初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
《功率》教学设计（通用6篇）
《功率》教学设计（通用6篇）《功率》教学设计篇1教材分析：本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。
功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。
教学目的：一、知识和技能：1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。
2、会估测人做功的功率。
二、过程与方法：1、通过自学归纳认知功率，提高学生的自学归纳能力和交流能力。
2、经历估测功率，提高学生的实验探究能力。
三、情感、态度与价值观：通过估测功率提高学生的学习兴趣，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。
教学重点：认知功率，估测功率的大小。
教学难点：功率物理意义的认知理解。
教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。
教学程序：一、创设情景，引入新课。
漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。
讨论：对他们的做功情况发表自己的见解。
二、合作交流，解读探究。
1、自学：功率。
自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。
2、认知：一些功率值。
3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。
讨论：（1）实验原理。
（2）猜测：怎么能使功率更大一些？（3）测量工具和需要测量的物理量。
三、总结反思，拓展升华。
1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。
四、学以致用，布置作业。
1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。
2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。
《功率》教学设计篇2一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。
在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。
初中物理《功率》说课稿
初中物理《功率》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理电功率教案
初中物理电功率教案初中物理电功率教案精选5篇在本节课中，我们将探索一个新的知识领域，并通过互动和实践来提高学生的学习效果。
以下是作者为大家收集的初中物理电功率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理电功率教案【篇1】一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
苏科版初中物理功率教案
苏科版初中物理功率教案写教案是每个老师备课活动的最终成果,那么你知道物理教案该怎么写了吗?下面是为大家整理的苏科版初中物理功率教案，欢迎大家参阅。
苏科版初中物理功率教案设计：教学准备教学目标知识与技能1.知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。
过程与（方法）1.从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。
情感态度与价值观1.通过实验探究，培育（发散思维）能力、实事求是的科学态度，体会讨论物理问题的方法。
教学重难点建立功率的概念，渗透建立概念的方法。
理解功率的概念。
教学工具多媒体教学过程一、引入新课1.根据书上的情境引入我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。
在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。
这两个过程中是否有力做功?做功的大小怎么计算?你还能提出什么问题?吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来讨论做功快慢的问题。
2.播放动画引入播放动画：功率选择"功率的引出'按钮，逐步点击相应按钮。
二、新课学习1.想一想，我们在讨论物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的?(1)时间相同，比较路程(2)路程相同，比较时间(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。
由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗?(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。
其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。
2.功率物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。
单位：瓦特(W)，1kW=1000W，MW=1000 kW。
初三物理功率教案
初三物理功率教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解功率的概念及其计算方法- 掌握功率的单位和换算- 运用功率公式解决与日常生活和科学实验相关的问题- 培养学生的动手能力和科学探究精神2. 教学重点- 功率的概念及其计算方法- 功率的单位和换算3. 教学难点- 运用功率公式解决实际问题4. 教学准备- 教师准备：教科书、教具、黑板和粉笔- 学生准备：课本、笔记本和笔5. 教学过程5.1 引入新知识教师可以通过问问题或展示实物等方式引发学生的兴趣，例如：- “你们日常生活中知道什么是功率吗？”- “你们了解什么是电源吗？它提供的是什么？”- “你们在家使用电器时，有没有遇到过功率过大而导致电闸跳闸的情况？”5.2 知识讲解通过示意图和实例讲解功率的概念及其计算方法，强调功率是衡量能量转化速度的指标。
