唱歌《忆江南》教案
小学音乐忆江南教案
一、教案主题：小学音乐《忆江南》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《忆江南》这首歌曲，感受江南地区的美丽风光和风土人情。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。
三、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲欣赏和学习。
2. 江南地区的文化背景介绍。
3. 合唱技巧的指导和训练。
四、教学重点与难点：1. 歌曲《忆江南》的旋律演唱和合唱部分的处理。
2. 江南地区文化背景的理解和把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示江南地区的美丽风光，引导学生产生对江南的向往和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 文化背景介绍：讲解江南地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏和合唱协调性。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习《忆江南》的收获和感受，总结教学内容。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《忆江南》歌曲，表现出对江南地区的理解和热爱。
2. 学生能够简单描述江南地区的风土人情，展现出对文化背景的了解。
七、教学资源：1. 《忆江南》歌曲录音或视频。
2. 江南地区风光图片或视频。
3. 合唱所需的乐谱和音响设备。
八、教学时间：1. 歌曲欣赏和词曲学习：2课时。
2. 文化背景介绍：1课时。
3. 合唱练习和总结：2课时。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从音乐中感受江南的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3. 针对不同学生的学习水平，给予个别指导，提高学生的音乐素养。
十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
小学《忆江南》音乐教案的创新设计
小学《忆江南》音乐教案的创新设计一、教学目标情感、态度与价值观通过学习《忆江南》，使学生感受到江南风光的美丽，培养学生的音乐审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。
过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生体验音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。
知识与技能1. 能够正确演唱《忆江南》。
2. 了解歌曲的背景、结构，理解歌词的含义。
3. 学会简单的音乐演奏技巧。
二、教学内容1. 歌曲背景及歌词解析《忆江南》是一首描绘江南风光的优美歌曲。
歌词简洁明了，旋律优美动听。
在学习歌曲之前，先向学生介绍歌曲的背景，使学生对歌曲有更深的理解。
2. 旋律学习1. 让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师范唱，学生跟唱。
3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的音高、节奏。
3. 歌词学习1. 教师讲解歌词的含义，帮助学生理解歌词。
2. 学生跟读，加强记忆。
3. 学生自主演唱，教师纠正发音。
4. 音乐演奏1. 教师教授简单的音乐演奏技巧。
2. 学生分组练习，合作演奏。
三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，引导学生回忆江南的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习1. 聆听歌曲，感受旋律。
2. 教师范唱，学生跟唱。
3. 分句教唱，讲解音高、节奏。
3. 歌词学习1. 讲解歌词含义，帮助学生理解。
2. 学生跟读，加强记忆。
3. 学生自主演唱，教师纠正。
4. 音乐演奏1. 教授音乐演奏技巧。
2. 学生分组练习，合作演奏。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
四、教学评价通过学生的演唱、演奏等情况，评价学生在课堂上的学习效果。
同时，关注学生在学习过程中的情感、态度，鼓励学生积极参与，培养学生的音乐素养。
五、教学资源1. 教学课件、图片、视频等。
2. 音乐教材、乐器等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的音乐表现力。
3. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学方法。
小学忆江南音乐教案设计万能模板
一、教学目标1. 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2. 从诗、景、歌、乐、舞等几个方面让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3. 培养学生音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2. 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
三、教学难点1. 指导学生准确演唱一字多音处。
2. 指导学生用优美的声音背唱歌曲。
四、教学准备1. 多媒体设备，播放江南风景图片、音乐《忆江南》。
2. 琴或电子琴，用于伴奏。
3. 江南风景图片、诗词《忆江南》。
五、教学过程一、激趣导入1. 教师播放江南风景图片，引导学生欣赏，并提问：你们看到了哪些美丽的景色？2. 教师介绍江南水乡的风光，激发学生对江南的向往之情。
3. 教师播放音乐《忆江南》，让学生感受歌曲的优美旋律。
