阅读理解七年级下册语文优质课课件

1、长江黎明特点：清新、明净、
明丽、容光焕发、生机勃勃、朝
气、活力、希望。
黎明是一天的开始，充满朝气与
活力；文中用长江代表祖国，写
长江的黎明喻示祖国建设进入新
的历史时期，前景广阔美好。
这里作者用了托物寓意的写作手
法，为了表达作者内心的舒畅、
愉悦的思想感情。
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2、千百年来长江奔流不息，养 育了无数中华儿女，已成为中华 民族的象征，所以它是“古老 的”。长江在经历的岁月的洗礼 后，在新时代光辉的照耀下，焕 发了勃勃生机，所以说是“青 春”。“古老的”和“青春”并 用也是为了说明祖国“旧貌换新 颜”。
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筏子
1. （1）想象中的------看到的筏 子形成对比；
（2）羊皮筏子体积小-----承 载的人多物重形成对比；
（3）岸上看的人提心吊胆----
-皮筏上的乘客从容谈笑形成
对比。
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2. 突出羊皮筏子在黄河上 航行的凶险；如此凶险的 航行，而艄公却让羊皮筏 子上的乘客“如同坐在大 城市的公共汽车里浏览窗 外的新建筑”那样神闲气 定，反衬出艄公的智慧、 技艺高超等英雄本色。 10
的人。路灯还没有熄灭，这个
细节说明黑夜还没有完全过去，
或者刚刚过去，人们还来不及
感觉。用此细节可调动起读者
的想象和记忆，化抽象为具体，
生动得表现出长江醒来之早，
增加了文章的感染力。
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6、作者把长江拟作母亲， 直抒胸臆，表达了对长江 的赞美。在情感抒发上强 调了古老和母亲，表达了 作者对长江的赞美之情。 在结构上本段贯穿全文， 形成呼应。
3. 凭着勇敢和智慧，镇静
和机智，战胜了惊涛骇浪，
在滚滚的黄河上如履平地，
成为黄河的主人。或：艄
公面对艰险困难，用自己
的智慧、勇敢、镇静、沉
着等战胜黄河艰险、困难，
成为黄河的主人
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3、这句话在文中三次出现， 形成反复的手法，突出强 调了作者看到长江黎明的 景象时兴奋、愉悦的心情， 表现一种昂扬向上的时代 风尚。
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4、祖国人民的无比的幸福 生活，祖国人民对于未来 的灿烂的理想，祖国人民 奔赴未来的壮志，我们这 个时代的全部光辉。
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5、醒字用拟人的修辞手法，
说明，作者把长江当做有生命
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7、该句采用了拟人手法， 不仅写出了长江的美好的 形貌，而且写出了作者心 里的幸福情状。直接抒发 了作者对长江的热爱与赞 美之情。
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Байду номын сангаас
8、景物在句中逐个找出。
这组排比句读起来给人一
种欣喜之感，景物有层次
有条理，加强了语气，增
强语势。表现出作者经过
长江时那种目不暇接的感
觉，表达了出作者内在兴
奋的情感。