- 定义功率：功率是描述物体能量转化速度的物理量，表示单位时间内完成的功。
- 功率的计算方法：功率等于所做功除以所用的时间。
- 功率的公式：P = W / t示例1：某电器在10秒钟内消耗了100焦耳的电能，那么它的功率是多少？解析：根据功率的计算方法可以得出，功率等于100焦耳除以10秒，即P = 100 / 10 = 10瓦特。
示例2：某电器的功率为500瓦特，如果它工作了2小时，那么它共做了多少功？解析：根据功率的计算公式可以得出，功等于功率乘以时间，即W = 500瓦特× 2小时 = 1000焦耳。
5.3 学生动手实践将学生分成小组，让他们选择一个日常生活中的电器，通过测量功率的方法来验证自己的猜想。
步骤：1. 学生选择一个电器，例如电灯或电风扇，并记录下它的功率数值（可以查找电器上的功率标签）。
2. 学生测量电器正常工作1分钟所消耗的电能（可以使用一个万用表或电能表）。
3. 学生根据功率的计算公式计算出所测得的功率值。
4. 学生将自己的实验结果写入笔记本，并与其他小组分享。
初中物理《功率》教案(精选
初中物理《功率》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材第九章第三节《功率》的内容。
详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
通过学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，了解功率的物理意义。
2. 使学生掌握功率的计算公式，并能运用公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。
教学重点：功率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生思考：为什么运动员在短时间内能跑得很快？从而引出功率的概念。
2. 新课导入：（1）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。
（2）推导功率的计算公式，讲解公式中各物理量的含义。
（3）介绍功率的单位及换算关系。
3. 例题讲解：（1）计算运动员在百米赛跑中的平均功率。
（2）比较两个物体做相同功时，哪个物体的功率更大。
4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶时的平均功率。
（2）比较两个学生在爬楼梯时，哪个学生的功率更大。
六、板书设计1. 板书《功率》2. 板书内容：（1）功率的定义（2）功率的计算公式（3）功率的单位及换算（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生爬楼梯时的平均功率。
（2）比较两个电风扇，在相同时间内，哪个电风扇的功率更大。
2. 答案：（1）平均功率 = 功 / 时间（2）功率较大的电风扇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解功率的概念。
在讲解过程中，注意引导学生运用公式进行计算，提高学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：（1）了解功率与能量的关系，为学习能量守恒定律打下基础。
初中物理功率教案
演示一如果两位同学也都克服军棋的重力做05W的功，但他们所用的时间可能会不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓这个答案，让我们一起来做演示一（副板书：演示一）。
（把两盒军棋分别放在讲台两旁的地面上）现在我们找甲和乙两位同学同时用筷子把五颗军棋一颗一颗地捡到盘子里（副板书：5W），再找一位同学丙用手机记下他们各自所用的时间，结果会是怎样，让我们拭目以待吧。
（把筷子递给甲和乙）（一段时间后）丙同学，甲乙所用的时间分别为多少？（副板书：t甲，t乙）甲乙克服军棋重力做同样的功5W，但甲比乙所用的时间短，那这说明谁做功快呢？请某同学起来回答。
回答正确，请坐下（副板书：甲做功快。
）甲乙丙三位同学来到讲台前准备。
听到口令后，甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
丙报出甲乙各自所用的时间。
甲做功快。
固定一个量，探索另一个量对结果的影响。
演示二如果时间相同，但做的功不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓答案，让我们来做演示二（副板书：演示二）。
该演示要求甲和乙同时在10秒内（副板书：10s,10s）把军棋一颗颗的捡到盘子里，丙同学计时并在10秒时喊停。
（一会儿）现在请甲和乙数出各自捡上来的军棋数，结果发现甲比乙多（副板书：W甲，W乙），即在相同的时间内甲比乙克服军棋重力做的功多，这说明谁做功快呢？集体回答。
（副板书：甲做功快。
）听到口令后，甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
甲做功快。
固定一个量，探索另一个量对结果的影响。
演示三当然，甲和乙也能在不同的时间内把数量不等的军棋捡到台面上，这时谁做功会更快呢，让我们来看演示三（副板书：演示三）。
先请甲在5秒内一颗一颗地把军棋捡到盘子里，看他能做多少功，丙请注意配合。
（一段时间后）（副板书：W 甲， 5s ）乙在15秒内也这样捡军棋，请丙做最后一次配合。
（一段时间后）（副板书：W 乙，15 s ）感谢三位同学的精彩演示，请你们回到座位上。
同学们，让我们一起来看这个实验结果，甲和乙做的功不同，所用时间也不同，该怎样比较他们做功的快慢呢？（暂停一下）为了解决这个问题，我们在物理学中引入了一个描述做功快慢的物理量，也就是我们今天要学习的内容——功率（主板书：第四节 功率）甲乙丙依照要求进行演示。
八年级物理教案 功率9篇
八年级物理教案功率9篇功率 1详细介绍：教学题目五、功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
教学方法讨论法。
教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。
我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。