二、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《忆江南》，引导学生跟唱，并纠正发音。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构。
3. 教师引导学生学习一字多音的演唱技巧，强调发音准确。
三、体验意境1. 教师播放江南风景图片，让学生在欣赏图片的同时，跟唱歌曲。
2. 教师引导学生发挥想象力，感受歌曲中的意境美。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
四、拓展活动1. 教师组织学生进行轮唱、合唱练习，提高学生的演唱水平。
2. 教师引导学生用优美的声音背唱歌曲，培养学生的音乐素养。
3. 教师组织学生进行创编活动，让学生发挥想象力，创作与歌曲相关的音乐作品。
五、总结评价1. 教师对学生的课堂表现进行总结评价，鼓励学生积极参与音乐活动。
2. 教师强调学习歌曲《忆江南》的意义，提高学生的音乐审美能力。
六、课后作业1. 学生回家后，继续练习歌曲《忆江南》，提高演唱水平。
2. 学生收集关于江南的诗词、图片等资料，为下次课堂活动做好准备。
四年级下册音乐教案第一单元唱歌忆江南｜人教版
6.唱歌技巧：引导学生运用正确的呼吸方法、发声位置和咬字吐字技巧演唱歌曲。
7.合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
8.创意活动：鼓励学生根据《忆江南》的意境，创作简短的故事或绘画作品，展示对歌曲的理解和感悟。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现美的存在、分析美的内涵并学会欣赏美。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《忆江南》这首歌曲的背景、旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助大家掌握歌曲的节奏和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中发现和欣赏美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《忆江南》的歌词、旋律和节奏：本节课的核心内容是让学生学会演唱《忆江南》，因此，歌词记忆、旋律和节奏的掌握是教学的重点。
-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲表达的意境和情感，通过演唱展现出歌曲的魅力。
-合唱技巧的运用：教授学生如何运用合唱技巧，提高合唱效果，增强音乐表现力。
忆江南音乐教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解江南地区的音乐特色，包括民歌、戏曲、丝竹音乐等。
（2）掌握基本的音乐知识和技能，如五线谱、音符、节奏等。
（3）能够演唱《忆江南》这首歌曲，并理解其歌词和旋律。
2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、演唱、欣赏、讨论等方式，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生的音乐感知能力和审美能力。
（3）激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受江南地区的独特魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 江南地区音乐概述2. 五线谱、音符、节奏等基本音乐知识3. 《忆江南》歌曲欣赏与演唱三、教学过程1. 导入（1）播放江南地区的风景图片，引导学生感受江南风情。
（2）提问：你们对江南地区的音乐有什么了解？2. 江南地区音乐概述（1）介绍江南地区的音乐特色，如民歌、戏曲、丝竹音乐等。
（2）播放相关音乐作品，让学生感受江南音乐的韵味。
3. 基本音乐知识（1）讲解五线谱、音符、节奏等基本音乐知识。
（2）通过游戏、练习等方式，让学生掌握这些知识。
4. 《忆江南》歌曲欣赏与演唱（1）播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
（2）讲解歌曲的创作背景和意义。
（3）学生分组练习演唱，教师指导。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结江南地区音乐的特点。
（2）鼓励学生在课后继续欣赏、演唱江南音乐，感受其魅力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习、演唱的情况。
3. 期末考试：通过听写、演唱等方式，考察学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学资源1. 江南地区风景图片2. 江南地区音乐作品3. 五线谱、音符、节奏等教学资料4. 《忆江南》歌曲音频、视频六、教学反思本节课通过引导学生了解江南地区音乐，欣赏《忆江南》这首歌曲，提高学生的音乐素养。
忆江南初中音乐教案
《忆江南》初中音乐教案一、教学目标1. 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2. 引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2. 教学难点：指导学生准确演唱，并学会用优美的声音背唱歌曲。
三、教学准备1. 多媒体设备2. 钢琴3. 乐谱四、教学过程1. 导入新课（1）学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐，音乐播放的同时老师随音乐起舞。
（2）简介作者：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情。
江南风光秀丽，美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
2. 引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
3. 赏江南（1）师：现在我们一起来欣赏江南的美景。
