孩子的自信心、自尊心和社交能力；•增强孩子的合作精神和责任感。
活动形式大班和小学之间的早晨活动可以采用口语表述、游戏、音乐、工艺品等多种多样的形式。
下面是一些常见的形式：口语表述大班幼儿可以分享自己在学校或家里的生活经历、喜好、兴趣爱好或被动物所吸引的故事等。
小学生则可以分享自己在学校的生活，介绍学校的环境，如图书馆、体育馆、教师和同学们等等。
游戏游戏是幼小衔接活动中非常好的形式之一。
大班幼儿可以与小学生玩简单有趣的游戏，如停脚、站起、站定等游戏。
这些游戏操作简单，规则易懂，幼儿也可以很快地适应新环境。
音乐音乐可以帮助幼儿逐渐适应小学环境。
可以让小学生上台演唱、背诵歌曲或伴奏演奏。
如果小学生是从人声、器乐艺术小组、课外音乐活动中取得好成绩的，他们可以给大班幼儿带来音乐表演。
工艺品制作工艺品是早晨活动另一种常见的形式。
在制作工艺品过程中，幼儿可以使用手指和手掌来完成制作。
小学生可以利用他们学过的知识和技能来为幼儿提供帮助，协助他们完成制作，并向他们展示如何使用制作工具。
注意事项在大班幼儿和小学生之间的早晨活动中，需要注意以下事项：•意识到幼儿和小学生在生理和心理上的差异，避免小学生过度利用自己的知识来表现自己，也应该避免大班幼儿过度依赖小学生。
上学的早晨(大班)教案
上学的早晨（大班）教案一、教学目标2. 通过情景模拟，提高学生的交际能力，学会与同学、老师问候。
3. 培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。
二、教学内容1. 上学前的准备：整理书包、穿戴整齐、检查是否带齐学习用品。
三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。
四、教学方法1. 情景模拟：设置早晨上学的场景，让学生参与其中，提高实践能力。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。
3. 讲解示范：教师讲解早晨上学的流程，并进行示范，引导学生跟随。
五、教学准备1. 教室环境布置：设置早晨上学的场景，准备相关道具。
2. 制作课件：展示早晨上学的流程，图片、动画等。
3. 准备游戏道具：用于游戏互动环节。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
二、情景模拟（10分钟）1. 设置早晨上学的场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师等。
2. 引导学生按照早晨上学的流程进行表演，如整理书包、穿戴整齐、按时到校等。
3. 教师点评学生表现，指出需要改进的地方。
三、游戏互动（10分钟）1. 设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。
2. 教师引导学生参与游戏，注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
四、讲解示范（5分钟）1. 教师讲解早晨上学的流程，包括整理书包、穿戴整齐、按时到校等。
2. 教师进行示范，引导学生跟随。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生明白早晨上学的注意事项。
2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
六、教学内容2. 课堂纪律：遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的习惯。
3. 课后整理：学会课后整理书包、摆放桌椅，保持教室整洁。
七、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的八、教学方法1. 情景模拟：设置课堂场景，让学生参与其中，提高实践能力。
早晨上学计划教案大班
早晨上学计划教案大班以下是一个关于早晨上学计划的大班教案：一、教学目标1. 引导幼儿了解早晨上学前需要做的事情。
2. 培养幼儿合理安排时间和做事有条理的能力。
3. 鼓励幼儿主动参与讨论和表达自己的想法。
二、教学重难点重点：让幼儿明白早晨上学准备的各项事宜。
难点：帮助幼儿养成自主进行早晨上学准备的良好习惯。
三、教学准备1. 相关图片或卡片（如穿衣、洗漱、吃早餐等）。
四、教学过程师：小朋友们，我们每天早上都要上学，那在上学之前我们都要做些什么呀？幼：要穿衣服。
师：对，穿衣服是很重要的一步。
那还有呢？幼：要洗脸刷牙。
师：没错，这能让我们干干净净的。
那除了这些还有什么呀？幼：还要吃早饭。
师：非常棒！那我们一起来看看这些事情的图片吧。
（展示图片）师：那你们觉得先做哪件事比较好呀？幼：先穿衣服。
师：为什么呢？幼：不穿衣服会冷。
师：嗯，有道理。
那穿好衣服之后呢？幼：然后洗脸刷牙。
师：那接下来呢？幼：吃早饭。
师：对啦，这样我们就能准备好去上学啦。
那小朋友们，你们平时都是自己做这些事情吗？幼：有时候是妈妈帮我。
师：那我们已经是大班的小朋友啦，可以试着自己来做哦，这样我们就能更快地准备好去上学啦。
师：那现在我们来玩一个小游戏，老师说一件事情，你们来说说应该在什么时候做。
好不好？幼：好。
师：整理书包。
幼：晚上。
师：很棒哦！那梳头发呢？幼：早上。
五、教学反思通过这次教学活动，幼儿对早晨上学前的准备有了更清晰的认识，部分幼儿表示愿意尝试自己去做这些事情。
但在今后还需要多给幼儿提供实践的机会，让他们真正养成独立自主的习惯。
同时，在教学中可以增加更多互动环节，让每个幼儿都能充分表达自己的想法。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
大班教案 科学 上学的早晨
大班教案科学上学的早晨一、教学目标1.使学生了解上学的早晨的重要性。
2.培养学生对自身日常习惯的关注和管理能力。
3.引导学生形成良好的上学早晨的生活习惯。
二、教学准备1.图片或图片卡片：描绘上学早晨各个时间段的活动，如起床、洗漱、穿衣、吃早餐等。
2.图片或图片卡片：描绘健康早餐的食材，如牛奶、面包、水果等。
3.图片或图片卡片：描绘正确刷牙的步骤，如挤牙膏、刷牙、漱口等。
4.音乐：轻松欢快的早晨音乐。
三、教学过程1.启发探究：通过展示图片或图片卡片，介绍上学早晨各个时间段的活动。
询问学生他们在早晨做什么，为什么要做这些事情。
2.知识讲解：以插画、动画或真实视频形式，向学生展示正确的起床、洗漱、穿衣、吃早餐等步骤。
引导学生了解每个环节的重要性和正确操作方法。
3.游戏互动：播放轻松欢快的早晨音乐，引导学生进行模拟上学早晨的活动。
老师可以充当引导者角色，引导学生按照正确的流程进行模拟。
4.小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论并设计自己的上学早晨日程表。
每个小组向全班展示他们设计的日程表，分享自己的想法和理由。
其他小组可以提出问题或给予建议。
5.讲解健康早餐：向学生展示健康早餐的食材图片或图片卡片。
引导学生讨论每种食材的营养价值，并理解吃早餐的好处。
6.亲自制作：准备简单易操作的食材和工具，让学生参与制作自己的健康早餐。
老师可以提供简单的食谱或步骤指导。
7.讲解正确刷牙方法：向学生展示正确刷牙的步骤图片或图片卡片。
与学生一起讨论刷牙的重要性，帮助他们理解每个步骤的目的。
8.模拟操作：发放牙刷和牙膏，引导学生按照正确的刷牙步骤进行模拟操作。
老师可以用演示的方式进行引导，确保学生能正确掌握刷牙技巧。
9.总结提问：通过简短的提问，回顾今天学习的内容。
例如：“你认为上学的早晨有哪些重要的活动？”、“你能说出健康早餐的食材和好处吗？”等。
10.家庭作业：要求学生将今天学到的内容回家与家人讨论，制定自己的上学早晨日程表，并尝试在家里自主完成早晨的活动。
大班幼小衔接活动上学的早晨
大班幼小衔接活动上学的早晨设计意图：本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿立即上小学情形，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……然而在小孩的生活中，我们却发觉专门多小孩做事拖拉、打算性差，许多家长担忧小孩上小学以后如何办，专门怕早上迟到。