【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：1.人用筐将砖运送到楼上。
2.人用滑轮将砖运送到楼上。
3.使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。
（待学生思考不必要求立即回答）。
【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。
（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。
）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。
方法有三：1.工人们用推力推到厂房内。
2.工人们用车推到厂房内。
3.用马车拉到厂房内。
提问：三种方法完成此功有何不同。
对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。
在例1中起重机做功快。
例2中人跑到三楼做功快。
例3中用马车做功快。
物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。
根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。
1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。
指出：功率是机器的主要技术性能之一。
功率小，做功慢，耗能少。
功率大，做功快，耗能多。
【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知：h＝30米，v＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：p解：分析，根据已知条件m＝ρv。
m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以g＝5×105牛顿。
初中物理功率的教案
初中物理功率的教案教学目标：1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式和单位。
2. 过程与方法：通过观察和实验了解功率的物理意义，学会使用功率公式进行计算。
3. 情感、态度与价值观：培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：功率的概念、功率的计算公式和单位。
教学难点：功率公式的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习力学里的功的概念，引导学生思考功的计算公式和单位。
2. 引入新课，告诉学生本节课将学习功率这个物理量。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功率的概念：功率是表示物体做功快慢的物理量。
2. 给出功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 讲解功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
4. 通过例子解释功率公式的应用，如起重机和工人运货的例子。
三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行功率实验，使用实验器材测量不同物体的功率。
2. 引导学生观察实验结果，分析功率与做功多少、时间的关系。
四、练习与讨论（10分钟）1. 给出一些练习题，让学生运用功率公式进行计算。
2. 学生相互讨论，解答练习题，老师进行讲解和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调功率的概念和计算方法。
2. 引导学生思考功率在实际生活中的应用，如交通工具的功率、机器设备的功率等。
3. 提出一些拓展问题，激发学生对物理学的研究兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了功率的概念和计算方法。
在课堂上，学生积极参与实验和讨论，对功率有了更深入的理解。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确运用功率公式，避免计算错误。
此外，可以适当增加一些生活中的实例，让学生更好地理解功率在实际中的应用。
初中物理功功率教案
初中物理功功率教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念及其计算公式；（2）掌握功率的概念及其计算公式；（3）能够运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，引导学生认识功和功率的概念；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对科学的求知欲，激发学生学习物理的兴趣；（2）培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；（3）培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）功的概念及其计算公式；（2）功率的概念及其计算公式；（3）运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）功的计算公式的理解与应用；（2）功率的计算公式的理解与应用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习提问：力学里的功包括哪两个必要的因素？计算功的公式是什么？功的单位是什么？（2）通过复习，引导学生回忆起功的概念，为学习新的知识做好铺垫。
2. 探究功的概念：（1）实验演示：用力推动一个物体，使物体移动一定的距离；（2）引导学生观察实验现象，引导学生思考：为什么用力推动物体会有距离的移动？这个过程中，力和距离有什么关系？（3）讲解功的概念：功是力对物体做功的结果，功的大小等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
