《卡通故事》课件PPT
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卡通简约小红帽大灰狼故事绘本PPT模板
小•红小帽红在帽林在子林里子忙里着忙采着花采，花完，全完忘全记忘了记时了间时，间直，到直太到阳太当 头照阳了当，头她照才了想，起她来才“想哎起呀来，“该哎去呀奶，奶该家去了奶”奶。家了”。
• 小红帽来到奶奶家，看见门是敞开着的，便好奇的走
小红了帽进来去到。奶只奶见家奶，奶看戴见着门帽是子敞躺开在着床的上，。便“好奶奇奶的，走我了给进 去和。葡您只萄送见酒蛋奶来糕奶了和戴”葡着小萄帽红酒子 帽来躺不了在知”床道小上奶红。奶帽“是不奶大知奶灰道，狼奶我假奶给扮是您的大送，灰蛋于狼糕是 开开假心扮心的的，走于到是了开床开边心。心的走到了床边。
“呀，奶奶！”小红帽吓了一跳“你的耳朵怎么这么大呀？” “呃...是为了更好地听你说话啊，乖乖”大灰狼学着奶奶的嗓音回答。 “可是Байду номын сангаас奶，你的眼睛怎么这么大呀？”小红帽又问。“呃...是为了更清楚的看你啊，乖乖”“奶奶， 你的手怎么这么大呀？” “呃...是...是为了更好地抱着你呀”
“可是奶奶，你的嘴巴怎么大的这么吓人啊？” “是为了一口把你吃掉呀。”大灰狼话音刚落，猛地从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子里。
“好的，妈妈，我会小心的。” 小红帽拍着胸口像妈妈保证说， 然后她高兴的提着装有蛋糕和葡 萄酒的篮子上路了。
奶奶住在村外的林子里，小红帽要走很长的一段路才能到。她一边赶路一边唱歌，可刚走进林子 就碰见一只大灰狼，小红帽不知道大灰狼是个坏家伙，所以一点也不怕它。
• “你好，小红帽。”大灰狼说。 • “你好，狼先生。”小红帽说。 • “这么早，你要到哪里去啊？”大灰狼问。 • “我要到奶奶家去。”小红帽回答。 • “你的篮子里装的什么呀？” • “蛋糕和葡萄酒，昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生病了，
接着奶奶也活着出来了，只是有点喘不过气来。聪明的小红帽赶 紧搬来几块大石头，把它们全都塞进了狼的肚子里。奶奶拿来了 针线把大灰狼的肚子缝的严严实实的。
卡通一园青菜成了精儿童绘本故事PPT
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
一
宣讲人：某某某
出了城门往正东， 一园青菜绿葱葱。
最近几天没人问， 他们个个成了精。
绿头萝卜称大王, 红头萝卜当娘娘,
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
冲啊.
冲啊.
豆芽儿跪倒来报信，
胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
V/S
小葱端起银杆枪， 一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮, 小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋， 呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿， 踢得韭菜往回奔。
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵
追啊.
歪嘴葫芦放大炮， 轰隆轰隆炮三声。
打得大蒜裂了瓣， 打得黄瓜上下青。
打得辣椒满身红, 打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黄水， 打得凉粉战兢兢。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
跑啊.
…….
救命.
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
一
宣讲人：某某某
一
宣讲人：某某某
出了城门往正东， 一园青菜绿葱葱。
最近几天没人问， 他们个个成了精。
绿头萝卜称大王, 红头萝卜当娘娘,
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
冲啊.
冲啊.
豆芽儿跪倒来报信，
胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
V/S
小葱端起银杆枪， 一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮, 小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋， 呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿， 踢得韭菜往回奔。
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵
追啊.
歪嘴葫芦放大炮， 轰隆轰隆炮三声。
打得大蒜裂了瓣， 打得黄瓜上下青。
打得辣椒满身红, 打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黄水， 打得凉粉战兢兢。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
跑啊.
…….
救命.