请同学们观看幻灯片，感受江南的风光。
（2）学生欣赏幻灯片，感受江南风光。
4. 吟江南（1）师：同学们，你们知道《忆江南》这首诗的内容吗？让我们一起来吟诵这首诗，感受诗人对江南的赞美之情。
（2）学生跟老师一起吟诵《忆江南》。
5. 唱江南（1）师：现在我们来学习歌曲《忆江南》。
请同学们打开乐谱，跟随老师的琴声一起学唱。
（2）老师示范演唱，学生跟随学唱。
6. 舞江南（1）师：同学们，你们会跳舞吗？让我们一起来学习一段江南舞蹈，表现江南的美丽。
（2）学生欣赏舞蹈，跟随老师学习舞蹈。
五、教学反思本节课通过赏江南、吟江南、唱江南、舞江南等活动，让学生全面体验了江南的美景和文化。
《忆江南》小学音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教材：《苏少版》小学音乐四年级下册第六单元教学目标：1. 让学生了解歌曲《忆江南》的背景和创作意图，培养学生对江南水乡的热爱之情。
2. 引导学生通过视、听、唱、动等多种形式，感受歌曲的意境美，学会用饱满圆润的声音演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
教学重难点：1. 教学重点：学会用饱满圆润的声音演唱歌曲《忆江南》。
2. 教学难点：掌握歌曲中一字多音的演唱技巧，体会歌曲的意境美。
教学准备：1. 教学课件：江南风景图片、歌曲《忆江南》音频、舞蹈视频等。
2. 教学工具：钢琴、多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 播放江南风景图片，引导学生观察并描述画面。
2. 提问：同学们，你们知道哪些与江南有关的诗词、歌曲？3. 引出课题：《忆江南》。
二、欣赏歌曲1. 播放歌曲《忆江南》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲表达了怎样的情感？3. 分析歌曲的创作背景和歌词含义。
三、学习歌曲1. 指导学生跟随钢琴伴奏，学习歌曲的旋律和节奏。
2. 教师示范演唱，引导学生注意歌曲中一字多音的演唱技巧。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、演唱歌曲1. 学生集体演唱歌曲《忆江南》，教师伴奏。
2. 引导学生注意歌曲的力度、速度和情绪变化，表现出歌曲的意境美。
3. 学生自由发挥，用不同的方式演唱歌曲，如加入动作、舞蹈等。
五、总结与拓展1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《忆江南》的特点。
2. 邀请学生分享自己学唱歌曲的感受和收获。
3. 拓展：让学生收集与江南有关的诗词、歌曲，课后进行学习交流。
教学评价：1. 学生能准确演唱歌曲《忆江南》，表现出歌曲的意境美。
2. 学生对江南水乡的热爱之情得到提升。
3. 学生的音乐素养和审美能力得到提高。
第2篇一、教学目标：1. 通过学唱《忆江南》，培养孩子对自然以及江南鱼米之乡的热爱之情。
2. 学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。
4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。
2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。
九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解《忆江南》这首歌曲的背景、结构以及音乐特点。
- 培养学生对江南风光和文化的认识。
1.2 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
- 运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
2. 教学内容2.1 歌曲简介《忆江南》是一首描绘江南风光的民歌，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
歌曲分为三个部分，分别描绘了江南的春、夏、秋三季景色。
2.2 教学步骤1. 导入：展示江南风光图片，引导学生谈论对江南的印象。
2. 聆听：播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 学唱：分析歌曲结构，教授歌词和旋律，引导学生演唱。
4. 演奏：学习歌曲对应的乐器演奏技巧，进行小组演奏。
5. 讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 教学资源- 图片：江南风光图片、歌曲乐谱。
- 视频：江南风光视频、歌曲演奏视频。
- 乐器：吉他、古筝等。
4. 教学评价- 学生演唱、演奏能力的提升。
- 学生对江南风光和文化的认识程度。
- 学生学习过程中的积极参与和合作精神。
5. 教学建议- 注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
- 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
6. 课后作业- 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受江南风光的魅力。
- 学生自主学习一首关于江南的其他民歌，下周课堂上分享。
通过本节课的学习，希望学生能够了解《忆江南》这首歌曲，感受江南风光的美妙，培养对我国传统文化的热爱。
同时，提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣。
《忆江南》教案设计
《忆江南》教案设计《忆江南》教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《忆江南》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《忆江南》教案设计篇1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。
2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。