3. 学习功的计算公式：（1）讲解功的计算公式：W = F × s × cosθ；（2）解释公式中的各物理量的含义：W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离，θ表示力和物体移动方向的夹角。
4. 学习功率的概念：（1）实验演示：观察起重机和工人做功的快慢；（2）引导学生思考：为什么在做相等的功时，起重机比工人做功快？这个过程中，功和时间有什么关系？（3）讲解功率的概念：功率是表示做功快慢的物理量，功率的大小等于单位时间内所做的功。
5. 学习功率的计算公式：（1）讲解功率的计算公式：P = W / t；（2）解释公式中的各物理量的含义：P表示功率，W表示功，t表示时间。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十五章第一节《功率》。
内容包括：功率的概念及其计算公式，功率与功、时间的关系，通过实践情景引入，讲解功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，了解功率与功、时间的关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学难点与重点重点：功率的概念及其计算公式。
难点：功率与功、时间的关系。
四、教具与学具准备教具：小车、斜面、弹簧测力计、秒表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入情景一：让学生观察一辆小车在斜面上下滑动的过程，引导学生思考：小车在斜面上下滑动的速度与什么因素有关？情景二：让学生用弹簧测力计测量小车在斜面上下滑动的力，引导学生思考：力的大小与滑动速度有什么关系？2. 知识讲解讲解功率的概念，引导学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。
讲解功率的计算公式，即功率P等于做功W与时间t的比值。
3. 例题讲解例题一：计算小车在斜面上下滑动的功率。
例题二：分析生活中常见的功率问题，如家用电器功率的估算。
4. 随堂练习练习一：根据已知条件，计算物体做功的功率。
练习二：分析物体功率与做功时间的关系。
5. 小结六、板书设计1. 功率2. 内容：功率的概念功率的计算公式功率与功、时间的关系七、作业设计1. 作业题目：计算一辆汽车在水平路面上的功率，已知汽车行驶的力和速度。
分析日常生活中，哪些因素会影响家用电器的功率？2. 答案：汽车在水平路面上的功率为：P = Fv，其中F为汽车行驶的力，v为速度。
影响家用电器功率的因素有：电压、电流、使用时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生对功率有了更直观的认识。
但在讲解过程中，要注意引导学生理解功率与功、时间的关系。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。
详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。
2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
难点：电功率计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。
（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。
（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。
3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。
（2）根据电路图，计算电路中的电功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。
物理功率教案
物理功率教案物理功率教案15篇作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的物理功率教案，希望能够帮助到大家。
物理功率教案1课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
初中物理功率教案
初中物理功率教案一、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验，探究影响功率的因素。
二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。
2. 影响功率的因素。
3. 功率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：功率的概念，功率的计算公式，影响功率的因素。
2. 难点：功率公式的运用，影响功率因素的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功率的概念和计算方法。
2. 利用实验法，让学生观察和分析影响功率的因素。
3. 运用案例教学法，让学生解决实际生活中的功率问题。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考功率的概念。
2. 新课：讲解功率的概念，介绍功率的计算公式。
3. 实验：安排学生进行影响功率的实验，观察和记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据，分析影响功率的因素。
5. 应用：让学生运用功率知识解决实际问题，如计算家用电器的功率等。
7. 作业：布置有关功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对功率概念的理解和掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对功率计算公式的运用和解决实际问题的能力。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的功率现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 组织学生进行小研究，探讨功率在各种运动中的应用。
八、教学资源1. PPT课件：展示功率的概念、计算公式及影响因素。
2. 实验器材：用于探究影响功率的实验。
3. 课后习题：提供不同难度的题目，巩固所学知识。