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
一
宣讲人：某某某
四格漫画卡通故事课件
活力与友情的美好。
02
卡通故事创作技巧
卡通故事的基本结构
01
02
03
04
开始
明确故事背景，引入主要角色 和问题。
发展
描述角色如何应对问题，展示 冲突和挑战。
高潮
故事最紧张、最关键的时刻， 决定结局的走向。
结局
解决问题，给故事一个明确、 有意义的结尾。
创作卡通故事的角色设定
主角
故事的核心人物，具有鲜明的 性格特点和成长轨迹。
• 绘制画面：运用绘画技巧，逐一绘制四个画面，注意画面间的连贯性与视觉效果。
分步骤进行四格漫画卡通故事创作
4. 文字配饰与细节完 善
• 细节完善：检查画 面细节，如有需要 ，进行适当的修改 与完善。
• 文字配饰：为每个 画面添加简洁的文 字描述，辅助读者 理解故事情节。
作品分享与互评
作品分享
学生完成作品后，将作品进行展示分享，鼓励同学们相互欣 赏、交流与学习。
以串联成一个完整的故事。
瞬间捕捉
利用四格漫画的形式，捕捉卡通故 事中人物的关键表情、动作，以及 情节的高潮瞬间。
简化叙事
四格漫画由于其格子数量的限制， 要求简洁明了地表达情节，因此在 卡通故事中，四格漫画多用来表现 简洁、明快的情节。
如何将卡通故事转化为四格漫画
情节筛选
从原始的卡通故事中挑选出适合用四格漫画 表达的关键情节。
互评环节
开展作品互评活动，学生们根据作品创意、绘画技巧、故事 表达等方面进行点评，提出建议与意见，促进彼此进步。
05
进阶技巧与拓展思路
如何提升四格漫画的创作技巧
提高绘画技巧
绘画是四格漫画的基础，可以通过练习基本线条、色彩运用、人 物造型等方面，提升绘画水平。
02
卡通故事创作技巧
卡通故事的基本结构
01
02
03
04
开始
明确故事背景，引入主要角色 和问题。
发展
描述角色如何应对问题，展示 冲突和挑战。
高潮
故事最紧张、最关键的时刻， 决定结局的走向。
结局
解决问题，给故事一个明确、 有意义的结尾。
创作卡通故事的角色设定
主角
故事的核心人物，具有鲜明的 性格特点和成长轨迹。
• 绘制画面：运用绘画技巧，逐一绘制四个画面，注意画面间的连贯性与视觉效果。
分步骤进行四格漫画卡通故事创作
4. 文字配饰与细节完 善
• 细节完善：检查画 面细节，如有需要 ，进行适当的修改 与完善。
• 文字配饰：为每个 画面添加简洁的文 字描述，辅助读者 理解故事情节。
作品分享与互评
作品分享
学生完成作品后，将作品进行展示分享，鼓励同学们相互欣 赏、交流与学习。
以串联成一个完整的故事。
瞬间捕捉
利用四格漫画的形式，捕捉卡通故 事中人物的关键表情、动作，以及 情节的高潮瞬间。
简化叙事
四格漫画由于其格子数量的限制， 要求简洁明了地表达情节，因此在 卡通故事中，四格漫画多用来表现 简洁、明快的情节。
如何将卡通故事转化为四格漫画
情节筛选
从原始的卡通故事中挑选出适合用四格漫画 表达的关键情节。
互评环节
开展作品互评活动，学生们根据作品创意、绘画技巧、故事 表达等方面进行点评，提出建议与意见，促进彼此进步。
05
进阶技巧与拓展思路
如何提升四格漫画的创作技巧
提高绘画技巧
绘画是四格漫画的基础，可以通过练习基本线条、色彩运用、人 物造型等方面，提升绘画水平。
龟兔赛跑儿童绘本故事PPT课件
龟兔赛跑
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
乌龟的动作总是慢腾腾的……
你爬的真慢！
就逗乌龟说：“咱俩比一比赛跑呀！”
咱俩比一比 赛跑呀！
好呀！
乌龟不服气地说：“咱俩谁输还不一定呢！ ”
咱俩谁输还 不一定呢！
瞧你的小短腿， 跑输了可别哭！
兔子和乌龟约定好了比赛的时间和地点。
比赛的日子到了 小动物们也都来看比赛。
”
兔子一听，一下子就跳了起来。
你怎么还睡觉、打气 。 这时，乌龟在前面越走越快
。
乌龟不停地往前走，已经踏上了木桥。
当乌龟走下木桥的时候，它兴奋地看到了终点 。
终点