3、能对这首词描写的景象展开想象。
【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。
(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。
)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解作者，理解题意1、介绍作者:⑴ 你知道这首词的作者是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑵ 播放视频资料“白居易简介”小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景。
3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。
而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。
此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
⑶ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
2、互动学习：⑴ 全班交流活动。
(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。
)⑵ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。
⑶ 背诵并抄写《忆江南》。
四年级音乐忆江南教案
四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
小学音乐忆江南教案
小学音乐《忆江南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国传统文化中的音乐作品《忆江南》。
2. 通过学习《忆江南》，使学生能够感受江南水乡的美景和美妙的音乐旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲介绍。
2. 江南水乡的风光描述。
3. 音乐欣赏和学唱《忆江南》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏《忆江南》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的结合。
2. 难点：学生能够独立唱出《忆江南》，并理解其歌词表达的意境。
四、教学准备：1. 准备《忆江南》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体教学设备，用于展示江南水乡的图片和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示江南水乡的图片和视频，引导学生了解江南水乡的美景，激发他们对《忆江南》的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍《忆江南》的词曲作者和背景，让他们对这首歌曲有一定的了解。
3. 学唱：让学生跟随乐谱学唱《忆江南》，注意指导他们正确的音准和节奏。
4. 欣赏：让学生欣赏《忆江南》的演唱版本，感受其优美的旋律和表达的意境。
5. 讨论：引导学生讨论他们对《忆江南》的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调《忆江南》的音乐价值和美学意义，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和体验音乐的美好。
这只是一个基本的教学教案，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他表现江南水乡的歌曲，如《太湖美》、《苏州河》等，对比它们的旋律和歌词特点，进一步感受江南音乐的风格。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现代音乐中融入江南元素，鼓励他们创作自己的江南风格歌曲。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享《忆江南》的歌曲，试着用语言描述歌曲表达的意境和情感。
2. 布置一道思考题：结合自己的生活经验，思考如何用音乐表达自己对家乡的情感。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，询问学生对作业的思考成果，鼓励他们分享自己的观点和创作。
人教版四年级下册音乐第一单元唱歌忆江南教案
-江南地区的特点和文化内涵
-江南音乐的特点和代表作品
6.音乐技的练习技巧
-音乐演奏的基本技巧
7.音乐术语：
-音符、节拍、音程等基本音乐符号
-速度、力度等音乐术语
8.音乐历史：
-江南音乐的历史发展
-中国音乐史上的重要事件和人物
9.音乐与其他艺术的关系：
（二）存在主要问题
1.学生对音乐理论知识的掌握不足，影响了音乐实践的发挥。
3.江南文化研究：鼓励学生进行江南文化的研究，了解江南地区的特点和文化内涵，以及江南音乐的发展历史。学生可以进行资料查阅、采访当地居民或参观相关展览。
4.音乐创作实践：要求学生尝试创作一首与江南主题相关的歌曲或音乐作品，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性特色的音乐作品。
作业反馈：
1.演唱《忆江南》：教师将对学生的演唱视频进行批改和反馈，指出学生在音准、节奏和感情表达方面的优点和不足，并提供改进建议。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《忆江南》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《忆江南》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《忆江南》的音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教师将对学生的作业进行及时的批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习状况，并根据教师的建议进行改进。同时，教师将对学生的作业进行定期检查和评估，以了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。