九、教学反思1. 反思教学内容：确保功率的概念、计算方法和影响因素得到充分讲解。
2. 反思教学方法：观察学生对功率知识的理解和运用情况，调整教学方法。
3. 反思教学效果：根据学生的反馈和作业情况，评估教学目标的达成程度。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍功率的单位及常见功率值。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《机械能与能量》的第三节“功率”。
详细内容包括：功率的定义，功率的计算方法，以及功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的公式，能运用公式计算简单物理问题中的功率。
2. 能够通过实验和观察，了解功率与物体做功快慢的关系，培养观察和思考能力。
3. 了解功率在实际生活中的应用，增强对物理知识实用性的认识。
三、教学难点与重点重点：功率的定义和计算方法。
难点：理解功率与物体做功快慢的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：功率演示仪、秒表、天平、砝码、滑轮组、小车等。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用功率演示仪，展示不同物体做功的快慢，引导学生观察和思考。
2. 知识讲解（1）介绍功率的定义，引导学生理解功率表示物体做功快慢的物理量。
（2）讲解功率的公式，结合实例解释公式的运用。
3. 例题讲解（1）计算一个物体在一段时间内所做的功，求出其功率。
（2）已知一个物体的功率和做功时间，求出所做的功。
4. 随堂练习（1）让学生计算不同物体在相同时间内的功率，并分析结果。
（2）让学生计算相同物体在不同时间内的功率，并分析结果。
5. 实验探究组织学生进行实验，测量不同物体做功的功率，验证功率与物体做功快慢的关系。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的公式：P = W/t3. 功率与物体做功快慢的关系4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目（1）计算一个学生爬楼梯时的功率，已知楼梯高度和爬楼时间。
（2）计算一辆汽车行驶1000米所需的功率，已知汽车的质量、速度和行驶时间。
2. 答案（1）功率 = 学生体重× 重力加速度× 楼梯高度 / 爬楼时间（2）功率 = 汽车质量× 速度² / 行驶时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功率的理解和运用是否到位，实验操作是否熟练。
初中物理试讲教案功率
初中物理试讲教案功率教学目标：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 能够运用功率的概念解决实际问题。
3. 了解功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：1. 功率的概念和计算公式。
2. 功率的应用。
教学难点：1. 功率的计算公式的理解和运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计算器。
3. 实际例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入功率的概念，让学生猜测功率的定义。
2. 学生分享自己的猜测，教师给出正确的定义。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解功率的概念，解释功率的计算公式：功率 = 做功 / 时间。
2. 通过实际例子，让学生理解功率的计算方法。
3. 引导学生思考功率与做功和时间的关系。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用功率的计算公式，解决一些简单的实际问题。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
四、功率的应用（10分钟）1. 讲解功率在生活中的应用，如运动、机器等。
2. 让学生举例说明功率在生活中的应用。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结功率的概念和计算公式。
2. 学生分享自己对功率的理解和应用。
教学延伸：1. 让学生课后调查功率在生活中的应用，如家用电器、交通工具等。
2. 让学生思考如何提高功率，如增加做功的效率、减少时间的消耗等。
教学反思：本节课通过引入实际例子，让学生理解功率的概念和计算公式，培养了学生的学习兴趣和实际应用能力。
在课堂练习环节，学生通过解决实际问题，加深了对功率的理解和计算方法的掌握。
在功率的应用环节，学生了解了功率在生活中的广泛应用，提高了学生的学习兴趣和社会实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对功率的概念和计算有了较好的理解和掌握。
人教版初中物理电功率教案5篇(1)
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第十六章第二节：电功率的概念及计算；2. 第十六章第三节：额定电压和额定功率；3. 第十六章第四节：实际功率和实际电压。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率与电压、电流的关系；2. 使学生能够运用电功率公式进行简单计算，并解释生活中有关电功率的问题；3. 培养学生安全用电意识，了解电器额定电压和额定功率的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用；2. 教学重点：电功率的概念、公式及其与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电功率演示仪、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过展示生活中常见的用电器，如电风扇、电冰箱等，让学生思考这些电器在使用时消耗电能的快慢；（2）提出问题：如何衡量用电器消耗电能的快慢？从而引出电功率的概念。