兔子甩开大步，拼命追赶着前面的乌龟。兔子发现自己落后 了，非常着急。它使出全省的力气，很快地也冲过了木桥。
冲啊！
。
乌龟咬紧牙关，奋力往前一扑，冲过了终点
加油！ 相信自己！
小猴又一次挥动小旗，吹响了哨子，宣布乌龟胜利了 。
乌龟胜利！
乌龟手捧鲜花站在奖台上，大家都为它喝彩 。兔子虽然不服气，也只好下次再努力了。
龟兔赛跑
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
裁判
比赛开始了 小猴裁判挥动小红旗，吹响了哨子。
哈哈哈
兔子更加沾沾自喜，心想：等乌龟爬到 这儿还早呢，让我先在树下睡一觉吧！
先睡一觉吧！
兔子不一会儿就睡着了，睡得很香，睡了很久 。
加油加油！
跟过来看热闹的小老鼠见兔子躺在树下睡觉，觉得很奇怪 。
奇怪！
小老鼠急忙推醒兔子说：“你怎么还睡觉呢？乌龟早就超过你了
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
乌龟的动作总是慢腾腾的……
你爬的真慢！
就逗乌龟说：“咱俩比一比赛跑呀！”
咱俩比一比 赛跑呀！
好呀！
乌龟不服气地说：“咱俩谁输还不一定呢！ ”
咱俩谁输还 不一定呢！
瞧你的小短腿， 跑输了可别哭！
兔子和乌龟约定好了比赛的时间和地点。
比赛的日子到了 小动物们也都来看比赛。
”
兔子一听，一下子就跳了起来。
你怎么还睡觉、打气 。 这时，乌龟在前面越走越快
。
乌龟不停地往前走，已经踏上了木桥。
当乌龟走下木桥的时候，它兴奋地看到了终点 。
终点
兔子甩开大步，拼命追赶着前面的乌龟。兔子发现自己落后 了，非常着急。它使出全省的力气，很快地也冲过了木桥。
冲啊！
。
乌龟咬紧牙关，奋力往前一扑，冲过了终点
加油！ 相信自己！
小猴又一次挥动小旗，吹响了哨子，宣布乌龟胜利了 。
乌龟胜利！
乌龟手捧鲜花站在奖台上，大家都为它喝彩 。兔子虽然不服气，也只好下次再努力了。
龟兔赛跑
幼儿卡通故事绘本
主讲人： XXX
时间：XXX
裁判
比赛开始了 小猴裁判挥动小红旗，吹响了哨子。
哈哈哈
兔子更加沾沾自喜，心想：等乌龟爬到 这儿还早呢，让我先在树下睡一觉吧！
先睡一觉吧！
兔子不一会儿就睡着了，睡得很香，睡了很久 。
加油加油！
跟过来看热闹的小老鼠见兔子躺在树下睡觉，觉得很奇怪 。
奇怪！
小老鼠急忙推醒兔子说：“你怎么还睡觉呢？乌龟早就超过你了
幼儿早教 幼儿故事 可爱卡通 故事绘本 睡前讲故事 故事课件《画蛇添足2》
画蛇添足
XXXXXXXXX
Cute cartoon education, teaching, etc., input ocopy text here, shape text can be arbitrarily replaced copy text here, shape text can shape text can
古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？
大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。于是，在地上4;画蛇添足"这句成语，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。比喻节外生枝，多此一举，反而坏事
解 析
谢谢观看
XXXXXXXXXXX
Cute cartoon education, teaching, etc., input ocopy text here, shape text can be arbitrarily replaced copy text here, shape text can shape text can
有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。又想显示自己的本领， 他洋洋得意地说： “你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来。
