鄂教版小学语文六年级上册囚蚁

1.作者养的蚂蚁为什么第一次都死了，而第 二次都逃了？ 2.课文开头说作者很喜欢蚂蚁，为什么课题 又是囚蚁呢？ 3.作者两次养蚂蚁有什么不同不处？ 4.第一次养蚂蚁死了，为什么作者还要养第 二次呢？
找到描写第一次养蚂蚁的部分读一读，边读边思 考看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚” 禁起来了？，找到相关的语句并写下自己的批注。 （1）读：默读课文。 （2）画：勾画相关语句。 （3）写：写下自己的感受。 （4）议：和伙伴交流表格的内容以及自己的想法。 （5）结：记录员记录发言，发言人总结发言。
2 、和小组的同学交流下你与小动物相处的有趣经 历吧！ A：整理小组同学与小动物相处的有趣经历， 写成小短文。 B：指导C、D同学进行口头交流。 C、D：尽量把自己和小动物相处的经历说清楚。
“它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听 不见……”，请你发挥想像，将晚蚂蚁们大声喊叫的 内容写下来，不少于20字。
（ 1 ）我常常趴在墙角或者路边仔细观察蚂蚁的 活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无 数倍的爬虫、飞虫们作战…… 惶不安地在瓶子里奔跑。它们肯定 在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见…… 句末省略的是 ，从中可 以读出 。
1、完成学案第1题，检测四字词掌握。 2、完成《长江作业本》第1.2题，检测字词书写。 3、交流课前勾画的深刻印象的语句，检测初读 感悟。 4、轮读课文，检测朗读、字音。 5、交流课前预习时对文章内容的概括，检测课 文理解。 6、你还可以有自己的检测方法……
顶（ ）立（ ） 横（ ）竖（ ） 无（ ）不（ ） 若（ ）若（ ） 威风（ ）（ ） （ ）（ ）妙想
这三个字都是虫字旁， 注意写得时候左窄右宽。
“我”和妹妹想养蚂蚁是因为 。 第一次 结果 第二次 ，结果 最后“我们”得出了这样的结论：
， 。 。 。
“我”和妹妹想养蚂蚁是因为认为所以 动物可以由人来饲养并且对对蚂蚁特别有好 感。第一次把蚂蚁关进玻璃瓶里饲养，把瓶 盖旋紧，结果蚂蚁死了。第二次又把蚂蚁放 到火柴盒里，结果蚂蚁全逃走了。最后“我 们”得出了这样的结论：没有什么比自由的 天性更可贵。
夜（ ）人（ ） 随（ ）而（ ） 平（ ）静（ ） 无（ ）无（ ） 兴致（ ）（ ） （ ）（ ）不安
顶（天）立（地） 横（七）竖（八） 无（所）不（能） 若（有）若（无） 威风（凛）（凛） （奇）（思）妙想
夜（深）人（静） 随（之）而（来） 平（心）静（气） 无（影）无（踪） 兴致（勃）（勃） （惊）（惶）不安