课后作业
1.请用五线谱或简谱记录下《忆江南》的旋律，并标注出节奏变化。
唱歌 忆江南-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案
唱歌忆江南-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案一、教案背景本教案是针对鲁教五四学制版四年级音乐下册中，第一课《唱歌忆江南》的教学准备和教学实施的指导方案。
二、教学目标知识目标1.了解《唱歌忆江南》这首歌曲的歌词、旋律和基本节奏。
2.熟悉江南传统文化及其音乐特点。
能力目标1.听辨和演唱这首歌曲。
2.表现出中国特色音乐的节奏和韵律。
3.了解和尊重传统文化。
情感目标1.感受到唱歌对情感的表现作用。
2.了解江南地区的传统文化和风景。
三、教学内容1.歌曲学唱：唱歌忆江南。
2.了解江南传统文化及其音乐特点：课文《江南的韵律》。
四、教学准备1.教师备课笔记。
2.大屏幕或黑板。
3.教材、课件、录音机。
4.学生手册。
五、教学过程第一步：导入由教师向学生介绍本节课的主题：唱歌忆江南、了解江南传统文化及其音乐特点。
第二步：学唱音乐1.由教师先演唱一遍《唱歌忆江南》。
2.教师用唱歌的方式，反复教唱《唱歌忆江南》。
3.请学生跟着教师唱。
注意：教师唱歌要注意韵律节奏。
第三步：文本阅读1.由教师让学生阅读《江南的韵律》。
2.教师解释课文的意思。
3.提问学生：你们知道江南吗？；听说过江南的风景吗？第四步：情感表现1.请学生在教师的帮助下学会合唱《唱歌忆江南》。
2.进一步了解江南的风景，帮助学生表现唱歌时对情感的表达。
第五步：课堂演练1.教师把学生分成小组。
2.每组选择一名代表来表演《唱歌忆江南》。
3.教师帮助学生进行评价。
第六步：总结1.教师对学生的表现进行评价。
2.教师总结本堂课的教学内容，让学生有所收获。
六、教学反思本节课的教学重点在于帮助学生了解江南传统文化及其音乐特点。
通过学习唱歌、阅读课文等方式，让学生体验到江南风光的韵律和节奏。
整个教学过程中，学生表现出了热情、好奇和求知的态度。
在后续的教学实践中，我将通过增加教学形式和内容的多样性，进一步提升学生的学习兴趣和艺术素养。
音乐忆江南教案6篇
音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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忆江南-人教版四年级音乐下册教案
忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过教学让学生能够了解并记忆此曲的名称、歌词和旋律，理解此曲的歌词内容和意蕴。
2.培养学生良好的听、唱、读、写的能力，强化学生的感受和表现力。
3.通过学生演唱和表现，营造良好的课堂氛围，强化团队协作精神和集体主义观念。
二、教学内容1. 歌曲选介本节课教学内容是《忆江南》。
这首歌的旋律非常优美动听，充满了江南水乡的韵味，表现了中国传统文化中水乡风光的美丽和传统文化的博大精深。
学生通过学习此曲，可以更好的了解中国的传统文化和历史。
2. 歌曲分析《忆江南》是一首表现“江南水乡”美景的传统唱词，作曲家是林建和，填词人是吴光正。
整首曲子共分为4个段落，演唱方式以柔和、轻松、缓慢、优美为主。
1.第一段以“绿树村边合，波流茅舍前”为主题，表现江南水乡的美景，旋律优美动听，声音需要柔和轻缓。
2.第二段以“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘了江南水乡春天的美景，声音需要轻快、明亮，将生机勃勃的春天情趣表现出来。
3.第三段以“如今别后无多年，世情恶衰多岐危”为主题，描绘了人生苦短、时光如梭的感叹，声音需要增加几分的悲伤和凄凉。
4.第四段以“愿将腥羶闻一曲，岂惟情深思难忘”为主题，表达了感恩与祝福的意义，声音需要明快、响亮，将祝福表达到位。
本节课的教学方法着重于激发学生的个性化思维，丰富学习内容，同时也要强化互动性。
具体来说，教学方法包括：1.听唱：学生放松身心，静听老师唱唱歌曲，感受旋律，初步了解此曲曲式和音乐风格。
2.分析：学生通过分析歌词内容，了解歌词节奏、押韵技巧、意蕴、情感表达，进一步深化对曲子的认识。
3.唱歌：老师让学生在音乐教室里开心释放情感，放声高歌，“把乐曲和情感联系在一起”。
4.合奏：激发学生的合作精神，老师为学生量身定做演唱模式，对学生产生积极的引导作用。
四、教学步骤1. 手段•设计好听录音，为学生于课堂上观赏；•准备好要分析的歌曲的歌词，作为供学生阅读和分析的素材；•在课堂上启动热身环节，鼓励学生合唱，全方位摆脱害羞和语言障碍；•帮助学生正确理解曲子中蕴含的情感，并能够在活动中表现出来。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案第一篇：《忆江南》音乐教案《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
四、教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程一、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，周老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词[设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣]二、新授教学1、教师示范表演唱（手拿道具）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[设计意图] 教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
教师指导学生个别或集体唱一唱。