正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了
编绘卡通小故事ppt课件
编绘卡通小故事
授课人：欧阳佩琪
1
请为下面的四格漫画添加对白
2
欣赏三幅四格漫画并总结四格漫画 的特点
3
4
5
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四格漫画的特点
• 篇幅短小 • 轻松有趣 • 简单易读
7
注意事项
四格漫画在表现上的特点主要强调叙事 • 第一幅通常交代场景、角色、角色和角色
、角色和场景等之间的关系 • 第二幅通常交代发生的事情 • 第三幅常常交代角色对于发生事情的反应 • 第四幅表现故事情节的结局（意想不到）
8
对话框的处理
如果是横排文字，对话框框最好使用横扁圆形（照顾 文字排序）
9
如果是竖排文字，对话框最好使用 竖扁圆形
10
你可以写 等
有趣 难忘
难过
开心
小组讨论、互相交流11
作业
• 结合个人的所见所闻，创作一个幽默小故 事
12
谢谢观赏
13
授课人：欧阳佩琪
1
请为下面的四格漫画添加对白
2
欣赏三幅四格漫画并总结四格漫画 的特点
3
4
5
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四格漫画的特点
• 篇幅短小 • 轻松有趣 • 简单易读
7
注意事项
四格漫画在表现上的特点主要强调叙事 • 第一幅通常交代场景、角色、角色和角色
、角色和场景等之间的关系 • 第二幅通常交代发生的事情 • 第三幅常常交代角色对于发生事情的反应 • 第四幅表现故事情节的结局（意想不到）
8
对话框的处理
如果是横排文字，对话框框最好使用横扁圆形（照顾 文字排序）
9
如果是竖排文字，对话框最好使用 竖扁圆形
10
你可以写 等
有趣 难忘
难过
开心
小组讨论、互相交流11
作业
• 结合个人的所见所闻，创作一个幽默小故 事
12
谢谢观赏
13
卡通小学成语故事画蛇添足PPT教学讲授课件
瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大家的教学大楼。它像一位高雅的美丽姑娘衣着五颜六色的衣服，也有校园的花草植物绿意盎然，点缀着大厦，那情景别说多漂亮了！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大家的教学大楼。它像一位高雅的美丽姑娘衣着五颜六色的衣服，也有校园的花草植物绿意盎然，点缀着大厦，那情景别说多漂亮了！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六瞧色！的那衣边服有，一也栋有双校层园房的屋花建草筑植---物--大绿家意的盎教然学，大点楼缀。着它大像厦一，位那高情雅景的别美说丽多姑漂娘亮衣了着！五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！ 瞧！那边有一栋双层房屋建筑-----大 家的教 学大楼 。它像 一位高 雅的美 丽姑娘 衣着五 颜六色 的衣服 ，也有 校园的 花草植 物绿意 盎然， 点缀着 大厦， 那情景 别说多 漂亮了 ！
卡通小学成语故事画蛇添足动态PPT演示课件
不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有川的流莞不尔息窃的笑人，群没热有闹大地声挤在的小喧小哗的和骑吵廊闹下，，似或乎单谁独都一不人愿，破或坏三平三和两的两气。氛有。的放低眼头长私长语的，一有条的街莞道尔，窃逛笑街，的没人有都大好声象的在喧做哗服和装吵秀闹，，尤似其乎是谁那都些不披愿红破戴坏绿平穿和着的入气时氛的。少放男眼少长女长，的是一中条山街路道上，最逛亮街丽的的人风都景好。象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有川的流莞不尔息窃的笑人，群没热有闹大地声挤在的小喧小哗的和骑吵廊闹下，，似或乎单谁独都一不人愿，破或坏三平三和两的两气。氛有。的放低眼头长私长语的，一有条的街莞道尔，窃逛笑街，的没人有都大好声象的在喧做哗服和装吵秀闹，，尤似其乎是谁那都些不披愿红破戴坏绿平穿和着的入气时氛的。少放男眼少长女长，的是一中条山街路道上，最逛亮街丽的的人风都景好。象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