因此我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，期望通过活动关心幼儿进一步了解小学生活，积存粗浅的生活体会，同时学着安排计自己的时刻，有一定的时刻意识，明白要抓紧时刻、珍爱时刻。
活动目标：1.尝试合理安排自己的部分时刻，进一步了解小学生的生活，并具有初步的打算做事的意识。
2.体验时刻的宝贵，明白得珍爱时刻。
活动预备：录象、打算表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程一、交流分享——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题重点提问：1.给大伙儿介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2.你们觉得有什么问题吗？引导幼儿交流对打算“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓舞小孩大胆表述自己的方法。
（估量幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不行的生活适应提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。
）小结：我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活适应是专门重要的。
二、“阅读”、游戏——观看小学生早晨上学前的生活情形，并玩经历与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同预备重点提问：1.观看小学生上学前的生活情形。
（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的情况若干项，并说出每一项花了多少时刻，同时整合有关的小学生的生活学习内容。
）2.那个小学生早上做些什么情况，每件情况花多长时刻？3.早晨上幼儿园与上小学的预备有什么不同？4.推算并交流上学的早晨的预备工作怎么说花了多少的时刻。
小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有专门多不同之处，一定要安排好时刻，不能迟到哦。
大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨（共5篇）
大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨（共5篇）第一篇：大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨活动背景：每个孩子从早晨起床到上幼儿园，这段时间长短相近，但期间所做的事情各有不同。
相同的时间段里所做的不同的事可以成为孩子讨论如何合理安排时间的话题。
小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可以帮助孩子适应未来的小学生活，这也是本次活动的价值所在。
活动要求：1·通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。
2．使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。
活动准备：幼儿记录早晨活动时间表，一段小学生的录像，包括以下镜头：镜头一：6：30，起床，整理床铺镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读镜头四：7：25，戴绿领巾镜头五：7：30，背上书包出门活动过程：一、经验交流与分享。
（一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？（二）幼儿交流记录表中的内容。
——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。
活动中：教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言的兴趣，这样的讨论才会有趣、吸引孩子。
如：师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？师：你做的哪些事和别人不一样？师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？看录像，了解小学生的早晨时间安排。
（一）看第一遍录像并讨论。
活动中：第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事。
1．提问：早晨姐姐做了哪些事？活动中：如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。
上学的早晨
活动名称：上学的早晨（科学）
适宜年龄：大班下学期
活动目标：
1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校
2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：
小学生早晨背书包的图片、课程表、书包、笔等
活动过程：
一、观看图片
1、给幼儿观看小学生上小学早晨背书包的图片，比较早晨上幼儿园和小学有
何不同
讨论：
（1）这个小学生早晨做了那些事？运算：要花多长时间
教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。
（2）早晨上幼儿园与上小学有何不同？
小结：上小学和上幼儿园有何多不同之处。
上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。
二、共同讨论
1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟醒了、家长提醒、
晚上整理好书包等）
2、教师小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时
间。
3、我们每天早晨在幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以
保证上幼儿园不迟到？
三、向小学生学习，抓紧每一分钟
1、体验“一分钟可以干什么”
图片：大人一分钟能干什么？（营业员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等）
2、竞赛活动：一分钟整理书包
活动延伸：
建议家长为孩子提供自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成惜时守纪的好习惯。
大班生活《上学的早晨》
大班生活：上学的早晨设计意图：幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视的问题。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
儿童从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控能力差，规则意识差，交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护，而到小学要逐渐自立。
幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。
幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。
学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等；良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
期望通过此活动引发幼儿对小学生活的向往，并能有自我判断、自我调整和自我管理的意识，逐步养成良好的习惯。
活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。
