《陋室铭》复习课教学设计

《陋室铭》复习课教案
【考点分析】
•背诵默写
•文学常识
•重点字词的意思
•重点句子的翻译
•理解性默写
•对课文内容的理解
【复习目标】
1、能准确流利的背诵课文
2、了解作者及“铭”这一文体特点
3、积累课文中常见的文言词语及文中的重点句子的意思
4、理解文章内容，写法及主旨
【小组复习】
第一步：先自背课文，后两人互查
第二步：识记作者及有关”铭”的知识,后两人互查
第三步：两人一组互译课文，互释疑难问题
第四步：先自背译文，后两人互查
【知识巩固】
第一板块---文学常识
1、《陋室铭》选自（）。

作者（）是（）代的（）、（）。

著有（）。

我们曾学过他的古诗（）。

2 、“铭“－古代刻在（）上用来（）或者（）的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般是（）的。

第二板块---字音字形
苔痕（）鸿儒（）案牍（）西蜀（）德馨（）第三板块---词语解释
馨：鸿儒：案牍：劳形：名：
白丁：调：素琴：金经：丝竹：1、词类活用
有仙则名：劳形: 苔痕上阶绿:
2、倒装句（宾语前置）
孔子云：“何陋之有？”
有何陋之．：助词，宾语（何陋）前置的标志
译文：孔子说：“有什么简陋呢？
第四板块---句子翻译及理解性默写
1、①、斯是陋室，惟吾德馨
②、苔痕上阶绿，草色入帘青
③、谈笑有鸿儒，往来无白丁
④、可以调素琴，阅金经
⑤、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
⑥、何陋之有
文章评价
1、统领全文的一句是什么？
（文章的主旨句、提挈全篇的句子、表明陋室不陋的原因）
斯是陋室，惟吾德馨。

2、全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。

”
用原文回答
1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青
3、写陋室中人的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁
4、表明主人的生活情趣高雅的句子：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
5、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的诗句：水不在深，有龙则灵。

6、.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭；运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。

第五板块--内容理解
1.本文的写作手法是什么？【托物言志】
2.文章的结构层次？
第一层：（开头—“惟吾德馨”）以山水作类比，引出陋室
第二层：（“苔痕上阶绿”—“无案牍之劳形”）描写陋室的特点
第三层：最后三句—总结全文，点明“陋室”不陋。

3.如何理解前四句作用？（赏析）：文章前四句采用类比的手法，以山水作类比引出陋室。

以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋，自然引出全文主旨——斯是陋室，惟吾德馨一句。

4.作者从哪几方面描写陋室不陋的?
从自然环境、交往人物和日常生活三方面描写
自然环境——清幽（景）
交往人物——不俗（人）
生活情趣——高雅（事）
5.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用?
以“诸葛庐”和“子云亭”作类比，反映了作者以古代名贤自比的思想境界，表明作者自己也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。

6、“何陋之有”一句在文中的作用.
画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。

思考：
1、作者借《陋室铭》抒发了什么样的情怀？
抒发了作者高洁伟岸的节操和安贫乐道的生活情趣。

2、你还能说出哪些安贫乐道、节操高尚的名士？
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
陶渊明：不为五斗米折腰
李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
第六板块---中考链接
精要练习
1. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？
答：____________________________
表达了作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃2. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？
答：____________________________
“有德者居之，则陋室不陋”表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。