幼儿早教 幼儿故事 可爱卡通 故事绘本 睡前讲故事 故事课件《神笔马良的故事》
马良很喜欢画画，放 牛回来，路过画馆
他进 去对画师说：“我想学画画。
”画师不耐烦的说 “穷娃子也想学画画？ ” 他们把马良赶出来了。
马良用树枝画画，马良心想，穷娃子也能学画画。他 打柴回来，坐在沙滩上，看着天空 的飞鸟，用树枝在沙滩上画飞鸟。
他一边放牛，一边在河岸边，画水 中的鱼。
日子一夭夭过去，马良画画进 步很快。
一道闪电，一阵狂 风暴雨，一个白胡子老头出现 在他面前
可是他依然没有笔 他多么渴望得到一枝毛笔啊！ 一天晩上
老爷爷送给他一枝 毛笔。
马良有了毛笔真高兴。画了一只 公鸡，奇怪，飞起来了，原来是 一枝神笔。他走过一块天地，看见老爷爷和小孩子
拉着犁耕地， 泥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ那么硬，一动不动。马良画 了一头大牛，噂阵，大牛下地拉 犁了。老爷爷开心的笑了。
县官给马良松了绑，假装好声好 气让马良画一座。马良画了 一个无边无际的大海，在大海中 间点了几笔，出现一座
金 光闪闪，满是金子。县官高兴地 直跳，让马良给他画了一个大船, 县官和士兵跳上了大船去找金子。
马良是个什么样的人呢
刻苦，有志气的孩子。他正直善良
通过故事，我们知道马良是一个 勤奋
关心穷人，痛恨贪官污吏。
今天，给大家分享一个
马良是个穷苦人家孩子
特别好听的故事。
从小靠打柴割草 为生。
他一心想学画画，但买不起毛笔，就用树 枝在沙地上画鸟，在沙滩上画水中的鱼，从不放 弃。后来
他偶然得到了一支神笔。他用这支神 笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。 马良用这只神笔画牛
同学们，咱们一起来听下这个神奇的故事吧!
官兵听说马良有一枝神笔，带 典抓住他
把他关在大牢里。到 了半夜，官兵睡着了，马良用神 笔画了一扇门
他进 去对画师说：“我想学画画。
”画师不耐烦的说 “穷娃子也想学画画？ ” 他们把马良赶出来了。
马良用树枝画画，马良心想，穷娃子也能学画画。他 打柴回来，坐在沙滩上，看着天空 的飞鸟，用树枝在沙滩上画飞鸟。
他一边放牛，一边在河岸边，画水 中的鱼。
日子一夭夭过去，马良画画进 步很快。
一道闪电，一阵狂 风暴雨，一个白胡子老头出现 在他面前
可是他依然没有笔 他多么渴望得到一枝毛笔啊！ 一天晩上
老爷爷送给他一枝 毛笔。
马良有了毛笔真高兴。画了一只 公鸡，奇怪，飞起来了，原来是 一枝神笔。他走过一块天地，看见老爷爷和小孩子
拉着犁耕地， 泥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ那么硬，一动不动。马良画 了一头大牛，噂阵，大牛下地拉 犁了。老爷爷开心的笑了。
县官给马良松了绑，假装好声好 气让马良画一座。马良画了 一个无边无际的大海，在大海中 间点了几笔，出现一座
金 光闪闪，满是金子。县官高兴地 直跳，让马良给他画了一个大船, 县官和士兵跳上了大船去找金子。
马良是个什么样的人呢
刻苦，有志气的孩子。他正直善良
通过故事，我们知道马良是一个 勤奋
关心穷人，痛恨贪官污吏。
今天，给大家分享一个
马良是个穷苦人家孩子
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从小靠打柴割草 为生。
他一心想学画画，但买不起毛笔，就用树 枝在沙地上画鸟，在沙滩上画水中的鱼，从不放 弃。后来
他偶然得到了一支神笔。他用这支神 笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。 马良用这只神笔画牛
同学们，咱们一起来听下这个神奇的故事吧!