[设计意图]让学生在比较自主、宽松的氛围中学习，同时解决本课难点。
人教版四年级下册教案第一单元唱歌忆江南
题型：请简要解释《忆江南》歌曲中“江南好，风景旧曾谙”一句的含义。
答案：这句歌词表达了歌手对江南地区的美好景色和记忆的怀念之情。其中“江南好”指的是江南地区的美丽风景，“风景旧曾谙”表示歌手对这片景色的熟悉和怀念。
2.旋律分析题：
题型：请分析《忆江南》歌曲的旋律特点，并描述其节奏感。
题型：请简述《忆江南》歌曲所属的音乐类型及其特点。
答案：《忆江南》歌曲属于中国古典音乐中的民歌类音乐。这类音乐通常以口头传承为主，旋律简洁、优美，节奏自由，富有民间特色。歌曲《忆江南》以五声音阶为基础，运用了传统的音乐元素，展现了江南地区的文化特色。
作业布置与反馈
作业布置：
1.歌曲演唱作业：要求学生独立演唱《忆江南》歌曲，并录制视频或音频。通过演唱练习，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。
4.自主学习平台：推荐学生使用自主学习平台，如音乐教育网站、在线音乐课程等，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。
5.音乐鉴赏课程：建议学生选修音乐鉴赏课程，深入学习音乐理论和艺术鉴赏，提高音乐素养。
重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕《忆江南》歌曲的歌词理解、旋律分析、节奏练习、演唱技巧和音乐知识等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣《忆江南》歌曲的教学内容，包括歌曲的背景、歌词意境、旋律特点、演唱技巧等，使学生能够清晰地了解本节课的教学重点。
2.结构清晰：板书应按照教学流程进行设计，分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等部分，使学生能够明确每个环节的学习目标。
3.简洁明了：板书应突出《忆江南》歌曲的教学重点和难点，使用简洁的文字和符号，便于学生理解和记忆。同时，板书应避免冗长的文字，保持条理清晰，使学生能够快速抓住教学内容的关键。
唱歌 忆江南-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案
唱歌忆江南-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够通过唱歌，回忆起江南的美景和历史文化；2.学生能够区分不同节奏，感受音乐的节奏感；3.学生能够理解歌曲的歌词，提高语言表达能力。
二、教学准备1.教师准备《忆江南》这首歌的音频或视频；2.教师准备教材《鲁教五四学制版四年级音乐下册》；3.教师准备白纸和彩笔作为学生的口头表达练习。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师让学生依次报数，并让学生随机说一件事情，例如自己今天早上吃了什么，旨在让学生们放松情绪，课堂氛围更加活跃。
2. 歌曲欣赏（15分钟）1.教师播放《忆江南》的音频或视频，让学生仔细听歌的音乐和歌词。
2.教师引导学生回忆唱歌时的感受，例如是否印象深刻、有什么地方感到动情等。
3. 歌曲学唱（15分钟）1.教师让学生跟着歌曲一起唱，姿势和音调可以先进行分步进行，渐进式地进行练习。
2.学生准备好纸和笔，写下至少三个自己听着这首歌时想到的美景或历史文化。
4. 节奏练习（10分钟）1.教师让学生通过拍掌感受歌曲的节奏，在敲击节拍时，学生应该注意力在爪子上，呼气与吸气应该自然顺畅。
5. 口头表达练习（15分钟）1.教师将学生分成几个小组，每组派一名口头表达好的学生代表小组表达前面写下的美景或历史文化。
2.其他学生可以询问或评论他们表达的内容，从而提高互动性和讨论的深度。
6. 总结回顾（5分钟）1.教师简单汇总学生们的口头表达内容，并提醒学生不要离开课堂前尽量散布课堂。
2.教师带领学生一起回忆这堂课的感受和收获。
四、作业布置1.学生回家后，可以通过互联网或其他媒介搜索与江南相关的历史文化，亲身体验江南的魅力。
第一单元绿水江南唱歌忆江南(教案)3
《忆江南》教学设计教学目标1.通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2 .从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爰之情。
教学重难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音教学过程一、激趣导入1、师生弹琴问好。
老师：1 2 3 5 6同学们好生：你好你好老师您好！2.师：同学们，在上课之前，我先来介绍一下自己：我叫崔绍林，山佳崔，和我们市委书记一个姓，比较荣幸，河南少林寺的绍林，只不过是取得谐音。
我来自岱岳区美丽的夏张镇，古时候皇帝经过的时候，夏张被封为：“夏张西御道”，那里不仅有勤劳的人们，还有天鹅湖、樱桃园、草莓大棚，各种水果蔬菜，且三面环山，风景优美，欢迎大家前来旅游观光！我做你们的向导。
同学们，现在正值春天，春天是一年中最美的季节，大地万物复苏，春暖花开、鸟语花香、景色迷人。
下面大家就随着老师去欣赏一组美景？——在欣赏的同时，大家想一下，这是哪里的景色？您能不能用一首诗来表达这美丽的景色？播放图片师：这是哪里的景色？生：江南同学们学过这首诗吗？生：没有或学过它的作者是谁？生：白居易师：板书课题：《忆江南》3.介绍作者创作背景：唐代大诗人白居易，他家住在北方，一生在很多地方做官。
他觉得曾在苏杭为官时，江南的美丽风光给他留下了终生难忘的记忆。
回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千古绝唱——《忆江南》4、下面，一起欣赏一下范读视频下面，请允许老师PK他一下，好不好！下面，我找我们班的才俊PK下老师好吗？最好把老师PKT去5、这首诗美不美？这么美的词，光诵读怎么能行呢，后来，戴于吾把这首词谱写成了千古绝唱旋律，那就是《忆江南》6、下面请同学们欣赏一下:欣赏的同时，思考一下两个问题：好，听到这首歌曲你觉得这首歌曲的速度是？生：中速再看，诗人所表达的情感又是什么？对江南的怀念之情或回忆江南7、下面，请允许老师PK 一下这首歌。