2. 讲解：（1）电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少；（2）电功率的计算公式：P=VI；（3）额定电压和额定功率的概念及意义。
3. 实践：（1）使用电功率演示仪，让学生观察电流、电压与电功率之间的关系；（2）学生分组进行实验，测量不同电压、电流下的电功率，并计算。
4. 例题讲解：（1）计算用电器的电功率；（2）根据电功率和电压，求电流；（3）解释生活中有关电功率的问题。
5. 随堂练习：（1）完成教材课后习题；（2）设计实际情境，让学生应用电功率知识解决问题。
六、板书设计1. 电功率的定义；2. 电功率的计算公式：P=VI；3. 额定电压和额定功率；4. 实际功率和实际电压。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电压和电流，计算电功率；（2）应用题：根据实际情境，解释电功率的概念；（3）思考题：为什么要注意用电器的额定电压和额定功率？2. 答案：（1）计算题：根据公式P=VI进行计算；（2）应用题：结合实际情境，运用电功率知识进行解答；（3）思考题：保护电器，避免过载，保证安全。
教案初中物理功率
教案初中物理功率教案一：功率的概念1. 教学目标a. 让学生理解功率的定义和意义。
b. 让学生掌握功率的计算公式。
c. 让学生能够应用功率的概念解决实际问题。
2. 教学内容a. 功率的定义：功率是指单位时间内做功的大小，单位是瓦特（W）。
b. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做功的大小，t表示时间。
c. 功率的应用：解决实际问题，如计算电器的功率、人的功率等。
3. 教学方法a. 讲解法：讲解功率的定义和计算公式。
b. 案例分析法：分析实际问题，让学生应用功率的概念解决。
4. 教学步骤a. 引入功率的概念，让学生理解功率的意义。
b. 讲解功率的计算公式，让学生掌握功率的计算方法。
c. 分析实际问题，让学生应用功率的概念解决。
教案二：功率的计算1. 教学目标a. 让学生掌握功率的计算方法。
b. 让学生能够应用功率的计算公式解决实际问题。
2. 教学内容a. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做功的大小，t表示时间。
b. 做功的大小：力与移动距离的乘积，单位是焦耳（J）。
c. 时间的单位：秒（s）。
3. 教学方法a. 讲解法：讲解功率的计算公式和单位。
b. 练习法：让学生进行功率的计算练习。
4. 教学步骤a. 讲解功率的计算公式和单位，让学生掌握功率的计算方法。
b. 给出实例，让学生进行功率的计算练习。
c. 学生互相交流，讨论解题过程和结果。
教案三：功率的应用1. 教学目标a. 让学生能够应用功率的概念解决实际问题。
b. 让学生掌握功率在生活中的应用。
2. 教学内容a. 功率的应用：计算电器的功率、人的功率等。
b. 电器的功率：电器每秒钟消耗的电能，单位是瓦特（W）。
c. 人的功率：人每秒钟做的功，单位是瓦特（W）。
3. 教学方法a. 讲解法：讲解功率在生活中的应用。
b. 案例分析法：分析实际问题，让学生应用功率的概念解决。
4. 教学步骤a. 讲解功率在生活中的应用，让学生了解功率的实际意义。
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11．2 功率
【学习目标】
1．理解功率的概念和计算公式。
2．会用功率的公式进行简单的计算。
3．学会测量功率的方法。
重点难点：
功率的概念和功率的计算。
学习内容：功率
学习指导：阅读课本P65至P66文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记功率定义及计算公式，功率单位。
【自学检测】
1．课本中大人和小孩爬相同楼梯，他们移动的距离相等，两者做的功不相等，大人做功多，小孩做功少，如果爬楼的时间相同，大人做功快。
2．物理学中用功率来表示物体做功快慢，它的定义是功与做功时间之比叫功率。
3．功率用符号__P __表示，功用符号__W __表示，时间用符号__t __表示，因此功率表达式是P ＝W /t 。
4．在国际单位制中，功的单位是J ，时间的单位是s ，所以功率的单位是J/s ，为了纪念英国的工程师瓦特，人们将功率的单位叫做瓦特，简称瓦，符号W 。
1W ＝1J/S ，1W 的物理意义是1s 内所做的功是1J ，常见的单位还用kW 。
1kW ＝1000W 。
【合作探究】教师巡视督促指导
1．(1)小红体重500N ，在5s 内跑到5m 高的楼上，则小红做了2500J 的功。
(2)小明体重500N ，在10s 内走到5m 高的楼上，则小明做了2500J 的功。
(3)小强体重400N ，在10s 内跑到6m 高的楼上，则小强做了2400J 的功。
上面三道题中：
小红和小明，小红做功快，你是怎么比较出来的？做相同的功比较做功时间，做功时间少做功快。
小明和小强，小明做功快，你是怎样比较出来的？相同时间比较做功的多少，相同时间做功多做功快。
2．学习P60例题。
①要计算起重机的功率需要知道哪几个物理量？②先求什么？后求什么？③计算时要注意什么问题？
3．在学习了功率的知识后，你怎样测算比较三位同学爬杆的功率大小？有几套方案？ 解析：①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可以比较功率大小； ②让他们都爬到同一杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小； ③测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。
【精讲点拨】
1．比较物体做功快慢方法(三种)
2．测量比较功率方法(三种)
3．定义式P ＝W t
普遍适用，推导式P ＝F v 求即时功率。
【即时练习】
1．下列关于功率的说法中，正确的是(B)
A ．做功多的机械，功率一定大
B．做功快的机械，功率一定大
C．做功时间少的机械，功率一定大
D．功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的
2．课后习题第2、3、4题分组计算，集体更正。
3．甲、乙两人的体重之比是8∶9，他们进行爬楼比赛，从一楼上到三楼所用的时间之比是4∶5，则两人克服重力所做的功之比是8∶9。
两人的功率之比是10∶9。
【当堂练习】见训练案基础部分。