官兵听说马良有一枝神笔，带 典抓住他
把他关在大牢里。到 了半夜，官兵睡着了，马良用神 笔画了一扇门
2024幼儿我的情绪小怪兽绘本故事PPT课件
表达和释放情绪。
家长如何引导孩子管理情绪
01
观察和理解孩子的情绪
家长应该密切观察孩子的情绪 变化，尝试理解孩子的感受和
需要。
02
鼓励孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子用语言、绘 画等方式表达自己的情绪，让 孩子感受到被理解和接纳。
03
教授情绪调节技巧
家长可以教授孩子一些简单的 情绪调节技巧，如深呼吸、数
情景模拟与表演
引导幼儿在模拟的情景中 感受并表达不同情绪，培 养情绪认知和表达能力。
情绪表达绘画活动
绘画材料准备
提供绘画纸、颜料、画笔 等绘画材料，为幼儿创造 自由创作的空间。
情绪主题引导
通过引导语或示范画，激 发幼儿表达特定情绪的创 作的绘画作品，讲述创作背 后的情绪故事，提升自信 心和表达能力。
哀
悲伤、难过、失落等消极情绪，通过哭 泣、低垂的头和暗淡的色彩来表达。
惧
害怕、恐惧、紧张等消极情绪，通过惊 恐的眼神、紧缩的身体和冷色调来展现。
情绪的表达与识别
01
情绪表达
通过面部表情、肢体语言、声音 语调等方式来表达自己的情绪。
02
情绪识别
通过观察他人的面部表情、肢体 语言和声音语调等来识别他人的
情绪。
03
情绪标签
学习使用准确的情绪词汇来描述 和标签不同的情绪。
情绪调节策略的培养
深呼吸和放松训练
通过深呼吸和渐进性肌肉松弛等方 法来缓解紧张和焦虑。
积极思考和自我激励
学习积极思考，用积极的语言和自 我激励来调整心态。
寻求帮助和支持
鼓励幼儿在遇到困难或情绪问题时， 主动寻求家长或老师的帮助和支持。
情绪日记或绘画
通过记录情绪日记或绘画来表达和 宣泄内心的情感，促进情绪的自我 认知和调节。
家长如何引导孩子管理情绪
01
观察和理解孩子的情绪
家长应该密切观察孩子的情绪 变化，尝试理解孩子的感受和
需要。
02
鼓励孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子用语言、绘 画等方式表达自己的情绪，让 孩子感受到被理解和接纳。
03
教授情绪调节技巧
家长可以教授孩子一些简单的 情绪调节技巧，如深呼吸、数
情景模拟与表演
引导幼儿在模拟的情景中 感受并表达不同情绪，培 养情绪认知和表达能力。
情绪表达绘画活动
绘画材料准备
提供绘画纸、颜料、画笔 等绘画材料，为幼儿创造 自由创作的空间。
情绪主题引导
通过引导语或示范画，激 发幼儿表达特定情绪的创 作的绘画作品，讲述创作背 后的情绪故事，提升自信 心和表达能力。
哀
悲伤、难过、失落等消极情绪，通过哭 泣、低垂的头和暗淡的色彩来表达。
惧
害怕、恐惧、紧张等消极情绪，通过惊 恐的眼神、紧缩的身体和冷色调来展现。
情绪的表达与识别
01
情绪表达
通过面部表情、肢体语言、声音 语调等方式来表达自己的情绪。
02
情绪识别
通过观察他人的面部表情、肢体 语言和声音语调等来识别他人的
情绪。
03
情绪标签
学习使用准确的情绪词汇来描述 和标签不同的情绪。
情绪调节策略的培养
深呼吸和放松训练
通过深呼吸和渐进性肌肉松弛等方 法来缓解紧张和焦虑。
积极思考和自我激励
学习积极思考，用积极的语言和自 我激励来调整心态。
寻求帮助和支持
鼓励幼儿在遇到困难或情绪问题时， 主动寻求家长或老师的帮助和支持。
情绪日记或绘画
通过记录情绪日记或绘画来表达和 宣泄内心的情感，促进情绪的自我 认知和调节。
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这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
人教版小学一年级语文教育课件
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
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