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《忆江南》教案（一）【教材分析】：这首歌曲是作曲家戴于吾以唐代诗人白居易的诗《忆江南》为词谱写而成。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
从第二乐句开始直到结束句，运用了二声部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲更有表现力。
【教学目标】1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
【教学重、难点】1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
【教学过程】（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。
3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）学生学习轮唱歌曲。
（四）、拓宽欣赏1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》师：今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。
4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。
5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。
（五）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。
让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！教学反思：本课教学比较成功，教学时教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
并通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。
《忆江南》（二）教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）3、师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
唱词师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！（教师在同学中间有感情地吹奏陶笛，让学生更清晰地聆听歌曲《忆江南》）2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师吹得不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
请大家跟琴声用“la”的音轻轻地哼唱旋律。
（2）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。
说说你比较难掌握的是哪一句歌词。
我们大家一起来学一学。
（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。
）（4）（出示圈好的曲谱）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。
现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。
这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法的原因，就是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。
让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起去感受一下曲调的优美。
（5）请学生完整地背唱歌曲一遍。
（讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。
指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。
怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？〈音量轻，气息连，表情好〉）4、表现歌曲师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。
男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱）四、拓展《忆江南》1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：（出示幻灯片二忆，三忆幻灯片）江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）3、师：今天，老师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的《忆江南》（出示视频），我们一起来听赏不同版本的《忆江南》。
4、师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。
有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？接下来先同学们请欣赏舞蹈《小城雨巷》。
师：舞蹈《小城雨巷》细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。
（观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段，配上《忆江南》的歌曲。
让学生边看边舞。
进一步感受江南音乐的柔美。
）五、同学们，今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！让我们在《忆江南》的歌声中舞动起来。
（带动学生走出教室）。