重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点：引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备：经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备：多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、交流与分享——解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。
幼儿园大班语言上学的早晨
大班语言上学的早晨教学目标：·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。
·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。
教学准备：（认知准备）认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么（材料准备） PPT 图片，教师用钟面，幼儿操作材料包重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理安排时间教学过程：一、谈话，引出主题：1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。
二、观看图片（ PPT），讲述故事：1、播放 PPT 一：·早上妈妈在做什么？·莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？2、播放 PPT 二、三：·起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？·莎莎到哪里去找袜子了？·最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？3、播放 PPT 四、五：·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？·她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？·结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？4、播放 PPT 六、七：·你们看莎莎还在找什么？·妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？5、播放 PP 八、九：·莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？·妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？·莎莎是怎么出门上学的？·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？6、播放 PPT 十：·今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨
1. 让学生了解小学生早晨的生活规律和健康习惯。
2. 培养学生的时间观念和自我管理能力。
3. 提高学生的集体意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 学生早晨的生活规律和健康习惯。
2. 学生时间观念和自我管理能力的培养。
3. 学生集体意识和团队合作能力的提升。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 学生早晨生活图片或者视频。
3. 小组讨论的道具或者材料。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或者视频展示小学生早晨的生活，引导学生思考和分享早晨的重要性和意义。
2. 新课导入：介绍小学生早晨的生活规律和健康习惯，如早起、锻炼身体、吃早餐等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养时间观念和自我管理能力，以及如何提升集体意识和团队合作能力。
4. 分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，教师进行总结和点评。
5. 实践活动：让学生制定自己的早晨计划，并按照计划执行，培养时间观念和自我管理能力。
1. 学生对小学生早晨生活规律和健康习惯的掌握程度。
2. 学生对时间观念和自我管理能力的培养情况。
3. 学生对集体意识和团队合作能力的提升情况。
六、教学内容：1. 讨论小学生早晨的良好习惯，如早起、锻炼身体、吃早餐等。
2. 引导学生理解时间管理的重要性，学会制定早晨计划。
3. 通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
七、教学准备：1. 准备关于小学生早晨活动的PPT或黑板报。
2. 收集相关的小学生早晨活动的视频或图片。
3. 准备小组活动的道具或材料。
八、教学过程：1. 回顾上节课的内容，引导学生分享自己的早晨计划执行情况。
2. 通过视频或图片，展示小学生早晨的一些良好习惯，引导学生讨论这些习惯的意义。
3. 讲解时间管理的重要性，引导学生学会制定早晨计划，并分享自己的计划。
4. 开展小组活动，让学生在活动中培养团队合作精神。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如继续执行早晨计划，观察和记录自己的变化。
九、教学评价：1. 学生对小学生早晨良好习惯的认知程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班幼小衔接活动上学的早晨教案
大班幼小衔接活动上学的早晨教案
设计意图
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标
1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程
一、交流分享
对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
重点提问：
1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2.你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。
（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。
）
小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
重点提问：
1.观看小学生上学前的.生活情景。
（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。
）
2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？
3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流
围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢（
预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事---了解时间的重要与宝贵。
1.重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。
）
小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。
2.重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）
小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
教学反思：
1.目标达成，符合孩子的最近发展区。
2.缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
3.设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。